關(guān)于一年級語(yǔ)文《畫(huà)》的優(yōu)秀說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《畫(huà)》是一首五言謎語(yǔ)詩(shī),詩(shī)人用優(yōu)美、易懂的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)了一幅山水圖,扣住畫(huà)這個(gè)謎底,抓住畫(huà)的形象特征展開(kāi)描述。課文里有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà),畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo),給人以鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山水相襯的美感。圖文對應,能使學(xué)生有滋有味地看圖讀文,感悟詩(shī)中所描繪的生機勃勃的景色。編者將這首詩(shī)安排在拼音單元教學(xué)內容完成之時(shí),可能正是考慮到學(xué)生通過(guò)之前一個(gè)月左右對聲母、韻母及特殊拼音規則的學(xué)習已具備了一定的拼讀能力和較強的拼讀興趣,借機巧設一首繪景美、韻味足、字面淺的五言謎語(yǔ)詩(shī),讓學(xué)生既能現學(xué)現賣(mài)嘗試獨立拼讀識字,感受其中樂(lè )趣,又能在自己標準的普通話(huà)誦讀中去感受詩(shī)句美。另外本文識、寫(xiě)字考慮到了拼音知識點(diǎn)的點(diǎn)撥、強化,無(wú)形中對拼音單元的學(xué)習進(jìn)行了反饋。
二、教學(xué)目標
根據教材特點(diǎn),根據學(xué)生認知水平,我為本課擬訂了以下四個(gè)教學(xué)目標:1.能夠正確拼讀拼音,讀準古詩(shī)的每一個(gè)字音。正確流利地朗讀古詩(shī)的詩(shī)句,試著(zhù)背誦。2.隨文識字11個(gè),會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。3.了解遠和近、有和無(wú)、來(lái)和去是意思相反的詞。4.生通過(guò)師點(diǎn)撥個(gè)別字詞、圖文對照感悟詩(shī)情、品讀詩(shī)韻,在自己的美讀去享受詩(shī)與畫(huà)中鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山水相襯之美。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):1.正確拼讀拼音,讀準古詩(shī)的每一個(gè)字音。2.會(huì )認11個(gè)字,會(huì )寫(xiě)4個(gè)字
教學(xué)難點(diǎn):1.讀準詩(shī)句中山有色一詞
2.掌握去、來(lái)的'筆順及關(guān)鍵筆畫(huà)
3.學(xué)會(huì )通過(guò)讀好詩(shī)句中的反義詞讀出詩(shī)句的美感、韻味。四、教師教法創(chuàng )設賽詩(shī)會(huì )情境貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,運用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式教學(xué)讓學(xué)生自己去嘗試自主拼音識字、實(shí)踐情感美讀詩(shī),在學(xué)詩(shī)的過(guò)程中去發(fā)現詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)。五、學(xué)生學(xué)法
讓學(xué)生通過(guò)圈找出生字,用自己喜歡的辦法去識字。用五星勾出翹舌音幫助正音。通過(guò)師滲透遠近這組反義詞,嘗試找出其他幾組反義詞。然后嘗試透過(guò)圖文對照理解詩(shī)意、感悟詩(shī)畫(huà)美,自悟讀詩(shī)韻律感。六、教學(xué)程序
。ㄒ唬┘とら_(kāi)場(chǎng)、創(chuàng )設情境
創(chuàng )設賽詩(shī)會(huì )情境,從學(xué)生表演、誦讀已學(xué)過(guò)的詩(shī)帶動(dòng)一股愛(ài)詩(shī)熱情,教師借機參與其中吟誦《畫(huà)》引出本詩(shī)的教學(xué)。
。ǘ┳灾髯R字、嘗試讀詩(shī)
學(xué)生自瀆《畫(huà)》,用圈的方式找出生字并用拼一拼的辦法認識它。學(xué)生嘗試讀詩(shī),師正音,采用多種形式進(jìn)行字音的檢測,激發(fā)學(xué)生賽讀興趣,讓他們都愿意讀好、多讀。師點(diǎn)撥畫(huà)五星標注翹舌音的辦法強化普通話(huà)對字音的講究。生從讀通一句逐漸訓練讀通全詩(shī)。
。ㄈc(diǎn)撥字詞、自悟韻律
組織賽詩(shī)會(huì )在學(xué)生評,老師評的過(guò)程中隨文識字、自瀆詩(shī)、互比較、自悟讀本詩(shī)節奏與韻律
。ㄋ模﹫D文對照、讀出美感
圖文對照,感受畫(huà)中的詩(shī),詩(shī)中的畫(huà),領(lǐng)會(huì )幾對反義詞的意義,體會(huì )山水花鳥(niǎo)相襯的美,從而自發(fā)的美讀古詩(shī)。
。ㄎ澹┯螒蚣と、鞏固識字
通過(guò)翻滾列車(chē)、郵差寄信、畫(huà)中藏寶等游戲讓學(xué)生在快樂(lè )中識字,鞏固隨文識字效果
。╈o心觀(guān)察、樂(lè )中書(shū)寫(xiě)
在學(xué)生在音樂(lè )中賞字、陶冶情操、靜心學(xué)寫(xiě)字
。ㄆ撸┩卣褂柧、模擬作詩(shī)
出示三幅山水畫(huà),選一幅自己喜歡的畫(huà),用上反義詞仿寫(xiě)一兩句詩(shī)。七、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法通過(guò)學(xué)生反復地拼讀,同桌正音等方法,使學(xué)生讀準每一個(gè)字音。學(xué)生通過(guò)聽(tīng),自由朗讀,同桌互讀,分小組朗讀,齊讀等不同的訓練方法,能夠流利地朗讀古詩(shī)的詩(shī)句,試著(zhù)背誦。讓學(xué)生反復地讀課文,無(wú)形地識字,再通過(guò)多種形式讀詩(shī)及趣味游戲方法鞏固生字。通過(guò)學(xué)生自己找反義詞,讀反義詞,理解反義詞,進(jìn)而達到自己嘗試讀出韻律感、節奏感,讀出自己從詩(shī)、畫(huà)中體會(huì )到的真情實(shí)感。在音樂(lè )中陶冶詩(shī)情,讓學(xué)生不僅喜歡讀詩(shī),還愿意寫(xiě)好詩(shī)中的字。八、抓關(guān)鍵點(diǎn)的方法本詩(shī)的教學(xué)我主要以讀為主要教學(xué)活動(dòng),采用各種各樣的形式在各種不同的目標引領(lǐng)下讓讀貫穿學(xué)習始終。老師在其中少范讀、帶讀,把充分讀詩(shī)的機會(huì )交予學(xué)生,而老師在其中只需借機點(diǎn)撥關(guān)鍵點(diǎn),讓學(xué)生能自信、自學(xué)、自瀆、自賞、自悟,成為學(xué)習的主人。我要給學(xué)生一個(gè)較為開(kāi)放的學(xué)習空間,使他們自主學(xué)習顯現出來(lái)的個(gè)性能得以張揚。九、板書(shū)及習題設計板書(shū):
畫(huà)
遠山 有色
近水 無(wú)聲
去花 還在
來(lái)鳥(niǎo) 不驚
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