人物畫(huà)說(shuō)課稿
一、教材分析
1、教材內容
從初中一年級下期第四課開(kāi)始,同學(xué)開(kāi)始接觸到人物畫(huà),捉到人物畫(huà),同學(xué)并不陌生,他們在小學(xué)時(shí)兒童畫(huà)曾多次接觸,到了五六年級,又學(xué)習過(guò)人物結構和一般的比例關(guān)系,具有一定的正確性認識和經(jīng)驗.但這種認識往往還停留在感性的認識上,還不幼稚,幾乎還帶有強烈的兒童畫(huà)的痕跡.本課將就人的面部特征進(jìn)行初步研究,并通過(guò)人物頭像的寫(xiě)生訓練,使同學(xué)在了解整體的基礎上,進(jìn)一步對人物面部形象、結構和表情有所接觸,掌握分析、比較的觀(guān)察和描繪方法,形成較為完善,幼稚的人物畫(huà)。
本課教材主要通過(guò)保守的“八格圖”和“三停五眼”等方法,向同學(xué)介紹人物面部的基本規律,包括頭型特征、五官位置和表情變化等.按大綱要求,本教學(xué)內容為兩課時(shí),第一課時(shí)為講授課,第二課時(shí)為技法練習課.但為了更好的讓同學(xué)掌握人物畫(huà)的畫(huà)法,在第一課時(shí)我也布置了人物畫(huà)的寫(xiě)生練習,但不是對真人的寫(xiě)生訓練,而是面對照片進(jìn)行練習,這一方面降低了寫(xiě)生的難度(對象可以堅持不動(dòng)),另一方面更利于對人物頭像畫(huà)的步驟進(jìn)行更直觀(guān)的講解.這將為下一課時(shí)的真人頭像寫(xiě)生打下基礎。
2、教學(xué)目地
、偈雇瑢W(xué)了解并掌握人的臉型特征和五官的位置關(guān)系,以和人物面部表情的變化規律.
、诔醪秸莆杖宋镱^像的觀(guān)察方法和描繪方法。
3、教學(xué)重點(diǎn)
掌握人物頭像的寫(xiě)生方法和步驟。
4、教學(xué)難點(diǎn)
、倥囵B同學(xué)觀(guān)察和表示人物的形象特征和性格特征,掌握人物頭像的相關(guān)知識。
、谡莆杖宋镱^像的寫(xiě)生方法和步驟。
5、教具準備:多媒體教學(xué)課件
二、授課局部
<引入新課局部>
在上課之前,播放一部影片片斷。目地:讓同學(xué)在休息之余觀(guān)看影片,并對影片中出現的人物發(fā)生興趣,為后面的引入新課埋下伏筆。
點(diǎn)擊圖標,打開(kāi)演示文件。在屏幕上首先出現了一系列大家熟悉的電影明星的圖片,然后向同學(xué)提問(wèn),認不認識屏幕上的這些人,答案肯定是認識,并能說(shuō)出他們的名字。讓大家回憶上課前看的影片,讓同學(xué)們講出影片中有哪些人物。此時(shí),同學(xué)們的注意力已經(jīng)回來(lái)了課堂,這時(shí)提出問(wèn)題:既然大家都認識這些人,或者說(shuō)能記住影片中的人物形象,靠的是什么來(lái)加以判斷的呢?引導同學(xué)考慮,這時(shí)同學(xué)們會(huì )得出答案:是通過(guò)人的樣子和人的臉來(lái)判斷的。這時(shí)候就可以告訴大家:人的臉是一個(gè)人的標志。所以在我們進(jìn)行人物繪畫(huà)時(shí),往往就得從人物頭像開(kāi)始。要畫(huà)好人像,首先要對人臉的一些基本知識有所了解,所以今天這節課就讓我們一起來(lái)學(xué)習與我們人臉有關(guān)的知識。
<講授新課局部>
點(diǎn)擊“開(kāi)始”,進(jìn)入課件首頁(yè)。首頁(yè)分四個(gè)局部:臉型特征、五官位置、表情變化、作業(yè)演示,它們分別鏈接到不同的章節。
一、臉型特征
在我們身邊有很多不同樣子的人,這些人最大的區別就是臉有一樣,我們要認識一張臉,首先得從他的臉的輪廓開(kāi)始,既人物的臉型。
點(diǎn)擊“臉型特征”,進(jìn)入《臉型特征》,屏幕上出現了一張由若干人物頭像組成的圖片。這圖片一方面吸引同學(xué)的注意力,另一方面引導同學(xué)考慮下面這個(gè)問(wèn)題:這么多的臉,他們的臉型有沒(méi)有規律呢?
