高一政治國家財政說(shuō)課稿范文
一、教材分析
(一) 教材地位與作用
《國家財政》這一框承接了上一課個(gè)人收入分配這部分內容，是對國民收入的延展和深入。同時(shí)又引出了下框稅收，因為稅收是國家財政收入的主要來(lái)源。所以，本框在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要的地位，可以為學(xué)生積極參與經(jīng)濟生活注入新的動(dòng)力。
(二)學(xué)情分析
有關(guān)財政領(lǐng)域知識對于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)是較陌生的，平常生活中是較少關(guān)注的。另外，財政知識是較為宏觀(guān)的知識，學(xué)生理解起來(lái)也較難。這需要教師創(chuàng )設情境，使學(xué)生能在情境中構建知識、情感升華，以達到知情融合。
本人根據以上新課標、本課的地位及學(xué)情，結合高一學(xué)生實(shí)際認知水平和參與能力基礎，聯(lián)系生活，確定本課時(shí)需達成三個(gè)目標：
(三)教學(xué)目標：
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)本框學(xué)習，增強學(xué)生國家觀(guān)念，教育學(xué)生關(guān)心支持財政工作，以國家利益、經(jīng)濟建設為重。
知識目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識記財政、預算、決算、財政收支的含義，理解財政收入的影響因素及財政的巨大作用。
能力目標：聯(lián)系國家財政政策的材料，說(shuō)明財政的巨大作用，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生理解事物內部聯(lián)系、把握事物本質(zhì)的能力。
(四)教學(xué)重、難點(diǎn)及其確立依據：
教學(xué)重點(diǎn)：影響財政收入的因素
重點(diǎn)的依據：只有掌握了這點(diǎn)，才能理解和掌握財政及為以后《稅收》打下基礎。
教學(xué)難點(diǎn)：財政的作用
難點(diǎn)的依據：對于財政為什么能夠發(fā)揮這樣的作用，理論性比較強，牽涉的知識點(diǎn)比較多，學(xué)生理解比較困難。
二、教法、學(xué)法分析：
我們都知道思想政治是一門(mén)培養人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”，所以本節課我打算：在教法上，充分發(fā)揮教師的引導作用，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望�；诒究蝾}的特點(diǎn)，我主要運用了直觀(guān)演示法、學(xué)生辯論、分組討論、事例分析、活動(dòng)探究法等教學(xué)方法。
在學(xué)法上，充分體現學(xué)生的主體地位，讓他們在活動(dòng)中親自體驗、由理論到實(shí)踐，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉變，從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為真正的學(xué)習的主人。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
接下來(lái)我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
三、教學(xué)過(guò)程分析：
(一)導入新課：《暢所欲言》
通過(guò)讓學(xué)生回憶不平凡的2008年發(fā)生的重大事件，國家都投入了巨大資金，引導學(xué)生得出這些投資都是來(lái)源于國家財政的結論，從而引入新課。
回首過(guò)去的2008年，它帶給了人們無(wú)限的感傷和無(wú)限的快樂(lè )，在這一年中，真的有太多太多的事情讓人難以忘懷，不知在咱們同學(xué)的心目中，08年的哪些事情讓你至今仍記憶猶新呢?(學(xué)生發(fā)言)
多媒體展示：
�、�08年雨雪冰凍災害，國家投入抗災重建資金360億元
�、趪铱拐鹁葹目偼顿Y644.1億元，09年在投入1000億進(jìn)行災后重建恢復工作
�、凵衿哐兄瓶偼顿Y300多億元
�、軍W運場(chǎng)館總造價(jià)為205億元人民幣，奧運會(huì )總投資4500多億元
�、轂閼獙鹑谖C，國家計劃總投資達40000億元
問(wèn)題：國家投入的大量的資金從哪里來(lái)的.?從而引入國家財政的話(huà)題。(板書(shū))
(二)新課探究：
活動(dòng)一：(學(xué)生閱讀課本，然后回答問(wèn)題)
給學(xué)生2分鐘的時(shí)間讓學(xué)生快速閱讀課本64頁(yè)的內容，然后回答下面的問(wèn)題：
�、偈裁词菄邑斦�?
�、谪斦哪康氖鞘裁�?
�、圬斦谋举|(zhì)是什么?(板書(shū))
在學(xué)生對財政有了比較詳細的了解后，我通過(guò)一段十一屆全國人大二次會(huì )議的財政匯報材料引出本課的第二部分理論，國家預算、國家決算、財政收入、財政支出的含義便呼之欲出。
活動(dòng)二：(閱讀材料，小組討論)
2008年，全國財政收入61316.9億元，完成預算的104.8%。全國財政支出62427.03%億元，完成預算的101.7%。預計2009年全國財政收入65720億，比2008年增長(cháng)8%，財政支出預算總額將達到7.6萬(wàn)億元。
提出問(wèn)題分組討論：①在材料中出現的數字61316.9與數字62427.03說(shuō)明的是我國的什么情況?而數字65720和數字7.6萬(wàn)億又說(shuō)明我國的什么情況?
