小學(xué)音樂(lè )《快樂(lè )的潑水節》說(shuō)課稿
一、 說(shuō)課標
小學(xué)音樂(lè )新課程標準中特別強調了音樂(lè )的文化傳承價(jià)值，學(xué)生通過(guò)學(xué)習中國民族音樂(lè )，了解和熱愛(ài)祖國的音樂(lè )文化，拓寬審美視野，認識世界各民族音樂(lè )文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對不同文化的理解、尊重和熱愛(ài)。結合本節課教學(xué)內容的特點(diǎn)，重點(diǎn)以音樂(lè )及相關(guān)文化的滲透為主要理念進(jìn)行了教學(xué)設計。
二、 說(shuō)教材
〈〈快樂(lè )的潑水節〉〉是人教版音樂(lè )教科書(shū)四年級上冊第三單元中的一課，本單元總標題為〈〈民族的節日〉〉。
了解少數民族的節日活動(dòng)，初步熟悉不同風(fēng)情的.民族音樂(lè )和民族舞姿，是音樂(lè )學(xué)習的一個(gè)重要方面，也是音樂(lè )素養的重要組成部分。根據學(xué)段內容標準，我把本課的教學(xué)目標定為：
1.學(xué)會(huì )演唱歌曲〈〈快樂(lè )潑水節〉〉。
2.初步了解傣族民俗及文化。
3.學(xué)會(huì )幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè )表演。
三、 說(shuō)教法
1. 激趣導入法
從學(xué)生喜愛(ài)的孔雀入手，引出其故鄉及傣族建筑、服飾、節日文化的介紹。
2. 情景再現法
對傣族相關(guān)文化的介紹配以圖片進(jìn)行展示，使情景再現，學(xué)生能更直觀(guān)、更深刻地與已有知識進(jìn)行鏈接，進(jìn)而調動(dòng)已有的知識儲備，豐富其內容。
3. 手勢指導
通過(guò)手勢引導，使學(xué)生正確把握音值，感受休止節奏，唱準節拍。
4. 活動(dòng)參與
通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)行全面綜合訓練，依賴(lài)聽(tīng)覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)，以至整個(gè)身體的感覺(jué)不斷提高學(xué)生對音準、節奏、力度、音色等多方面的能力。
四、 說(shuō)學(xué)法
1. 合作交流
課前讓學(xué)生收集了傣族的相關(guān)資料，準備在課上進(jìn)行交流，使學(xué)生在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中獲得更為廣闊和深入的見(jiàn)識。
2. 模仿
通過(guò)聽(tīng)唱積累感性經(jīng)驗，為音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎。
3. 欣賞
通過(guò)對孔雀舞的欣賞，感受傣族舞蹈的魅力，感受音樂(lè )及其姊妹藝術(shù)相互交融帶來(lái)的藝術(shù)享受。
4. 實(shí)踐活動(dòng)
通過(guò)敲擊芒鑼、象腳鼓及學(xué)習舞蹈動(dòng)作，感受傣族音樂(lè )的節奏、旋律等特點(diǎn)，使自己融入傣族音樂(lè )并用自己的方式表現它。
五、 反思 (略)
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