《花木蘭》說(shuō)課稿
一、說(shuō)大綱
根據《大綱》要求，六年級學(xué)生學(xué)習“南腔北調”是音樂(lè )教學(xué)中一個(gè)重要組成部分。通過(guò)欣賞、學(xué)唱不同風(fēng)格、不同體裁的戲曲，從而加深同學(xué)們對祖國的熱愛(ài)，并擴大音樂(lè )視野，提高欣賞音樂(lè )的能力。
二、說(shuō)教材
1、教材分析：本課是第十一冊“倉臺七臺——棒”中的豫劇部分，承接第十冊教材，起到承上啟下的作用。六年級學(xué)生已有一定的音樂(lè )基礎和學(xué)習能力，在此時(shí)欣賞、了解、學(xué)習我國的戲曲是非常恰當的，教師應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使之愿學(xué)、想學(xué)、樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
2、教學(xué)目標：
1）學(xué)唱豫劇《花木蘭》選段，豐富學(xué)生的戲曲演唱經(jīng)驗，理解伴奏樂(lè )器對風(fēng)格形成的重要作用。
2）通過(guò)欣賞使學(xué)生初步了解豫劇的基礎知識，體驗豫劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對豫劇傳統戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情，宏揚中國傳統藝術(shù)。培養他們熱愛(ài)祖國優(yōu)秀文化的感情。
3）了解豫劇的有關(guān)知識。初步認識豫劇的藝術(shù)特征，知道豫劇的起源、角色行當、伴奏樂(lè )器和一些名家名劇。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱豫劇《花木蘭》
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過(guò)“聽(tīng)”歌曲的旋律、節奏等要素，讓學(xué)生去感知音樂(lè )，享受音樂(lè )。
四、說(shuō)教法
由于學(xué)生平時(shí)接觸豫劇的機會(huì )較少，為了能幫助學(xué)生了解豫劇特點(diǎn)特點(diǎn)與樂(lè )曲的學(xué)習，掌握豫劇的風(fēng)格，我采用了以下的教學(xué)方法。
1、視覺(jué)圖象法：對于豫劇，學(xué)生不那么了解。為了使他們更直接地了解豫劇，我運用電腦軟件制作了課件，給學(xué)生視聽(tīng)結合，避免枯燥的說(shuō)教形式，使本來(lái)抽象的內容變得具體形象化。
2、在教學(xué)中我還運用了創(chuàng )設情景、興趣引入法、感性到理性、音樂(lè )律動(dòng)等方法。音樂(lè )家修海林認為“音樂(lè )審美必須要求體驗到音樂(lè )的意境”，在這一課，我充分運用了多媒體教學(xué)手段，盡量讓學(xué)生體驗到音樂(lè )的意境，在學(xué)唱《花木蘭》同時(shí)，學(xué)習花木蘭的精神和品格。
五、說(shuō)教學(xué)程序
（一）感受豫�。▌�(chuàng )設情境、組織教學(xué)）
1、播放豫劇《花木蘭》
�。▽W(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走進(jìn)教室就坐）
2、師生問(wèn)好。
（二）了解豫劇
1、師：剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè )片段屬于戲曲當中的哪個(gè)劇種？（生：豫�。┰∈橇餍形覈鞯氐膽蚯鷦》N之一。豫劇一向以唱見(jiàn)長(cháng)，在劇情的節骨眼上都安排有大板唱腔，唱腔流暢、節奏鮮明、極具口語(yǔ)化，一般吐字清晰、行腔酣暢、易為聽(tīng)眾聽(tīng)清，顯示出特有的藝術(shù)魅力。你對它又了解多少呢？
2、小組交流搜集的資料，并請幾位學(xué)生起來(lái)發(fā)言。（生：……）
3、老師對學(xué)生的發(fā)言作總結和歸納：（多媒體出示文字介紹）
a.豫劇的由來(lái)——也稱(chēng)河南梆子、河南高調。因早期演員用本嗓演唱，起腔與收腔時(shí)用假聲翻高尾音帶“謳”，又叫“河南謳”。在豫西山區演出多依山平土為臺，當地稱(chēng)為“靠山吼”。因為河南省簡(jiǎn)稱(chēng)“豫”，解放后定名為豫劇。是河南省的主要劇種之一。
b.豫劇的風(fēng)格首先是富有激情奔放的陽(yáng)剛之氣，善于表演大氣磅礴的大場(chǎng)面戲，具有強大的情感力度；其次是地方特色濃郁，質(zhì)樸通俗、本色自然，緊貼老百姓的生活；再次是節奏鮮明強烈，矛盾沖突尖銳，故事情節有頭有尾，人物性格大棱大角。
c.豫劇的`角色行當，按一般的說(shuō)法是四生、四旦、四花臉。
4、了解豫劇的名家名�。�
名家：常香玉周海水陳素真馬金鳳崔藍田閻立品
名�。骸肚匮┟贰贰度蠘颉贰冻虌刖裙隆贰抖盘m朵》
（三）學(xué)唱豫劇《花木蘭》
1、師：今天，我們就來(lái)學(xué)唱豫劇《花木蘭》（出示圖片）
2、欣賞前簡(jiǎn)介《花木蘭》的劇情：在古老的中國，有一位個(gè)性爽朗，性情善良的好女孩，名字叫作「花木蘭」，身為花家的大女兒，花木蘭在父母開(kāi)明的教悔下，一直很期待自己能花家帶來(lái)榮耀。終于，花木蘭女扮男裝,代父從戎.出征前老父贈木蘭以寶劍一把,冀女兒于沙場(chǎng)上旗開(kāi)得勝.時(shí)軍中遭逢內憂(yōu)外患,軍官張奎,劉康等人為奪主管軍官之職,爭持不下,竟大打出手。木蘭出言勸阻,眾人不聽(tīng),木蘭乃施展奇功,把混戰將士打得東歪西倒,教一眾俯首聽(tīng)命。內憂(yōu)雖息,然而外患未絕,某夜入黑,胡笳戰鼓齊鳴,木蘭機警,喚醒營(yíng)中軍士�？墒鞘勘鴦倧乃瘔�(mèng)驚醒,陣腳大亂.最后,靠木蘭偕主將柳元慶統領(lǐng)軍隊,才成功擊退敵軍.木蘭從軍十二載,戰功彪炳,衣錦還鄉之日,卸下戎裝,其女兒之身始告揭穿。
3、播放豫劇《花木蘭》4、分析人物性格，學(xué)習花木蘭的精神和品格
師：你覺(jué)得花木蘭是怎樣的一個(gè)人？（生：……）
5、出示歌詞，感受唱腔。
師：大家看，這些唱詞字斟句酌、句句精練，深動(dòng)地刻畫(huà)了人物形象。
6、再聽(tīng)樂(lè )段，感受唱腔。
7、模唱歌曲，解決難點(diǎn)。
8、結合聽(tīng)賞感受，加入打擊樂(lè )進(jìn)行演唱。
�。ǚ中〗M進(jìn)行練習、展示）
9、師生點(diǎn)評，進(jìn)行表?yè)P。
（四）課堂小結
豫劇是綜合性的舞臺藝術(shù)，它的博大精深不是我們一天兩天能挖掘的，讓我們在今后的日子中，與它走的更近……
（五）邊唱邊演，隨豫劇《花木蘭》音樂(lè )走出教室