[熱]初中實(shí)驗報告17篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編整理的初中實(shí)驗報告，歡迎閱讀與收藏。
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初中實(shí)驗報告 1
實(shí)驗裝置：
實(shí)驗2探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)
實(shí)驗目的：
觀(guān)察沸騰現象，找出水沸騰時(shí)溫度的變化規律。
實(shí)驗器材：
鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計、燒杯（50ml），火柴，中心有孔的紙板、水、秒表。
實(shí)驗步驟：
1、按上圖組裝器材。在燒杯中加入30ml的水。
2、點(diǎn)燃酒精燈給水加熱。當水沸騰，即水溫接近90℃時(shí)，每隔0.5min在表格中記錄溫度計的示數T，記錄10次數據。
3、熄滅酒精燈，停止加熱。
4、冷卻后再整理器材。
5、以溫度T為橫坐標，時(shí)間t為縱坐標，在下圖中的方格紙上描點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連接起來(lái)，從而繪制成水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間關(guān)系的圖像；
6、整理、分析實(shí)驗數據及其圖像，歸納出水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)。
實(shí)驗3
探究光反射時(shí)的規律
實(shí)驗目的：
觀(guān)察光的反射現象，找出光反射時(shí)所遵循的規律。
實(shí)驗器材：平面鏡、一張白硬紙板、激光筆、量角器、幾支彩筆
實(shí)驗裝置：
實(shí)驗步驟：
1、把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線(xiàn)ON垂直于鏡面，如上圖所示；
2、使一束光貼著(zhù)紙板沿某一個(gè)角度射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個(gè)方向射出，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡；
3、改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的'筆記錄每次光的徑跡；
4、取下紙板，用量角器測量ON兩側的?i和?r，將數據記錄在下表中；
5、把紙板NOF向前或向后折，在紙板上還能看到反射光嗎？
實(shí)驗4
探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系
實(shí)驗目的：觀(guān)察平面鏡成像的情況，找出成像的特點(diǎn)。
實(shí)驗原理：遵循光的反射定律：三線(xiàn)共面、法線(xiàn)居中、兩角相等。
實(shí)驗器材：同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、刻度尺一把
實(shí)驗裝置：
實(shí)驗步驟：
1、在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡，沿著(zhù)玻璃板在紙上畫(huà)一條直線(xiàn)，代表平面鏡的位置；
2、把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像；
3、再拿一支外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭，豎立著(zhù)在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，這個(gè)位置就是前面那支蠟燭像的位置，在紙上記下這兩個(gè)位置；
4、移動(dòng)點(diǎn)燃的蠟燭，重做實(shí)驗；
5、用直線(xiàn)把每次實(shí)驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來(lái)，并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離，將數據記錄在下表中。
實(shí)驗5
探究凸透鏡成像的規律
實(shí)驗目的：探究凸透鏡成像的規律。
實(shí)驗原理：光的折射
實(shí)驗器材：凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座
實(shí)驗裝置：
實(shí)驗步驟：
1、按上圖組裝實(shí)驗裝置，將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調整到同一高度；
2、將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠處，使物距u＞2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實(shí)像。觀(guān)察實(shí)像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；
3、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使f＜u＜2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實(shí)像。觀(guān)察實(shí)像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；
4、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蠟燭的像，此時(shí)成虛像，應從光屏這側向透鏡里觀(guān)察蠟燭的像，觀(guān)察虛像的大小和正倒。
初中實(shí)驗報告 2
物理探究實(shí)驗：
影響摩擦力大小的因素
探究準備
技能準備：
