幼兒園大班《一分鐘》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　活動(dòng)名稱(chēng)：社會(huì )《一分鐘》。

　　我們對孩子一日生活進(jìn)行了觀(guān)察和分析，不少孩子做事磨磨蹭蹭，有有磨蹭習慣的幼兒很多。在家中，幼兒磨蹭的行為習慣更為嚴重，特別是早晨起床讓家長(cháng)很頭痛。所以來(lái)園時(shí)間晚，有30%的幼兒每次晨間桌面操作材料都玩不到。大班孩子將要升入小學(xué)，孩子沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念的現狀急需改變，于是，我設計組織了這個(gè)社會(huì )學(xué)習活動(dòng)。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　我們大一班的孩子大多都在6歲左右，有了一定的分析綜合能力，孩子們參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性得到了提高。我班男孩子多，較為活躍，也喜歡操作活動(dòng)，樂(lè )于思考，大膽發(fā)言、參與討論的積極性有了提高。雖然一部分幼兒發(fā)言韓還是比較被動(dòng)，但通過(guò)操作體驗后，我想能夠表達他們的想法。

　　三、說(shuō)目標

　　1．知道時(shí)間的.價(jià)值，初步樹(shù)立時(shí)間概念。

　　2．體會(huì )一分鐘的長(cháng)短，懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭。

　　大班幼兒逐漸開(kāi)始理解時(shí)間和生活的關(guān)系，如知道每個(gè)星期那天玩大型器械，哪天開(kāi)展角色游戲。知道幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)午餐，幾點(diǎn)放學(xué)，但是對具體的時(shí)間長(cháng)短的概念是模糊的。我設計上述目標適合班內孩子目前的年齡特點(diǎn)和近期教育目標相一致。同時(shí)目標具體，可操作。

　　四、說(shuō)準備

　　1、故事中元元晚起床導致遲到的系列圖示。

　　2、一分鐘沙漏一個(gè)。

　　3、幼兒操作用材料：衣服、被子、繩子、圖書(shū)、剪紙材料等人手一份。

　　4、事先完成的幼兒早晨起床、刷牙洗臉、吃早點(diǎn)時(shí)間調查表每人一份其中物質(zhì)準備是前面三項，第一項是幫助幼兒理解元元遲到是因為浪費時(shí)間；第二項沙漏在開(kāi)始和操作部分都要用到，這個(gè)教具可以讓幼兒清晰感受到時(shí)間的長(cháng)短和流逝過(guò)程，從而督促幼兒抓緊時(shí)間做事；操作材料是讓幼兒體驗時(shí)間的長(cháng)短。第三項是知識經(jīng)驗準備，先讓幼兒對做具體事情需要化多少時(shí)間有個(gè)粗淺的認識，為活動(dòng)中的交流討論提供材料。

　　五、說(shuō)流程

　　整個(gè)活動(dòng)一共有三個(gè)環(huán)節。

　　一是初步感受時(shí)間運用故事《一分鐘》導入，初步了解故事中的元元小朋友因為懶床一分鐘導致遲到20分鐘的結果。

　　二是體驗一分鐘的長(cháng)短這個(gè)環(huán)節是在操作中體驗一分鐘的長(cháng)短。這個(gè)環(huán)節分兩塊，先是認識一分鐘沙漏，讓幼兒靜靜地感受一分鐘時(shí)間；然后說(shuō)說(shuō)一分鐘可以干多少事情，接著(zhù)幼兒操作交流教師總結。

　　三懂得珍惜時(shí)間，做事不磨蹭。

　　這一環(huán)節通過(guò)交流調查表，明白同樣做三件事，為什么有人用的時(shí)間長(cháng)，有人用的時(shí)間短。從而知道時(shí)間不等人，學(xué)會(huì )抓緊時(shí)間做事。

　　六說(shuō)教法、學(xué)法教法包含：直觀(guān)圖示法、提問(wèn)法等，學(xué)法包含：操作體驗法、討論法等在第一個(gè)環(huán)節中，我運用故事導入法初步感受時(shí)間。在講述故事后提問(wèn)引導幼兒討論：“為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學(xué)校卻遲到了20分鐘？”為了讓幼兒進(jìn)一步明確晚起床一分鐘為什么會(huì )遲到的，我再用直觀(guān)的圖示法讓幼兒明白元元是因為浪費了時(shí)間而遲到的。圖示為：①晚起床一分鐘→②十字路口遇紅燈耽誤時(shí)間→③沒(méi)趕上公共汽車(chē)走著(zhù)上學(xué)，耽誤時(shí)間→④上課遲到20分鐘。但是，一分鐘到底是多長(cháng)呢，其實(shí)在這個(gè)環(huán)節中幼兒還是不清晰的。

　　在第二環(huán)節中我運用體驗和操作法感受一分鐘的長(cháng)短。

　　我提問(wèn)：一分鐘到底有多長(cháng)？這是時(shí)間沙漏，是一個(gè)計時(shí)工具，里面的沙子全部流完就是一分鐘，現在咱們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長(cháng)？

　　接著(zhù)讓幼兒自由講述：一分鐘是長(cháng)長(cháng)地還是短的？一分鐘可以干什么事情？

　　然后向幼兒介紹準備的材料，請幼兒自選一份材料，計時(shí)操作一分鐘操作。操作后交流：我用一分鐘做了什么事情。老師小結：一分鐘的時(shí)間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時(shí)間！

　　第三環(huán)節中重點(diǎn)運用討論法交流自己的調查記錄表。首先交流調查結果：幼兒說(shuō)一說(shuō)自己干完這些事情需要多長(cháng)時(shí)間，并根據幼兒所說(shuō)時(shí)間的長(cháng)短來(lái)比較大小。

　　讓幼兒通過(guò)比較得出：做同樣的事情，用的時(shí)間越短越好。教師總結：時(shí)間對每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì )花很長(cháng)時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì )做很多事情。

　　活動(dòng)延伸開(kāi)展制定作息時(shí)間表活動(dòng)，強化珍惜時(shí)間的行動(dòng)。