《動(dòng)手做》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　我教學(xué)的內容是北師大版數學(xué)教材一年級下冊中第四單元有趣的圖形動(dòng)手做（四）這節課是在學(xué)生認識了長(cháng)方形、正方形、三角形和圓，能對簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解和組成基礎上進(jìn)行教學(xué)的，是“動(dòng)手做”系列活動(dòng)的延續和發(fā)展。

　　結合本節課特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認識平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形。

　　2、發(fā)展空間觀(guān)念，動(dòng)手操作能力和創(chuàng )造力。

　　3、激發(fā)學(xué)生合作意識，培養學(xué)生初步的小組合作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在涂、說(shuō)、拼七巧板中豐富學(xué)生對圖形的認識，培養空間觀(guān)念和創(chuàng )意識，難點(diǎn)在于教學(xué)中注意引導學(xué)生將操作與數學(xué)思考結合起來(lái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。

　　二、說(shuō)教法

　　學(xué)生學(xué)習圖形的基礎是他們的經(jīng)驗和活動(dòng)，對圖形的認知是通過(guò)操作獲得的，為此我將自己定位于學(xué)習的組織者、合作者、溝通者，為學(xué)行創(chuàng )造大量操作探究的活動(dòng)，和學(xué)生一同在“做中學(xué)”。

　　1、實(shí)踐，空間觀(guān)念——做中學(xué)。

　　”是兒童非常重要的活動(dòng)形式，本節課通過(guò)“涂、拼、說(shuō)、玩七巧板”等活動(dòng)，讓學(xué)生充分動(dòng)手實(shí)踐操作，親身感知運用圖形，在活動(dòng)中建立空間觀(guān)念，發(fā)展創(chuàng )新精神。

　　2、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣——玩中識

　　七巧板動(dòng)畫(huà)城情境的創(chuàng )設、“小鴨子、小魚(yú)、臺燈”等用七巧板拼成的唯妙唯肖的圖形、生動(dòng)有趣的寓言故事《守株待兔》都充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)手實(shí)踐操作的欲望。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中興趣盎然的認識、了解圖形。

　　3、關(guān)注過(guò)程，體驗成功——樂(lè )中得

　　教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，給他們提供交流的機會(huì )，將玩與數學(xué)思考結合起來(lái)，讓他們在展示自己拼圖作品、拼圖方法的同時(shí)，充分體驗到學(xué)習成功的喜悅和與他人合作的樂(lè )趣。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　針對本節課教學(xué)任務(wù)操作性強，蘊含互動(dòng)、互助、協(xié)同、直觀(guān)等積極因素，開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì )合作：

　　1、追求學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。

　　學(xué)習前我將通過(guò)調查將學(xué)生成績(jì)、能力、性格等方面不同的6人分在一個(gè)合作小組內，讓這些學(xué)生不同且互補，既便于學(xué)生之間互相學(xué)習互相幫助，又使小組間能力均等，實(shí)現“組內合作，組間競爭”。

　　2、角色合理分配，讓學(xué)生承擔學(xué)習任務(wù)并相互依賴(lài)。

　　為避免小組學(xué)生在學(xué)習中出現各自為戰，一盤(pán)散沙的無(wú)序狀況，我讓不同的小組成員結合自身個(gè)性特點(diǎn)擔任組長(cháng)、糾錯員、總結報告員等角色，將拼組圖形分解成為子任務(wù)，分配給每一個(gè)小組成員（讓他們每人拼組自己喜歡的圖形），使小組成員體驗到自己是小組不可獲缺的成員，完成任務(wù)要相互依賴(lài)，相互合作。

　　四、課堂教學(xué)秩序

　　（1）導入、發(fā)興趣：

　�。�、同學(xué)們，你們知道自己現在在哪兒?jiǎn)�？讓我�?lái)告訴你們吧，這里是七巧板動(dòng)畫(huà)城。你們一定是第一次來(lái)這里做客吧，我是這里的老師，那先由我向你們介紹幾位朋友吧。請你們結合你們的生活猜一猜，這些都是誰(shuí)？想和他們成為好朋友就要動(dòng)手把他們拼出來(lái)，你們有信心自己動(dòng)手拼出這些美麗的圖形嗎？

　　2、這些圖形都是用什么拼成的呢？讓我們共同請出動(dòng)畫(huà)城的小主人吧！誰(shuí)知道他叫什么名字？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下這位小主人？

