學(xué)校開(kāi)放日的家長(cháng)感言（通用12篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì )在一些事情上受到啟發(fā)，這時(shí)可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)感言中。那么到底應該如何寫(xiě)感言呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校開(kāi)放日的家長(cháng)感言，希望對大家有所幫助。
學(xué)校開(kāi)放日的家長(cháng)感言 篇1
轉眼孩子的小學(xué)生活快六年了，對于孩子在學(xué)校的生活大都來(lái)源孩子回來(lái)的只言片語(yǔ)及偶爾與老師的交流，總希望有更多的機會(huì )了解孩子在學(xué)校的學(xué)習和生活情況。
第一節是語(yǔ)文課，上的是《姥姥的剪紙》，龔老師生動(dòng)、形象地講解了課文，孩子們也是積極地舉手發(fā)言，龔老師的課不僅讓孩子們學(xué)到了課本所應掌握的知識，而且讓孩子們在這篇課文中學(xué)會(huì )了做人的道理——學(xué)會(huì )感恩身邊的親人。龔老師特別注重孩子們的閱讀，每天都要他們看半小時(shí)的課外書(shū)，我相信這樣的堅持不僅會(huì )提高成績(jì)，更會(huì )提高孩子們的自身修養。
第二節是數學(xué)課，虞老師認真、形象地講解每一題，讓孩子們不僅會(huì )做，而且還要學(xué)會(huì )靈活運用方法。課堂上氣氛非�；钴S，每一個(gè)孩子都在積極的搶著(zhù)舉手發(fā)言，老師和學(xué)生的互動(dòng)性非常強，曾記得虞老師剛接這個(gè)班的時(shí)候，兒子回來(lái)告訴我說(shuō)：“我們虞老師說(shuō)了，不管我們成績(jì)好差，都會(huì )公平地對待我們每一個(gè)同學(xué)！”正是這種教學(xué)理念，孩子們也變得更有信心了，六（6）班數學(xué)成績(jì)的提高是大家有目共睹的。
之后我們又觀(guān)看了廣播操及聽(tīng)了科學(xué)實(shí)驗課，實(shí)驗教室整潔明亮，硬件設施到位，老師幽默風(fēng)趣，讓孩子們在動(dòng)手的過(guò)程中，明白了科學(xué)知識�？粗�(zhù)這么好的學(xué)習氛圍，多么羨慕這些孩子們，他們能在這樣的環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)，真是太幸福了！
這一次的開(kāi)放日活動(dòng)，使學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)有了進(jìn)一步的溝通。家長(cháng)親眼目睹了孩子們在學(xué)校的學(xué)習與生活情況，一點(diǎn)一滴感受著(zhù)孩子的進(jìn)步，對此我們感到非常高興。感謝學(xué)校每一位辛勤工作著(zhù)的老師們！
學(xué)校開(kāi)放日的家長(cháng)感言 篇2
時(shí)隔二十年，我又一次走進(jìn)了教室聽(tīng)老師講課，還是跟女兒一起，讓我感到興奮又略帶些緊張。
第一堂課是語(yǔ)文課，龔老師把《姥姥的剪紙》講述得栩栩如生，活靈活現，課堂氣氛也調節得很好，同學(xué)們都踴躍發(fā)言，特別是到最后，龔老師聲情并茂的朗讀作者對姥姥的思念，更把我帶人那意境，眼眶也濕了，把我孩子交給這樣的老師我放心！
第二課是數學(xué)課，虞老師認真、細致講解了《分數除以整數》，虞老師讓孩子們用自己的思維去分析、解決問(wèn)題，課堂上孩子們的發(fā)言很積極，老師列舉了好多例子，使每個(gè)孩子理解很很透徹。把孩子交給這樣的老師我稱(chēng)心！
