《嫦娥奔月》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析
《嫦娥奔月》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊第三單元中的一篇課文。課文講述的是中國著(zhù)名的神話(huà)傳說(shuō)，意在贊頌嫦娥心地善良，舎己為民的品質(zhì)。本文一共八個(gè)自然段，處處充滿(mǎn)神話(huà)的想象，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，且嫦娥奔月的全過(guò)程脈絡(luò )清晰，使得故事顯得十分生動(dòng)精彩。尤其是第五、六自然段，描寫(xiě)嫦娥為了老百姓不受害，吃下仙藥飛天成仙，離開(kāi)親愛(ài)的丈夫。學(xué)習這篇課文的目的是在于讓學(xué)生了解神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)，感受嫦娥偉大的獻身精神。
2、教學(xué)目標
結合教材結構特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我把這篇課文分為兩個(gè)課時(shí)，今天我說(shuō)第二課時(shí)，這課時(shí)的教學(xué)目標是：
1）、知識與技能
�、�、正確、流利有感情地朗讀課文。
�、诶斫庹n文內容，能用自己的話(huà)復述課文。
2）、過(guò)程與方法
運用情境教學(xué)法、閱讀指導討論法、多媒體教學(xué)法相結合。
3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
理解課文內容，感受嫦娥心地善良，舎己為民的品質(zhì)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
1）、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )把握后羿、嫦娥、逢蒙的性格特征。
2）、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟課文意境美。
二、說(shuō)學(xué)情
神話(huà)故事內容豐富多彩，具有民間特色，絕大部分學(xué)生對課文內容非常喜愛(ài)且充滿(mǎn)熱情。因此學(xué)生學(xué)習興趣非常高，況且學(xué)生已有一定的自學(xué)能力和理解能力，在課堂上能積極思考，暢所欲言。
三、說(shuō)教法
為了達到上述的教學(xué)目標，《語(yǔ)文課程標準》中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教學(xué)分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣。最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識，根據本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循“積極創(chuàng )造自主合作、探究的學(xué)習方法”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中運用情境教學(xué)法、閱讀指導討論法、多媒體教學(xué)法等相結合，引導學(xué)生自主學(xué)習、創(chuàng )造學(xué)習、多渠道接受信息。
教學(xué)用具：錄音帶、插圖、多媒體課件。
四、說(shuō)學(xué)法
這節課，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生用“讀—思—劃—議”的學(xué)習方法，逐段學(xué)習，使學(xué)生逐步掌握其方法，形成能力，達到自求得之的目的，而在學(xué)生理解課文內容的基礎上，能用自己的語(yǔ)言歸納出人物的性格特征。
五、說(shuō)教學(xué)流程
�。ㄒ唬⿲胝n題，整體感知。
1、回顧課文主要內容
2、課文是一篇神話(huà)故事，里面包含了哪兩個(gè)故事？
�。ǘ┘氉x課文，感知形象。
1、讀悟“后羿射日”部分。
�。�1）、后羿是怎樣射日的？自讀“后羿射日”部分，圈出表示后羿動(dòng)作的詞，仔細誦讀，體悟后羿的力大神勇。
�。�2）、指導學(xué)生感情朗讀“后羿射日”一節。
過(guò)渡：由于后羿射日有功，西王母贈給他一粒吃后能升天的仙藥�？墒呛篝嗌岵坏秒x開(kāi)妻子嫦娥，就把仙藥交給妻子嫦娥保存。這事不知怎么被后羿的弟子逢蒙知道了。
2、讀悟“智斗逢蒙”一節。
�。�1）逢蒙是一個(gè)什么樣的`人呢？用課本上的一個(gè)詞語(yǔ)概括。
�。�2）默讀課文，用波浪線(xiàn)劃出表現逢蒙奸詐貪婪的詞語(yǔ)。
�。�3）指導學(xué)生感情朗讀，體會(huì )逢蒙奸詐貪婪的本質(zhì)。
�。�4）面對奸詐貪婪、窮兇極惡的逢蒙，一般人會(huì )怎樣？嫦娥呢？朗讀文中的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。
�。�5）思考“嫦娥心里想，讓這樣的人吃了仙藥，不是要禍害更多的人嗎？”這句話(huà)的意思，試著(zhù)用不同的表達方式去表述。
�。�6）聯(lián)系上下文，想象嫦娥和逢蒙周旋的場(chǎng)面。
�。�7）指導學(xué)生感情朗讀描寫(xiě)嫦娥的語(yǔ)句，重點(diǎn)指導描寫(xiě)嫦娥動(dòng)作的語(yǔ)句。
�。�8）男女生分角色感情朗讀描寫(xiě)嫦娥和逢蒙的部分，感知人物形象。
過(guò)渡：嫦娥為了不讓鄉親們遭受逢蒙禍害，毫不猶豫地一口吞下了仙藥，飄飄悠悠地升天了。
3、讀悟“嫦娥奔月”部分。
�。�1）自讀“嫦娥奔月”一節，說(shuō)說(shuō)本段文字給你留下了什么印象。
�。�2）再讀體會(huì )課文中人物的心地善良。
�。�3）請朗讀能力強的同學(xué)美讀本節，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看插圖，想象嫦娥奔月的畫(huà)面。
�。�4）教師在音樂(lè )聲中用第一人稱(chēng)范讀本節，請同學(xué)們閉眼體會(huì )嫦娥飄飄悠悠、升天成仙，不忍離開(kāi)人間的感覺(jué)。
�。�5）師生接讀課文。
過(guò)渡：嫦娥救了鄉親們，卻拋下了深深?lèi)?ài)著(zhù)她的丈夫。后羿不見(jiàn)了嫦娥會(huì )怎樣呢？
4、讀悟“后羿追妻”部分。
�。�1）請帶著(zhù)焦急、痛苦、無(wú)奈的感情讀“后羿追妻”部分。
�。�2）默讀課文，在表示后羿動(dòng)作的詞語(yǔ)下面標上點(diǎn)。
�。�3）指導學(xué)生感情朗讀。
5、齊讀“思念期盼”一節，讀中感受鄉親們對嫦娥的思念之情。
�。ㄈ┠x全文，回歸整體
默讀全文，選取自己喜歡的方式，講、畫(huà)、演這個(gè)神話(huà)故事。
附板書(shū)設計
10、嫦娥奔月
后羿射日 后羿：力大神勇
嫦娥奔月 嫦娥：善良機智
尋妻想念 逢蒙“奸詐貪婪
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