五年級音樂(lè )《友誼》的說(shuō)課稿
各位老師下午好！非常榮幸，能在這里向大家介紹我設計的一節網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )欣賞課。本課是人民音樂(lè )出版社出版的小學(xué)音樂(lè )教材第十冊《友誼》一課的第三課時(shí)，欣賞歌曲《我的朋友在哪里》和《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
【教學(xué)分析】
這是兩首歌唱友誼的通俗歌曲，節奏通過(guò)大量的切分處理，與詞緊密結合，給人以樸實(shí)親切之感。
感受與鑒賞是重要的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)的基礎。
在信息技術(shù)的儲備上，我校學(xué)生已經(jīng)了解了網(wǎng)絡(luò )的初步知識及簡(jiǎn)單的應用。
【教學(xué)目標】
知識與技能：
欣賞兩首聲樂(lè )曲，了解作曲家郭峰及通俗歌曲的節奏特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)音樂(lè )欣賞教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì )“利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)獲取信息”的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )友誼的珍貴、愛(ài)與和平的美好。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、欣賞歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
2、指導學(xué)生利用預設的課程網(wǎng)站來(lái)獲取音樂(lè )人—郭峰的信息資料。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解歌曲內容，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
【教學(xué)媒體設計】
計算機網(wǎng)絡(luò )教室、課程資源網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò )題庫
【教學(xué)過(guò)程設計】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，感受友誼
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò )為媒，領(lǐng)悟友誼
�。ㄈ⿲W(xué)生自評，鞏固友誼
�。ㄋ模┙處熆偨Y，深化友誼
這節課，我充分利用信息技術(shù)搭建網(wǎng)絡(luò )平臺，為學(xué)生提供一個(gè)聲情同步、形聲并茂的網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )世界。
下面，我就著(zhù)重說(shuō)說(shuō)第一、二、三環(huán)節中網(wǎng)絡(luò )的應用。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，感受友誼
“請同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的歌曲進(jìn)教室，做你最喜歡的動(dòng)作，看誰(shuí)最美！”創(chuàng )設優(yōu)美的音樂(lè )情境。（切換）
我利用課程網(wǎng)站中插入的視頻進(jìn)行教學(xué)導入，多彩的畫(huà)面、清晰的聲音，視聽(tīng)結合，學(xué)生很自然地就被歡快的音樂(lè )情境所包圍 ，達到了激發(fā)他們的求知欲，喚起主體加入學(xué)習的目的。
接著(zhù)，“請學(xué)生雙擊打開(kāi)‘IE’瀏覽器，在地址欄輸入網(wǎng)址，打開(kāi)課程網(wǎng)站，看著(zhù)網(wǎng)絡(luò )歌篇再來(lái)欣賞這首歌曲�！保ㄇ袚Q）
這是帶動(dòng)畫(huà)的GIF網(wǎng)絡(luò )歌片，代替傳統手繪的歌片，與視頻歌曲同步播放，滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心。
�。ǘ┤蝿�(wù)驅動(dòng)，了解作品
由于對通俗歌曲的喜愛(ài)，同學(xué)們也一定對 “流行音樂(lè )人”郭峰十分感興趣。我抓住了學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，運用任務(wù)驅動(dòng)法布置任務(wù)：
�。�1）請同學(xué)們小組合作在課程網(wǎng)站中搜集音樂(lè )人郭峰的相關(guān)資料。
�。�2）把自己最感興趣的資料，復制粘貼到wrd文檔中。
�。�3）根據自己的理解與同桌交換學(xué)習心得。
指導學(xué)生借助課程網(wǎng)站收集信息、整理資料，學(xué)生可以在較短的時(shí)間里，獲取更多的知識，解決音樂(lè )欣賞中 “了解作家、作品及背景” 的'教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。培養了學(xué)生對音樂(lè )課的興趣，開(kāi)闊了他們的視野。（切換）
這是我設計的“作者簡(jiǎn)介”欄目，同學(xué)們還可以通過(guò)這些鏈接上網(wǎng)瀏覽更多的信息，為學(xué)生的探究活動(dòng)提供了更豐富的資源。
�。ㄈ⿲W(xué)生自評，鞏固友誼
依據授課內容，我在網(wǎng)站中設置了在線(xiàn)考試欄目。請同學(xué)們在題庫中答題，鞏固所學(xué)的音樂(lè )知識，并根據自己的得分情況，進(jìn)行自評。
這是我設計的網(wǎng)絡(luò )題庫，由于條件所限我做了一張截圖，還請評委老師見(jiàn)諒。
網(wǎng)絡(luò )題庫測評環(huán)節對學(xué)習能力較弱的學(xué)生來(lái)講，通過(guò)自己的努力探究，能在
練習中獲得成功，建立了自信心。
【教學(xué)效果】
網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )欣賞教學(xué)，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)的欣賞者變成了一個(gè)主動(dòng)的欣賞者，在網(wǎng)站中置入大量的資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習，也讓教師能更好的掌控進(jìn)程。體現了教育面向全體又兼顧學(xué)生個(gè)體差異的要求。在教學(xué)活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與，愉快學(xué)習，大膽表現，默契合作，因此，收到了良好的教學(xué)效果。與信息技術(shù)整合達到了本節課有效教學(xué)的目標。
這是我的板書(shū)設計，力求簡(jiǎn)潔明了，突出歌曲的情感主題。
以上是我這節課的教學(xué)設計，懇請各位評委老師提出寶貴建議，謝謝大家！