優(yōu)秀教師的成長(cháng)感言

　　要成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的教師不容易，怎么樣寫(xiě)優(yōu)秀教師的成長(cháng)感言？看看下面吧哦！

　　優(yōu)秀教師的成長(cháng)感言【1】

　　時(shí)間匆匆，轉眼一學(xué)期又結束了。很榮幸能獲得學(xué)校給予的表彰，面對這一份榮譽(yù)，我很高興，高興的是自己平凡的工作得到領(lǐng)導的理解、支持、肯定。作為一名高中數學(xué)老師，在學(xué)智工作大概有兩年，這兩年中，我認真做好自己的本職工作，不敢怠慢。在教學(xué)上，針對每個(gè)學(xué)生不同的情況，我認認真真備好課，準備好課后作業(yè)；在行政方面，我積極配合公司的規章制度；平時(shí)我也會(huì )拿出自己的空余時(shí)間來(lái)提升自己，充實(shí)自己。

　　回顧自己的上半年的教學(xué)工作，我把高中數學(xué)整體的知識體系從以下方面進(jìn)行總結：

　　一、網(wǎng)絡(luò )

　　1、網(wǎng)絡(luò )（知識）

　　主要是從數列這塊知識進(jìn)行展開(kāi)，首先老師必須掌握數列的定義、公式、性質(zhì)、特征以及溝通，前面三個(gè)都是屬于較基礎的，但是老師必須給學(xué)生講解透徹，主要提升是在后面兩塊知識點(diǎn)上，主要是特征的分析以及溝通，所謂溝通就是數列與哪些知識點(diǎn)可以進(jìn)行聯(lián)系，老師在講解時(shí)必須給學(xué)生進(jìn)行題型分析以及分類(lèi)。

　　2、網(wǎng)絡(luò )（策略）

　　主要是從集合這塊知識入手，本身集合就是一個(gè)較簡(jiǎn)單的知識，題目考到的也是比較單一的，老師在這個(gè)階段主要抓住考試中會(huì )考到的題型進(jìn)行講解，不需要面面俱到，要抓學(xué)生自己不會(huì )的進(jìn)行重點(diǎn)突破，這里還講到有可能考的問(wèn)題：集合與函數的定義域、值域；集合與平面區域的結合。

　　二、交叉

　　1、交叉（知識）

　　主要是講解了等差與等比數列的聯(lián)系，以及滲透和組合，在講解過(guò)程中，馮老師把數列這一塊講解的比較透。

　　2、交叉（問(wèn)題）

　　主要是數列問(wèn)題中不會(huì )做的題目應該如何找思路，主要總結了求和有困難找通項，求通項有困難先求和。

　　三、1、正確概念2、基本方法

　　四、重要工具

　　五、典型問(wèn)題

　　這一塊的講解，對我印象很深，可能平時(shí)在給學(xué)生講課的時(shí)候，很多方面自己都有注意到，但是很容易忽略為學(xué)生去整理一些考試常見(jiàn)的題型以及總結性的結論，所以在這一塊我需要更加的用心以及努力去完成。

　　六、常見(jiàn)聯(lián)系

　　七、痛定思痛

　　作為老師，在教學(xué)過(guò)程中，采用心理教育，助長(cháng)學(xué)習成績(jì)，學(xué)好數學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素，特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數學(xué)，或者以前數學(xué)成績(jì)一直不是很好，而現在也怕一定學(xué)不好等，老師需要建立學(xué)生的自信心，采用了個(gè)別交流學(xué)習方法、學(xué)習心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)會(huì )、總結，一定會(huì )有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導，學(xué)生積極性提高，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái)，學(xué)習成績(jì)也漸漸提高了；其次，在教會(huì )學(xué)生知識的時(shí)候，要先充實(shí)自己，從各個(gè)方面讓自己的知識達到擴充，再以最簡(jiǎn)單的方式傳授給學(xué)生，教學(xué)過(guò)程中，老師要學(xué)會(huì )替學(xué)生整理一些知識點(diǎn)，對于不同程度的學(xué)生，傳授給學(xué)生的知識也要進(jìn)行分層，次針對不同的學(xué)生，采取不同的方

　　法進(jìn)行輔導，例如，對那些數學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點(diǎn)，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學(xué)習情況的進(jìn)步和提高，從而使學(xué)生在根本上去解決問(wèn)題；老師要有目的地設計練習，對易錯問(wèn)題時(shí)常練習，對易混淆問(wèn)題對比練習，對重點(diǎn)問(wèn)題反復練習，并在練習過(guò)程中，要求學(xué)生對自已的錯誤，進(jìn)行歸納小結，找出錯誤的類(lèi)型和原因，對練習后仍沒(méi)有達到要求的學(xué)生，再組織相關(guān)訓練進(jìn)行補救，直至完全過(guò)關(guān)。

　　對于學(xué)生，老師要讓其明白，數學(xué)，可能很多學(xué)生都不喜歡去記背，但是如果連最基本的知識點(diǎn)都不會(huì )，如何將其靈活的運用到學(xué)習中；對于我自己，也將虛心學(xué)習別人的經(jīng)驗，不斷地充實(shí)自己，扎扎實(shí)實(shí)工作，為完善和提高備考水平而奮斗。

　　未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我希望自己能努力成為一個(gè)更加優(yōu)秀的老師，能夠自己解決學(xué)生和家長(cháng)困擾，在教學(xué)方面不斷充實(shí)自己讓學(xué)生和家長(cháng)信服。同時(shí)，作為公司的老同志，我也會(huì )帶好這個(gè)頭，讓高中數學(xué)組不斷強大起來(lái)。我堅信，通過(guò)大家不懈的努力，我們會(huì )把今后的工作做得更好。

