《父親的菜園》語(yǔ)文說(shuō)課稿
[教材分析]
本文主要講述了新修的公路占據了我家四季常翠的菜園。望著(zhù)桌上總也盛不滿(mǎn)的菜碗，父親開(kāi)辟了一片荒地。在父親的精心侍侯下，這塊原本貧瘠的黃土地，變成了肥沃的黑土地，于是，我家的菜園一年四季都是一片翠綠。全文共8個(gè)自然段。第一自然段主要是講我家的菜園被新修的公路占了，所以父親要重新開(kāi)辟一個(gè)菜園。第二、三自然段講了父親選擇了后山坡貧瘠的坡地，并撒上了豌豆種子。第五、六、七自然段講第二年豌豆長(cháng)成了，父親把它翻到地里作肥料，并到處拾糞精心侍侯，貧瘠的土地變得肥沃了。最后一段講這快地至今仍是我家的菜園。
[教學(xué)目標]
1、知識目標：認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。
2、能力目標：有感情地朗讀課文，能讀懂文章的主要內容，體會(huì )作者要表達的思想感情。
3、情感目標：懂得土地能從貧瘠變得肥沃，是由于父親的勞動(dòng)，是勞動(dòng)創(chuàng )造了美好的生活，從小養成熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
從父親的兩次話(huà)體會(huì )父親的高尚品質(zhì)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
討論結尾一段是否多余
[設計思路]
一、抓重點(diǎn)句子感悟。
在閱讀教學(xué)時(shí)，我特別關(guān)注父親的兩次對話(huà)。第一次，是在我對這塊貧瘠的坡地產(chǎn)生懷疑時(shí)，父親信心十足地告訴我撒了種子就會(huì )有收獲。父親的話(huà)其實(shí)是在告訴我一個(gè)人生哲理：有付出一定會(huì )有回報，一份耕耘，一份收獲。第二次是在我期盼著(zhù)吃香噴噴的炒豌豆時(shí)，父親竟然把豌豆全翻在泥土里，當我疑惑不解時(shí)，父親告訴我不能光顧眼前，要學(xué)會(huì )保養土地，保護資源。從父親的告誡中，不僅表現父親是個(gè)熱愛(ài)土地的老農民，有足夠的種田經(jīng)驗，而且還看得出父親能從長(cháng)遠的角度看待問(wèn)題。父親種地的道理，使我感悟到人生道理：不能目光短淺，急功近利，欲速則不達。通過(guò)有感情的朗讀體會(huì )父親對土地的熱愛(ài)。
二、充份調動(dòng)學(xué)生的想象，培養學(xué)生認真讀文的好習慣。
文中寫(xiě)了作者看到父親早出晚歸，看到父親辛勞一周后的成果——一片剛翻過(guò)的黃土地，并沒(méi)有直接具體寫(xiě)父親是怎樣翻地的，我就讓學(xué)生結合課文內容，聯(lián)系生活實(shí)際，想象父親是怎樣細心翻地的呢？比如父親把坡地上的`柴草拔掉，刨除坡地里的樹(shù)根、石頭，把坡地的硬土翻松，把大土塊砸碎，用簸箕細心篩土等。通過(guò)細致入微的想象來(lái)感悟父親的不辭辛苦。
三、通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě)體會(huì )父親勤勞、堅韌的品質(zhì)。
如決定開(kāi)荒到開(kāi)荒墾地，父親每天天色未亮，父親就扛著(zhù)鋤頭、簸箕上山去，直到傍晚，才挑著(zhù)一擔柴草回家來(lái)，在讀中感悟父親的辛勞。另外通過(guò)父親用豌豆肥田，拾糞肥田等動(dòng)作體現了父親的節儉和對土地的熱愛(ài)。
四、采取小組合作的方式突破難點(diǎn)。
文章在講到在父親的辛勤勞作下，我家的菜園已經(jīng)變得一年四季翠綠，像一塊翡翠嵌在山坡上，文章到此并沒(méi)有結束，又寫(xiě)了最后一段，那這一段可否不寫(xiě)，讓同學(xué)們展開(kāi)了討論，最后大家一致認為應該寫(xiě)，因為同學(xué)們在前面的學(xué)習中感受到正是因為父親的勞動(dòng)使得我家一年四季蔬菜不斷，是勞動(dòng)創(chuàng )造了一切美好的生活，這段不能不寫(xiě)，它起到了前后呼應，升華主題的作用，表達出我對父親的熱愛(ài)，更是對勞動(dòng)進(jìn)行了深情地贊美。
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