第三課是科學(xué)課：怎樣分辨酸性物質(zhì)與堿性物質(zhì)，科學(xué)老師充分調動(dòng)孩子們的好奇心和觀(guān)察力，讓他們自己動(dòng)手去做，在做的過(guò)程中了解酸堿有哪些特性,把孩子交給這樣的老師我歡心！
在這樣優(yōu)秀的老師的教導下，在這樣的學(xué)習氛圍中，作為學(xué)生的家長(cháng)，我非常非常的安心！
學(xué)校開(kāi)放日的家長(cháng)感言 篇3
感謝貴校精心安排了此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)�？邕M(jìn)校門(mén)，整潔的環(huán)境和濃濃的文化氛圍深深吸引了我，教室里窗明幾凈，現代化的教學(xué)實(shí)施，讓我們這些家長(cháng)感嘆起自己的學(xué)生時(shí)代的艱苦，也深感學(xué)校在人力物力方面的投入頗費心思，更覺(jué)要和孩子一起倍加珍惜這樣的學(xué)習機會(huì )。
上午這緊湊的三節課上得各有特色。龔老師的語(yǔ)文課細致深入，感人至深。讓我們這些家長(cháng)體會(huì )到：在孩子平時(shí)學(xué)習中，養成嚴謹細致的好習慣，并且活學(xué)活用，把課本所學(xué)靈活引用到習作中，甚至德育的范疇，真所謂舉一反三。班主任虞老師的數學(xué)課重點(diǎn)突出，生動(dòng)活潑，孩子們容易接受，并能積極互動(dòng)。最后科學(xué)課更是寓教于樂(lè )，讓孩子們在自己動(dòng)手的樂(lè )趣中不知不覺(jué)認知科學(xué)，感知自然科學(xué)的奇妙。
能親歷孩子的課堂，了解孩子們在校的學(xué)習情況，無(wú)疑能更好地做到家�；ビ�。懇切希望校方今后能多安排類(lèi)似的活動(dòng)，讓家長(cháng)更多地了解諸如英語(yǔ)這些學(xué)科的課堂教學(xué)情況。孩子的小學(xué)階段即將結束，接下來(lái)的中學(xué)學(xué)習競爭激烈。六年級已經(jīng)進(jìn)入這樣的過(guò)渡階段，建議每次階段性測試后，把各科全年級的排名情況告知家長(cháng)，讓孩子和家長(cháng)更加明確努力的方向，逐步適應日后的緊張學(xué)習。
學(xué)校開(kāi)放日的家長(cháng)感言 篇4
今天是第一次參加兒子班級的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。陪兒子一起上了三節生動(dòng)有趣的課程。感覺(jué)每節課堂紀律都非常好，孩子們都端正的坐在自己的座位上，在老師的教學(xué)引導下積極地舉起小手，積極地發(fā)言。不管是孩子答對了或答錯了，老師們都投以贊許與鼓勵的眼光。孩子們表現的都很自信。我想孩子們除了想表現自己外，還有一點(diǎn)是想得到張老師的一張“免死金牌”。是啊，孩子們就是在這種鼓勵與引導下慢慢懂事長(cháng)大的。這種方法可以借鑒到我們的家庭教育中。
同時(shí)在課堂上也發(fā)現了我兒子的一些小毛病，語(yǔ)言表達的不夠完整、聲音小，希望老師多以引導、改正。
非常榮幸有機會(huì )參加此次舉辦的活動(dòng)，這樣讓我們對孩子的學(xué)習有了一個(gè)更全面的了解，也希望學(xué)校能舉辦些這樣的活動(dòng)，同時(shí)也最真誠的道上一句：“老師，你們辛苦了”。
學(xué)校開(kāi)放日的家長(cháng)感言 篇5
今天是實(shí)小的家長(cháng)開(kāi)放日，每班請10位家長(cháng)參加。我很幸運的參與其中。自從女兒上小學(xué)以來(lái)，對于孩子在學(xué)校的生活一直都是來(lái)源于孩子回來(lái)的只言片語(yǔ)。以及偶爾與老師的交流。所以我很期待有這么一次活動(dòng)�？梢粤憔嚯x的直面孩子的生活及在校表現。
