《拉薩的天空》說(shuō)課稿范文
教材分析
《拉薩的天空》是蘇教版國標本第五冊第二單元的一篇寫(xiě)景美文。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，飽含深情地向我們展現了拉薩天空的湛藍、透亮；展現了布達拉宮的雄偉與壯麗圣潔。
設計理念
讓我們再回到課文遙望拉薩美麗的天空，它藍得這樣純凈、透亮，藍得那樣讓人神往。如果按照傳統的教學(xué)模式只靠一本教材一塊黑板進(jìn)行教學(xué)，很難調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。如果教師和學(xué)生的注意力僅僅集中在分析課文怎樣寫(xiě)出了拉薩天空的藍和美的層面上，那學(xué)生最豐富的審美體驗就很難在這堂語(yǔ)文課里立足。那么這課的`教學(xué)就會(huì )以一本教科書(shū)讓師生重進(jìn)牢籠，線(xiàn)性化的程序教學(xué)極可能使孩子們的心靈失去想象，把“拉薩天空的美”變成一個(gè)空洞的概念！
新課標指出“語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語(yǔ)文材料的反應又往往是多元的。要重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內容的價(jià)值取向，同時(shí)也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗�！毙抡n標還指出“拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交*、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率，初步獲得現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力�！�
這些要求又如何在本堂課中得以落實(shí)呢？
網(wǎng)絡(luò )無(wú)疑為語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)啟了一扇神秘的大門(mén)：在“全球村莊”的時(shí)代，學(xué)生急速變化的思維無(wú)法抗拒地在網(wǎng)絡(luò )上奔馳著(zhù)。他們可以借助網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放和深刻自己的思想，他們可以借助網(wǎng)絡(luò )資源培養自己的審美情感，網(wǎng)絡(luò )讓學(xué)生個(gè)體擁有更廣闊的發(fā)展空間。認同和把握了這一事實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)才能具有先進(jìn)性。因此，在教學(xué)設計時(shí)我把信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的內容融為一體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )自由、交互、開(kāi)放的優(yōu)勢讓語(yǔ)文教學(xué)的審美性、人文性、工具性得到完美的統一。
借助網(wǎng)絡(luò )的翅膀，《拉薩的天空》終于可以在更廣闊的教育文化空間放飛了。
教學(xué)目標、重難點(diǎn)說(shuō)明
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