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小學(xué)優(yōu)秀班級獲獎感言
獲獎感言是指在獲獎后所發(fā)表的講話(huà)。表達出獲獎之后的感想以及對自己有幫助的人表示感謝。下面就是小編整理的小學(xué)優(yōu)秀班級獲獎感言，一起來(lái)看一下吧。
小學(xué)優(yōu)秀班級獲獎感言篇一
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！币虼�，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。
對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，六、七歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿(mǎn)好奇的年紀；正是他們好動(dòng)、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(cháng)，欣賞他們的可愛(ài)之外，保護他們珍貴的童心。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時(shí)，也要動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的，是為你著(zhù)想才臺此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。推薦閱讀：科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習心得
精誠所至，金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤著(zhù)孩子們的心靈，實(shí)現了愛(ài)的遷移，教給了孩子們如何愛(ài)別人。
小學(xué)優(yōu)秀班級獲獎感言篇二
很幸運，在生物教師群體中，我被選為“國培”教師，很感激市教委的領(lǐng)導給我的這一寶貴的機會(huì )，使我更快的成長(cháng)。學(xué)習時(shí)間，雖然很短，但我卻收獲很多。
一、 教育觀(guān)念的改變
1、做一名快樂(lè )的教師
教師應該對自己的職業(yè)有個(gè)正確的認知，不能認為教師是社會(huì )地位虛高、經(jīng)濟地位實(shí)低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩定的自我概念，正確認識自己，客觀(guān)評價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實(shí)際的目標，不要把目標理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達到預想的結果。
“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀(guān)是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源�！碑斍�，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀(guān)、生活觀(guān)念的變化也沖擊著(zhù)學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀(guān)念，使教師隊伍中存在著(zhù)一些與教師角色身分不相稱(chēng)的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著(zhù)走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現在思想作風(fēng)上，安于現狀，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)的精神。表現在生活上，畸形消費，花錢(qián)大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè )趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價(jià)值觀(guān)為標準，培養自我控制和自我調適能力，學(xué)會(huì )抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
2、做一名反思性的教師
反思是教師自我適應與發(fā)展的核心手段。正如美國學(xué)者波斯納認為：教師的成長(cháng)＝經(jīng)驗十反思。不同時(shí)代的社會(huì )對教育的不同要求就會(huì )導致教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色的不同。然而，一直以來(lái)，教師執行教學(xué)任務(wù)，代替學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的啟動(dòng)者，成為名副其實(shí)的課堂權威和課程實(shí)施的工具。教師對于課程來(lái)說(shuō)，只有選擇“怎樣教”的權利而沒(méi)有選擇“教什么”的權利，教師考慮的是怎樣將國家規定的課程有效地教給學(xué)生。教師則成了傳授科學(xué)知識的道具、載體。教師所承擔的是“揚聲器”式的角色。在教學(xué)過(guò)程中，教師只是機械的“照本宣科”，對著(zhù)文本宣讀。單行線(xiàn)的、就范式的和接受式的單向傳遞知識是教師傳統教學(xué)的特點(diǎn)。教師的角色定位正如《辭�！匪f(shuō)：“向學(xué)生傳授知識”。