第一節課是數學(xué)課，顧老師不愧是一位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師。在上“分數除法”的計算方法時(shí)，通過(guò)生動(dòng)靈活的多媒體，循循善誘，講授的是“內容”,更是“內涵”，設計精巧的問(wèn)題鼓勵學(xué)生大膽思考。使孩子們始終保持在一種熱情、投入專(zhuān)注的學(xué)習狀態(tài)中。讓每一個(gè)孩子積極吸收課堂中的每一點(diǎn)精華。做到學(xué)以致用。
第二節課是語(yǔ)文課。張老師讓第一位孩子讀“姥姥的剪紙”第一自然段中，孩子的語(yǔ)言流暢，但發(fā)音有些不足，張老師教育孩子們加強閱讀中語(yǔ)音的發(fā)音準確。整堂課，活潑生動(dòng)
難得的是張老師盡量照顧到所有的發(fā)言機會(huì )。我還看到，在老師的鼓勵下，孩子們認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，在這過(guò)程中，我驚訝幾乎找不到掉隊的孩子，課堂中洋溢著(zhù)濃濃的學(xué)習氣氛。
第三節是體育課，一節課好像都在玩，但孩子們在玩中懂得了團結互助的道理。希望學(xué)校以后多組織一些類(lèi)似的活動(dòng)，讓我們家長(cháng)能和孩子們一起成長(cháng)，一同進(jìn)步。
學(xué)校開(kāi)放日的家長(cháng)感言 篇6
我很榮幸來(lái)到學(xué)校聽(tīng)老師講課。通過(guò)此次的聽(tīng)課，我完全顛覆了以往對課堂的認識�，F在的學(xué)生聽(tīng)課不再是以往的死氣沉沉，而是非常的活潑，都能踴躍的舉手發(fā)言。我覺(jué)得陳老師專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬，善于觀(guān)察，給每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機會(huì )，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，“姥姥的剪紙”這篇課文，老師從“神”和“情”這兩個(gè)字，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，對學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力的提高，有很大的幫助。數學(xué)老師幽默風(fēng)趣，他對學(xué)生的字要求非常嚴格，他說(shuō)：“一個(gè)學(xué)生的好差，不僅取決于成績(jì)，還在于他所寫(xiě)的字，寫(xiě)好學(xué)習態(tài)度則好，寫(xiě)差，則心思不在學(xué)習上�！蔽矣X(jué)得他講的非常有理，以后我要對孩子在家的要求高一點(diǎn)。
英語(yǔ)老師高老師的課也十分生動(dòng)，她用英語(yǔ)跟學(xué)生對話(huà)，讓學(xué)生都用英語(yǔ)交流，對學(xué)生的口語(yǔ)標準發(fā)音有很大的幫助。謝謝各位老師，你們辛苦了！
學(xué)校開(kāi)放日的家長(cháng)感言 篇7
很高興能參加這次學(xué)校組織的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，作為學(xué)生家長(cháng)的代表我感到很榮幸。在這次活動(dòng)中，我看到各位老師不厭其煩的講解和傳達正能量的教學(xué)態(tài)度，對于學(xué)生，他們總是以寬容的心態(tài)，溫和的語(yǔ)言，讓學(xué)生們在輕松與快樂(lè )的學(xué)習氛圍中吸取知識的源泉，無(wú)拘無(wú)束的成長(cháng)�？吹嚼蠋焸冃燎诘母冻�，作為家長(cháng)的我們很是感動(dòng)。在以后的學(xué)習和生活中，我們家長(cháng)會(huì )以老師為榜樣，多與孩子溝通，爭取做到“多表?yè)P少批評”。