　�。ㄐ抡n伊始，多媒體出示用七巧板拼成的“小魚(yú)、鴨子等圖形”激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和強烈的`動(dòng)手欲望，進(jìn)而引出七巧板讓學(xué)生去認識和了解它，師生交流中溫習已學(xué)過(guò)的正方形和三角形，認識平行四邊形。）

　　（二）、動(dòng)手實(shí)踐，認識圖形：

　　1、同學(xué)們，你們一定想馬上拼出這些美麗的圖形吧？快看，你們每個(gè)人面前都有一副七巧板，它們和老師的有什么不同呢？請你們選出自己喜歡的七種顏色，給每塊板分別穿上漂亮的衣服吧！看誰(shuí)涂得又勻又快。

　　2、同學(xué)們的七巧板真漂亮，那就讓我們一起來(lái)玩吧！先進(jìn)行一項熱身準備活動(dòng)。請你用手中的七巧板拼出一個(gè)正方形，再拼成一個(gè)三角形，并向你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你用的是什么圖形，用了幾個(gè)。（學(xué)生拼完后，鼓勵學(xué)生展示不同拼法的兩種圖形。）

　　（三）、拼組圖形，張揚個(gè)性：

　　1、同學(xué)們能想出這么多的拼法，老師相信你們已經(jīng)成了拼板能手了，那就讓我們一起以前后6人一組，以小組為單位進(jìn)行拼組圖形的游戲吧！誰(shuí)愿意做小組的組長(cháng)，請你勇敢的舉起手。請同學(xué)們豎起耳朵認真聽(tīng)游戲要求：請小組內的每一名同學(xué)選擇自己喜歡的一種圖形進(jìn)行拼組，當小組內的同學(xué)選擇重復時(shí)，請小組長(cháng)進(jìn)行分工，拼好后由小組長(cháng)組織大家互相介紹一下自己的作品。一會(huì )兒，以小組為單位集體展示。（教師播放歌曲并深入到小組內給予必要的指導幫助。）

　　2、以小組為單位展示拼圖作品，并介紹自己拼的是什么圖形，由幾個(gè)什么圖形拼成的。

　　3、同學(xué)們做得真不錯，下面，讓我們休息一下，聽(tīng)一個(gè)寓言故事：《守株待兔》。（將七巧板做成的農夫、樹(shù)和兔子運用多媒體動(dòng)畫(huà)展示，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看。）

　　故事欣賞完了，細心的同學(xué)會(huì )發(fā)現，故事中的主人公都是用什么拼成的？（七巧板的本領(lǐng)可真大�。┫旅嬲埬阋瞾�(lái)拼一拼、講一講這個(gè)故事。同樣還要發(fā)揮我們小組合作學(xué)習的優(yōu)勢，認真聽(tīng)要求：

　　請1、2、3號同學(xué)分別拼三個(gè)圖形，4、5、6號同學(xué)拿著(zhù)前三名同學(xué)拼的圖形表演這個(gè)故事。（學(xué)生合作拼組圖形、表演故事。讓學(xué)生體會(huì )動(dòng)手做的無(wú)窮樂(lè )趣。）

　　4、剛才，我們一直在模仿已經(jīng)拼好的圖形，老師知道，你們的小腦袋里一定裝著(zhù)更好的創(chuàng )意，現在就給大家展示的機會(huì )，請你用七巧板拼出一個(gè)你最喜歡的圖形，并貼在本小組的作品展示板上，介紹給你的伙伴聽(tīng)。我們小組間比一比，看哪個(gè)小組的作品多、漂亮、有創(chuàng )意，老師將選取優(yōu)秀的作品，保存在七巧板動(dòng)畫(huà)城的博物館。

　�。ㄩ_(kāi)放性的活動(dòng)，給學(xué)生充分張揚個(gè)性、發(fā)展創(chuàng )新精神的機會(huì )，學(xué)生的積極主動(dòng)性投入到實(shí)踐活動(dòng)中，一小組為單位的作品展示，讓學(xué)生充分體驗了自己在小組中的作用不可或缺，充分體驗到合作學(xué)習的成功。）

　　（四）、活動(dòng)結束，體驗成功

　　同學(xué)們，你們來(lái)到七巧板動(dòng)畫(huà)城，用你們的智慧和雙手為動(dòng)畫(huà)城增添了許多美麗的圖畫(huà)，這些作品將永遠的保存在七巧板動(dòng)畫(huà)城。請你們按順序將自己的作品擺放在博物館的陳列臺上，讓更多的小朋友共同分享你的成功、你的智慧、你的喜悅！