《Harry Potter》說(shuō)課稿
一．教學(xué)目標
是通過(guò)閱讀資料使同學(xué)了解到英國作家羅琳的系列小說(shuō)《Harry Potter》的內容和主人公harry potter的生活，學(xué)習，性格和信念。培養同學(xué)的閱讀理解能力，同時(shí)學(xué)習in trouble, come across, fight against, succeed, share, believe in等短語(yǔ)和單詞，并啟發(fā)同學(xué)如何面對困難，堅定信念從而最終克服困難。
教學(xué)重點(diǎn)是使同學(xué)更好的理解課文，并分析used to do, be used to do, be used to doing 等短語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)是正確理解Where someone is born and what a person looks like is not as important as what he or she grows up to be
教學(xué)方法是以問(wèn)答方式協(xié)助同學(xué)瀏覽整篇文章。以略讀，詳讀的方法了解文章的主旨和細節。
教學(xué)工具主要以多媒體和錄音機做輔助。
二．教學(xué)中首先向同學(xué)展示一張關(guān)于harry potter 的電影海報。然后讓同學(xué)看圖回答一些問(wèn)題，如：
1. Who is the boy wearing glasses?
2. Do you like him ? why?
3. Do you know any other people who have strange powers?
4. Do you like to watch magic tricks?
5. Have you ever tried doing a magic trick?
然后老師可以扮演一個(gè)魔術(shù)，再讓同學(xué)扮演幾個(gè)魔術(shù)。以此導入新課，激發(fā)同學(xué)的興趣，也可以鍛煉同學(xué)看圖說(shuō)話(huà)的能力。
然后進(jìn)入閱讀課文環(huán)節，
�。ǎ粒┳屚瑢W(xué)首先略讀課文找出每段的主旨句，并回答一個(gè)問(wèn)題:
What type of writing is the text ?
A. Diary B. Biography. C. Novel D. Book review
這樣，讓同學(xué)從整體上掌握文章，使得同學(xué)了解了文章的體裁，掌握了文章的結構和段落大意。培養同學(xué)快速閱讀的能力，讓他們在有限的時(shí)間內讀文章，作習題，提高了學(xué)習效率。在閱讀過(guò)程中引導同學(xué)關(guān)注每個(gè)段落的開(kāi)頭和結尾局部。
�。ǎ拢� 讓同學(xué)詳讀課文，捕獲細節，并回答一些細節問(wèn)題
培養同學(xué)利用關(guān)鍵詞發(fā)現細節問(wèn)題的能力。同時(shí)完成書(shū)本上的true or false 練習。
�。ǎ茫┞�(tīng)錄音，看課文，找出描寫(xiě)Harry Potter 和Hogwarts的關(guān)鍵詞，并根據這些要點(diǎn)，用自身的語(yǔ)言描寫(xiě)Harry Potter 和Hogwarts
既可以讓同學(xué)糾正發(fā)音，也可以培養同學(xué)的寫(xiě)作能力。
�。ǎ模┳屚瑢W(xué)明白課文后，劃出他們不明白的詞，短語(yǔ)，句子。把重點(diǎn)的詞句在大屏幕上展示，并講解，同時(shí)寫(xiě)在黑板上，重點(diǎn)分析以下句子：Where someone is born and what a person looks like is not as important as what he or she grows up to be .
以此培養同學(xué)自主的發(fā)現問(wèn)題，并主動(dòng)解決問(wèn)題的'能力。充沛調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的積極性，提高學(xué)習效率。
讓同學(xué)清楚的理解何為本課的知識重點(diǎn)，
做相關(guān)的練習，來(lái)鞏固剛剛學(xué)過(guò)的短語(yǔ)和詞匯，做到講練結合。
三．為了擴展同學(xué)對Harry potter 這一內容的理解，可以建議有條件的同學(xué)觀(guān)看Harry potter 的電影。并寫(xiě)一篇影評。
為鞏固知識點(diǎn)，做課本上１５３頁(yè)的第３題。
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