對于自己的孩子，我希望她以后能在學(xué)習中學(xué)會(huì )“多思，多問(wèn)”，在各方面能取得進(jìn)步！通過(guò)這次活動(dòng)，拉近了老師與家長(cháng)的距離，同時(shí)也讓我們知道了孩子在校的學(xué)習情況。衷心的感謝各位老師孜孜不倦的教誨，希望學(xué)校以后能夠多開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。祝愿實(shí)小的老師能培養出更多的人才，同時(shí)也祝愿實(shí)小的明天會(huì )更好�。�！
學(xué)校開(kāi)放日的家長(cháng)感言 篇8
20XX年9月27日，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情參加了一年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)暨“播種好習慣，快樂(lè )每一天”學(xué)習準備期成果展示活動(dòng)。雖然只有短短兩三個(gè)小時(shí)卻讓我親眼目睹了學(xué)校的管理、老師的教學(xué)和自己的孩子在小學(xué)里的學(xué)習、生活情況，因此感觸頗多。
給我印象最深的，孩子們的養成教育非常棒。如：學(xué)生早上排隊進(jìn)操場(chǎng)每個(gè)孩子都能做到快、靜、齊在自己班級前面排好隊伍，跟著(zhù)老師伴著(zhù)熟悉的運動(dòng)音樂(lè )有序整齊地走到操場(chǎng)，我們全體家長(cháng)都會(huì )很感動(dòng)，畢竟孩子才入學(xué)一個(gè)月啊。再比如每節課前孩子們都會(huì )將書(shū)本整齊擺放好，有序去喝水或者洗手間做好下一節課上課的準備。他們良好的坐姿，安靜等待老師來(lái)上課的品質(zhì)，以及上課時(shí)積極踴躍的發(fā)言，認真專(zhuān)注的聽(tīng)講等等都會(huì )贏(yíng)得了家長(cháng)們的默默贊許。我想孩子們的這些良好行為習慣的形成離不開(kāi)老師們得辛勤教導，特別是對剛入學(xué)的一年級孩子行為的養成，老師付出的真是很多很多。
再次感受我家孩子的進(jìn)步，上了一年級以來(lái)，雖然孩子各項在班級不是很突出，但是相比孩子未入學(xué)之前她的進(jìn)步真是很大。如以前上課發(fā)言聲音不夠響亮，這次看到孩子在數學(xué)課以及自然課都能積極舉手并大聲發(fā)言，我真是由衷的感謝老師們的教導。如，孩子現在在家里知道自己主動(dòng)閱讀，以前她朗讀不是很好，自從上了一年級她的朗讀明顯進(jìn)步很大。同時(shí)經(jīng)常得到語(yǔ)文黃老師的表?yè)P，她的朗讀積極性很高，經(jīng)常能大聲朗讀、聲情并茂的朗讀課文給我們聽(tīng)，讓我們家長(cháng)也感受到了老師的教育魅力，同樣是這個(gè)孩子無(wú)論是家長(cháng)如何引導，她都沒(méi)能好好朗讀。再如孩子的習慣，主動(dòng)完成各項作業(yè)，朗讀時(shí)左手壓書(shū)右手指讀，并能按照課表做好第二天上學(xué)的準備等。她的這些進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教導。
最后感受到，老師們真正做到把課堂還給學(xué)生，同時(shí)他們在課堂上能夠尊重每一位孩子，平等公正對待每一個(gè)孩子，對于孩子精彩的回答老師們總能及時(shí)給予評價(jià)，多樣的評價(jià)方式也讓課堂更加人性化，同時(shí)讓孩子們自信、快樂(lè )的學(xué)習。
從家長(cháng)開(kāi)放日回來(lái)，我也真切感受到老師們們的辛苦，精心準備的課件，課堂上老師們又會(huì )繪聲繪色的講解，課間還要關(guān)注學(xué)生的一切行為，這些才讓我們社會(huì )其他行業(yè)了解到人民教師的辛苦，特別是在一年級剛開(kāi)始入學(xué)的孩子還要慢慢培養他們的學(xué)習習慣、生活習慣，這些無(wú)形的付出，從學(xué)生的進(jìn)步和幸福的笑臉中才能夠真正體會(huì )到。