面對素質(zhì)教育的深入人心和新課程目標全面啟動(dòng)，從“教學(xué)大綱”走向“課程標準”。首先要求教師切實(shí)更新教育思想、轉變教育觀(guān)念。思想觀(guān)念是行為的先導。更新教育觀(guān)念，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習生活，也將改變教師的教學(xué)生活。作為教師當前的首要任務(wù)是只有客觀(guān)地，科學(xué)地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實(shí)。傳統的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應了，或者說(shuō)是遠遠不夠了。在新課程的目標下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構者、組織者、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者角色，設計者、研究者和實(shí)踐者角色，合作者、交流者和指導者角色，促進(jìn)者和評價(jià)者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應它。這是新課程目標要求，也就是新時(shí)代基礎教育的要求。它是實(shí)現全面素質(zhì)教育的前提。
二、 教育理論的提升
1、探究式學(xué)習在教學(xué)中的應用
對于探究式學(xué)習是新課標所倡導的，對于新的學(xué)習方法我有新的感受，作為教師在教學(xué)中如何引導學(xué)生探究，我有了新的思考：面向21世紀，中學(xué)生物要走向素質(zhì)教育，這已經(jīng)成為生物教育工作者的共識。作為生物教師，應當努力實(shí)現新課程改革的目標，不僅應該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓練，更應重視對學(xué)生終身學(xué)習愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng )新意識以及科學(xué)精神的培養�？v觀(guān)世界教育幾千年的發(fā)展，已經(jīng)經(jīng)歷了知識型教育階段、智能型教育階段，新課程改革正向創(chuàng )造型教育階段努力發(fā)展。探究式教學(xué)是一種比較好的教學(xué)方法。
2、生物課程資源的開(kāi)發(fā)和利用
新頒布的《初中生物課程標準》明確指出：積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源是初中生物課程實(shí)施的重要組成部分。初中生物教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習生物知識，親身體驗科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )。因此，在初中生物教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書(shū)以外，還應該積極利用其他的課程資源，如影視資料、直觀(guān)教具和實(shí)物、多媒體光盤(pán)資料、網(wǎng)絡(luò )資源、報刊雜志等而現代信息技術(shù)以其形式多樣、生動(dòng)活潑、信息量大、重現力強、操作簡(jiǎn)便等優(yōu)勢與課程整合，從根本上改變了我們有的教育觀(guān)念、方法和模式，從而掀起一場(chǎng)課堂教學(xué)的革命。
教學(xué)資源的拓展性：《初中生物課程標準》指出：在開(kāi)發(fā)初中生物課程資源時(shí)，要充分利用信息化課程資源�？梢試L試利用網(wǎng)絡(luò )資源，改進(jìn)生物泛讀課教學(xué)(1)從網(wǎng)上下載融知識性、思想性、趣味性和科學(xué)性于一體的適合學(xué)生閱讀的材料。 (2)材料處理及呈現：將選出的材料剪輯并保存到指定的文件中，設計出閱讀分析題。利用網(wǎng)絡(luò )拓展教學(xué)資源，可以彌補學(xué)校生物實(shí)驗條件的不足，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，增加了學(xué)生自主學(xué)習的能力，有助于學(xué)生生物自學(xué)能力的培養和個(gè)性化發(fā)展。
三、 專(zhuān)業(yè)知識的提高和教學(xué)技能的提高
