《漂亮的手絹 》精品說(shuō)課稿
�。�1）教具準備：花手絹的實(shí)物、花手絹的范作，錄音機、磁帶、剪刀、紙等。
�。�2）學(xué)具預備：紙、剪刀、顏料等
二、說(shuō)教法和學(xué)法
1、學(xué)法分析
根據低年級學(xué)生的知識面、形象思維能力與接受能力的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我堅持以老師為主導，學(xué)生為主題的原則，培養學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，本課主要“采用激情導入”、“探究法”、“觀(guān)察法”與“自由討論”等教學(xué)方法。采用“探究法”、 “觀(guān)察法”、“討論法”讓學(xué)生在老師的指導下，對教師出示的范作進(jìn)行探究、討論、相互啟發(fā)以獲取制作方法。為了讓學(xué)生對自己的作品更客觀(guān)、更全面的進(jìn)行自我評價(jià)，提高他們的審美能力，讓他們嘗試到成功的喜悅，學(xué)習的快樂(lè )，我采用了“參觀(guān)法”和“評價(jià)介紹法”
2、學(xué)法分析
在學(xué)法上我采用“看看”、“想想”、“做一做”“評一評”等方法完成本課。
�。�1）、放錄音《丟手絹》的歌曲，了解手絹的作用。
�。�2）、展示各種形狀花色的手絹，并啟發(fā)學(xué)生想一想如何制作款式多樣的漂亮手絹。
�。�3）、發(fā)放范本讓學(xué)生自主探究其制作方法，組員相互討論。
�。�4）、動(dòng)手制一制，培養實(shí)際操作能力。
�。�5）評一評，提高審美能力。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本課教學(xué)過(guò)程，分為六個(gè)環(huán)節：歌曲導入——欣賞討論——做一做——自主設計圖案——作品展示——小結延伸。具體如下：
1、 歌曲導入，激發(fā)兒童的興趣。
�。�1） 、放錄音《丟手絹》歌，師生拍手唱歌。
�。�2） 、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌的`名字叫什么？
生：《丟手絹》。
師：既然大家都知道這首歌中的手絹可以做游戲，那么手絹還有其他用處嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（讓學(xué)生討論回答手絹的作用）
�。�3）、師：手絹既然有這么多用處，看來(lái)我們的生活用品中是少不了它的。那我們今天就來(lái)動(dòng)手做一做你喜歡的手絹，好不好？（師板書(shū)課題：《漂亮的手絹》）
2、欣賞討論：漂亮的手絹的形狀、花色。
師：出示手絹實(shí)物、樣品。問(wèn)：這些手絹是什么形狀？你能說(shuō)說(shuō)它們的不同之處嗎？（生討論、匯報，師進(jìn)行總結）
2、 做一做
�。�1）、師：同學(xué)們跟老師一起拿起剪刀和紙，學(xué)習剪折手絹。
折法：長(cháng)方形的紙折一個(gè)角與相應邊對齊重疊，變成三角形，再用剪刀剪去剩下沒(méi)有重疊長(cháng)方形剩下的部分，打開(kāi)重合的三角形，就成正方形手絹了。（教師演示做法，學(xué)生跟做）
�。�3） 放寬思路，大膽創(chuàng )新各種形狀的手絹
如果有同學(xué)不喜歡正方形的手絹，自己也可以做其它形狀的手絹。如:長(cháng)方形、三角形、圓形等，都可以。
4、 自主設計圖案
�。�1） 放輕音樂(lè )，在優(yōu)美的音樂(lè )聲中兒童自由設計作畫(huà)
�。�2） 教師巡回指導、鼓勵兒童設計各種手絹。
5、 作品展示
�。�1）、請兒童說(shuō)說(shuō)自己設計手絹的樣子和圖案意思，同學(xué)之間相互交流，介紹自己設計手絹的意圖，提高審美能力。
�。�2）師評。根據激勵性的原則，在學(xué)生互評的過(guò)程中，有機結合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定學(xué)生的各種表現，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng )新意識。
6、小結延伸
�。�1）、鼓勵兒童把自己的設計表達清楚，對圖案美觀(guān)、整潔的兒童發(fā)放設計之星。
�。�2）、鼓勵兒童帶上自己親手制作的漂亮手絹去做游戲。
�。�3）、把自己制作的手絹送給你最好的同學(xué)或父母、老師。
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