教學(xué)競賽獲獎感言

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，我們有時(shí)會(huì )因某件事或某個(gè)人而產(chǎn)生新的想法，這時(shí)可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)感言中。應該怎么寫(xiě)感言才合適呢？下面是小編整理的教學(xué)競賽獲獎感言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)競賽獲獎感言1

　　今天很榮幸能夠站在這里代表公共基礎課賽課教師發(fā)言�；貞浺粋�(gè)多月的參賽歷程感慨萬(wàn)分，仿佛有許多話(huà)要說(shuō)卻不知從何說(shuō)起，但我最想說(shuō)的兩個(gè)字是感謝，感謝學(xué)校領(lǐng)導組織了這屆“龍華杯”課堂教學(xué)大賽，為我們中青年教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習，共同進(jìn)步的平臺，在比賽中不斷的提高自己的師德、師術(shù)和師藝，感謝同行們在參賽教師最困難時(shí)給予的無(wú)私關(guān)心和幫助，使我們能夠在比賽中展示自己的能力。

　　回顧自己的參賽過(guò)程，我也曾有過(guò)猶豫和抱怨：自己在學(xué)工辦從事學(xué)生工作，同時(shí)兼任09機電（1）班的班主任，每周還有14節課，平時(shí)的時(shí)間就很緊了，自己還有精力去認真準備嗎？如果沒(méi)上好會(huì )不會(huì )難看，會(huì )不會(huì )給部門(mén)抹黑？就在這時(shí)部門(mén)領(lǐng)導和同仁適時(shí)的給予了我許多鼓勵和開(kāi)導，讓我懂得了，賽課活動(dòng)可以有效地提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)也是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑，結果并不是最重要的'，重要的是在這個(gè)過(guò)程中得到鍛煉，得到成長(cháng)。

　　思想上沒(méi)有了顧慮，我便全身心投入其中。按照教學(xué)進(jìn)度我上的是《創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養》，本來(lái)哲學(xué)原理就深奧晦澀，加上又是新課改第一年使用這本教材，可借鑒的東西非常有限，如何上好這節課確實(shí)是個(gè)不小的挑戰，但是我不愿輕言放棄。認真研讀教學(xué)大綱，苦苦尋找教學(xué)素材，，耐心準備學(xué)生探究活動(dòng)，細心選擇恰當的教學(xué)方法，精心設計教學(xué)環(huán)節，哪怕是每個(gè)細小的過(guò)渡環(huán)節都經(jīng)過(guò)反復斟酌思量。整節課我嘗試著(zhù)用辯證唯物主義哲學(xué)原理來(lái)作為課堂的精髓貫穿其中，并通過(guò)教師和學(xué)生的互動(dòng)游戲以及同學(xué)們親自動(dòng)手制作的小創(chuàng )新小發(fā)明來(lái)激活課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生積極性，結合小組探究活動(dòng)歸納出了本節課的重點(diǎn)內容，同時(shí)又把每年的省級創(chuàng )新大賽緊密的融入到了教學(xué)當中，盡量做到以教師為主導學(xué)生為主體，也讓公共基礎課中飽含著(zhù)許多專(zhuān)業(yè)知識，使原本枯燥的內容變得更生動(dòng)、更貼近專(zhuān)業(yè)。課堂上的我在快樂(lè )的教，學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)。教育原本就該是快樂(lè )的，快樂(lè )是課堂永遠的主題，我希望把我的快樂(lè )帶給學(xué)生，讓學(xué)生感受學(xué)習的樂(lè )趣。讓學(xué)生能健康、自信、向上，不斷地進(jìn)步，當他們進(jìn)入社會(huì )時(shí)能成為一個(gè)好公民。

教學(xué)競賽獲獎感言2

　　每參加一次比賽，對自己都是一種鍛煉和磨礪。在鍛煉中進(jìn)步、成長(cháng)。而獲獎，對自己而言，則是一種額外的收獲。 ——題記

　　這次我有幸獲得了景洪市一小舉辦的“首屆課堂教學(xué)競賽語(yǔ)文組”一等獎，我是激動(dòng)的，也是開(kāi)心的，總算自己的辛苦沒(méi)有白費，付出有了回報。欣喜的同時(shí)，還是非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們年輕人提供了這樣一個(gè)非常寶貴的展示自己、相互學(xué)習、相互交流的平臺；感謝評委們這幾天以來(lái)的辛勤工作。感謝我的搭檔陸迎坤老師及本組的語(yǔ)文教師在我準備過(guò)程中提供的幫助和支持。在此，除表達我對學(xué)校及老師們的感激之情外。我還想說(shuō)的是，獲得了獎并不意味著(zhù)就達到了我們的目標而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動(dòng)力器。我們要如何前進(jìn)？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獲獎并不是我們最終的目標，而是我們前進(jìn)路途中的一股動(dòng)力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽(yù)。不能因為一時(shí)取得好的成績(jì)而驕傲，也不能因為成績(jì)一時(shí)不理想而氣餒。