彈簧測力計，長(cháng)木板，棉布，毛巾，帶鉤長(cháng)方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。
知識準備：
1.二力平衡的條件：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線(xiàn)上，這兩個(gè)力就平衡。
2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止狀態(tài)，運動(dòng)的物體保持勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)。
3.兩個(gè)相互接觸的物體，當它們做相對運動(dòng)時(shí)或有相對運動(dòng)的趨勢時(shí)，在接觸面上會(huì )產(chǎn)生一種阻礙相對運動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。
4.彈簧測力計拉著(zhù)木塊在水平面上做勻速直線(xiàn)運動(dòng)時(shí)，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。
探究指導：
關(guān)閉發(fā)動(dòng)機的列車(chē)會(huì )停下來(lái)，自由擺動(dòng)的秋千會(huì )停下來(lái)，踢出去的足球會(huì )停下來(lái)，運動(dòng)的物體之所以會(huì )停下來(lái)，是因為受到了摩擦力。
運動(dòng)物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個(gè)條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓；2.接觸面要粗糙；3.兩物體間要發(fā)生相對運動(dòng)或有相對運動(dòng)的趨勢。三個(gè)條件缺一不可。
摩擦力的作用點(diǎn)在接觸面上，方向與物體相對運動(dòng)的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點(diǎn)、方向外，還有大小。
提出問(wèn)題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)？
猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。
猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。
探究方案：
用彈簧測力計勻速拉動(dòng)木塊，使它沿長(cháng)木板滑動(dòng)，從而測出木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長(cháng)木板之間的壓力；把棉布鋪在長(cháng)木板上，從而改變接觸面的粗糙程度；改變木塊與長(cháng)木板的接觸面，從而改變接觸面積。
探究過(guò)程：
1.用彈簧測力計勻速拉動(dòng)木塊，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：0.7N
2.在木塊上加50g的'砝碼，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：0.8N
3.在木塊上加200g的砝碼，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：1.2N
4.在木板上鋪上棉布，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：1.1N
5.加快勻速拉動(dòng)木塊的速度，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：0.7N
6.將木塊翻轉，使另一個(gè)面積更小的面與長(cháng)木板接觸，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：0.7N
探究結論：
1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。
2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。
3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無(wú)關(guān)。
4.摩擦力的大小跟相對運動(dòng)的速度無(wú)關(guān)。
初中實(shí)驗報告 3
實(shí)驗目的：
�。�、了解什么讓生命更加多姿多彩。
�。�、掌握讓生命變得香甜的方法。
實(shí)驗器材：
兩根名為生命的試管、一些彩色液體（名為親情的藍色液體、名為友情的紫色液體、名為愛(ài)情的紅色液體、名為珍惜的白色液體、名為忽視的黑色液體）
實(shí)驗步驟：
�。�、將部分藍色、紫色、紅色液體倒入試管一，攪拌均勻，仔細觀(guān)察。
�。�、將全部白色液體倒入試管一，與其他液體一同攪拌均勻，仔細觀(guān)察。
�。�、將剩余藍色、紫色、紅色液體倒入試管二，攪拌均勻，仔細觀(guān)察。
�。�、將全部黑色液體倒入試管二，與其他液體一同攪拌均勻，仔細觀(guān)察。
實(shí)驗效果：
�。�、未倒入白色液體前，試管一呈彩色且無(wú)味。
�。�、與白色物體一起攪拌均勻后，試管一呈彩色并散發(fā)淡淡的幸福甜味。
�。�、未倒入黑色液體前，試管二呈彩色且無(wú)味。
�。�、與黑色液體一起攪拌均勻后，試管二呈黑色并散發(fā)淡淡的遺憾酸味。
分析與論證：
由步驟１、３呈現的效果可知，生命因為擁有親情、友情、愛(ài)情而多姿多彩。由步驟２、４可知，是珍惜讓生命散發(fā)香甜。
實(shí)驗感悟：
�。�、生命的美好：生命的最初如同一根空蕩蕩的試管，平淡、空虛、乏味，之后因為有了無(wú)私的親情、熱烈的友情和恬靜的愛(ài)情而漸漸變得生機勃勃，帶給人無(wú)限的優(yōu)美和深刻的遐想。
