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蘇教版《式與方程總復習》說(shuō)課稿范文
各位領(lǐng)導、老師上午好： 首先感謝教研室和學(xué)校給了我這一次學(xué)習鍛煉的機會(huì )。通過(guò)這次的磨課使我受益匪淺，學(xué)到了很多東西，同時(shí)對上復習課有了一些新的認識。下面就向各位同行匯報這一次上課的心得和思考，說(shuō)的不到之處請各位批評指正。 我以為，復習課的知識是學(xué)生已學(xué)過(guò)的，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教師在上課前創(chuàng )設一定的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，讓學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的知識，尋找知識間的聯(lián)系，讓學(xué)生在自主復習中得到提高。在復習中抓住重難點(diǎn)進(jìn)行復習。這是檢查學(xué)生學(xué)習情況、查漏補缺的重要環(huán)節。要充分發(fā)揮教師的引導作用，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以帶動(dòng)對一般知識的理解和掌握。在復習的整個(gè)過(guò)程中，不能只讓學(xué)生作聽(tīng)眾、觀(guān)眾、作業(yè)的奴隸，應把復習整理的機會(huì )還給學(xué)生。通過(guò)多種策略激發(fā)學(xué)生的復習興趣，在教師的引導下，學(xué)生自己完成回憶、討論、整理、溝通、歸納、應用的過(guò)程，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。 下面我就具體落實(shí)到我這今天上的《式與方程的總復習》這一節課，說(shuō)說(shuō)自己對這節課的拙見(jiàn)。
一、說(shuō)教學(xué)目標
1、通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )方程的意義和思想,會(huì )用等式的性質(zhì)解一些簡(jiǎn)易方程；能列方程解需兩、三步計算的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生用含有字母的式子表示數量關(guān)系的能力。
2、通過(guò)復習，增強用字母表示數表達和交流信息的意識，滲透代數思想，體會(huì )數學(xué)知識與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受用字母表示數的優(yōu)越性。
3、通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步感受用字母表示數與代數領(lǐng)域學(xué)習內容的趣味性和挑戰性，產(chǎn)生繼續探索學(xué)習的積極傾向，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握用字母表示數的方法,加深理解方程意義和解法,提高學(xué)生列方程解決問(wèn)題的能力，理解式.等式和方程之間的聯(lián)系,完善認知結構.
教學(xué)難點(diǎn)：理解等式與方程的聯(lián)系與區別,列方程解決實(shí)際問(wèn)題.
三、說(shuō)設計意圖
對本節課的教學(xué)，我主要分成下面三大塊。
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由老師根據學(xué)生提供鞋的碼數推算出其腳大約是多少厘米，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)。老師適時(shí)說(shuō)明方法以含有字母的式子出現，喚起學(xué)生回憶起用字母可以表示數。
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1、用字母可以表示數。
�。�1）學(xué)生口答用字母表示數的例子，其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)用含有字母的式子表示的是什么。
◆您現在正在閱讀的蘇教版《式與方程總復習》說(shuō)課稿文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版《式與方程總復習》說(shuō)課稿（2）在練習中回憶用字母表示數量關(guān)系。結合具體的例子體會(huì )用字母可以表示數量關(guān)系。
2、整理方程的相關(guān)知識。
�。�1）由用一組含有字母的式子讓學(xué)生分一分回憶對方程意義的理解，再由方程回憶與方程有關(guān)的知識。
�。�2）通過(guò)練習掌握解方程的依據并回憶等式的性質(zhì)，及時(shí)溝通方程與等式聯(lián)系和區別，并用簡(jiǎn)潔的方式表示它們之間的關(guān)系，使學(xué)生對這一部分知識有一個(gè)完整的認識。
�。�3）運用方程解知識決實(shí)際問(wèn)題，在練習中小結列方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟，明確思路和方法。感受列方程解決實(shí)際問(wèn)題的優(yōu)越性性。
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設計三種題型：我會(huì )連、我會(huì )做、我會(huì )用，幫助學(xué)生查漏補缺，其中重點(diǎn)是運用知識解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì )連通過(guò)練習讓學(xué)生掌握用字母表示數的方法，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行辨析。我會(huì )做并沒(méi)要求學(xué)生一定用方程解，而是自主選擇方法進(jìn)行解答，使學(xué)生出現錯誤，進(jìn)而感受用方程解決實(shí)際問(wèn)題的優(yōu)越性。我會(huì )用主要是運用所學(xué)知識解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，又是與課前問(wèn)題首尾呼應同時(shí)又能感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
反思：上復習課激情不夠高，節奏不強；沒(méi)有能很好地體現學(xué)生的自主性；問(wèn)題不夠精練，有些羅嗦。
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