關(guān)于北師大版一年級數學(xué)下冊《數鉛筆》的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《數鉛筆》是九年義務(wù)教育課程實(shí)驗教材數學(xué)（北師大版）一年級下冊第一單元《生活中的數》的內容。在一年級上冊的學(xué)習內容中，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了20內數的數數、比較及加減運算，對20以?xún)葦档慕M成也有了初步認識。本課教材安排了數鉛筆這一情景和一些相關(guān)的練習題。意圖是讓學(xué)生通過(guò)用不同方法數數，認識 100以?xún)葦档慕M成，會(huì )數、會(huì )讀100以?xún)鹊臄�。并在具體學(xué)習活動(dòng)中培養學(xué)生的數感，體驗數與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：能運用不同的方法數出100以?xún)鹊臄�，通過(guò)數實(shí)物、表示結果、圈一圈的活動(dòng)，感知以10當一的.優(yōu)越性。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)選擇合適的方法數數，培養學(xué)生、觀(guān)察、比較、分析的能力。增強學(xué)生優(yōu)化算法的意識。
3、情感與態(tài)度：通過(guò)小組調查、數數活動(dòng)，初步體驗數與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握100以?xún)葦档慕M成。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知以10當一的優(yōu)越性，自主建構新的計數單位十。理解計數單位一和十。
課前準備：
1、學(xué)具：小棒100根。
2、課前調查活動(dòng)：調查生活中哪些方面存在數。
二、說(shuō)教法與學(xué)法
根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以動(dòng)手操作為主，讓學(xué)生的操作中啟迪思維，在合作交流活動(dòng)中體驗數學(xué)，體現自主探索的優(yōu)越感。感受數學(xué)活動(dòng)的有趣性，初步滲透數學(xué)的生活性。
三、說(shuō)教學(xué)流程
�。ㄒ唬z查課前調查并復習
師：上學(xué)期我們學(xué)習了20以?xún)鹊臄�。我想�?wèn)問(wèn)小朋友一個(gè)數從右邊起，第一位是什么位？第二位是什么位?
[教學(xué)預設：學(xué)生說(shuō)出從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。]
師：同學(xué)們，老師布置你們回去調查生活中哪些方面存在數，現在請你們四人小組里面互相說(shuō)說(shuō)你發(fā)現生活中哪些方面存在數。并且說(shuō)說(shuō)這些數個(gè)位上是幾，十位上是幾，這個(gè)數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?（巡視指導）。
[教學(xué)預設：學(xué)生能說(shuō)出類(lèi)似我家有8盆花,8只有個(gè)位，是由8個(gè)一組成的；這棟樓有16戶(hù)人家，16的個(gè)位上是6，十位是1，16是由1個(gè)十和6個(gè)一組成的]
[設計意圖：讓學(xué)生體會(huì )生活中處處有數學(xué)，并對20以?xún)葦档慕M成進(jìn)行復習，對新課進(jìn)行鋪墊。]
師：剛才有的小朋友說(shuō)的物體的個(gè)數超過(guò)了20個(gè)，你們還會(huì )數嗎？
今天我們就一起來(lái)學(xué)習數100以?xún)鹊臄怠?/p>
[設計意圖：讓學(xué)生感知學(xué)習新課的必要性]
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1、數一數。
�。�1）師：這一共有多少根小棒？說(shuō)一說(shuō)你是怎么數的？
學(xué)生先獨立思考，再分組討論，然后每個(gè)小組選一個(gè)代表向全班匯報數小棒的方法。
[教學(xué)預設： 1根1根數；2根2根數；5根5根數；10根10根數等，此時(shí)就讓全班學(xué)生接數。對每一種數法給予肯定]
[設計意圖：學(xué)生先獨立思考，再通過(guò)小組內合作數數，了解數序互相提示、檢查。尊重學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習成果，培養學(xué)生合作意識。通過(guò)交流感受數法多樣化。]
�。�2）優(yōu)化數法，練習10根10根數，邊擺邊數。
師：你最喜歡哪種數法？為什么？
[教學(xué)預設：10根10根數，因為最快。]
那我們也像那個(gè)小朋友一樣，10根10根數，并且我們利用帶來(lái)的皮筋，把10根小棒捆成一捆。
[設計意圖: 放手讓學(xué)生自主探索，呈現不同的表示方法，引導學(xué)生進(jìn)行比較各種方法的異同，培養學(xué)生優(yōu)化意識。通過(guò)對比幾種數法，體現以10當一的優(yōu)越性。]
師:小朋友們想一想,1捆是10根小棒，那么10個(gè)一就表示1個(gè)什么？2捆小棒表示2個(gè)什么？5捆，8捆又表示什么？數一數一共捆了多少捆小棒。
[設計意圖:讓學(xué)生體會(huì )計數單位十和一]
�。�3）學(xué)生跟著(zhù)老師在一次十根十根數100根小棒。并用皮筋把10捆捆在一起。
�。�4）明確十進(jìn)關(guān)系。
10個(gè)一是1個(gè)十，10個(gè)十是一百。
2、圈一圈，數一數。
數P2練習。
[設計意圖:讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物到數點(diǎn)子，從規則排列地數到混合排列的數的過(guò)程。數的時(shí)候，可以讓學(xué)生用自己喜歡的方法數，引導學(xué)生十個(gè)十個(gè)地數。]
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1、完成第3頁(yè)練一練，第1題，
2、完成練一練第2題。
3、游戲：接力賽
教師說(shuō)清游戲規則：兩人做游戲 ，一人說(shuō)出3個(gè)有規律排列的數（如34、36、38）另一人接著(zhù)按規律再數出3個(gè)數。
4、練習5（開(kāi)放題）。
[設計意圖：主要體現幾點(diǎn)培養學(xué)生解決問(wèn)題的策略；以游戲的形式鞏固練習，讓學(xué)生不覺(jué)得累；讓學(xué)生感受成功。激勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)。體現數學(xué)的趣味性與多樣性]
四、總結
談自己本課所學(xué)到的知識
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