�。�、珍惜生命：“生命如花落，年華似水流”，鑒于此，我們必須珍惜生命時(shí)光，在有限的生命中留下更多美好的瞬間和更多動(dòng)人的畫(huà)面——試著(zhù)用一顆執著(zhù)的心面對理想，用一顆淡定的心面對名譽(yù)，用一顆樂(lè )觀(guān)的心面對挫折，用一顆感恩的心面對親情，用一顆真誠的心面對友情，用一顆忠誠的心面對愛(ài)情。它們組成的.生命必定足以讓我們感動(dòng)不已，回味無(wú)窮。
�。�、感謝生命：沒(méi)有生命，我們豈能感受到世界上的一切成功與失敗，體會(huì )一切悲傷與快樂(lè )，看到一切喜悅與憂(yōu)傷呢？這一切的一切，都是生命對于我們的賞賜呀！是生命讓我們擁有了這一切，我們難道不該感謝生命嗎？
讓我們用一顆美好空靈的心，去交融生命感動(dòng)生命，用一顆深情萬(wàn)種的心情去傳遞生命釋?xiě)焉�，用一顆誠懇珍惜的心去溝通生命感謝生命，只有這樣我們才能夠感受到生命中的無(wú)數美麗！
初中實(shí)驗報告 4
引言
物理實(shí)驗是初中學(xué)生學(xué)習物理知識的重要環(huán)節，通過(guò)實(shí)驗可以更加直觀(guān)地感受物理現象，加深對知識的理解。在本次實(shí)驗中，我們將介紹一項有趣的物理實(shí)驗，并詳細記錄實(shí)驗過(guò)程和結果。
實(shí)驗目的
本次實(shí)驗的目的是驗證光的直線(xiàn)傳播。光是一種電磁波，而電磁波可以沿直線(xiàn)傳播，這一性質(zhì)在我們的日常生活中得到了充分的驗證，但我們需要通過(guò)實(shí)驗來(lái)進(jìn)一步了解和驗證這一現象。
實(shí)驗材料
1、光源：手電筒
2、屏風(fēng)：一張白紙或者白色布
3、隔板：一塊不透明的硬紙板
實(shí)驗步驟
1、將手電筒置于桌子的一端，打開(kāi)，并朝向屏風(fēng)。
2、在手電筒和屏風(fēng)之間放置隔板，使光線(xiàn)無(wú)法直接照射到屏風(fēng)上。
3、觀(guān)察屏風(fēng)上的光亮區域，并移動(dòng)隔板，觀(guān)察光亮區域的變化。
實(shí)驗結果
在實(shí)驗過(guò)程中，我們觀(guān)察到當隔板不在光線(xiàn)的傳播路徑上時(shí)，屏風(fēng)上出現了明顯的陰影，光線(xiàn)無(wú)法照射到屏風(fēng)上。當隔板被移開(kāi)時(shí)，光線(xiàn)能夠直線(xiàn)傳播到屏風(fēng)上，形成明亮的光斑。這一結果表明光線(xiàn)確實(shí)是沿直線(xiàn)傳播的'。
實(shí)驗結論
通過(guò)這次實(shí)驗，我們驗證了光的直線(xiàn)傳播的現象。這也符合我們在日常生活中的觀(guān)察和經(jīng)驗。光的直線(xiàn)傳播是光學(xué)原理中的基本概念，它在光的成像、光的反射折射等方面都有著(zhù)重要的應用。因此，我們對光的直線(xiàn)傳播特性有了更加深入的了解。
實(shí)驗體會(huì )
通過(guò)這次實(shí)驗，我們不僅加深了對光直線(xiàn)傳播的理解，還學(xué)會(huì )了通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證物理原理。實(shí)驗中的觀(guān)察、記錄和總結能力對我們的科學(xué)素養有著(zhù)重要的促進(jìn)作用。希望我們能夠在今后的學(xué)習中繼續保持對于科學(xué)實(shí)驗的熱情，不斷提升自己的科學(xué)素養。
結語(yǔ)
物理實(shí)驗是物理學(xué)習中不可或缺的一部分，通過(guò)實(shí)驗我們可以更加深入地理解物理原理和規律。本次光的直線(xiàn)傳播實(shí)驗，讓我們切身感受到了物理規律在日常生活中的應用，也增強了我們對物理知識的信心。希望在未來(lái)的學(xué)習中，能夠繼續熱愛(ài)科學(xué)，善于動(dòng)手實(shí)驗，不斷提升自己的科學(xué)素養。
初中實(shí)驗報告 5
用顯微鏡觀(guān)察洋蔥表皮細胞：顯微鏡、洋蔥表皮細胞切片，及其他細胞裝片。
一、目的：
在實(shí)驗過(guò)程中為學(xué)生提供多種細胞裝片，以供學(xué)生操作、觀(guān)察，增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的時(shí)間，使學(xué)生在實(shí)驗中經(jīng)歷調節顯微鏡的`焦距的過(guò)程，從而熟練掌握教學(xué)教學(xué)顯微鏡的使用方法。
二、步驟：
1、右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡向著(zhù)光放在實(shí)驗臺上。
2、對光：轉動(dòng)轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。
3、調節載物臺下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見(jiàn)亮的光圈。
4、觀(guān)察：調節粗準焦螺旋，把所要觀(guān)察的洋蔥表皮切片放在載物臺上，用壓片夾夾住，標本要正對通光孔的中央。
5、左眼向目鏡內看，同時(shí)轉動(dòng)粗準焦螺旋等，直到看清切片上的細胞為止，最后整理器材。
三、注意事項：
1、取送顯微鏡時(shí)，應右手握住鏡臂，左手托住鏡座，輕拿輕放。
2、鏡檢時(shí)，坐姿端正，一般用左眼觀(guān)察物象，用右眼看著(zhù)實(shí)驗報告紙畫(huà)圖。兩眼須同時(shí)睜開(kāi)。
3、切忌一面從目鏡進(jìn)行觀(guān)察，一面使鏡筒下降，這樣容易使物鏡與玻片標本碰撞而損壞。
4、在高倍鏡下調節焦距時(shí)，切勿使用粗調節器，以免壓壞標本，損壞物鏡。
5、顯微鏡使用完畢必須先上升鏡筒，移開(kāi)鏡頭后再取出玻片標本，以免取玻片時(shí)擦損鏡頭的鏡面。
初中實(shí)驗報告 6
一、實(shí)驗內容（含實(shí)驗原理介紹）：
二、實(shí)驗目的
三、涉及實(shí)驗的相關(guān)情況介紹（包含使用軟件或實(shí)驗設備等情況）：
四、實(shí)驗結果（含程序、數據記錄及分析和實(shí)驗總結等，可附頁(yè)）：
1．常用儀器的名稱(chēng)、形狀和主要用途。
2．化學(xué)實(shí)驗的基本操作
�。�1）藥品的取用和稱(chēng)量
