蘇教版小學(xué)三年級語(yǔ)文《放飛蜻蜓》說(shuō)課稿范文

　　《放飛蜻蜓》是小學(xué)語(yǔ)文國標本蘇教版三年級下冊第六單元的一篇課文。本文報告了教育家陶行知老師見(jiàn)一群孩子在捉蜻蜓，就因勢利導教育孩子明白蜻蜓是人類(lèi)的好朋儕，并放飛蜻蜓的故事，。課文條理明白語(yǔ)言簡(jiǎn)便通過(guò)人物詳細明白的對話(huà)，推進(jìn)故事的生長(cháng)，引起學(xué)生的閱讀興趣，從中了解有關(guān)科學(xué)知識，受到教育，并領(lǐng)會(huì )到老一輩教育家陶行知老師對下一代的諄諄輔導。是教育學(xué)生要敬服有益動(dòng)物，引發(fā)學(xué)生探求有關(guān)動(dòng)物的科學(xué)知識的興趣的好課本。

　　憑據新課標對中年段孩子的要求以及本班孩子的現實(shí)環(huán)境我制定了如下教學(xué)目的：1了解課文中的生字詞語(yǔ)，了解他們的寄義。2準確流暢有情感地朗讀課文3、了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，明白蜻蜓是人類(lèi)的好朋儕，造就學(xué)生掩護有益動(dòng)物的意識。此中目的1、2是教學(xué)的重點(diǎn)，目的3既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。為了突破重難點(diǎn)我在課前部署學(xué)生網(wǎng)絡(luò )有關(guān)蜻蜓的資料，為上課做好準備。

　　我預設用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)

　　第一課時(shí)我安排三個(gè)環(huán)節，

　　首先我直接板題，讓學(xué)生讀完課題根據課題質(zhì)疑。

　　第二個(gè)環(huán)節引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文，要求學(xué)生邊讀邊完成1、標好自然段2、畫(huà)出文中到生字的詞語(yǔ)3、把課文讀通順讀熟練。在檢查自讀情況時(shí)我充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，學(xué)生們自己評價(jià)點(diǎn)評，在這個(gè)過(guò)程中我注意指導學(xué)生讀準確這些字的讀音：前鼻音“貞、蚊”后鼻音“舌、蠅、搶”，調整的tiao，露水的lu。

　　在學(xué)生掃清閱讀障礙后，用質(zhì)疑討論聯(lián)系上下文和生活積累的方法理解課文中的詞語(yǔ)，知道課文講了教育家陶行知先生(簡(jiǎn)單介紹陶行知)見(jiàn)到一群孩子在捉蜻蜓，就因勢利導，教育孩子懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，并放飛蜻蜓的事。

　　第三個(gè)環(huán)節，最后學(xué)生再讀課文，理清文脈。

　　布置作業(yè)：

　　1、完成本課的習字冊

　　2、讀課文

　　下面我著(zhù)重說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設計

　　本課時(shí)我將在第一課時(shí)的基礎上安排復習回顧、探究自悟、拓展延伸三個(gè)環(huán)節以期達到讓學(xué)生了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，培養學(xué)生保護有益動(dòng)物的意識的目標。

　　第一個(gè)環(huán)節復習回顧

　　1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生認讀。

　　2、請學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。

　　接著(zhù)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節探究自悟

　　課文的2-10自然段是本文的重點(diǎn)，我以“在陶行知和小朋友們的對話(huà)中,你對蜻蜓有了哪些了解?”(相機板書(shū)陶行知)這一問(wèn)題為切入點(diǎn)進(jìn)入文本的學(xué)習，我將用充足的時(shí)間安排學(xué)生自讀課文，圈圈畫(huà)畫(huà)，找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行交流。我這樣預設教學(xué)過(guò)程

　　第一步、給充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)課文，邊讀邊思考,并畫(huà)出相關(guān)內容.

　　第二步、小組合作,討論,交流

　　第三步、在小組合作交流的基礎上，指名交流

　　第四步、評議,補充完善

　　第五步、請學(xué)生完整地,有條理地敘述蜻蜓的相關(guān)知識：相機板書(shū)：食物、尾巴、眼睛

　　第六步、教師總結

　　第七步、感悟朗讀

　　1、學(xué)生自讀

　　2、指名讀

　　3、學(xué)生互相評議(人物的'不同語(yǔ)氣應該是怎樣的)

　　4、學(xué)生在評議的基礎上練讀

　　5、感情朗讀(讀出人物不同的的語(yǔ)氣)

　　第八、課文的第十一自然段寫(xiě)在陶行知的開(kāi)導下，孩子們放飛蜻蜓。我引導學(xué)生用同樣的方法學(xué)習這部分，我這樣預設教學(xué)過(guò)程。

　　1、讓學(xué)生自讀這一段，對文本有更深的了解。

　　2、自讀,感悟:你讀懂了什么?

　　3、討論交流(理解孩子們放飛蜻蜓時(shí)的迫切心情)

　　4、引導學(xué)生用欣喜、贊嘆的語(yǔ)氣讀好這一段。

　　5、自讀感悟陶行知是個(gè)怎樣的人?(在書(shū)上找出有關(guān)的文句)

　　6、討論陶行知是個(gè)怎樣的人。

　　7、老師歸納總結:陶行知是一個(gè)慈祥,有學(xué)問(wèn),恭敬學(xué)生,明白教育要領(lǐng)的大教育家

　　第九步、學(xué)生再讀全文，加深感悟。

　　第十步、部署作業(yè)：1、謄錄詞語(yǔ)。

　　第三個(gè)關(guān)鍵拓展延伸

　　陶行知老師說(shuō)：蜻蜓餓極時(shí)會(huì )吃本身的尾巴，這個(gè)說(shuō)法對嗎?找找有關(guān)資料驗證一下。(構造學(xué)生聯(lián)合題目查找資料，睜開(kāi)交換。)

　　板書(shū)放飛蜻蜓(陶行知)

　　(人類(lèi)的朋友)食物尾巴眼睛

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