在這里真要對老師們說(shuō)聲，辛苦了老師們，謝謝你們。
學(xué)校開(kāi)放日的家長(cháng)感言 篇9
這次我們幼兒園中班向家長(cháng)開(kāi)放了半日活動(dòng)觀(guān)摩,邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校親眼看一看孩子從入園后的生活和學(xué)習情況，并親身參與孩子的活動(dòng)。同時(shí)，為了讓家長(cháng)能安心的來(lái)參加我們幼兒園的開(kāi)放活動(dòng),我們提前一天下發(fā)的家長(cháng)開(kāi)放通知,大部分的家長(cháng)都安排好自己的工作來(lái)了，可以更好的、全面的了解我園的教育教學(xué)內容、早操、中英文上課觀(guān)摩等活動(dòng)，以便更好地與幼兒園合作，達到家園共育。
本次開(kāi)放活動(dòng)從早上8:15開(kāi)始到11：00結束，在這期間我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，晨間我們給孩子們安排了《桌面玩具》活動(dòng)，孩子們在自己的座位上搭著(zhù)自己的玩具，還有的邀請爸爸媽媽來(lái)一起參與，孩子們玩的不亦樂(lè )乎，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，在早點(diǎn)環(huán)節中，我們班的家長(cháng)對我們的工作給出了很高的評價(jià)和肯定，這讓我們感到無(wú)比的欣慰和開(kāi)心。
之后，讓家長(cháng)觀(guān)摩了教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都積極參與活動(dòng)，每個(gè)孩子的注意力都能跟著(zhù)老師的思路走，積極回答老師的問(wèn)題。我班的小朋友都很棒!此后，我們還請家長(cháng)和小朋友一起玩親子游戲，家長(cháng)和寶寶們都好開(kāi)心，通過(guò)游戲活動(dòng)，家長(cháng)和寶寶的感情也增進(jìn)了一步。
在整個(gè)活動(dòng)中，每一位家長(cháng)都支持的配合我們的工作，能自覺(jué)的遵守活動(dòng)中的紀律，并配合老師開(kāi)展好各類(lèi)活動(dòng)，沒(méi)有早退現象，這是本次活動(dòng)能順利開(kāi)展的重要因素之一。本次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，開(kāi)得非常成功。從家長(cháng)的反饋表中可以看出，家長(cháng)們對我們的工作給予了很高的評價(jià)和肯定，對自己的孩子也提出了很高的要求，都覺(jué)得通過(guò)這次開(kāi)放日收獲很大，希望能和老師多交流，多溝通，共同把我們的孩子教育好!在家長(cháng)的建議中，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會(huì )做得越來(lái)越好
學(xué)校開(kāi)放日的家長(cháng)感言 篇10
幾天前，得到老師通知，學(xué)校將要舉行“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。對于這個(gè)活動(dòng)，我是滿(mǎn)懷著(zhù)期待，滿(mǎn)懷著(zhù)向往。孩子已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習一學(xué)期了，他在課堂上會(huì )是什么樣子呢?老師是如何將活潑好動(dòng)的孩子吸引住的呢?