�。�2）給物質(zhì)加熱
�。�3）溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等基本操作
�。�4）儀器連接及裝置氣密性檢查
�。�5）儀器的洗滌
�。�6）配制一定質(zhì)量分數的溶液
3．常見(jiàn)氣體的實(shí)驗室制備及收集
�。�1）三種氣體（H2、O2、CO2）的制備
�。�2）三種氣體的收集方法
4．物質(zhì)的檢驗與鑒別
�。�1）常見(jiàn)氣體的檢驗及鑒別
�。�2）兩酸、兩堿及鹽的鑒別
5．化學(xué)基本實(shí)驗的綜合
把握好以上這些知識點(diǎn)的關(guān)鍵是要做好以下幾個(gè)方面：
�。�1）化學(xué)實(shí)驗就要動(dòng)手，要進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗室，參與化學(xué)實(shí)踐的一切活動(dòng)。在實(shí)驗室要觀(guān)察各種各樣各具用途的實(shí)驗儀器、實(shí)驗用品、實(shí)驗藥品試劑，各種各類(lèi)藥品，它們的狀態(tài)、氣味、顏色、名稱(chēng)、使用注意事項。還要觀(guān)察各種各類(lèi)成套的實(shí)驗裝置。在老師指導下，自己也應動(dòng)手做所要求完成的各種實(shí)驗，在實(shí)驗過(guò)程中應有目的地去觀(guān)察和記憶。例如：
�、俑鞣N儀器的名稱(chēng)、形狀、特點(diǎn)，主要用途，如何正確使用，使用時(shí)應注意的事項。
�、跓o(wú)論做什么內容的實(shí)驗都離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗的基本操作，因此，要熟練掌握各項化學(xué)實(shí)驗的基本操作，明確操作的方法、操作的注意事項，且能達到熟練操作的程度。
�、圻�應注意觀(guān)察各種實(shí)驗現象，這是培養觀(guān)察能力、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題最開(kāi)始的一步。下面還要進(jìn)一步詳細說(shuō)明。
�、軇�(dòng)手做記錄，因為在實(shí)驗活動(dòng)中感性知識很多，如不做記錄，可能被遺忘或遺漏。這都不利于對實(shí)驗的分析和判斷。
�。�2）如何做好觀(guān)察
觀(guān)察能力是同學(xué)們應具備的各種能力之一，觀(guān)察是獲得感性認識最直接的手段，學(xué)會(huì )觀(guān)察事物，無(wú)論現在或將來(lái)都是受益匪淺的基本素質(zhì)。特別是對于化學(xué)實(shí)驗的現象更要求學(xué)會(huì )觀(guān)察，要求：觀(guān)察要全面、觀(guān)察要準確，觀(guān)察要有重點(diǎn)，觀(guān)察時(shí)還要動(dòng)腦思考。
�、儆^(guān)察實(shí)驗現象要全面。
一般應包括，反應物的顏色、狀態(tài)，生成物的顏色、狀態(tài)，反應過(guò)程中產(chǎn)生的光、焰、聲、色、放熱、沉淀、氣味等變化、反應劇烈的程度等。例如：將銅絲插在硝酸汞溶液中，觀(guān)察到的現象應包括兩個(gè)方面，一個(gè)是銅絲表面由紅逐漸變?yōu)殂y白色，另一個(gè)是溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)樗{色。而不少同學(xué)只觀(guān)察到了銅絲變?yōu)殂y白色而忽視了溶液顏色的變化，就屬于不全面。進(jìn)而分析反應本質(zhì)時(shí)，就不深刻，同時(shí)，也說(shuō)明不了生成物中還有硝酸銅藍色溶液存在。
�、趯τ谟^(guān)察到的現象描述要準確。
注意“光”和“焰”的區別，“煙”和“霧”的區別。一般情況下，氣體物質(zhì)燃燒有火焰，而固體物質(zhì)燃燒沒(méi)有火焰而發(fā)光。如：氫氣、甲烷、一氧化碳這些氣體燃燒，分別為淡藍色火焰及藍色火焰。硫雖然是固體，但它在燃燒時(shí)先熔化進(jìn)而揮發(fā)成硫蒸氣，所以，它在空氣中燃燒火焰為微弱的'淡藍色，在氧氣中為明亮藍紫色火焰。固體物質(zhì)，如木炭、鐵絲、鎂帶等燃燒，分別為發(fā)白光，火星四射，耀眼強光�！办F”是小液滴分散在空氣中形成的。如濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體遇水蒸氣結合成鹽酸小液滴，在空氣中形成酸霧�！盁煛笔侵腹腆w小顆粒分散在空氣中形成的。如紅磷在空氣中燃燒形成大量的、濃厚的“白煙”，就是生成的五氧化二磷白色固體小顆粒聚集而成的。
�、蹖τ趯�(shí)驗現象的觀(guān)察既要全面又要有重點(diǎn)。
化學(xué)實(shí)驗現象五彩繽紛，多種多樣，有的現象十分突出而明顯，有些轉瞬即逝，而有些隱蔽不易察覺(jué)，觀(guān)察時(shí)注意抓住反應變化本質(zhì)的現象。如何才能抓住反應本質(zhì)的現象呢？為此，實(shí)驗前要仔細研究實(shí)驗目的、過(guò)程，確定觀(guān)察現象的重點(diǎn)。例如，在實(shí)驗驗證化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區別時(shí)，重點(diǎn)觀(guān)察物質(zhì)是否發(fā)生了改變，有否不同于原物質(zhì)的新物質(zhì)生成，才是觀(guān)察的重點(diǎn)。如將鎂條剪短，說(shuō)明只是物理變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，它仍保持了銀白色的金屬光澤和富于彈性。但是，把鎂條放在酒精燈火焰上點(diǎn)燃后，產(chǎn)生了耀眼的白光，冒煙，反應劇烈且放熱，熄滅后生成了白色粉末。這一系列的實(shí)驗現象，重點(diǎn)即是生成了不同于原來(lái)鎂帶的白色固體物質(zhì)，這是一種新物質(zhì)，這才是觀(guān)察的重點(diǎn)，白色固體物質(zhì)無(wú)論從光澤、狀態(tài)及彈性等方面都不同于原來(lái)的鎂條，說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)變化，而發(fā)生反應時(shí)出現的白光、放熱，則是伴隨化學(xué)變化的現象，不是判斷物質(zhì)變化的本質(zhì)現象。