點(diǎn)擊圖片,出現“相之大概,不外八格”。講解。
點(diǎn)擊“八格”,出現“田國目用,由甲申風(fēng)”。
用鼠標指向“田、國、目”三個(gè)字,請同學(xué)觀(guān)察這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)? 然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字,出現相對應的臉型,結合漢字,再分析不同臉型的特征。
用鼠標指向“由、甲、申”三個(gè)字,請同學(xué)觀(guān)察這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)? 然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字,出現相對應的.臉型,結合漢字,再分析不同臉型的特征。
用鼠標指向“用、風(fēng)”兩個(gè)字,請同學(xué)觀(guān)察這兩個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)? 然后分別點(diǎn)擊三個(gè)漢字,出現相對應的臉型,結合漢字,再分析不同臉型的特征。
完成臉型特征的講解后,為了讓同學(xué)加深鞏固,再在同學(xué)中選出一局部臉型比較明顯的同學(xué)站起來(lái),讓其他同學(xué)判斷他們的臉型。(這樣可以讓同學(xué)更直觀(guān)的認識這八種不同臉型的特征,在同學(xué)回答問(wèn)題的同時(shí),老師要針對大家回答的情況,加以進(jìn)一步和分析)
二、五官位置
。ㄟ^(guò)濾)提問(wèn):掌握了人物的臉型以后,我們的人物畫(huà)就邁出了第一步,這個(gè)時(shí)候我們就可以想像在畫(huà)面中已經(jīng)畫(huà)了一個(gè)臉的輪廓了,哪么接下來(lái)又該畫(huà)什么了呢?(同學(xué)一起回答:五官)。
點(diǎn)擊“五官位置”,進(jìn)入頁(yè)面,出現一個(gè)人頭像。
要畫(huà)五官,首先得確定出它們不同的位置,這個(gè)很重要。引入保守的“三停五眼”。
1、三停
就是把我們的臉從上到下分成三份,這三份就叫“三!,是如何分的呢?請大家看圖:
、偈髽诉M(jìn)入發(fā)際區域,出現“發(fā)際”二宇,點(diǎn)擊,鼠標進(jìn)入眉弓區域,出現“眉弓”二宇,點(diǎn)擊,出現“上!;
、谑髽诉M(jìn)入鼻底區域,出現“鼻底”二字,點(diǎn)擊,出現“中!;
、凼髽诉M(jìn)入下頦區域,出現“下頦”二字,點(diǎn)擊,出現“下!;
(講此節內容時(shí),還應適當的結合自身的面部進(jìn)行講解)
注意: (提問(wèn))請同學(xué)們觀(guān)察圖中的眼睛的位置在什么地方?
