情趣使生活更美說(shuō)課稿

　　“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，下面就是情趣使生活更美說(shuō)課稿，請看：

　　情趣使生活更美說(shuō)課稿

各位評委老師：

　　大家好！今天我說(shuō)課的課題是《情趣使生活更美說(shuō)》，我將從教材分析，學(xué)情分析，教法設計，學(xué)法指導，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設計，教學(xué)反思，這幾環(huán)節談?wù)剬�這節課的設想。

　　一、 教材分析

　�。�1）本課的地位與作用

　　《情趣使生活更美說(shuō)》這節課人教版思品課七年級上冊第七課，本課前接情緒一課，后接高雅情趣一節，既是培養情趣的開(kāi)篇之論，又對下一節有鋪路奠基石之功，起著(zhù)承上啟下的作用。對于培養學(xué)生的興趣，明辯高雅與庸俗情趣，學(xué)生的健康成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用。

　�。ǎ玻┍菊n的三維目標

　　情感、態(tài)度 、價(jià)值觀(guān)：追求高雅情趣，鄙視庸俗趣味，形成積極樂(lè )觀(guān)向上、樂(lè )觀(guān)健康的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)。

　　能力目標：培養廣泛的興趣，豐富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修養。

　　知識目標：知道情趣使生活更美說(shuō)的關(guān)系，情趣有雅俗之別。

　�。�3）本課的重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解和認識情趣使生活更美說(shuō)的關(guān)系。只有學(xué)生懂得情趣源于興趣，才利于他們在學(xué)習和生活中進(jìn)行有效的培養興趣發(fā)展情趣。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì )辨別和區分情趣的雅與俗。因為面臨新的生活階段，新的生活情趣層出不窮，特別需要提高對情趣的分析能力，提高學(xué)生區分高雅與庸俗情趣的認識水平。

　　二、學(xué)情分析

　　進(jìn)入中學(xué)后，新課程、新知識增多，信息量也明顯加大，為學(xué)生提供了許多新的生活情趣，其中有健康的、高雅的，也有不健康、庸俗的。但這些對于十二三年齡的少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們缺乏經(jīng)驗和必要的科學(xué)知識，常常不能正確區分生活情趣的高雅與庸俗，有的學(xué)生還會(huì )誤把庸俗、低級的情趣當成健康的、高雅的情趣，所以，學(xué)生特別需要關(guān)于情趣分析的知識。

　　三、教法設計

　�。�、教學(xué)工具：多媒體設備。

　�。�、教學(xué)手段：為好更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用了創(chuàng )設情境法、情感體驗法、活動(dòng)參與法、觀(guān)察歸納方法等進(jìn)行教學(xué)。

　�。�、理論依據：在“關(guān)注認知，強化體驗，表層切入，深層領(lǐng)悟”新課程教學(xué)理念的基礎上，我教學(xué)中“堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導”啟發(fā)式教學(xué)原則，根據七年級學(xué)生的`心理發(fā)展規律，聯(lián)系實(shí)際來(lái)安排教學(xué)內容，讓學(xué)生自己去探索，去體驗，去領(lǐng)悟。根據活動(dòng)情景，運用適當教法，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性差異，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)理智，充滿(mǎn)情趣，充滿(mǎn)生機。

　　四、學(xué)法指導

　　本節課在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生直接參與，引導學(xué)生采用體驗式學(xué)習法，激發(fā)學(xué)生對本課要學(xué)內容的好奇心和探究愿望。讓其體驗學(xué)習的樂(lè )趣，使之愿學(xué)、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，學(xué)以致用。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一板塊  創(chuàng )設情境，導入新課

　　葉圣陶先生說(shuō)：“入境始于親”，為了調動(dòng)學(xué)生的興趣，在新課導入中，我利用劉謙變魔術(shù)的視頻，由他的事例導入。

　　第二板塊 探究新知 解決問(wèn)題

　　參與是新課程的本質(zhì)。為了更好地幫助學(xué)生了解各自的興趣愛(ài)好，加深學(xué)生對“情趣來(lái)源于興趣”這一重點(diǎn)內容的認識，我設計了這樣的活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：亮一亮——風(fēng)采展示