�、诓牧现袛底�61316.9和數字65720共同代表的是什么?而數字62427.03和數字7.6萬(wàn)億共同代表的是什么?
通過(guò)第一個(gè)問(wèn)題，得出結論：說(shuō)明的分別是國家決算和國家預算，并由學(xué)生找出含義
通過(guò)第二個(gè)問(wèn)題，得出結論：共同代表的分別是財政收入和財政支出，然后指導學(xué)生從課本中找出它們的含義，完成定義的教學(xué)。通過(guò)具體體的數字，既便于學(xué)生理解，又形象直觀(guān)，能達到較好的教學(xué)效果。(板書(shū))
在定義教學(xué)完成后，我會(huì )繼續引導學(xué)生分析08年的財政收入與財政支出的情況，從而引入財政收支關(guān)系的教學(xué)。
活動(dòng)三：(對比分析，展開(kāi)辯論)
通過(guò)小組討論，正確得出財政收支關(guān)系：①支出>收入→財政赤字②收入>支出→財政盈余③財政收支平衡
然后把學(xué)生分成正反兩組進(jìn)行辯論：論題為：財政出現赤字好不好?辯論后教師進(jìn)行總結性發(fā)言，指出如何正確的看待財政赤字。(板書(shū))
在學(xué)生充分了解了財政收入和財政支出后，引導學(xué)生分析財政收入的來(lái)源和財政支出的分類(lèi)
活動(dòng)四：(分組討論，角色扮演)
情境分析：如果你是，你打算從哪些方面獲得收入?你又如何分配這些收入呢?
學(xué)生小組討論后，派出代表以的身份上臺進(jìn)行自我演講。得出收入的來(lái)源和支出的分類(lèi)，然后由其他小組進(jìn)行補充和最后的總結，得出結論。(板書(shū))
隨后引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)看08年財政收入和支出的構成結構圖片加深學(xué)生印象。
在對財政的來(lái)源和支出分類(lèi)做到詳細的了解后，我會(huì )引導學(xué)生深入分析財政的作用
活動(dòng)五：(材料展示，分組討論)
在這個(gè)板塊中我會(huì )用多媒體展示三段材料，通過(guò)材料引導學(xué)生分析出財政的三個(gè)主要的作用。
材料一：溫家寶總理在《》中講到“讓所有的孩子都能上得起學(xué)，都能上好學(xué)，我們一定能夠實(shí)現這個(gè)目標�！�
2006年：全年中央財政用于教育的支出是536億元，全國免除了西部地區和部分中部地區農村義務(wù)教育階段5200萬(wàn)名學(xué)生的學(xué)雜費。
2007年：在全國農村全部免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費，使農村1.5億中小學(xué)生家庭普遍減輕經(jīng)濟負擔。
2008年：我國從2008年秋季起全面免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費，這是推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平的又一重大舉措。
此外我國的社會(huì )保障體系不斷的完善。城鄉居民醫療保障制度不斷健全，家電下鄉，種糧補貼等惠民活動(dòng)火熱進(jìn)行中。
探究問(wèn)題：上述材料體現了財政有什么作用?
得出結論：國家財政是促進(jìn)社會(huì )公平，改善人民生活的物質(zhì)保障。(板書(shū))
材料二：南水北調總投資343多億元，青藏鐵路總投資339多億元
西電東送總投資700多億元，西氣東輸總投資940多億元
這些都屬于基礎建設行業(yè)，利國利民，但是卻存在著(zhù)資金投入大、建設周期長(cháng)、投資風(fēng)險大、利潤不高的特點(diǎn)
探究問(wèn)題：這類(lèi)項目個(gè)人愿不愿意去投資?沒(méi)人投資行不行?國家的投資說(shuō)明財政有什么作用?
得出結論：國家財政具有促進(jìn)資源合理配置的作用(板書(shū))
材料三：目前，金融危機尚未見(jiàn)底，對我國經(jīng)濟的影響正逐步顯現，為此國家拿出4萬(wàn)億的財政支出，目的是為了刺激國內的需求，保持我國經(jīng)濟的良性發(fā)展。
探究問(wèn)題：上述材料說(shuō)明了什么問(wèn)題?
得出結論：國家財政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟平穩運行的作用(板書(shū))
四、課堂小結和反饋練習：
在課堂小結中我讓學(xué)生自己來(lái)總結說(shuō)出本節課的收獲，做到自我的反思和總結，這樣可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學(xué)生的素質(zhì);可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應用，并且逐漸地培養學(xué)生具有良好的個(gè)性。
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