北師大版五年級上冊《草帽計》說(shuō)課稿
說(shuō)教材分析，《草帽計》是“智謀”單元的一篇主體課文。講述的是賀龍在革命戰爭時(shí)期，用智謀指揮部隊，迷惑敵軍，不發(fā)一槍一彈，讓敵軍自相殘殺，取得戰斗勝利的故事。這篇課文脈絡(luò )清楚，對事情過(guò)程描寫(xiě)得生動(dòng)形象。全文運用了很多成語(yǔ)，增強了語(yǔ)言的吸引力和表達效果。
學(xué)情分析，學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣。能夠自覺(jué)地進(jìn)行課前預習，如：查閱資料，熟讀課文，作批注，寫(xiě)自學(xué)筆記；課堂上愿意提問(wèn)，敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)，對有價(jià)值的問(wèn)題能夠合作交流，深入理解；課后能夠認真修改、整理、完善自學(xué)筆記，根據自己的學(xué)習情況設計作業(yè)，彌補不足，鞏固提高。
說(shuō)設計理念，閱讀教學(xué)必須深入文本，進(jìn)入到文本的語(yǔ)言中去，進(jìn)入到文本深處。教學(xué)要注重學(xué)習過(guò)程，滲透學(xué)習方法，扎根于語(yǔ)言文字，從關(guān)鍵詞中提取最有價(jià)值的信息，使學(xué)生在閱讀中展開(kāi)豐富的想像，走進(jìn)文本情境，獲取真實(shí)感受。通過(guò)對比閱讀，解決教學(xué)重點(diǎn)，體會(huì )人物的神機妙算。
說(shuō)教學(xué)目標，指導學(xué)生通過(guò)讀課文，理解課文內容，從賀龍想出的辦法中體會(huì )他的聰明才智；通過(guò)比較紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場(chǎng)面，體會(huì )紅軍戰士雖然面對賀龍的命令莫名其妙，仍然一切行動(dòng)聽(tīng)從指揮的嚴明軍紀和敵人面對紅軍扔掉的草帽，麻痹大意，丑態(tài)百出的愚蠢；通過(guò)比較紅軍扔草帽前后的想法，感受賀龍同志豐富的斗爭經(jīng)驗和卓越的軍事才能。深入研究課文內容，思考草帽計成功的'幾個(gè)必要因素。重點(diǎn)：理解賀龍同志巧計破敵中所表現出來(lái)的沉著(zhù)、鎮靜，足智多謀的品格。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：第一步，先揭示課題，談話(huà)導入：1934年至1936年，中國紅軍以血肉之軀譜寫(xiě)了人類(lèi)歷史上無(wú)與倫比的英雄史詩(shī)：二萬(wàn)五千里長(cháng)征�！安菝庇洝本褪情L(cháng)征途中發(fā)生的許許多多小故事中的一個(gè)。由你是怎么理解的這個(gè)“計”字？引起全文的學(xué)習。第二步，初讀課文時(shí)，請同學(xué)們快速地課文，讀準生字新詞，思考一下課文講了一件什么事？第三步，整體進(jìn)入，自由朗讀課文，談?wù)勀阌X(jué)得“草帽計”怎么樣？我們也可以用課文中的哪句話(huà)來(lái)表達�？粗�(zhù)這句話(huà)你有哪些想研究的問(wèn)題？第四步，重點(diǎn)解讀。圍繞這句話(huà)，展開(kāi)對2-4自然段的學(xué)習，，2-4自然段寫(xiě)了事情的經(jīng)過(guò)，是全文的重點(diǎn)。引導學(xué)生深入理解課文，體會(huì )賀龍采用草帽計的精妙之處。第五步，總結全文，課外延伸。今天我們學(xué)習了這篇課文，你們受到什么啟發(fā)？你覺(jué)得賀龍是個(gè)怎樣的人��？在歷史上有很多 “巧用智謀 克敵制勝的故事課后請同學(xué)們繼續搜集來(lái)讀一讀。
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