- 相關(guān)推薦
九年級《學(xué)會(huì )合理消費》說(shuō)課稿范文
一、教材內容
這是九年級《思想品德》第七課第三框，主要講述的是與我們生活密切相關(guān)的消費。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，消費觀(guān)念的不斷更新，作為中學(xué)生如何參與經(jīng)濟生活，樹(shù)立怎樣的合理消費觀(guān)念以及應具備怎樣的理財知識與技能，對學(xué)生今后的生活關(guān)系重大，所以該課內容意義重大。
二、課標要求
正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好的行為習慣。
三、教學(xué)目標
知識目標：了解消費方式及消費觀(guān)念的變化；了解合理消費應遵循的原則。
能力目標：幫助學(xué)生走出消費的誤區，提高學(xué)生合理消費能力，培養學(xué)生的理財能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：幫助學(xué)生理智對待消費，擺脫消費中攀比虛榮心理，確立節儉消費觀(guān)和綠色消費觀(guān)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生學(xué)會(huì )合理消費
理由是當前人們的生活水平不斷提高，學(xué)生消費也多了，但是大部分學(xué)生的消費都是隨心所欲的，且大部分是用于物質(zhì)消費的，故把這作為重點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
樹(shù)立綠色消費觀(guān)
理由是當今社會(huì )提倡可持續發(fā)展，綠色消費是可持續發(fā)展的重要組成部分。但人們的消費觀(guān)念未能及時(shí)更新，且觀(guān)念的更新亦是困難的，故把這作為難點(diǎn)。
六、教學(xué)方法
活動(dòng)教學(xué)法：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設計一系列活動(dòng)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )合理消費，樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的合作能力、分析能力、邏輯思維能力。
另外以講述法、談話(huà)法為輔助。
七、學(xué)法
新課程認為：學(xué)生掌握解決問(wèn)題的程序與方法比掌握知識內容更重要，且初三的.學(xué)生具有一定的探究問(wèn)題的能力，設計學(xué)法如下：
1、合作探究法：學(xué)生彼此探究、質(zhì)疑、交流，互評互議，和諧互動(dòng)，共同發(fā)展。
2、理論聯(lián)系實(shí)際法：學(xué)以致用，正確認識對待現實(shí)生活中的有關(guān)問(wèn)題，用學(xué)過(guò)的知識來(lái)處理現實(shí)問(wèn)題，在實(shí)踐中加深對知識的理解。
八、過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
用“月光族”和“透支戶(hù)”兩個(gè)事例引入，他們的煩惱是很多同學(xué)中存在的，學(xué)生對此類(lèi)問(wèn)題較關(guān)心，能使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)。
�。ǘ┲v析重點(diǎn)
在學(xué)生了解消費方式及消費觀(guān)念的變化后，用以下幾個(gè)活動(dòng)來(lái)講析重點(diǎn)。先用“小調查”活動(dòng)了解學(xué)生的消費行為，讓學(xué)生來(lái)分析這些行為的合理性；然后用“取點(diǎn)經(jīng)”活動(dòng)來(lái)分析幾個(gè)著(zhù)名人物的消費行為，繼而與自己的消費行為做比較。通過(guò)分析與比較，進(jìn)行理性的反思，體會(huì )合理消費的必要性，增強理性消費的能力。
�。ㄈ┩黄齐y點(diǎn)
先出示有關(guān)學(xué)生日常生活中遇到的綠色消費方面的問(wèn)題，問(wèn)學(xué)生是如何做的，然后出示材料，顯示我國因不綠色消費而導致的浪費甚至破壞，如一次性消費品帶來(lái)的危害等。讓學(xué)生思考，個(gè)人的消費與社會(huì )、環(huán)境、資源的密切關(guān)系，從而引導學(xué)生理解并樹(shù)立綠色消費觀(guān)。
�。ㄋ模┱n堂小結
用“大家一起來(lái)，制定我們的消費寶典”活動(dòng)，對本課知識做一小結，便于學(xué)生今后以此指導自己的消費行為。
�。ㄎ澹┩卣够顒�(dòng)
1、假設你獲得200元獎學(xué)金，你會(huì )怎么花？
2、請你根據我們的消費寶典制定更合理的零花錢(qián)消費方案。
將所學(xué)拓展到課外，提高所學(xué)實(shí)效性。