永遠要對你的工作保持熱愛(ài)和熟悉，不然你會(huì )錯過(guò)很多機會(huì )的。比爾。蓋茨的10大優(yōu)秀員工準則中的第5條是：具有遠見(jiàn)卓識，并提高專(zhuān)業(yè)知識和技能 1.對周?chē)氖挛镆懈叨鹊亩床炝?2.吃老本是最可怕的 3.不斷學(xué)習，提高自己的工作能力 4.掌握新知識新技能，以適應未來(lái)的工作 5.做勇于創(chuàng )新的新型員工�？梢�(jiàn)無(wú)論你現在從事什么職業(yè)，專(zhuān)業(yè)知識是你成為一個(gè)職業(yè)化人士的基本條件。
尺有所短，寸有所長(cháng)，每個(gè)人都有自己獨特的素質(zhì)和能力，從多元化的價(jià)值觀(guān)視角看，孰優(yōu)孰劣無(wú)法輕易斷定。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，個(gè)人的價(jià)值需要通過(guò)他在創(chuàng )造經(jīng)濟效益的活動(dòng)中所起的作用來(lái)體現，在效益這一杠桿的衡量下，個(gè)人的素質(zhì)和能力就顯現出優(yōu)劣之分。個(gè)人的競爭力不僅取決于你的素質(zhì)和能力本身，企業(yè)對特別符合自身效益的人才的需求狀況也起著(zhù)重要作用。用經(jīng)濟學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，個(gè)人的核心競爭力，關(guān)鍵的是素質(zhì)和能力的稀缺性。假如你擁有企業(yè)所需要的稀缺性資源，就會(huì )受到特別的青睞，這些特質(zhì)也是你賴(lài)以成功的條件。在人力資源諸要素中，隨著(zhù)教育水平的提高，學(xué)歷文憑、專(zhuān)業(yè)技能的重要性在逐漸下降，相反，支撐著(zhù)專(zhuān)業(yè)技能發(fā)揮的職業(yè)素養越來(lái)越成為決定性的因素。
在這次培訓過(guò)程中，我們學(xué)習了ppt課件的`制作。在這之前對ppt課件的認識感覺(jué)很神秘且離我很遠，今天又一次接觸感覺(jué)也沒(méi)那么難。
power point是功能強大的演示文稿制作軟件�？蓞f(xié)助用戶(hù)獨自或聯(lián)機創(chuàng )建永恒的視覺(jué)效果。它增強了多媒體支持功能，利用power point制作的文稿，可以通過(guò)不同的方式播放，也可將演示文稿打印成一頁(yè)一頁(yè)的幻燈片，使用幻燈片機或投影儀播放,可以將演示文稿保存到光盤(pán)中以進(jìn)行分發(fā)，并可在幻燈片放映過(guò)程中播放音頻流或視頻流。對用戶(hù)界面進(jìn)行了改進(jìn)并增強了對智能標記的支持，可以更加便捷地查看和創(chuàng )建高品質(zhì)的演示文稿
培訓結束了，但我的收獲還會(huì )延續，在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷地提高自己，完善自己，使這期的培訓得到最大化的效益。當然，如果還有這樣機會(huì )，我會(huì )更加珍惜！
小學(xué)優(yōu)秀班級獲獎感言篇三
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我叫xx， xx年畢業(yè)于xx師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教育本科國畫(huà)專(zhuān)業(yè)， xx年x月通過(guò)了xx區小學(xué)教師統一招考，以總分第一名的優(yōu)異成績(jì)有幸到xx小學(xué)任教，現擔任美術(shù)教研組長(cháng)以及美術(shù)教學(xué)與輔導工作。
工作近六年來(lái)，我努力以高素質(zhì)的個(gè)人修養來(lái)面對領(lǐng)導和老師，以高水準的專(zhuān)業(yè)素養來(lái)面對家長(cháng)與學(xué)生，自XX年步入新的工作崗位的那一天起，我也為自己劃出了一條新的起跑線(xiàn)，以一顆謙虛、真誠的心和大家相處，向大家請教，尊敬領(lǐng)導，團結同事，勤奮工作，綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平都得到了很大程度的提高。
在教學(xué)工作方面，我始終堅持將提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平作為自己的努力重點(diǎn)，因為我越來(lái)越意識到雖然自己的美術(shù)專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)，但是給孩子們上課與自己的專(zhuān)業(yè)素養不是一碼事，自己的課堂效果到底如何，還需要看我的后續學(xué)習進(jìn)行如何。所以我珍惜每次學(xué)校教研與外出學(xué)習的機會(huì )，學(xué)習先進(jìn)的教育理念和教學(xué)設計，并有意識的在自己的課堂中加以實(shí)施，在實(shí)踐中不斷消化吸收，盡量使學(xué)到的知識和自己的教學(xué)風(fēng)格達到完美的融合，功夫不負有心人，我看到了孩子們對我的喜愛(ài)，領(lǐng)導們對我的認可。有付出就有收獲，我在XX年xx市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲了二等獎；在xx市xx年美術(shù)教學(xué)基本功比賽中榮獲二等獎；在XX年xx區美術(shù)教師基本功比賽中獲得了第一名的好成績(jì)，并被評為xx區青年優(yōu)秀教師；有一篇論文發(fā)表于國家級刊物，有多篇論文獲得省、市級、區級一、二等獎。