�、苡^(guān)察現象要深化，要思考，力求從感性認識上升為理性認識。
每次實(shí)驗后要將觀(guān)察到的現象給綜合加以分析，認真思考找到原因進(jìn)行對比、推理、判斷，然后得出結論，以求對事物深入了解和認識，只有堅持不懈地努力才能對化學(xué)學(xué)習中出現的概念、原理、定律，以及元素化合物的知識，掌握的比較牢固。
�、菡_地記錄和準確描述實(shí)驗現象。例如：鋅和稀硫酸反應，正確的實(shí)驗現象描述如下：試管內有大量氣泡產(chǎn)生，鋅粒逐漸變小，用手握試管感到有些發(fā)熱。錯誤的描述說(shuō)成：“試管內有氫氣產(chǎn)生”。眼睛只能看到氣泡，至于氣泡是什么氣體，眼睛是分辨不出的。又如：將紫色石蕊試液滴入鹽酸溶液，正確的描述應為“溶液變紅”或說(shuō)“紫色石蕊試液變?yōu)榧t色”，而不能說(shuō)“鹽酸變紅”。
初中化學(xué)實(shí)驗操作常見(jiàn)錯誤
1.操作不當造成容器的爆炸或炸裂
(1)點(diǎn)燃等可燃性氣體時(shí)，未檢驗其純度或檢驗有誤，造成混入空氣點(diǎn)燃時(shí)發(fā)生爆炸。
(2)用時(shí)，混入可燃性固體雜質(zhì)造成加熱時(shí)劇烈燃燒發(fā)生爆炸。
(3)拿著(zhù)酒精燈到另一個(gè)燃著(zhù)的酒精燈上點(diǎn)火，或向燃著(zhù)的酒精燈內添加酒精以及熄滅酒精燈時(shí)不用燈帽而用嘴吹，引起燈體內酒精燃燒發(fā)生爆炸。
(4)加熱固體物質(zhì)時(shí)試管口沒(méi)有略向下傾斜，造成試管中出現的水蒸氣在管口凝聚成水滴倒流到試管底部，使其炸裂。
(5)加熱試管等儀器時(shí)，外壁沾有水珠未擦試干凈、沒(méi)有預熱或儀器底部同燈芯相接觸造成炸裂。
(6)加熱，用排水法收集，實(shí)驗完畢時(shí)未先移去導管后撤燈，造成水槽中的水倒流到試管中，使其炸裂。
(7)用量筒作容器進(jìn)行加熱或稀釋濃硫酸等實(shí)驗，造成量筒炸裂。
(8)做細鐵絲在純氧中燃燒的實(shí)驗時(shí)，沒(méi)有在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細沙，致使集氣瓶炸裂。
2.操作不當造成藥品污染
(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口沒(méi)有塞上一團棉花，高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導管和水槽使水染色。
(2)用玻璃棒或膠頭滴管分別取用不同藥品時(shí)，在使用中間沒(méi)有將其擦試或洗滌干凈，造成試劑的污染。
(3)藥品用量過(guò)多，使產(chǎn)生的有害氣體污染空氣。如硫在氧氣（或空氣）中燃燒。
(4)做實(shí)驗時(shí)，試劑瓶塞張冠李戴。如將稀硫酸的滴管放到盛氧化鈉的滴瓶口上，造成藥品污染。
(5)傾倒液體時(shí)，瓶塞沒(méi)有倒放，標簽沒(méi)有對著(zhù)掌心，造成液體里混入雜質(zhì)，標簽被腐蝕。
(6)實(shí)驗室制二氧化碳時(shí)，用濃鹽酸使得生成的氣體中含有氯化氫氣體等雜質(zhì)，影響實(shí)驗的現象。
(7)一些易與空氣中的等反應的藥品，保存不夠嚴密，致使變質(zhì)。
3.操作不當引起實(shí)驗失敗或出現偏差
(1)用量筒量取液體時(shí)，沒(méi)有正確讀數，造成量取的液體體積同實(shí)驗要求有偏差，致使實(shí)驗不夠成功。
(2)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數的溶液時(shí)，天平的使用有誤，如將物品與砝碼放反，致使最終配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數有誤。
(3)用排水法收集氣體時(shí)，將集所瓶倒置于水中，集氣瓶?jì)葲](méi)有灌滿(mǎn)水，造成氣體不純。
(4)做實(shí)驗中，過(guò)早停止通入。
(5)過(guò)濾時(shí)操作沒(méi)有遵循“一貼、二低、三靠”，致使過(guò)濾后的液體仍然渾濁。
4.其他方面操作不當引起的后果
(1)連接儀器時(shí)，把玻璃管插入帶孔橡皮塞內，玻璃管沒(méi)有沾水或沒(méi)有用布包住，使得玻璃管折斷，刺傷手掌。
(2)使用膠頭滴管時(shí)，將膠頭滴管伸入到容器內，并觸及容器內壁，造成藥品用量增多和污染。
(3)制取氣體時(shí)沒(méi)有檢查裝置的氣密性，使得裝置漏氣而收集不到氣體。
(4)用蒸發(fā)皿蒸發(fā)或濃縮溶液時(shí)，沒(méi)有用玻璃棒攪拌，造成局部過(guò)熱，液滴飛濺。
初中實(shí)驗報告 7
目的要求:
1、練習使用顯微鏡，學(xué)會(huì )規范的操作方法。
2、能夠獨立操作顯微鏡。
3、能夠將標本移動(dòng)到視野中央，并看到清晰的圖象。
材料用具：
顯微鏡、e字玻片、動(dòng)植物永久玻片、擦鏡紙、紗布
方法和步驟:
一、對照圖示認識顯微鏡，識別顯微鏡的結構及各部分的作用。
二、練習使用顯微鏡
1、取鏡和安放
右手握住鏡臂，左手托住鏡座。把顯微鏡放在實(shí)驗臺上，略偏左（顯微鏡放在距實(shí)驗臺邊緣7厘米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。
2、對光
轉動(dòng)轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的'距離)。把一個(gè)較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(右眼睜開(kāi)，便于畫(huà)圖)。轉動(dòng)反光鏡，使光線(xiàn)通過(guò)通光孔反射到鏡筒內。通過(guò)目鏡，可以看到白亮的視野。
3、放置玻片標本
4、觀(guān)察(先低后高)
