學(xué)會(huì )合理消費說(shuō)課稿范文

　　一、說(shuō)教材的地位和作用

　　《學(xué)會(huì )合理消費 》是人教版教材思想品德課九年級第三單元第七課第三個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習了兩個(gè)框題 ，感受身邊的變化，但是，生活水平提高了，為什么還要提倡節約？學(xué)生怎樣學(xué)會(huì )理財、合理消費，同時(shí)作為現代中學(xué)生又怎樣進(jìn)行“綠色消費”等，要引導學(xué)生正確理解生活中的這些問(wèn)題，就有必要了解本課的基本內容。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標

　　1、知識與技能：學(xué)會(huì )理財，學(xué)會(huì )合理消費，從參與社會(huì )生活的角度，體會(huì )樹(shù)立合理消費、合理理財的意識和提高這方面能力的必要性。

　　2、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　引導學(xué)生懂得，在經(jīng)濟社會(huì )不斷發(fā)展的今天，我們應該有適度的消費，但同時(shí)還要提倡節儉，要避免非理性消費；在滿(mǎn)足基本的物質(zhì)消費需求后，我們更應該注重自己精神上的需求；在消費的過(guò)程中，我們應該用環(huán)保的眼光去選購商品。

　　3、過(guò)程與方法：

　　由調查話(huà)題引入本課，運用多媒體直觀(guān)、形象的作用，輔助教學(xué)，通過(guò)“設置情境——提出問(wèn)題——學(xué)生討論——發(fā)表意見(jiàn)——師生共同來(lái)解決問(wèn)題”。

　　三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

　　本著(zhù)新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )合理消費

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何做到合理消費

　　四、 說(shuō)教法

　�、艦轶w現學(xué)會(huì )合理消費，我采用調查法、談話(huà)法、討論法等方法加以強化。

　�、茷樽寣W(xué)生真正做到合理消費，我采用情景法、比較法、歸納法等方法讓同學(xué)排疑、解惑。

　　由于本框題內容與社會(huì )現實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀(guān)的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會(huì )上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現象，在老師的指導下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　�。�1）調查法：課前對家電產(chǎn)品的式樣、價(jià)格、銷(xiāo)售情況進(jìn)行調查。然后進(jìn)行交流，共同感受我國經(jīng)濟的繁榮景象。

　�。�2）歸納法：在課堂中，就消費過(guò)程中的一些成功之處由學(xué)生根據事例列舉出來(lái)，然后引導學(xué)生進(jìn)行歸納，得出如何合理消費。

　�。�3）自主探究法：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，結合國家的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展以及學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，設計情境，調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)際參與中通過(guò)小組合作體會(huì )如何做到合理消費結出生活中應遵守的消費原則。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

　　1、 導入新課：

　　導語(yǔ)設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節課要講述的內容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節。

　　2、 講授新課：

　　在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的'重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。

　　還根據教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(cháng)，以及教學(xué)設備的情況，我選擇了多種的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識興趣化。

　　還重視設置情景，適當對題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

　　3、課堂小結，強化認識。

　　課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應用，并且逐漸地培養學(xué)生具有良好的個(gè)性。

　　4、板書(shū)設計

　　我比較注重直觀(guān)、系統的板書(shū)設計，還及時(shí)地體現教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

　　板書(shū)： 三、學(xué)會(huì )合理消費

　　作預算、不超支、不攀比

　　要環(huán)保、提境界

　　5、布置作業(yè)。

　　運用我們今天學(xué)到的消費知識，寫(xiě)一份自己的消費計劃（可以是下個(gè)月的零用錢(qián)使用計劃，也可以明年紅包的使用計劃）。