周末的聚餐新教師感言

　　我，是幸運的，來(lái)到了威海。從考上老師那天起，高區領(lǐng)導對我們這一批新教師給予格外的關(guān)注與培育，非常感謝領(lǐng)導對我們的關(guān)愛(ài)與幫助。今天，教研中心給我們烹飪來(lái)了一頓豐盛的大餐，組織了“2013年高區新教師培訓暨經(jīng)驗交流會(huì )”活動(dòng)，我從中學(xué)到了不少對我教學(xué)有意義的東西，受益匪淺。

　　這次交流會(huì )令我印象最深刻的就是威海高區一小的張萬(wàn)花老師主講的班級管理方面“想說(shuō)愛(ài)你很容易”。

　　1、認真落實(shí)學(xué)校統一規定的常規任務(wù)。

　　可以拿出一節課的時(shí)間來(lái)訓練，經(jīng)過(guò)訓練后，然有所改善，但是不能放松警惕。訓練完后要多監督，堅持下去，知道學(xué)生在這一方面養成一種良好的習慣為止。一項制度使用久了效果就不是那么明顯了，所以這就需要班主任不斷地找新的方式來(lái)進(jìn)行班級常規管理的改革，需要多樣化。張老師舉出了一個(gè)很形象的例子。課前一支歌，學(xué)會(huì )了之后，孩子的興趣就會(huì )慢慢降低，這時(shí)候可以老師跟學(xué)生配合著(zhù)唱，老師唱一句，學(xué)生唱一句，或者男女生分布唱，這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性就會(huì )被調動(dòng)起來(lái)，達到理想的效果。

　　2、要有適合自己習慣的班級常規。

　�。�1）課堂紀律。正是活潑好動(dòng)的年紀，剛接手這幫孩子的時(shí)候都不是很了解，等到他們適應我了，紀律就不像剛見(jiàn)面的時(shí)候那么好了。我之前有一個(gè)很不好的習慣，就是課前整頓紀律的時(shí)候喜歡橋黑板擦，每次敲都弄的講桌附近粉塵飛揚，把自己給嗆的夠嗆不說(shuō)，孩子們還依舊會(huì )有點(diǎn)小動(dòng)作。這次交流會(huì )，張老師支了妙招。既然教這個(gè)班的學(xué)生，就要交給學(xué)生老師自己的習慣，比如拍拍手，盯著(zhù)不遵守紀律的孩子看，這樣一個(gè)手勢一個(gè)動(dòng)作，都可以達到提醒孩子的作用。從下節課開(kāi)始，我準備將這一方法運用到實(shí)際。

　�。�2）收作業(yè)。三年級的學(xué)生就有家庭作業(yè)了，每天的收作業(yè)情況就成為一項比較繁瑣的“重要事件”。有的學(xué)生下午去交給組長(cháng)，有的則是組長(cháng)下去收，再有就是組長(cháng)給下來(lái)收，組員跟著(zhù)后面交，總之亂成一團還交不齊，導致作業(yè)批改延后。細心的張老師也把關(guān)于收作業(yè)的方法交給了我們。分時(shí)間段收作業(yè)，自己是班主任，所以下了早讀先收除了班主任的作業(yè)，收的時(shí)候組長(cháng)下來(lái)收，組員在做位上坐端正，收齊后馬上交到老師的辦公室，待以及時(shí)批改。下了第二節課，做完操回來(lái)后立刻將班主任的作業(yè)收齊后上交，這樣，既有效率又有紀律，還保證了學(xué)生出現的問(wèn)題給與及時(shí)的反饋。

　　3、抓好早讀，給孩子一個(gè)熱情的起點(diǎn)。

　�。�1）早讀時(shí)每一個(gè)孩子都必須參與的，一朝之計在于晨，但是恰恰在這個(gè)時(shí)段，有個(gè)別學(xué)生會(huì )遲到，家長(cháng)也沒(méi)有提高意識。早讀時(shí)一個(gè)不容錯過(guò)的時(shí)段，應該杜絕遲到的現象。

　�。�2）早讀英語(yǔ)和語(yǔ)文都是讀課文讀單詞，要么自己讀要么齊讀，如果是數學(xué)，都是背乘法口訣、做口算題之類(lèi)的，很枯燥很乏味，時(shí)間久了老師都沒(méi)有勁頭了。所以改變早讀模式，提高學(xué)生興趣，在最美好的時(shí)間段高效率的利用時(shí)間。

　�。ǘ�）各項比賽的訓練，老師的方法最可貴。

　　小學(xué)的學(xué)習壓力相對來(lái)說(shuō)比較輕松，所以活動(dòng)就比較多。常常有各種比賽，每一次比賽都是一個(gè)訓練孩子集體榮譽(yù)感的機會(huì )。要想培養孩子的凝聚力，團結心，必須從一開(kāi)始就嚴格要求。既然是一個(gè)集體，就存在著(zhù)秩序的問(wèn)題。從隊列開(kāi)始，規范每一個(gè)動(dòng)作。再如做操這樣有復雜動(dòng)作的活動(dòng)，可以編一些比較方便孩子記得的順口溜，有趣有好幾個(gè)。

　�。ㄈ�）任用各種不同的“官”，讓孩子分擔繁雜的事務(wù)

　　如果有得心應手的部下，領(lǐng)導的工作會(huì )輕松很多。班級管理也一樣，班里選擇各種不同的班干部，幫助老師管理班級是一件愉悅雙方的事。班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的孩子，管理能力不一定強，調皮搗蛋的學(xué)生不一定不講衛生，所以要多觀(guān)察、多發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處。張老師交給我們在選擇班委時(shí)可以從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、班級中的佼佼者

