合作跑的說(shuō)課稿
課堂亮點(diǎn)：條理清楚，循序漸進(jìn)
從課前的說(shuō)課到課堂的實(shí)踐，胡老師都以“合作”這條主線(xiàn)統領(lǐng)整節課的活動(dòng)，條理十分清楚，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現了循序漸進(jìn)的教學(xué)的原則。合作跑是一個(gè)集體性要求非常強的項目，所以難度相對較大，胡老師首先讓學(xué)生兩人原地合作踏步，初步嘗試合作;其次讓兩人自由體驗各種形式的合作走，找出適合自己的形式并過(guò)渡到合作跑，明確合作的基本方法;接下來(lái)又讓6—8人進(jìn)行合作跑練習再次體驗合作的樂(lè )趣;最后拓展到12—15人的練習，鞏固完善合作跑的教學(xué)。以上的組織教學(xué)都體現了由易到難的原則，很好的幫助了學(xué)生達到預定的教學(xué)目標。
按照評課的分工，我就教學(xué)目標內容的“科學(xué)性”談幾點(diǎn)個(gè)人的建議：
1、突出重點(diǎn)：本課的教學(xué)主內容是合作跑，但是合作的跑的形式很多，而且根據胡老師的課前設計，他的.合作跑是起源于“陽(yáng)光伙伴”的活動(dòng)，所以我覺(jué)得本課的重點(diǎn)可以確定為比較常用的一種合作跑方式展開(kāi)教學(xué)，如搭肩跑(當然也可以是其他形式)。課堂中兩人自由體驗各種形式的合作跑練習后，教師就可以讓學(xué)生通過(guò)比較各種形式的合作跑，選擇一種適合大都數學(xué)生的方式。教師就此引出課堂的重點(diǎn)，然后就這種合作跑方式進(jìn)行兩人、六到八人、十二到十五人的練習，我想這樣會(huì )簡(jiǎn)單易行些，學(xué)生也會(huì )更有目的的進(jìn)行練習。
2、突破難點(diǎn)：我認為合作跑的教學(xué)難點(diǎn)是教會(huì )學(xué)生如何合作的方法，因此，在本課的教學(xué)過(guò)程中教師不能過(guò)多地放任學(xué)生去做，適當的規范和要求也是必須的。就一種合作跑方式教學(xué)時(shí)，教師可以教會(huì )學(xué)生用口令調整步伐，以達到多人練習時(shí)的步伐節奏一致;強調隊伍的橫向整齊以不致于有的學(xué)生快、有的學(xué)生慢;也可以模仿“陽(yáng)光伙伴”那樣，用容易操作的牛皮筋綁住學(xué)生的腳以此來(lái)幫助學(xué)生更好的學(xué)會(huì )和體驗合作的方法。
以上是我個(gè)人對這堂課的幾點(diǎn)看法，不到之處請各位老師批評指正!
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