這一天，早早的和孩子來(lái)到學(xué)校。整齊潔凈的校舍，過(guò)道走廊的名言古詩(shī)，撲面而來(lái)的是濃濃地校園文化氣息。教室里，美觀(guān)大方的墻報，色彩鮮艷的版畫(huà)，不管是大處的布局，還是細節的處理，都讓我感受到學(xué)校領(lǐng)導和老師們教育的專(zhuān)業(yè)化、細致化、人性化，感受到學(xué)校對孩子們春風(fēng)化雨式的教育。
第一節是班主任王老師的語(yǔ)文課—《特別的作業(yè)》。王老師用生動(dòng)的語(yǔ)言和近乎完美的授課方式給家長(cháng)們留下了深刻的印象。準備充分的多媒體課件，色彩鮮艷、可愛(ài)生動(dòng)的教具,“開(kāi)火車(chē)”等課堂互動(dòng)教學(xué)方式不僅緊緊抓住了一年級孩子的年齡特點(diǎn)，而且使整個(gè)課堂氣氛非�；钴S。令我印象最深刻的是，王老師手拿教鞭就像手拿指揮捧一樣，領(lǐng)著(zhù)孩子們“美美地”讀課文�？粗�(zhù)孩子們正確、流利、有感情地朗讀課文，著(zhù)實(shí)感受到“文貴自得，熟讀自悟”的道理。在這節課中，王老師正是把“讀”貫穿于整個(gè)教學(xué)中，通過(guò)自由讀、分組讀、同桌讀等多種形式的朗讀，讓孩子們感悟到課文中的語(yǔ)言美、情感美、景色美。在課堂上，孩子們都積極舉手發(fā)言，王老師一點(diǎn)兒也不吝嗇自己的表?yè)P，幾乎每位發(fā)言的學(xué)生都會(huì )得到贊美——“你真棒”、“你的發(fā)音很準”。短短的45分鐘課堂時(shí)間里，孩子是在快樂(lè )和獲得贊賞中度過(guò)的，課堂里充滿(mǎn)了快樂(lè )的氣氛，連我們家長(cháng)都深深地沉入了學(xué)習狀態(tài)。
第二節是劉老師的體育課。孩子們整齊的站在操場(chǎng)上，跟著(zhù)劉老師的口令，規范地做著(zhù)熱身操。簡(jiǎn)短的熱身操做完后，孩子們的額頭上竟然已經(jīng)滲出了汗水，可見(jiàn)他們是多么投入!接著(zhù)劉老師在游戲、競技中指導孩子們“高抬腿”、“跑跳步”、“交接接力棒”這些運動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。孩子們在興奮、愉快的氛圍中，享受著(zhù)運動(dòng)的樂(lè )趣，從中體驗成功的喜悅。
這次的開(kāi)放日活動(dòng)，老師讓我們家長(cháng)了解到了孩子們在校的表現，而后的家長(cháng)短會(huì )上，唐校長(cháng)、李校長(cháng)、王老師又與我們溝通了如何家校聯(lián)手，共同培育出優(yōu)秀的“和而不同，各美其美”的“和美”之子。
半天的家長(cháng)開(kāi)放日很快就結束了。通過(guò)這次活動(dòng)，看到了孩子在學(xué)校的真實(shí)生活，內心感到特別的欣慰，也切實(shí)體會(huì )到了老師們工作的辛苦，感謝辛勤的園丁們，感謝石筍小學(xué)!我慶幸我的孩子進(jìn)入了石筍，進(jìn)入了一四班!
學(xué)校開(kāi)放日的家長(cháng)感言 篇11
精心的設計，充分的準備，豐富的活動(dòng)。只為這一天，這一年一度的一天，這多彩燦爛的一天，這盡情展現的一天。我們期盼著(zhù)，等待著(zhù)，這神圣的一天終于降臨——4月10日家長(cháng)開(kāi)放日。對二附中來(lái)說(shuō)——這是何等重大的一天；對我們來(lái)說(shuō)——這是何等充實(shí)的一天；對老師來(lái)說(shuō)——這又是何等辛苦的一天。