(回答)基本上在臉的中間部位. (在確定五官位置時(shí),這點(diǎn)非常重要)
2、五眼
就是我們的臉(正面)寬為五個(gè)眼睛長(cháng)。
點(diǎn)擊鼠標,出現幾條線(xiàn),把臉橫向分成五份。同時(shí)有兩只轉動(dòng)的眼睛,可以移動(dòng)到每一份中,大家會(huì )發(fā)現,這五份的寬度是相同的。(一方面吸引大家的注意力,另一方面直觀(guān)的讓同學(xué)看到五眼的關(guān)系)
“三停五眼”古代畫(huà)家根據成年人的面部五官位置和比例歸納出來(lái)的。假如某人的五官不同于這一規范,則成為其明顯特征。因此,“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的準繩。但是,兒童與成人不同,年齡越小,眼睛位置越偏下,五官位置顯得越緊湊。
(過(guò)渡)人是有生命的,同時(shí)也是有感情的,而人們的感情往往都是寫(xiě)在臉上的,比方我們常說(shuō)的“喜形于色”等都是說(shuō)的這個(gè)意思,那么這種寫(xiě)在臉上的感情,我們)通常就叫他表情,人有喜,怒、衰,樂(lè )等豐富的感情,也就有了今天我們要講的豐富的表情,人們把感情寫(xiě)在臉上,今天,我們就把表情寫(xiě)在紙上。
(點(diǎn)擊“下一節”)出現標題“豐富的表情”,同時(shí)在屏幕上出現一面磚墻,在墻上畫(huà)有三種具有不同的表情簡(jiǎn)筆人像畫(huà),還有一個(gè)小丑。
(三)豐富的表情
今天這里也來(lái)了一個(gè)非?蓯(ài)的小丑,他已經(jīng)捺不住了,就忙著(zhù)在墻上畫(huà)了起來(lái),我們看他畫(huà)的是什么?哦,原來(lái)他畫(huà)了三個(gè)人像,還不一樣呢?
(提問(wèn))請同學(xué)們觀(guān)察這三幅不同的人像畫(huà),看看他們有什么不同?
(一起回答)表情;
(提問(wèn))再請同學(xué)們觀(guān)察他們表情的不同是如何表示的呢?
(回答)通過(guò)五官的不同來(lái)表示的,主要通過(guò)眼、眉,嘴的不同形態(tài)來(lái)表示的。
好了,大家都看到了,在這里,我們可以通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的變化就可以把人物的表情表示出來(lái),哪么究竟小丑是怎樣把人物的喜、怒、衰、樂(lè )畫(huà)出來(lái)的呢?有什么絕招嗎?
我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他?
點(diǎn)擊鼠標,出現“畫(huà)人笑,眉開(kāi)眼彎嘴上翹;畫(huà)人哭;眉掉眼垂嘴下落,畫(huà)人怒;垂眼落嘴眉皺掉!边@就是畫(huà)人物表情的基本方法,請同學(xué)們跟我一起來(lái)念一念,在念的時(shí)候,希望大學(xué)能記住這幾句口決。 (與同學(xué)們一起念)。
當然,今天我們講的只是一點(diǎn)基本的方法,所以也只能通過(guò)這樣的方法,畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物表情,但這又是其它表示方法的基礎,其它的表示方法都是在這樣的方法基礎之上展開(kāi)的。
(過(guò)渡)我們講了這么多了,可能很多同學(xué)的手也開(kāi)始癢了,也想在你的紙上畫(huà)出你的同桌或者朋友,但究竟怎樣畫(huà),大家的心里可能還沒(méi)有底,哪么我們的人物畫(huà)該怎樣畫(huà)呢?(點(diǎn)擊“下一節”)
(四)步驟演示
屏幕出現一張白紙.
請同學(xué)們把紙拿出來(lái),今天畫(huà)什么呢?今天我專(zhuān)程為大家請來(lái)了一位模特,大家請看: (點(diǎn)擊鼠標)出現一女子,這就是今天我們要畫(huà)的模特。哪么我們該怎樣來(lái)畫(huà)呢?
首先,我們要仔細觀(guān)察對象,在觀(guān)察的時(shí)候就要運用到我們今天講的這些知識,主要從人物的臉型、五官的位置和表情變化,例如:我們觀(guān)察這位模特,(提問(wèn))這位模特的臉型是屬于什么臉?五官的比例有什么特別的?她的表情是怎樣的? (回答)她的臉型是屬于“甲”字型臉,中停要寬一點(diǎn),表情是在微笑。
步驟演示,分別點(diǎn)擊每一步的按鈕,出現每一步的步驟演示圖。
在這里,根據同學(xué)的掌握情況和基礎水平,設計了兩種方案。一是,假如同學(xué)基礎較差,就一步一步的講,邊講邊畫(huà),二是假如同學(xué)水平較高,可以先講步驟,再播放演示過(guò)程,讓他們能自主的觀(guān)察對象,表示對象。
<小節>講評同學(xué)完成的作業(yè),同時(shí)根據作業(yè)情況復習鞏固講的知識點(diǎn)。
結束。
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