　　2、學(xué)習非常好，但是管理能力上欠缺的

　　3、有勞動(dòng)天賦的

　　4、執行特殊任務(wù)的

　　5、臨時(shí)“官”

　�。ㄋ模┒嗫春⒆拥拈W光點(diǎn)

　　每一個(gè)孩子都是天使，就看怎么樣去發(fā)現他�，F在社會(huì )，心里有障礙的學(xué)生不在少數，作為一名老師，有必要鼓勵那些沒(méi)有被重視起來(lái)的學(xué)生，讓他挺起自信的胸膛！

　�。ㄎ澹┕餐�制定懲罰方法，讓孩子努力約束自己

　　張老師說(shuō)了這樣一句話(huà)，我覺(jué)得很精辟，她說(shuō)：“孩子就是在不斷地犯錯誤，不斷的改錯中成長(cháng)�！�。張老師利用家長(cháng)會(huì )的方式，跟家長(cháng)進(jìn)行溝通，請家長(cháng)參與制定在孩子犯了某方面的錯誤時(shí)的懲罰對策，并將意見(jiàn)匯總打印出來(lái)讓家長(cháng)簽字帶回。要做到這一點(diǎn)，教師必須把自己和家長(cháng)融入到孩子當中。

　　家長(cháng)會(huì )是一個(gè)很好的溝通機會(huì )，讓家長(cháng)融入到孩子當中需要：

　�。�1）開(kāi)好家長(cháng)會(huì )

　�。�2）制作小禮物（送給提出表?yè)P的學(xué)生或家長(cháng)）

　�。�3）家長(cháng)會(huì )或者在家長(cháng)的群里表?yè)P還自己家長(cháng)，表?yè)P全部學(xué)生的時(shí)候，可以用大屏幕展示學(xué)生的姓名。

　�。�4）利用好家長(cháng)資源為班級和我們服務(wù)。

　�。�5）后進(jìn)生家長(cháng)的工作

　�。�6）利用好QQ群，積累學(xué)生相片，記錄學(xué)生成長(cháng)的足跡。

　�。ㄆ撸┯行У姆椒ㄙF在堅持，讓孩子養成良好的習慣。

　　在精妙的管理模式，若不持之以恒，是很難轉變的。世上無(wú)難事，只要有心人。觀(guān)察別人是怎么做的`，善于總結自己的失誤。班主任要有大愛(ài)，只要全身心地投入到班級，想說(shuō)愛(ài)你很容易，把班主任工作做好也不是一件難事兒。

　　學(xué)習了班級管理方面，再來(lái)談一談下午的學(xué)科交流會(huì )上所學(xué)到的教學(xué)技巧。很高興又一次見(jiàn)到華靜老師，并且還與許多數學(xué)專(zhuān)業(yè)的新老師相聚在一起，大家都毫不吝嗇地將自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴跟大家分享，促進(jìn)大家共同學(xué)習共同進(jìn)步。我，也收獲頗多。

　　1、語(yǔ)言表達。面對的畢竟是小學(xué)階段的孩子，他們的心智都還不夠成熟，所以用語(yǔ)上就要求教師在貼近他們的同時(shí)不丟失學(xué)術(shù)性語(yǔ)言的魅力。

　　2、關(guān)于“嚴”和“愛(ài)”怎么樣來(lái)區分。于老師以豐富的經(jīng)驗告訴我們，“嚴”本身就是一種愛(ài)，但是“嚴”并不是苛刻，什么階段的孩子應該發(fā)展成什么樣，掌握知識應該到什么程度都是有限制的，恰到好處的嚴厲是愛(ài)學(xué)生的一種表現。

　　3、班班立規矩，科科立規矩，那腦子里不用想別的，光規矩就一大堆，一點(diǎn)不實(shí)用，用于老師的話(huà)說(shuō)：“規矩多了就等于沒(méi)有規矩�！�。

　　4、每一位老師都懂得因材施教的重要性，希望做到有針對性的輔導學(xué)生�？墒羌茸尣钌�吃飽又讓優(yōu)生吃好，做起來(lái)真的很難。華靜老師說(shuō)的很中肯，分層教學(xué)對現階段的教育模式來(lái)說(shuō)不是很現實(shí)的做法。不過(guò)有個(gè)好方法，可以讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助差生，當小老師，幫助后進(jìn)生學(xué)習，給別人講題的同時(shí)也是一種自我鞏固，分配任務(wù)后，可以給與評價(jià)并發(fā)獎品。

　　5、數學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，五年級的學(xué)生往往被當成大人看待，所以教師在備課的時(shí)候往往降低的了知識的趣味性。實(shí)質(zhì)上，他們還都是乳臭未干的小毛孩，同樣期待著(zhù)有樂(lè )趣的學(xué)習。

　　6、在講授知識的過(guò)程中，速度不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是講明白數理，知識點(diǎn)要講透以后的復習才不會(huì )很吃力。

　　7、數學(xué)練習中講究題目的多樣化，所以，在日常的教學(xué)活動(dòng)中有必要將題目歸類(lèi)，分類(lèi)訓練然后在綜合訓練，幾輪下來(lái)一定會(huì )有成效。

　　在交流會(huì )接近尾聲的時(shí)候，華靜老師還送給大家“五多”建議：多聽(tīng)、多想、多看書(shū)、多寫(xiě)、多堅持，甚是精辟！

　　這次交流會(huì )，猶如一頓美味佳肴，有機會(huì )讓我飽餐一頓，回去之后一定好好消化，爭取盡早的應用到教學(xué)實(shí)際當中，有了這么多高技妙招，我有信心在不久的以后也能成為一名優(yōu)秀的教師！

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