把所要觀(guān)察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。轉動(dòng)粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（眼睛看著(zhù)物鏡，以免物鏡碰到玻片標本）。左眼向目鏡內看，同時(shí)反方向轉動(dòng)粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉動(dòng)細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
5、收放
注意事項
1、注意安全，不要損傷顯微鏡、目鏡和物鏡。
2、材料對準通光孔，用壓片夾將玻片壓好。
3、下降鏡筒時(shí)，不要注視目鏡，一定要注視物鏡，以免損壞玻片標本和物鏡頭。
4、取下玻片標本時(shí)要小心;
5、實(shí)驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉動(dòng)轉換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處。思考回答：
1.在進(jìn)行低倍鏡觀(guān)察時(shí)，使鏡筒下降至接近玻片的過(guò)程中，眼睛應注視什么地方？為什么？
2.光線(xiàn)較暗時(shí)，應選用反光鏡的平面還是凹面？
3.怎樣計算出視眼中的圖像的放大倍數？
4.若視眼中“e”位于左上方，怎樣操作才能將其移到視眼中央？
初中實(shí)驗報告 8
一、提出問(wèn)題：
平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
二、猜想與假設：
平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側．
三、制定計劃與設計方案：
實(shí)驗原理是光的反射規律．
所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
實(shí)驗步驟：
1．在桌面上平鋪一張16開(kāi)的白紙，在白紙的中線(xiàn)上用鉛筆畫(huà)上一條直線(xiàn)，把平面鏡垂直立在這條直線(xiàn)上．
2．在平面鏡的一側點(diǎn)燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現像仍然存在，說(shuō)明光線(xiàn)并沒(méi)有透過(guò)平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線(xiàn)的會(huì )聚，是虛像．
3．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了．說(shuō)明背后所成像的`大小與物體的大小相等．
4．用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開(kāi)平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個(gè)距離的大�。l(fā)現是相等的．
四、自我評估：
該實(shí)驗過(guò)程是合理的，所得結論也是正確無(wú)誤．做該實(shí)驗時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現象更加明顯．誤差方面應該是沒(méi)有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時(shí)要認真測量．
五、交流與應用：
通過(guò)該實(shí)驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線(xiàn)被平面鏡垂直且平分．例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時(shí)，會(huì )看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實(shí)也是平面鏡．等等．
初中實(shí)驗報告 9
【實(shí)驗準備】
1、提純含有不溶性固體雜質(zhì)的粗鹽，必須經(jīng)過(guò)的主要操作依次是。以上各步驟操作中均需用到玻璃棒，他們的作用依次是。
2、在進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，要做到“一貼”“二低”。
【實(shí)驗目的】
1、練習溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等實(shí)驗的操作技能。
2、理解過(guò)濾法分離混合物的化學(xué)原理。
3、體會(huì )過(guò)濾的原理在生活生產(chǎn)等社會(huì )實(shí)際中的應用。
【實(shí)驗原理】
粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)，以及可溶性雜質(zhì)等．不溶性雜質(zhì)可以用過(guò)濾的方法除去，然后蒸發(fā)水分得到較純凈的精鹽．
【實(shí)驗儀器和藥品】
粗鹽，水，托盤(pán)天平，量筒，燒杯，玻璃棒，藥匙，漏斗，鐵架臺（帶鐵圈），蒸發(fā)皿，酒精燈，坩堝鉗，膠頭滴管，濾紙，剪刀，火柴，紙片
【實(shí)驗小結】
1、怎樣組裝過(guò)濾器
首先，將選好的濾紙對折兩次，第二次對折要與第一次對折的折縫不完全重合．當這樣的濾紙放入漏斗中，其尖角與漏斗壁間有一定的間隙，但其上部卻能完好貼在漏斗壁上．對折時(shí)，不要把濾紙頂角的折縫壓得過(guò)扁，以免削弱尖端的強度，便在濕潤后，濾紙的上部能緊密地貼在漏斗壁上。
其次，將疊好的濾紙放入合適的`漏斗中，用洗瓶的水濕潤濾紙。
2、一貼二低三靠
�、佟耙毁N”：濾紙漏斗內壁
�、凇岸汀保簽V紙邊緣低于漏斗邊緣，溶液液面要低于濾紙邊緣。
�、邸叭俊保菏⒋^(guò)濾液體的燒杯的嘴要靠在玻璃棒中下部，玻璃棒下端輕靠三層濾紙處；漏斗的頸部緊靠接收濾液的燒杯內壁
3、過(guò)濾后，濾液仍舊渾濁的原因可能有哪些？
初中實(shí)驗報告 10
探究課題：
探究平面鏡成像的特點(diǎn)。
1.提出問(wèn)題：平面鏡成的是實(shí)像還是虛像?是放大的還是縮小的像?所成的像的位置是在什么地方?