　　與其說(shuō)這是一場(chǎng)競賽，倒不如說(shuō)這是一個(gè)鍛煉的契機，是一種鞭策我們進(jìn)步的動(dòng)力。從收集資料、設計教案、制作課件到課堂教學(xué)、課后反思，整個(gè)過(guò)程都讓我收獲頗多。傾聽(tīng)其它選手的講課對我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這次比賽，讓我看到了景洪市一小很多優(yōu)秀的老師，他們的講課水平和課件制作都各有千秋，非常出色，我從中也收獲的不少。如：羅忠琴老師富有感染力的語(yǔ)言表達，韓東書(shū)老師親切的教態(tài)，馬娟老師精美的教學(xué)設計，李瑞老師標準流利的普通話(huà)……都給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。這對我在今后教學(xué)中如何提升能力、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性提供了很多的`思路。所以，希望參與此次語(yǔ)文課競賽的經(jīng)歷能促使我在教學(xué)方面更上一個(gè)新的臺階。

　　對于本次的競賽課，我的態(tài)度可以用十六個(gè)字來(lái)說(shuō)“重視—真心、準備—精心，體驗—用心，操作—細心”，因為我認為“能上好學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課，是能上好市級、省級乃至更高級別優(yōu)質(zhì)課的一個(gè)必要條件”，雖說(shuō)只有一天的時(shí)間來(lái)準備，但我很努力的設計著(zhù)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。當我抽到要上的課題時(shí)，我就開(kāi)始了全身心的準備階段，首先是盡快把思路理清楚，把握好教學(xué)目標及重難點(diǎn)，隨后在制作具有輔助作用的課件，一天的準備都是緊湊的，就在要上課的前幾分鐘里，我的準備工作都沒(méi)有絲毫的松懈過(guò)。當伴隨著(zhù)上課鈴聲的響起，我不由得緊張起來(lái)，因為我看到了許多雙渴求知識的雙眼望著(zhù)我，看到了聽(tīng)課教師用信任的目光望著(zhù)我，我害怕我給不了他們那么多，更多的害怕是帶給他們失望。還好這復雜的心理只持續了一小會(huì )兒，因為我又把它化作鞭策我的動(dòng)力。課堂中我又莫名的興奮著(zhù)，興奮著(zhù)孩子們帶給我那一次次精彩的表現。面對這么一群活潑可愛(ài)和有著(zhù)極強表現欲望的孩子，我突然什么也不害怕了，因為一直以來(lái)，在教學(xué)上，我喜歡與學(xué)生共同成長(cháng)，從學(xué)生的需要出發(fā)來(lái)設計課堂和開(kāi)展教學(xué)，給學(xué)生一個(gè)舞臺，讓他們來(lái)創(chuàng )造奇跡。這堂課，從孩子們的課堂表現中我看到，他們已經(jīng)在我設計的舞臺上盡情的發(fā)揮著(zhù)，并創(chuàng )造著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的奇跡，如：孩子們美美的讀書(shū)聲，孩子們的精彩回答……是孩子給了我力量，所以當時(shí)的我只是想著(zhù)要盡我所能上好這堂課。也許它可能不一定是最好的，但至少我是努力的。上完這次競賽課我還有更多的意外收獲，那就是—自信，這種收獲在平常是很難體驗到的，它會(huì )讓我在后面的路走起來(lái)更加有信心，所以我想說(shuō)：追求著(zhù)也并快樂(lè )著(zhù)！同時(shí)我也悄悄都告誡自己：“注視、觀(guān)察、思索、行動(dòng)......做更好的自己，給學(xué)生更多的欣喜與收獲�！�

　　比賽之后是更多的反思，感受到離領(lǐng)導的要求，離構建有效課堂的要求還相差很遠，使得自己在以后的工作當中有了更明晰的目標和動(dòng)力。所以在今后的教學(xué)生涯中，要以本次活動(dòng)為起點(diǎn)，努力向先進(jìn)教師學(xué)習，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，并不斷地探索新方法，拓展新思維，尋找新路子，把書(shū)教好。

　　比賽已經(jīng)結束，成績(jì)已經(jīng)屬于過(guò)去，但在比賽過(guò)程中所獲得的將是我人生最寶貴的經(jīng)驗，它會(huì )促我進(jìn)步，催我?jiàn)^進(jìn)！

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