組織輔導的學(xué)生多次在國家級、省級、市級美術(shù)書(shū)法比賽中獲獎，幾年來(lái)，由于學(xué)校、領(lǐng)導及老師們給我創(chuàng )造了比較寬松、優(yōu)越的環(huán)境，加上自己的努力，先后在學(xué)校校園文化建設以及美術(shù)、書(shū)法興趣愛(ài)好小組輔導中取得了很好的成績(jì)，較好地完成了學(xué)校交給的各項工作，受到了領(lǐng)導與老師們的高度評價(jià)。雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的成就，但是我努力了，提高了，進(jìn)步了，這一切離不開(kāi)領(lǐng)導們的精心指導，離不開(kāi)各位同事的大力支持與熱心幫助。為此，讓我借此機會(huì )向大家表示深深的感謝！
總之，我無(wú)論能否獲得教學(xué)新秀這一殊榮，都將借此機會(huì )更加嚴格地要求自己，以更優(yōu)異的工作成績(jì)，回報領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心與厚愛(ài)。我始終相信，雖然我們這些年輕人經(jīng)驗不足，但我們精力充沛，學(xué)習能力強，我就是要利用我年輕的優(yōu)勢全身心的投入到工作中去。爭取每一堂課都能得出新的經(jīng)驗，悟出新的道理；爭取每一學(xué)期，都能在專(zhuān)業(yè)上有所提高，在教學(xué)上有所收獲。這些都是我正在努力做的，也是我今后要一直努力，去做的更好的。
謝謝大家。
小學(xué)優(yōu)秀班級獲獎感言篇四
某一閑時(shí)，驀然回首，自己走上講臺，居然已有20多年了。三年一個(gè)輪回，由初一到初三�？粗�(zhù)一批批進(jìn)校時(shí)還滿(mǎn)臉稚氣、乳臭未干的毛孩三年后卻變成了或陽(yáng)光帥氣、或亭亭玉立的少男少女，心中便涌出頗多感慨。
許是與這些朝氣蓬勃的孩子在一起呆得太久了，時(shí)常忽略了自己已老之將至，由青絲變華發(fā)，由蹦蹦跳跳到步履緩慢，由活力四射到沉靜穩重，歲月的痕跡已悄然顯現。唯一不變的就是課堂上的激情和對學(xué)生一如既往的熱愛(ài)。
二十多年來(lái)，學(xué)生充實(shí)了我的生活，體現著(zhù)我的生命價(jià)值。我一邊教給他們知識，一邊在他們身上汲取智慧，豐富自己，提高自己。取長(cháng)補短，互相促進(jìn)；教學(xué)相長(cháng)，其樂(lè )無(wú)窮。
因為自己讀小學(xué)時(shí)教師素質(zhì)有限，所以學(xué)的普通話(huà)并不標準，一些字的讀音不時(shí)有誤，是學(xué)生幫我一個(gè)個(gè)糾正，如“氣氛”的“氛”，“興奮”的“興”，“憎惡”的“憎”，“淺淺流水聲”的“淺淺”等等，我們已達成了很好的默契，只要有錯及時(shí)提醒�，F在我的錯音越來(lái)越少了。謝謝你們，我的“一字之師”們！
有時(shí)一堂課會(huì )因學(xué)生的精彩表現而讓人難以忘懷，如給莫懷戚的《散步》再擬題目時(shí)，有些學(xué)生的回答非常好。有《初春的溫暖》、《親意濃濃》、《愛(ài)在田野》等等新穎悅目。自己的一天在學(xué)生的精彩中而快樂(lè )無(wú)限。謝謝你們，免費點(diǎn)亮我每一個(gè)平常日子的“小精靈們”！
通過(guò)看學(xué)生隨筆，讓我了解了學(xué)生的內心世界，他們有自己的喜怒哀樂(lè )�？鞓�(lè )多多，煩惱多多。因朋友鬧別扭而讓他們傷心欲絕；因前后桌碰倒了書(shū)而硝煙彌漫；因大霧遮日數天而讓他們心煩氣躁；因生病時(shí)一句溫暖的問(wèn)候而暖意融融；因考試進(jìn)步而興奮許久；因老師的一句鼓勵而學(xué)勁十足……一群真實(shí)的孩子，一群正在經(jīng)歷成長(cháng)的孩子！他們的敏感，他們的脆弱，讓我明白自己該怎樣去維護他們的尊嚴，怎樣走進(jìn)他們的內心世界，怎樣讓課堂氣氛更融洽，怎樣鼓起他們的斗志，怎樣與他們一起經(jīng)風(fēng)沐雨……
面對人生中變化最劇烈的青春期的孩子們，我學(xué)到了很多。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，“學(xué)然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰‘教學(xué)相長(cháng)’也�！惫湃苏媸侵腔�，一語(yǔ)中的，一條學(xué)習規律流傳至今。
選擇了教師，今生無(wú)悔！感謝一屆一屆陪伴我度過(guò)三年的學(xué)生，你們充實(shí)了我人生的每一天！名譽(yù)上我是你們的老師，實(shí)際上我們是互為人師，互相學(xué)習，共同提高。你們讓老師青春永駐，你們讓老師常教常新，你們讓老師與時(shí)俱進(jìn)！
謝謝你們，我親愛(ài)的孩子們！
教學(xué)相長(cháng)，我們共同進(jìn)步！
教學(xué)相長(cháng)，其樂(lè )無(wú)窮！
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