音樂(lè )大樹(shù)樁你有幾歲說(shuō)課稿范本

　　各位老師：

　　早上好！

　　音樂(lè )，作為人類(lèi)文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史的發(fā)展，對音樂(lè )的感悟、表現、創(chuàng )造，是人類(lèi)基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第七冊音樂(lè )《大樹(shù)樁你有幾歲》一課進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、 說(shuō)目標

　　《大樹(shù)樁你有幾歲》要求學(xué)生在學(xué)習歌曲技能的同時(shí)，了解歌詞中提供的大樹(shù)的“年輪”知識 。這首歌旋律優(yōu)美、節奏輕快，根據新課標和我對教材的理解，結合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個(gè)：

　　（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　1、通過(guò)自信、有表情的演唱，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然和保護大自然的情感。

　　2、通過(guò)創(chuàng )作實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )興趣。

　　（二）過(guò)程與方法

　　1、通過(guò)反復聆聽(tīng)歌曲擊拍的方式，感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。

　　2、在交流、合作、表演、創(chuàng )作活動(dòng)中，豐富學(xué)生的體驗，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。

　　（三）知識與技能

　　1、認識附點(diǎn)四分音符及力度記號“f、p”，懂得其在歌曲中的表達作用。指導學(xué)生用優(yōu)美熱情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象在河邊樹(shù)林旁發(fā)現樹(shù)樁時(shí)的喜悅心情。

　　2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，引導學(xué)生積極參加各項音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂(lè )的能力，培養創(chuàng )新意識，初步體會(huì )成功的喜悅。

　　3、培養孩子們的演唱興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：自信、有表情的演唱

　　教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中學(xué)生隨時(shí)出現的問(wèn)題

　　二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生用正確情緒演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：給歌曲自編伴奏和舞蹈動(dòng)作。

　　三、說(shuō)教育理念。

　　為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我遵循音樂(lè )教學(xué)的基本理念，精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )提供機會(huì )。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨特的情感與創(chuàng )造體驗，將現代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，同時(shí)將充分發(fā)揮評價(jià)的積極作用，努力使每個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續發(fā)展的能力。這將體現在我教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，師生的每一次評價(jià)、的每一頁(yè)界面、課堂的每一處聲響。教師致力于創(chuàng )設一種親、助、樂(lè )的人際情景，利用多媒體營(yíng)造一種美、趣、智的學(xué)習情景，努力構建一個(gè)自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的真情空間。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　在本課中，我設計了一下三個(gè)大的環(huán)節：

　　（一）激趣導入 揭示課題

　　在一開(kāi)始我就設計了一個(gè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè )律動(dòng)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，而且為后面的導入創(chuàng )設了一個(gè)故事情節。

　　我的課題導入采用的是故事法,一只小蝸牛爬到大樹(shù)樁上發(fā)現有一圈一圈的年輪 ,從而讓學(xué)生明白通過(guò)年輪可以知道大樹(shù)的年紀，然后問(wèn)題一轉，“這么粗的大樹(shù)樁到底有多少歲呢？”直接導入了新課教學(xué)。

　　（二）視聽(tīng)結合，學(xué)唱歌曲

　　在歌曲教學(xué)中，我采用的是教唱和聽(tīng)唱法，讓學(xué)生反復聆聽(tīng)歌曲，每聽(tīng)一遍就提出新的要求，這些要求也層層遞進(jìn)。第一遍聽(tīng)一下這個(gè)大樹(shù)樁到底有幾歲；聽(tīng)第二遍的時(shí)候要求學(xué)生感受這首歌曲在拍子上有什么特點(diǎn)，在節奏上有什么規律，接著(zhù)老師講述三拍子的意思和強弱規律，要求學(xué)生用身體的各部位擊拍打節奏，比如拍手、拍頭、拍肩等表現出三拍子的強弱規律；聽(tīng)第三遍歌曲的時(shí)候便要求學(xué)生用自己最喜歡的三拍子擊拍方式來(lái)表現歌曲；接著(zhù)老師出示歌譜表，講解延長(cháng)記號、頓音記號和力度符號的相關(guān)知識，并示范這些符號的'唱法，隨后老師教唱歌曲，著(zhù)重強調這些符號的唱法，第四遍讓學(xué)生隨多媒體學(xué)唱歌曲；老師采用師生對唱、男女對唱、生生接龍唱等多種形式鞏固歌曲。第五遍讓學(xué)生齊唱，充分體驗成功的樂(lè )趣！

　　（三）體驗創(chuàng )新 激發(fā)熱情

　　歌曲的第三個(gè)環(huán)節是表演階段，也是本課高潮的一個(gè)環(huán)節。其要求就是要學(xué)生為歌曲自編伴奏和自創(chuàng )簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，為學(xué)生提供展示自我的舞臺。我先讓學(xué)生小組進(jìn)行合作，在小組內進(jìn)行分工，最后讓他們上臺表演。這樣鍛煉了他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力,也培養了他們的團結協(xié)作的精神,更主要的是鍛煉了他們大膽表現自我的能力。這一環(huán)節充分體現了新課改的教學(xué)理念,讓學(xué)生在音樂(lè )的天空中自由的翱翔.

　　總之這節課,我盡努力讓學(xué)生享受到了音樂(lè )的美,激發(fā)了他們的創(chuàng )作興趣,但很遺憾的是學(xué)生對歌曲好像還不是很熟悉，還有極少數同學(xué)還不能完整流利的把歌曲唱下來(lái)。當然問(wèn)題還有很多，誠懇希望在座的所有老師給我提出寶貴的意見(jiàn)！再次謝謝大家！