《漂亮的新家》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、活動(dòng)思路孩子們從小班升入中班，升班對于孩子們來(lái)講，概念比較模糊，應該讓孩子們知道“我們長(cháng)大了”“我們是中班的小朋友了”激發(fā)孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助萌芽其初步的責任意識，并嘗試體驗自我服務(wù)和為集體服務(wù)的快樂(lè )。
2、活動(dòng)目標熟悉新環(huán)境，了解環(huán)境里的伙伴。
知道自己升班了，萌發(fā)做中班小朋友的自豪感。
會(huì )用自己喜歡的裝飾物布置活動(dòng)室，產(chǎn)生熱愛(ài)新班的感情。
活動(dòng)準備打掃活動(dòng)室衛生，整理班級物品，簡(jiǎn)單布置室內的環(huán)境和區域，剪刀，各種制作手工作品的材料，例如：皺紋紙，彩條，拉環(huán)等重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉新的環(huán)境，了解新的伙伴。
難點(diǎn)：萌發(fā)做中班小朋友的自豪感說(shuō)學(xué)情小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣，給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
二、說(shuō)教法
教育心理學(xué)認為：“學(xué)習者，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象�！备鶕變旱�.學(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了情境教學(xué)法、角色游戲法、提問(wèn)法等。
觀(guān)察法：我將帶領(lǐng)幼兒運用視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，味覺(jué)，嗅覺(jué)等多種感官去感知所選定客觀(guān)事物與現象，使之獲得感性經(jīng)驗，并在此基礎上逐步形成概念和技能。
比如說(shuō)我做自我介紹以后與幼兒一起數數，班里又來(lái)了多少新朋友？說(shuō)一說(shuō)朋友都長(cháng)得什么樣子，說(shuō)說(shuō)自己的名字，年齡，愛(ài)好等等。帶領(lǐng)幼兒熟悉活動(dòng)環(huán)境，說(shuō)一說(shuō)中班的活動(dòng)環(huán)境與小班活動(dòng)環(huán)境的不同。
角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是善良、可愛(ài)的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說(shuō)話(huà)。
提問(wèn)法：這是社會(huì )活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往社會(huì )教學(xué)傳統提問(wèn)模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)。比如說(shuō)先讓幼兒觀(guān)察一下周?chē)沫h(huán)境和人物：然后提問(wèn)幼兒說(shuō)說(shuō)同伴之間有什么變化沒(méi)有？看看活動(dòng)室是不是和原來(lái)不一樣了？怎么按照自己的意愿去布置活動(dòng)室？等等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
三、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運用了討論談話(huà)法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習方法。討論談話(huà)法：幼兒在討論、談話(huà)中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。.游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的�！�
四、活動(dòng)程序
談話(huà)引導幼兒觀(guān)察班里小朋友的變化，認識新朋友。
1、老師自我介紹后與幼兒一起數數班里來(lái)了多少位新朋友？說(shuō)說(shuō)新朋友長(cháng)得什么樣？請新朋友作自我介紹。
2、說(shuō)說(shuō)同伴之間的變化，引導幼兒多觀(guān)察，盡量讓幼兒充分自己的語(yǔ)言表達能力，看看是否長(cháng)高了？長(cháng)胖了？比比誰(shuí)高誰(shuí)矮？（提醒幼兒主動(dòng)與新朋友交流，鼓勵新朋友大膽與同伴互動(dòng)）。
3、引導幼兒仔細觀(guān)察，比較一下中班活動(dòng)室和小班活動(dòng)室不一樣的地方，并相互交流討論新環(huán)境。
�。�1）知道自己是中班的小朋友，是哪個(gè)班的小朋友，說(shuō)說(shuō)原來(lái)是哪個(gè)班的？在什么位置？現在的班級在什么位置？
�。�2）參觀(guān)自己的活動(dòng)室，從各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)中班與小班的不同，引導幼兒自由發(fā)言，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、引導幼兒怎樣布置我們的新家，才能使他更漂亮。引導幼兒認識材料，提醒幼兒注意安全和衛生。
5、幼兒自由分組，自由選擇材料，合作制作作品。
6、教師巡回指導，并引導幼兒把作品布置在教室適當的位置，重點(diǎn)指導幼兒分辨左右，感知并運用上下、左右、前后等詞匯進(jìn)行環(huán)境布置。
7、參觀(guān)欣賞環(huán)境布置，請幼兒自己講解自己的作品和環(huán)境布置。
活動(dòng)延伸：請爸爸媽媽在接送幼兒時(shí)，參觀(guān)幼兒布置的環(huán)境，并給與鼓勵和肯定。并在日常生活中，引導幼兒不斷豐富、美化自己的環(huán)境，體驗小主人的責任感和成就感。