小學(xué)教師工作感言
小學(xué)教師工作感言
如果你問(wèn)一名小學(xué)教師：“你快樂(lè )嗎？”回答是肯定的。但小學(xué)教師的快樂(lè )，更多的是“苦中作樂(lè )�！�
可以說(shuō)一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師他的工作時(shí)間決不是每周五天――40個(gè)小時(shí)。他的心里時(shí)常會(huì )想著(zhù)學(xué)生，為著(zhù)學(xué)生。每天7點(diǎn)半，值班教師就要上崗，為孩子們進(jìn)校做好安全防范。為了批改完學(xué)生當天的作業(yè)，甚至天黑了還舍不得離開(kāi)辦公桌。我們的班主任老師有幾個(gè)不是時(shí)常想著(zhù)班里某個(gè)學(xué)生的作業(yè)今天有幾個(gè)錯誤沒(méi)有改對；某個(gè)學(xué)生上課遲到好幾次了得和家長(cháng)聯(lián)系聯(lián)系；某個(gè)學(xué)生這幾天情緒不好得問(wèn)問(wèn)家長(cháng)看怎么解決一下；天氣熱了，得告訴學(xué)生帶些水來(lái)上學(xué)，不能總買(mǎi)冷飲……如此種種，有時(shí)學(xué)生的一件小事能讓老師想得都失眠了。第二天到校，昨天擔心的事處理完了，今天又有了新的故事。整日被煩瑣的事務(wù)所纏繞已經(jīng)讓教師夠勞累的了。教學(xué)工作的各種壓力更是讓教師筋疲力盡。
首先社會(huì )對教育，對教師的要求在不斷的提高，諸如對教師知識水平的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)能力的提高……要達到不斷提升的教師標準，教師得不斷地學(xué)習，不斷地給自己充電，這就需要大量的時(shí)間和精力，而事實(shí)上教師在工作時(shí)間里是擠不出多少空隙來(lái)學(xué)習的，常規性的教學(xué)工作已經(jīng)安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的；其次家長(cháng)對孩子學(xué)習成績(jì)的要求也越來(lái)越高，而家長(cháng)的家庭教育理念的更新以及教育方法的`改進(jìn)與他們對孩子發(fā)展的期望還有相當大的距離。家庭教育與學(xué)校教育還不能達到理想的結合狀態(tài)；學(xué)校對教師的考評也存在不盡人意的地方，教師工作的效益往往不是短期能顯現出來(lái)的，所以教師有時(shí)辛勤工作而得不到應有的認可，得不到應有的待遇，這些都是我們小學(xué)教師要承受的工作之苦。
盡管小學(xué)教師工作有苦，有委屈，但大多數教師卻能耐得住寂寞，執著(zhù)地在這個(gè)崗位上默默無(wú)聞、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗。因為我們有其他職業(yè)所不能享受的樂(lè )趣。
小學(xué)教師的心永遠年輕。雖然工作的操勞讓我們教師的臉上過(guò)早擁有了衰老的標志，但因為和孩子們在一起，我們教師的心常常和孩子一樣單純、真誠、簡(jiǎn)單。
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