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《我愛(ài)吃的水果》優(yōu)秀說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
1. 教材分析：
此活動(dòng)選材來(lái)源于生活，我們都知道水果里含有豐富的維生素c，讓幼兒了解吃水果對身體的好處。通過(guò)對水果的認識讓幼兒知道各種水果的名稱(chēng)、顏色、形狀、味道等。正如《綱要》中所說(shuō)“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！币虼�，此活動(dòng)來(lái)源與生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2活動(dòng)目標：
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用�；顒�(dòng)目標是在各種實(shí)踐活動(dòng)中能讓幼兒能大膽地說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果。因此，根據小班幼兒年齡 特點(diǎn)及實(shí)際情況等方面確定了本次的活動(dòng)目標。
�。�1）引導幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果的名稱(chēng)、形狀及味道。
�。�2） 認識常見(jiàn)的水果分類(lèi)并給水果分類(lèi)。
�。�3)激勵幼兒愛(ài)吃水果，體驗同伴交流的樂(lè )趣。
3. 活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據目標，活動(dòng)重點(diǎn)定位于 讓幼兒說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果的名稱(chēng)、顏色、形狀、味道等方面的介紹。難點(diǎn)定位于 給水果分類(lèi)。
4 . 活動(dòng)準備：
每人帶一個(gè)自己愛(ài)吃的水果，放在水果盤(pán)里。
教學(xué)掛圖
二 說(shuō)教法
新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�；顒�(dòng)中教師要心中有幼兒時(shí)時(shí)有教育。以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習的主體�！币虼�，本次活動(dòng)采用的教法有 ：
1、操作法：它是幼兒建構活動(dòng)的基本方法，所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習。本次活動(dòng)安排幼兒畫(huà)出自己愛(ài)吃的水果并涂上相應的顏色。
2. 演示法：是指教師通過(guò)講解談話(huà)，把實(shí)物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受，本次活動(dòng)中的演示是通過(guò)看掛圖《猜水果》發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶能力和口語(yǔ)表達能力。
三 說(shuō)學(xué)法
幼兒是學(xué)習的主體， 根據教材內容和幼兒年齡特點(diǎn) ， 緊緊圍繞活動(dòng)目標 ，創(chuàng )造適宜的條件讓幼兒在認知能力動(dòng)手能力上得到提高。主要運用方法有：
1. 觀(guān)察法：讓幼兒看掛圖說(shuō)一說(shuō)各種水果的形狀、顏色、味道，通過(guò)觀(guān)察提高幼兒 的觀(guān)察能力和記憶能力。
2. 游戲法：游戲是幼兒活動(dòng)的基本方法。通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，在游戲中使幼兒進(jìn)一步了解水果、認識水果 。
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