相聚教師節的感言

　　相聚教師節

　　——匯文中學(xué)新調入通用技術(shù)教師馬麗娜

　　曾幾何時(shí)教師節成了我生命中非常隆重的日子，新教師感言《相聚教師節 》。XX年9月我迎來(lái)了從教后的第13個(gè)教師節，在這個(gè)熟悉的日子里，我竟然心潮澎湃，興奮不已。這可是我走進(jìn)匯文中學(xué)的第一個(gè)教師節��！

　　提到“匯文”很多人都會(huì )把它與“好學(xué)�！边@三個(gè)字劃上等號！學(xué)生考上匯文就意味著(zhù)有好的學(xué)習環(huán)境，教師在匯文工作就算有好的單位。那么對一個(gè)普通教師“匯文”究竟“好”在何處呢？相信每個(gè)教師都有自己不同的經(jīng)歷，不同的.解讀。教師節之即，寫(xiě)下“我與匯文的故事”與大家分享，大致分三個(gè)篇章。

　　第一篇章 新教師培訓

　　匯文的入職培訓很規范，經(jīng)過(guò)培訓我們認識了大部分學(xué)校領(lǐng)導。氣場(chǎng)宏大的陳校長(cháng)，智慧沉穩的白書(shū)記，細致務(wù)實(shí)的郭校長(cháng)，和善大方的豐校長(cháng)，熱情干練的崔老師，年輕有為的付主任。每個(gè)領(lǐng)導各有特點(diǎn)，用不同的方式，從不同的角度，向我們展示了匯文的過(guò)去和現在。用同樣懇切的心幫我們13位新教師了解匯文，適應匯文。語(yǔ)重心長(cháng)中我們能感受到領(lǐng)導們希望我們能快速成長(cháng)，發(fā)揮自己的力量，為匯文的發(fā)展添磚加瓦。

　　讓我感受最深的是領(lǐng)導們注重人文，尊重每個(gè)教師是一個(gè)鮮活的生命。比如：

　　1、介紹匯文歷史，一所百年老校，有深厚的人文積淀和歷史傳統，培養了彭雪楓、張克俠等老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家，和王大珩、王忠誠、林同炎等二十多位院士。聽(tīng)后，自豪感倍增，愛(ài)校之心呼之欲出，范文《新教師感言《相聚教師節 》》。

　　2、看到浮雕“五四運動(dòng)”匯文學(xué)生在游 行隊伍中，使命感和時(shí)代責任感已在心底悄悄滋生。

　　3、領(lǐng)導談到教師怎樣適應職業(yè)呢？專(zhuān)業(yè)的發(fā)展固然重要，但是同事間關(guān)系的處理、師生間關(guān)系的處理也很重要。還有在談到對教師的要求時(shí)，說(shuō)“你偷一次懶，學(xué)校一定不會(huì )發(fā)現，但是你長(cháng)期偷懶學(xué)校一定會(huì )知道�？傊�，你有沒(méi)有在工作，有多努力在工作學(xué)校一定看得見(jiàn)�！币约啊皩W(xué)校在評價(jià)你的工作時(shí)，不會(huì )偏聽(tīng)偏信，也不會(huì )只看分數，會(huì )權衡整個(gè)現狀全面地看問(wèn)題�！�

　　4、領(lǐng)導們不光在工作上要求教師，還在生活上關(guān)心教師。為近兩個(gè)月過(guò)生日的教師送了禮物，細致地介紹了怎樣上校網(wǎng)、怎樣去體育場(chǎng)、怎樣辦車(chē)證、怎樣打印、怎樣領(lǐng)東西等等。

　　第二篇章 走進(jìn)教研組

　　走進(jìn)新學(xué)校，很多事情都需要人幫助。大到如何申報課程，小到怎么去食堂吃飯，都要麻煩別人。我們技術(shù)組是一個(gè)和睦的大家庭，同組的何佳星、何川、崔艷麗非常友好和熱情，我和張瑞林調入不久就自然地和他們溶入在一起了。初來(lái)乍到的陌生和各種擔心一掃而光。

　　開(kāi)學(xué)后，我們已經(jīng)有了多次集體備課。每個(gè)人都一心為課堂出謀劃策。課件的制作不怕麻煩，力求完美，具體到字號和顏色都有斟酌。需要買(mǎi)材料、搬用具，沒(méi)有一個(gè)人缺席，都搶著(zhù)出力。真可謂群策群力。

　　主任許勇進(jìn)和組長(cháng)劉玉田對我和張瑞林也十分關(guān)心，選修課怎么定位？耗材和場(chǎng)地怎樣解決？課程開(kāi)發(fā)怎樣能跟學(xué)校的發(fā)展相結合？怎樣才能利于學(xué)生的發(fā)展？等等。他們總能用最少的話(huà)，引導我們做最多的思考。從而激發(fā)我們對工作充滿(mǎn)熱情和期待！

　　第三篇章 年級組會(huì )

　　喝著(zhù)“加多寶”，吃著(zhù)小零食，高一年級會(huì )隆重開(kāi)幕。洪京老師做了教師介紹，然后請各位班主任介紹本班情況。 “我們班的某某學(xué)生雖然是舞蹈特長(cháng)，成績(jì)還不錯；某某體育特長(cháng)生，成績(jì)不理想，各任課老師可以找某某教練管理他；某某學(xué)生屬?lài)�際部，成績(jì)要求和別的學(xué)生有差別，請老師注意；我們班的孩子還是很可愛(ài)的，請各位老師多鼓勵；拜托各位老師關(guān)注我們班的個(gè)別生”等等。每位班主任對工作的熱情和對學(xué)生的愛(ài)溢于言表。

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