似乎那天的晨曦打破了濃濃的睡意，各位家長(cháng)、同學(xué)、以及兄弟學(xué)校的老師們都早早地踏進(jìn)了二附中，呼吸著(zhù)二附中清新的空氣，感受著(zhù)二附中的書(shū)香氛圍，享受著(zhù)二附中的美麗環(huán)境。家長(cháng)們，老師們都是那樣笑容滿(mǎn)面。通過(guò)采訪(fǎng)，讓我們進(jìn)一步了解到了家長(cháng)眼中的二附中，以及家長(cháng)所期待的二附中。在預備班年級家長(cháng)的角度——他們是第一次參加二附中的家長(cháng)開(kāi)放日，通過(guò)這個(gè)窗口看到更出色、更完美、更嚴謹的二附中；在初三年級家長(cháng)的角度——這是最后一次參加二附中的家長(cháng)開(kāi)放日，雖然參加的人數并不多，從中也可以看出他們對二附中的關(guān)心。通過(guò)此次活動(dòng)進(jìn)一步了解學(xué)校安排的學(xué)習計劃，也為孩子即將在六月的中考多出一份力，多作一份幫助。無(wú)論在家長(cháng)、外校老師的印象中二附中始終是一個(gè)優(yōu)秀、校風(fēng)嚴謹的.集體。不僅在教育方面十分出色，各項活動(dòng)也安排得豐富多彩，有條不紊，二附中的老師非常負責，“嚴中有愛(ài)”。外校老師對我校的管理不禁欽佩，對我校的禮儀教育、民主化工作更是首屈一指。就進(jìn)校門(mén)早值勤同學(xué)的問(wèn)好讓他們深切感受到二附中和諧、禮貌的文化內涵。他們的句句贊揚都是那么由衷，從中我們看到了，他們對二附中的支持，對二附中的信任。老師們對如同家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)更是贊不絕口，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)家校聯(lián)系，對外交流，與其它學(xué)校同發(fā)展，共前進(jìn)。有些家長(cháng)甚至為二附中而倍感驕傲，為自己的孩子能在二附中如此的氛圍下學(xué)習而感到榮幸，自己的孩子在二附中學(xué)習后，學(xué)習能力等各方面均有提高。并希望學(xué)校能再多開(kāi)展一些如同運動(dòng)會(huì )，家長(cháng)開(kāi)放日此類(lèi)活動(dòng)，促進(jìn)家校聯(lián)系，讓家長(cháng)更好了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習生活，還希望學(xué)校能夠在給孩子一些體魄上的鍛煉。
當天到校的各位嘉賓都十分高興學(xué)校能開(kāi)展此般活動(dòng)。句句稱(chēng)贊體現出了二附中在大家心目中的地位。不僅我們相信，家長(cháng)相信，老師相信——二附中的明天將更加燦爛！
學(xué)校開(kāi)放日的家長(cháng)感言 篇12
前天晚上一到家兒子就把家長(cháng)開(kāi)放日的通知放到了我的手里，拿到手的第一反應就是忐忑，第二個(gè)反應就是期待。忐忑是因為孩子在學(xué)校的表現，不管是學(xué)習、紀律、還是思想，讓我苦惱、困惑，期待的是我家孩子在學(xué)校到底是一個(gè)怎么樣的學(xué)習狀態(tài)，可以近距離的去觀(guān)察揣摩他的情況。
昨天我很早的趕到學(xué)校，一走進(jìn)教室，看到孩子們都坐得筆直，靜等朱老師語(yǔ)文課開(kāi)始。鈴響了，上課開(kāi)始了，《賣(mài)木雕的少年》，朱老師PPT上先介紹了非州的地理情況，立刻吸引了孩子們的注意力，孩子們憑著(zhù)前一天對課文預習，圍繞課本上出現的幾個(gè)關(guān)鍵詞，爭先恐后地發(fā)言。朱老師提出的一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題時(shí)，不知不覺(jué)這篇課文在我的腦子里也變的清晰起來(lái)，教學(xué)于無(wú)形，一點(diǎn)一點(diǎn)讓我這種接受傳統教育長(cháng)大的人來(lái)說(shuō)，有一種耳目一新的感覺(jué)。想想當年我自己的學(xué)習，又近距離的感受現代教育！如果再有一次學(xué)習的機會(huì )，我也有一定要好好學(xué)習的沖動(dòng)了。
