- 相關(guān)推薦
美麗的彩虹說(shuō)課稿
《美麗的彩虹》是2012年安徽少年兒童出版社出版的圖書(shū)，作者是王玲。下面大家就隨小編一起去看看相關(guān)的說(shuō)課稿吧！
美麗的彩虹說(shuō)課稿
［說(shuō)目標］
在本節課的教學(xué)中，我設計了游戲識字，情感朗讀，發(fā)揮想象力，并說(shuō)出自己所想的內容三個(gè)環(huán)節，達到了識字、讀文、訓練口頭表達能力的教學(xué)目標。
［說(shuō)教法、學(xué)法］
1、興趣是最好的老師，讓學(xué)生在游戲中主動(dòng)識字，是本節課主要的識字手段。讓學(xué)生在游戲中既鞏固了拼音，又認讀了本課要求掌握的二類(lèi)字，并培養了學(xué)生主動(dòng)識字的興趣。
2、愿意表現自己，是兒童的共同特征。因此，我給了學(xué)生充足的時(shí)間，選讀詩(shī)歌中自己想讀的小節，達到了情感朗讀的效果。
3、培養低年級學(xué)生積極對感興趣的`話(huà)題，發(fā)表自己的意見(jiàn)，這是新課標中低年級學(xué)段口語(yǔ)交際的目標之一。在本節課中，如“彩虹還像什么？”“你走過(guò)彩虹橋，還希望能看到什么”訓練了學(xué)生的口頭表達能力。
［說(shuō)教學(xué)過(guò)程］
1、收集資料，激發(fā)興趣。
新課標指出：結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，對自己感興趣的內容提出問(wèn)題，并表達自己的看法，突出生活中既有語(yǔ)文，使學(xué)生開(kāi)闊視野。課前，我布置學(xué)生廣泛搜集有關(guān)彩虹的資料，并相互交流，激發(fā)了他們迫切想學(xué)習這一課的興趣。
2、游戲識字，情感朗讀。
新改版的教材識字多，難度大，單一的去認，去寫(xiě)，既枯燥，又沒(méi)有效果，所以在教學(xué)流程中我始終讓學(xué)生在游戲中充分去青銅自己，能認識哪些字，能讀好哪一節詩(shī)歌。激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識字、讀文的愿望,達到了較好的效果。
3、插想象翅膀，練口語(yǔ)能力。
在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節中，仍然是讓學(xué)生在充分的情感體驗中表面自己不同的看法和想法，使學(xué)生的思維、想象潛力充分發(fā)揮，并鍛煉了口語(yǔ)表達能力。
最后，讓學(xué)生在課件中了解到更多的有關(guān)彩虹的資料，并教學(xué)生在課外“人造彩虹”，讓學(xué)習大膽嘗試，真切地感受到語(yǔ)文就在身邊，從而更樂(lè )意地學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。
美麗的彩虹內容簡(jiǎn)介
由英國著(zhù)名電視媒體BBC電臺傾情打造的《天線(xiàn)寶寶》系列電視劇，匯集了數十位世界知名早教專(zhuān)家的研究成果，從剛剛推出時(shí)起便得到全球上億家庭的高度認可。我們從中精選了16個(gè)充滿(mǎn)趣味的故事，希望借此培養和提高0—3歲寶寶的多方面能力。
學(xué)習詞匯、句式，培養母語(yǔ)語(yǔ)感，父母可以先采用連續朗讀的形式，在寶寶完整聽(tīng)完一個(gè)故事后，視寶寶的反應為他們重復朗讀短語(yǔ)或句子。家長(cháng)在朗讀時(shí)，建議不以識字為主要教授目的，而應讓寶寶完整地欣賞故事，在感受故事樂(lè )趣的同時(shí)，寶寶會(huì )自然習得母語(yǔ)。在寶寶可以完整理解故事并已經(jīng)和父母學(xué)會(huì )說(shuō)出這些句子以后，建議您可以有針對性地指出書(shū)中的大字給寶寶辨認，達到掌握漢字的學(xué)習目的。
利于寶寶情感智能、社會(huì )交往能力、行為習慣等方面的培養。本書(shū)精選的小故事，內容涵蓋了常識學(xué)習、體驗和了解自然知識、社會(huì )交往能力鍛煉、行為習慣的養成等多方面內容，符合世界知名早教專(zhuān)家所提出的幼教理念。寶寶們從這些故事中可以建立自信、學(xué)會(huì )相互關(guān)愛(ài)，同時(shí)也可以體會(huì )到四個(gè)天線(xiàn)寶寶的不同性格特征，學(xué)會(huì )接受不同性格特征的其他人。
【美麗的彩虹說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《美麗的彩虹》說(shuō)課稿02-26
《美麗的彩虹》說(shuō)課稿06-12
美麗的彩虹說(shuō)課稿11-02
《美麗的彩虹》說(shuō)課稿01-30
《美麗的彩虹》說(shuō)課稿范文03-19
《美麗的彩虹》說(shuō)課稿范文04-12
美麗的彩虹說(shuō)課稿范文06-12