2.猜想與假設：平面鏡成的是虛像，像的大小與物的大小相等，像與物分別是在平面鏡的兩側。
3.制定計劃與設計方案：實(shí)驗原理是光的反射規律。
所需器材：
蠟燭(兩只)，平面鏡(能透光的)，刻度尺，白紙，火柴。
實(shí)驗步驟：
一.在桌面上平鋪一張16開(kāi)的白紙，在白紙的中線(xiàn)上用鉛筆畫(huà)上一條直線(xiàn)，把平面鏡垂直立在這條直線(xiàn)上。
二.在平面鏡的一側點(diǎn)燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現像仍然存在，說(shuō)明光線(xiàn)并沒(méi)有透過(guò)平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線(xiàn)的會(huì )聚，是虛像。
三.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了，說(shuō)明背后所成像的`大小與物體的大小相等。
四.用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開(kāi)平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭(即像)到平面鏡的距離。比較兩個(gè)距離的大小，發(fā)現是相等的。
五.自我評估。
該實(shí)驗過(guò)程是合理的，所得結論也是正確無(wú)誤，做該實(shí)驗時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現象更加明顯。誤差方面應該是沒(méi)有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時(shí)要認真測量。
六.交流與應用。
通過(guò)該實(shí)驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物體的連線(xiàn)被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時(shí)，會(huì )看到鏡中的像也在向我們走近，我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影，平靜的水面其實(shí)也是平面鏡等等。
初中實(shí)驗報告 11
一、提高學(xué)生的文字表述能力
現在，中考命題的指導思想從考查學(xué)生熟練掌握知識的程度，轉向靈活運用知識的能力，轉向考查學(xué)生的思維評價(jià)，特別重視考生的文字表述能力。書(shū)寫(xiě)的技能也像其他技能一樣，只有通過(guò)訓練和實(shí)踐才能真正獲得。所以，實(shí)驗報告的撰寫(xiě)也是文字表述能力訓練和提高的途徑。
二、促使學(xué)生自我完善，健康發(fā)展
學(xué)生開(kāi)始撰寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)，肯定會(huì )遇到很多的困難，甚至會(huì )出現無(wú)從下手的情況，這很正常。在撰寫(xiě)一份完整的實(shí)驗報告中，學(xué)生會(huì )設計出各種各樣的過(guò)程和方法，在相互比較中就可找到各自的差距，并在改進(jìn)過(guò)程中悟出做人的道理。真正學(xué)會(huì )取人之長(cháng)補己之短，借此不斷提高自我修養。
三、變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)探索
撰寫(xiě)一次實(shí)驗報告，基本包含了一次完整的科學(xué)探究過(guò)程，而完成實(shí)驗報告，需要有一定的知識與實(shí)驗技能作為依托。要設計好每一次實(shí)驗，學(xué)生勢必會(huì )主動(dòng)復習和了解相關(guān)的知識與技能，并在撰寫(xiě)實(shí)驗報告過(guò)程中融會(huì )貫通。所以，多讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)完整的`實(shí)驗報告，是鞏固學(xué)科知識的一種很有效的手段。
“探究性學(xué)習”是目前新課程改革的熱點(diǎn)話(huà)題，而加強物理實(shí)驗設計能力培養，也是當前新課程標準的要求。學(xué)生在完成實(shí)驗任務(wù)的基礎上，提出實(shí)驗的改進(jìn)、變通方法，對知識進(jìn)行遷移，探討實(shí)驗的內涵和外延。教師放手讓學(xué)生動(dòng)腦去探索，通過(guò)動(dòng)腦逐步形成、發(fā)展自己的創(chuàng )造技能，讓學(xué)生處于一種主動(dòng)探索知識的狀態(tài)，對他們智力的發(fā)展、能力的提高和科學(xué)方法的形成有很大的作用。讓學(xué)生親手撰寫(xiě)實(shí)驗報告可以把學(xué)生帶入到科學(xué)探索的情境中，讓他們親身探索知識，使自己成為發(fā)現者，長(cháng)期訓練會(huì )使學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )新意識得到培養。
四、激發(fā)創(chuàng )造動(dòng)機
“思”源于“疑”，設“疑”是培養學(xué)生思維能力的有效方法。學(xué)生的思維活動(dòng)，是在他們感到迫切需要解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)開(kāi)始的。因此，要給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)有針對性的實(shí)驗，這樣可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，使學(xué)生始終處于積極的思維狀態(tài)中。在課外的探索活動(dòng)中，學(xué)生的思維不像在課堂上會(huì )受到一定的限制，學(xué)生可以自由、充分地發(fā)揮想象力，根據自己的興趣和愛(ài)好設計實(shí)驗方案，進(jìn)行探究活動(dòng)。
初中實(shí)驗報告 12
一、實(shí)驗目的：
1、掌握溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等實(shí)驗的操作技能。
2、理解過(guò)濾法分離混合物的化學(xué)原理。
3、體會(huì )過(guò)濾的原理在生活生產(chǎn)等社會(huì )實(shí)際中的應用。
二、實(shí)驗原理：
粗鹽中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)，以及可溶性雜質(zhì)如：Ca2+，Mg2+，SO42—等。不溶性雜質(zhì)可以用過(guò)濾的方法除去，然后蒸發(fā)水分得到較純凈的精鹽。
三、儀器和用品：
托盤(pán)天平，量筒，燒杯，玻璃棒，藥匙，普通漏斗，鐵架臺（帶鐵圈），蒸發(fā)皿，酒精燈，火柴，蒸發(fā)皿。
試劑：粗鹽、蒸餾水。
四、實(shí)驗操作：
1、溶解：
�、俜Q(chēng)取約4g粗鹽
�、谟昧客擦咳〖s12ml蒸餾水
�、郯颜麴s水倒入燒杯中，用藥匙取一匙粗鹽放入燒杯中邊加邊用玻璃棒攪拌，一直加到粗鹽不再溶解時(shí)為止。觀(guān)察溶液是否渾濁。