接下來(lái)的音樂(lè )課，孩子們更是陶冶了情操，聽(tīng)著(zhù)偉大的音樂(lè )家安德生作品，《打字機》這是一首令人難忘的名曲，幽默有趣的使用了真正的打字機快速打字而敲擊出來(lái)的聲音，甚至還包括了那種老式打字機在換行的時(shí)候發(fā)出的“警告”鈴聲，然后打字者手動(dòng)換行發(fā)出的“嘎嘎”聲，巧妙的模擬著(zhù)忙碌的辦公室里面此起彼落的打字聲，旋律流暢生動(dòng)，內容通俗易懂，感嘆孩子們有如此機會(huì )欣賞偉大的作品，對比我們學(xué)習的年代，除了羨慕，剩下的只有感嘆了，
這次的家長(cháng)開(kāi)放日，讓我真正的感受到了孩子們在何種氛圍里學(xué)習。學(xué)校這種開(kāi)放、自信的教學(xué)態(tài)度，對孩子對家長(cháng)都是受益匪淺。謝謝老師！讓我有了這難忘的一天。期待著(zhù)下一次的家長(cháng)開(kāi)放日……
家長(cháng)會(huì )上，首先x老師對班里的每個(gè)孩子的數學(xué)情況向家長(cháng)做了分析，并總結孩子的特點(diǎn)，因為孩子的學(xué)習態(tài)度不同導致孩子的學(xué)習成績(jì)有著(zhù)很大的差異，虞老師看到班里學(xué)習不自覺(jué)的或是學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)，利用午休或下班時(shí)間讓學(xué)生及時(shí)過(guò)關(guān)作業(yè)，只要學(xué)生主動(dòng)找她過(guò)關(guān)作業(yè)或是要求輔導，她就會(huì )毫無(wú)怨言得犧牲自己的休息時(shí)間，她的費盡心思，苦口婆心想讓每個(gè)同學(xué)都有極大的改善和進(jìn)步。
虞老師報告完后，看到了兒子口中的MS曹（英語(yǔ)曹老師），她強調了對于初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天聽(tīng)讀習慣的養成是如何的重要，鼓勵孩子多說(shuō)多表演，她以活躍、積極、鼓勵的教學(xué)作風(fēng)影響家長(cháng)們讓孩子如何愛(ài)上英語(yǔ)。
最后班主任x老師就孩子的良好習慣的養成、人際交往、積極自信、家校聯(lián)合等方面發(fā)表了獨到的見(jiàn)解，用事例來(lái)說(shuō)明，深入淺出，很受啟發(fā)。然后從語(yǔ)文角度談?wù)Z(yǔ)文素養，從課內外閱讀、摘抄、日記到練字�？梢钥闯�，朱老師竭盡全力想把孩子培養優(yōu)秀，唯恐一個(gè)孩子掉隊。朱老師強調：要讓孩子養成專(zhuān)心學(xué)習，主動(dòng)完成作業(yè)，并把每一次寫(xiě)字當成練字的習慣；培養孩子們養成看書(shū)，看作文，摘記優(yōu)美詞句的習慣；也讓孩子養成背詞匯和課文的習慣；還要讓孩子堅持周期學(xué)習的習慣（預習、聽(tīng)課、復習）……
三位老師都提出希望家長(cháng)們能夠好好和她們合作，努力幫助孩子養成好的學(xué)習習慣，掌握好的學(xué)習方法，并強調好的學(xué)習習慣和方法對孩子的受益是終生的。
我是一個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)，所以我的孩子的學(xué)習習慣一直很差。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，我深深體會(huì )到，在現在這種形勢下，對孩子的教育不僅僅是學(xué)校，同時(shí)家長(cháng)對孩子的教育是不可忽視的責任，作為家長(cháng)，對自己的孩子做到嚴而有度，不能放任自流。在家中樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，以身作則，該有一些犧牲精神，就如老師所說(shuō)對于老師來(lái)說(shuō)一個(gè)學(xué)生只能占用她們四十分之一的精力，而對我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)，孩子是唯一。
總之老師和我們的目標是一致的“一切為了孩子，為了孩子的一切”！
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