大班有趣的邊界說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)設計意圖

　　這是早期閱讀分級閱讀2繪本《邊界》的一個(gè)引入性活動(dòng)。這是一個(gè)科學(xué)性的語(yǔ)言活動(dòng)。雖然是中班的繪本，但邊界對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較抽象且難理解的概念。所以我選擇了大班的幼兒參與這個(gè)活動(dòng)。我們的生活中，邊界無(wú)處不在。人有邊界，動(dòng)物也有邊界。于是，我設計了這一活動(dòng)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標

　　活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向的作用。大班幼兒已具有較強的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。在此基礎上，我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪本分析，制定了以下三個(gè)目標。

　�。ㄒ唬�、初步感受邊界的含義。

　�。ǘ�）、觀(guān)察、發(fā)現并了解一些動(dòng)物的邊界，并試著(zhù)自己動(dòng)手設計邊界。

　�。ㄈ�）、引起閱讀繪本《邊界》的興趣。

　　在活動(dòng)中，我采用了情境法和提問(wèn)法等教學(xué)方法，結合圖片引導幼兒觀(guān)察，以幼兒為主體，讓幼兒了解一些動(dòng)物的邊界，知道生活中處處都有邊界。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)法有觀(guān)察發(fā)現法和體驗法，讓幼兒幫小動(dòng)物設計邊界，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準備

　　為了引起幼兒的學(xué)習興趣，激發(fā)他們探索的欲望，更好的服務(wù)于本次活動(dòng)，我做了以下準備：

　　1、音樂(lè )2、狼頭飾一個(gè)，兔媽媽頭飾一個(gè)，積木達成的大圈。

　　3、課件4、印有不同動(dòng)物的紙，水彩筆一人一盒。

　　5、大書(shū)一本。

　　四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　圍繞目標，我把本次活動(dòng)過(guò)程設計為四個(gè)環(huán)節：

　�。ㄒ唬�、游戲引出課題；

　�。ǘ�）、了解幾種動(dòng)物的邊界；

　�。ㄈ�）、幫小動(dòng)物設計邊界；

　�。ㄋ模�、引出繪本。

　　第一環(huán)節：游戲引出《邊界》，并初步了解邊界的含義。

　　過(guò)渡語(yǔ)：我們游戲里那個(gè)大圈就是我們的邊界，很多動(dòng)物都有自己的邊界，讓我們來(lái)看看吧。

　　第二環(huán)節：播放課件分別了解狼和園丁鳥(niǎo)的邊界。知道狼是用尿的.氣味作為邊界，園丁鳥(niǎo)是用樹(shù)枝做邊界。

　　第三環(huán)節：給小動(dòng)物設計邊界。

　　1、邊界是動(dòng)物用來(lái)告訴別人，這是我的地盤(pán)，你不能侵犯。如果你是一種小動(dòng)物，你會(huì )用什么來(lái)做邊界？

　　引導幼兒用：如果我是xxx，我會(huì )用xx來(lái)做邊界

　　2、幫小動(dòng)物設計邊界。

　　說(shuō)得真好，有很多小動(dòng)物想請我們小朋友來(lái)幫它們設計邊界。

　　提出要求：設計的邊界要牢固，要特別，設計完要把水彩筆送回家。

　　3、介紹自己設計的邊界。

　　第四環(huán)節：引出繪本生活中有很多邊界，你們想知道你們給小動(dòng)物設計的邊界對不對嗎？（出示書(shū)），這本書(shū)里藏著(zhù)更多有趣的邊界，這是一個(gè)叫王曉明叔叔寫(xiě)的，書(shū)的名字就叫《邊界》。

　　你們想看嗎？想了解更多邊界的秘密嗎？想知道我們人的邊界嗎？那我們一塊到閱讀區去看吧！