2、過(guò)濾：
將濾紙折疊后用水潤濕使其緊貼漏斗內壁并使濾紙上沿低于漏斗口，溶液液面低于濾紙上沿，傾倒液體的燒杯口要緊靠玻璃棒，玻璃棒的.末端緊靠有三層濾紙的一邊，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯的內壁。慢慢傾倒液體，待濾紙內無(wú)水時(shí)，仔細觀(guān)察濾紙上的剩余物及濾液的顏色。濾液仍渾濁時(shí)，應該再過(guò)濾一次。
3、蒸發(fā)
把得到的澄清濾液倒入蒸發(fā)皿。把蒸發(fā)皿放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱。同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌濾液等到蒸發(fā)皿中出現較多量固體時(shí)，停止加熱。利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。
4、用玻璃棒把固體轉移到紙上，稱(chēng)量后，回收到教師指定的容器。
五、現象和結論：
粗鹽溶解時(shí)溶液渾濁，蒸發(fā)時(shí)蒸發(fā)皿中隨著(zhù)加熱的時(shí)間的延長(cháng)，蒸發(fā)皿中逐漸析出晶體。
結論：過(guò)濾可以出去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)。
初中實(shí)驗報告 13
實(shí)驗目的：
觀(guān)察沸騰現象，找出水沸騰時(shí)溫度的.變化規律。
實(shí)驗器材：
鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計、燒杯（50ml），火柴，中心有孔的紙板、水、秒表。
實(shí)驗步驟：
1、按上圖組裝器材。在燒杯中加入30ml的水。
2、點(diǎn)燃酒精燈給水加熱。當水沸騰，即水溫接近90℃時(shí)，每隔0.5min在表格中記錄溫度計的示數T，記錄10次數據。
3、熄滅酒精燈，停止加熱。
4、冷卻后再整理器材。
5、以溫度T為橫坐標，時(shí)間t為縱坐標，在下圖中的方格紙上描點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連接起來(lái)，從而繪制成水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間關(guān)系的圖像；
6、整理、分析實(shí)驗數據及其圖像，歸納出水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)。
初中實(shí)驗報告 14
【實(shí)驗目的】
通過(guò)演示昆特管，反應來(lái)回兩個(gè)聲波在煤油介質(zhì)中交錯從而形成的波峰和波谷的放大現象。
【實(shí)驗儀器】
電源，昆特管
【實(shí)驗原理】
兩束波的疊加原理，波峰與波峰相遇，波谷與谷相遇，平衡點(diǎn)與平衡點(diǎn)相遇，使震動(dòng)的現象放大。報告部分
【實(shí)驗內容】
一根玻璃長(cháng)，管里面放一些沒(méi)有，在一段時(shí)致的封閉端，另一端連接一個(gè)接通電源的聲波發(fā)生器，打開(kāi)電源，聲波產(chǎn)生，通過(guò)調節聲波的頻率大小，來(lái)找到合適的頻率，使波峰和波谷的'現象放大，從而發(fā)現有幾個(gè)地方、出現了劇烈的震動(dòng)，有些地方看似十分平靜。
【實(shí)驗體會(huì )】
看到這個(gè)實(shí)驗，了解到波的疊加特性，也感受到物理的神奇。我們生活在一個(gè)充斥著(zhù)電磁波、聲波、光波的世界當中，了解一些基本的關(guān)于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。
初中實(shí)驗報告 15
實(shí)驗名稱(chēng)
組裝實(shí)驗室制取氧氣的裝置
實(shí)驗目的
正確地組裝一套實(shí)驗室制取氧氣的裝置，并做好排水集氣的準備
實(shí)驗器材、藥品
大試管(Ф32mm×200mm)、帶導管的橡皮塞(與試管配套)、酒精燈、鐵架臺(帶鐵夾)、木質(zhì)墊若干塊、集氣瓶(125mL)、毛玻璃片、水槽(裝好水)、燒杯(100mL)。
實(shí)驗步驟
1.檢查儀器、藥品。
2.組裝氣體發(fā)生裝置。
3.檢查氣體發(fā)生裝置的'氣密性。
4.按照實(shí)驗室制取氧氣的要求裝配好氣體發(fā)生裝置。
5.在水槽中用燒杯向集氣瓶中注滿(mǎn)水，蓋好毛玻璃片，將集氣瓶倒置在水槽中。
6.拆除裝置，整理復位。
初中實(shí)驗報告 16
實(shí)驗目的：
觀(guān)察平面鏡成像的情況，找出成像的特點(diǎn)。
實(shí)驗原理：
遵循光的反射定律：三線(xiàn)共面、法線(xiàn)居中、兩角相等。
實(shí)驗器材：
同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、刻度尺一把
實(shí)驗步驟：
1、在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡，沿著(zhù)玻璃板在紙上畫(huà)一條直線(xiàn)，代表平面鏡的位置；
2、把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板的`前面，可以看到它在玻璃板后面的像；
3、再拿一支外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭，豎立著(zhù)在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，這個(gè)位置就是前面那支蠟燭像的位置，在紙上記下這兩個(gè)位置；
4、移動(dòng)點(diǎn)燃的蠟燭，重做實(shí)驗；
5、用直線(xiàn)把每次實(shí)驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來(lái)，并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離，將數據記錄在下表中。
初中實(shí)驗報告 17
實(shí)驗目的：
觀(guān)察光的反射現象，找出光反射時(shí)所遵循的規律。
實(shí)驗器材：
平面鏡、一張白硬紙板、激光筆、量角器、幾支彩筆。
實(shí)驗步驟：
1、把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線(xiàn)ON垂直于鏡面，如上圖所示；
2、使一束光貼著(zhù)紙板沿某一個(gè)角度射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個(gè)方向射出，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡；
3、改變光束入射的'角度，多做幾次，換用不同顏色的錄每次光的徑跡；
4、取下紙板，用量角器測量ON兩側的?i和?r，將數據記錄在下表中；
5、把紙板NOF向前或向后折，在紙板上還能看到反射光嗎？
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