　　讓學(xué)生說(shuō)出自己的興趣，適當進(jìn)行表演，引出情趣。此環(huán)節的設計既圍繞學(xué)情，又為下面引出情趣和分辨情趣兩個(gè)教學(xué)環(huán)節打下基礎，同時(shí)也為指導學(xué)生養成良好的生活情趣埋下伏筆。

　　活動(dòng)二：談一談——情趣源于興趣

　　通過(guò)實(shí)例分析，強化重點(diǎn)得出興趣與情趣是既存在區別，又存在聯(lián)系的。為了達成本課的能力目標，解決學(xué)生能夠區分高雅與庸俗情趣這一難點(diǎn)，我運用了這樣的活動(dòng) 。

　　活動(dòng)三：議一議——興趣與學(xué)習

　　通過(guò)小組合作探究，指出情趣對學(xué)習的關(guān)系這一普遍關(guān)心的問(wèn)題。

　　活動(dòng)四：辨一辨——慧眼識雅俗

　�。�1） 課件出示：晶晶和黎黎兩個(gè)人的不同情趣生活

　�。�2） 列舉身邊同學(xué)的情趣生活

　�。�3） 小組討論：哪些是高雅情趣，哪些是庸俗情趣？它們對我們的生活各有什么影響？

　�。�4） 課件推薦高雅情趣生活

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)指出并不是所有的情趣都有積極作用，情趣有雅與俗之分，引導學(xué)生追求高雅的，有益于身心健康的生活情趣。

　　第三板塊：梳理提煉 情感升華

　　曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行是思品課教學(xué)的特點(diǎn)，根據本節課內容特點(diǎn)采取了課前布置作業(yè)，當堂展示，這既是本節課教學(xué)內容的特殊所需也是新課標將課堂學(xué)習外延和深化的體現，這樣能充分調動(dòng)全體學(xué)生的參與積極性，鍛煉學(xué)生的分析、思考、表達能力。然后通過(guò)教師寄語(yǔ)，最后在優(yōu)美的音樂(lè )聲中進(jìn)入本課的尾聲，從而達到升華主題！

　　總之，本節課以情感教學(xué)為主線(xiàn)，思路清晰，突出學(xué)生，整個(gè)過(guò)程本著(zhù)“在活動(dòng)中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長(cháng)”的理念，使“追求高雅的情趣”內化成學(xué)生自己的信念，實(shí)現思想品德教學(xué)所特有的價(jià)值理念和豐厚的育人功能。

　　六 板書(shū)設計

　　情趣使生活更美說(shuō)

　�。�1） 情趣源于興趣

　�。�2） 情趣有雅有俗

　　板書(shū)設計簡(jiǎn)潔清晰，重在突出本文的重難點(diǎn)，讓人一目了然。

　　七 教學(xué)反思

　　成功之處：語(yǔ)言富有感染力，幽默有趣，很好的調節課堂氣氛。一條主線(xiàn)，清晰明了，邏輯分明，讓學(xué)生明確了情趣、興趣的關(guān)系。明辯了高雅與庸俗情趣的作用和危害，落實(shí)了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。把課堂知識融入優(yōu)美的情境中，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生感覺(jué)生活的美好，學(xué)習的快樂(lè )，很好的實(shí)現本課所設定的教育教學(xué)目標。

　　不足之處：本節課由于課前準備時(shí)間較為倉促，時(shí)間把握能力有所欠缺，導致有的活動(dòng)環(huán)節時(shí)間運用太過(guò)，而有的環(huán)節時(shí)間不夠充裕。

　　以上就是我說(shuō)課設計的全部過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中肯定還存在若干問(wèn)題，真心的希望在座的各位領(lǐng)導和老師提出寶貴的建議，以便今后更好的改進(jìn)與提高。

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