論語(yǔ)十則說(shuō)課稿范文
一、教材分析
1．課文所處的地位及作用
《論語(yǔ)十則》是七年級上冊第二單元的第5篇課文。它選自于我國儒家經(jīng)典著(zhù)作《論語(yǔ)》，是一本記錄孔子及其弟子言論的語(yǔ)錄體古藉。
第二單元仍然繼續著(zhù)第一單元所談?wù)摰摹叭松边@個(gè)話(huà)題，所選課文側重于寫(xiě)對人生的理解和選擇，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。其中，《論語(yǔ)》是我國古代文獻中的一部巨著(zhù)，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天，其精華部分依然為你們所效法。課文中所選的《論語(yǔ)十則》，著(zhù)重敘述了求知態(tài)度、學(xué)習方法、修身做人三方面內容。其豐富的語(yǔ)言精華和深刻的`思想精髓，對于心理發(fā)展正處于萌芽狀態(tài)的初中生，具有十分重要的教育意義。
2．知識目標
1）．能讀會(huì )寫(xiě)“慍、罔、殆、矣、誨、弘、凋、恕”等字詞。
2）．積累、理解“溫故知新、見(jiàn)賢思齊、任重道遠、三人行，必有我師、己所不欲，勿施于人”等詞語(yǔ)。
3．能準確流暢地朗讀并熟練背誦課文。
1）．理解、運用《論語(yǔ)》中關(guān)于學(xué)習的名言警句。
2）．培養文言翻譯能力。
4．德育目標
1）．感受孔子光輝人格魅力；開(kāi)闊胸懷，提高成熟處事的思想修養。
2）．聯(lián)系自身學(xué)習經(jīng)歷，體會(huì )課文豐富精彩的內蘊，端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法。
5．教學(xué)重點(diǎn)
朗讀、背誦；理解、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音、解釋?zhuān)槐痴b、翻譯、理解課文內容；
教學(xué)難點(diǎn)
6．教學(xué)難點(diǎn)
掌握整理歸納的學(xué)習方法；理解課文中所蘊含的深刻哲理，并懂得聯(lián)系實(shí)際、指導自己的言行。
二、教學(xué)方法
1．誦讀法。本文所選的儒家經(jīng)典著(zhù)作之一《論語(yǔ)》十則，主要是談學(xué)習態(tài)度、方法和思想修養的，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，用意深遠。教師指導學(xué)生反復誦讀，營(yíng)造背誦課文的氣氛，在讀中理解、領(lǐng)會(huì )每一則語(yǔ)錄，力爭當堂熟讀成誦。
2．評點(diǎn)、質(zhì)疑法。教讀本文采用評點(diǎn)式，就內容、文字、寫(xiě)法的評點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生探究、質(zhì)疑，調動(dòng)學(xué)習積極性。
3．分類(lèi)整理歸納法。這是一種整理性的課堂學(xué)習活動(dòng)，也稱(chēng)作“理讀”。而同時(shí)這也是一種帶有理性色彩的課堂學(xué)習活動(dòng)，它所養成的是一種分類(lèi)整理的能力及習慣。
4．情景教學(xué)法（德育方式）利用語(yǔ)文課文中生動(dòng)、豐富的德育材料對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
5．采用電教平臺等電教手段，擴大教學(xué)容量。
在教學(xué)中，采用電教平臺等電教手段來(lái)豐富教學(xué)手段，擴大了教學(xué)容量；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習熱情，又通過(guò)直接感知，促進(jìn)知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺(jué)性、直觀(guān)性原則。
6．競賽法，競賽法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性與競爭意識，并切鍛煉學(xué)生的合作能力。
四．教具準備
多媒體CAI課件、示范朗讀資料。
五．教學(xué)設想
學(xué)生基礎較差，接受能力不搞，因此課時(shí)準備我預計是3課時(shí)。在具體教學(xué)操作過(guò)程中，盡量使用競賽法來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習熱情。
六．學(xué)法指導
1．這是同進(jìn)入七年級后第二次學(xué)習文言文，要充分借助課文注釋和工具書(shū)，弄清實(shí)詞的含義，理解每一則語(yǔ)錄的意思
2．運用誦讀法學(xué)習課文，做到熟讀成誦。
3．課文所選各則都蘊含深刻的道理，應聯(lián)系自己的學(xué)習和生活經(jīng)歷來(lái)加深理解
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