　　優(yōu)秀教師的成長(cháng)感言【2】

　　很榮幸被評為本學(xué)期的優(yōu)秀教師，這是校領(lǐng)導對我的信任，是同事們對我的厚愛(ài)。在此，我深表感謝！面對這一份榮譽(yù)，我很高興，高興的是我平凡的工作得到領(lǐng)導、同事們的理解、支持和肯定。 近幾年，我積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓，不斷充實(shí)和改善自己的知識結構，更新陳舊的教育教學(xué)概念，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導作用，不僅傳授學(xué)生知識，而且教會(huì )學(xué)生學(xué)習，注重能力的.培訓和發(fā)展。于此同時(shí)，也能夠嚴格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能應用多媒體教學(xué)，因材施教，精心備課，認真上課。雖然在過(guò)去的一年里，經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力，取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只是屬于過(guò)去，我自身還有許多不足之處，還需要不斷學(xué)習和努力。做為一名普通的教師，我沒(méi)有什么感人的事跡，更沒(méi)有什么驚人的壯舉，我只是勤勤懇懇地做了我應該做的工作，榮譽(yù)將帶給我更加嚴峻的考驗和更高層次的動(dòng)力。從走上講臺的第一天起，我就無(wú)悔地堅守著(zhù)教書(shū)育人這方沃土，跨上講臺也許只用一步，但三尺講臺卻是我一生也走不完的路程。 成績(jì)只代表過(guò)去，回顧自己的工作還存在許多不足，為了使我在新學(xué)期取得更優(yōu)異的成績(jì)，我會(huì )努力做好以下幾點(diǎn)：

　　一、遵守和貫徹學(xué)校的各項規章制度，嚴格要求自己。一切以大局為重，服從學(xué)校的各項安排。

　　二、認真鉆研教學(xué)，從“讓每一個(gè)學(xué)生喜歡你的課”這個(gè)出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始，認真備課、上課。把知識點(diǎn)用不同的、豐富多彩的方法去傳授給孩子，讓學(xué)生在興趣這個(gè)老師的帶領(lǐng)下主動(dòng)去學(xué)習，并做好培優(yōu)輔差工作。

　　三、不斷向其他老師學(xué)習，學(xué)習他們好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，以取人之長(cháng)、補已之短；加強同事之間的交流、溝通，強化團隊意識，以更好地服務(wù)協(xié)同教學(xué)工作。

　　教師工作苦樂(lè )相伴，在今后的教學(xué)工作中我會(huì )一如既往，再接再厲，把校領(lǐng)導和同事們對我的信任和鼓勵化成努力工作的動(dòng)力。榮譽(yù)讓平凡的我感到快樂(lè )，獎勵讓我深思，因而，意識到自身依然存在不足。我堅信，通過(guò)不懈的努力，我會(huì )把今后的工作做得更好。

　　優(yōu)秀教師的成長(cháng)感言【3】

　　很意外!能夠有幸被評為優(yōu)秀教師，這個(gè)榮譽(yù)代表了自己的付出與表現得到了最大的認可，我感到非常榮幸。

　　首先，我很感謝學(xué)校制定的這個(gè)制度。對于我們來(lái)說(shuō)，這是對我們在工作上的一種肯定，更是對我們工作上的一種激勵和鼓舞，使我們在工作上不敢有絲毫懈怠。

　　雖然我來(lái)**小學(xué)的工作時(shí)間不長(cháng)，但這是我發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，回想剛來(lái)的那幾日，種種感覺(jué)和情景，仍歷歷在目。在**工作的一個(gè)月來(lái)，我處處感受到的是領(lǐng)導的關(guān)心，同事的幫助，學(xué)生的配合。讓我感到無(wú)限溫暖，在以往的工作中我努力的做好自己的本職工作，我把我要做的工作，還有一日的時(shí)間安排，一日的流程，都安排好，每天的工作都按照計劃進(jìn)行，每天沒(méi)到的幼兒及時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。因為生病沒(méi)來(lái)的幼兒時(shí)常打電話(huà)給予關(guān)心。逐漸的，我適應了藝仕達的環(huán)境和工作流程，也開(kāi)始漸漸融入到這個(gè)集體，在帶班的時(shí)候，也越來(lái)越得心應手了，我們開(kāi)心班的寶貝也變成的越來(lái)越聰明，越來(lái)越開(kāi)心了。和我們班的家長(cháng)還有寶貝也一直保持著(zhù)良好關(guān)系。

　　我并沒(méi)有為學(xué)校做出什么了不起的貢獻，也沒(méi)做什么特別值得炫耀可喜的事情，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己最大的努力盡力盡快的去完成每一次任務(wù)，總結自己的經(jīng)驗從經(jīng)驗中學(xué)習，向他人學(xué)習，盡量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好，盡可能的提高工作效率，與同事相處和睦，合作愉快。雖然如此，但我的付出得到了學(xué)校的認可，我深感無(wú)比的榮幸，我深深的感受到只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會(huì )得到大家的認可。

　　我會(huì )始終保持謙虛謹慎，繼續在實(shí)踐中檢驗所學(xué)知識，查找不足，提高自己。努力做好自己的本職工作的同時(shí)，加快腳步，虛心向老員工們學(xué)習各種工作技巧，做好每一項工作。這個(gè)榮譽(yù)會(huì )鞭策我不斷進(jìn)步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收獲，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，我會(huì )細心積累經(jīng)驗，使工作技能不斷的提高，爭取更大的進(jìn)步!

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