滴水實(shí)驗的實(shí)驗報告通用
我們眼下的社會(huì )，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的滴水實(shí)驗的實(shí)驗報告通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
滴水實(shí)驗的實(shí)驗報告通用1
教學(xué)目標：
設計滴水實(shí)驗方案，經(jīng)歷觀(guān)察、操作、記錄、整理、描述和分享的過(guò)程，探索一個(gè)沒(méi)擰緊的水龍頭1年約浪費多少水。
根據實(shí)驗數據，借助生活經(jīng)驗，解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的推理能力和解決問(wèn)題的能力。
在合作探究、動(dòng)手操作中體會(huì )數學(xué)好玩、有用。培養學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：設計具體的滴水實(shí)驗方案。
教學(xué)難點(diǎn)：根據得到的實(shí)驗數據，借助生活經(jīng)驗，推算并描述一個(gè)沒(méi)擰緊的水龍頭1年浪費多少水。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入（約4分鐘）
二、探究新知（約30分鐘）
提出活動(dòng)任務(wù)。
課件呈現任務(wù)。
小組討論方案設計：課堂上，較短時(shí)間內，設計什么實(shí)驗，可以測出一定時(shí)間內滴水多少？1分鐘怎么樣：你們有什么實(shí)驗方法？小組內議一議。
小組討論交流。
設計活動(dòng)方案。
各小組匯報討論的方案。
各小組匯報后梳理實(shí)驗方案，提出實(shí)驗要求。
需要哪些數據？怎樣測量出這些數據？實(shí)驗得有實(shí)驗名稱(chēng)、測量工具、實(shí)驗人員、實(shí)驗分工、實(shí)驗方法和步驟。
強調測量工具和實(shí)驗分工。聽(tīng)老師說(shuō)實(shí)驗工具，學(xué)生一樣一樣地擺好：每組紙杯1個(gè)，用針扎好眼，稍微扎圓一點(diǎn)，大一點(diǎn)；每組1個(gè)水槽，注意取水時(shí)保持桌面干凈；帶有刻度的量杯或水杯；計時(shí)器、計算機各1個(gè)；實(shí)驗報告單1份。實(shí)驗分工：1人操作，1人計時(shí)，1人記錄，1人計算。（2）動(dòng)手實(shí)驗。
下發(fā)實(shí)驗報告單，各小組按照實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗，并填寫(xiě)實(shí)驗報告。教師巡視指導。提醒計時(shí)員看準時(shí)間，要求記錄員準確記錄相關(guān)數據，填寫(xiě)實(shí)驗報告。（3）交流反思。
全班交流并分享實(shí)驗結果。請一次實(shí)驗成功的小組談?wù)勈窃趺醋龅�，應注意些什么；更要請兩次至三次�?shí)驗才成功的小組交流分享。
反思：為什么得到的數據會(huì )不一樣？（扎孔的.大小不一樣，測量工具比如水杯太大，水面夠不著(zhù)刻度等等。）
根據得到的實(shí)驗數據，回答教材第89頁(yè)“交流反思”提出的問(wèn)題。計算：1時(shí)、1天、1年會(huì )滴掉多少水？（用計算器）×60×24×365=
計算出結果，一般會(huì )對學(xué)生有很大的觸動(dòng)，想不到小小一個(gè)水龍頭，一年會(huì )浪費這么多的水��！
展示資料：沒(méi)有擰緊的水龍頭如果每分鐘滴掉3克水，一個(gè)小時(shí)會(huì )滴掉180克水，一天會(huì )滴掉4320克水，一個(gè)月會(huì )滴掉129600克，一年滴水1576800克。每個(gè)人除正常飲食外，每天應該飲水1400克才能維持人體需要，一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用1126天，也就是三年左右。
三、鞏固拓展（約3分鐘）
讀一讀，想一想。（第90頁(yè)）我國是一個(gè)嚴重缺水的國家，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一。生活中有許多浪費水的現象，也有很多節約水的好方法，說(shuō)幾個(gè)聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的感想。
四、課堂小結
這節課，我們經(jīng)歷了設計方案、小組分工、得出數據、解決問(wèn)題的過(guò)程。在這次活動(dòng)中，你的表現怎樣，對自己滿(mǎn)意嗎？請參照第90頁(yè)“自我評價(jià)”欄，評價(jià)自己的表現吧。
滴水實(shí)驗的實(shí)驗報告通用2
教學(xué)目標：
1、實(shí)驗、預測、調查、訪(fǎng)談、比較等過(guò)程，了解預測一個(gè)滴水的水龍頭滴水會(huì )浪費多少水的辦法。
2、從數學(xué)的角度（如調查、計算）分析一個(gè)滴水的水龍頭所漏掉的水的價(jià)值，體驗節約用水的重要性。
3、通過(guò)上網(wǎng)、查閱報刊、專(zhuān)訪(fǎng)等方式搜集水資源、節約用水等方面的信息，體驗到珍惜水，就是珍愛(ài)生活的教育。
4。經(jīng)歷綜合運用知識和多種方法解決問(wèn)題的過(guò)程，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
經(jīng)歷滴水實(shí)驗的過(guò)程，初步感受研究問(wèn)題的基本方法，學(xué)習從數學(xué)的角度分析生活中的很多常見(jiàn)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課件：滴水的聲音。
教師：聽(tīng)，你想到了什么？課件：一滴水下滴的情形。
小朋友很會(huì )聯(lián)想，說(shuō)的都是關(guān)于滴水的情況。
今天我們就一起來(lái)研究關(guān)于“一滴水”的一些問(wèn)題。
二、實(shí)驗：1分滴水多少克
小朋友，在生活中都見(jiàn)過(guò)滴水的現象吧。但是，你們有沒(méi)有調查過(guò)1分滴水有多少克呢？課件出示問(wèn)題：1分滴水有多少克？
漏水實(shí)驗：請2個(gè)小朋友來(lái)做實(shí)驗給大家看。
在杯底打孔；接水1分；天平稱(chēng)重量。
教師：通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我們知道了什么？
三、預測：1年浪費多少水
剛上課時(shí)小朋友們介紹了生活中有水龍頭漏水的現象。如果1個(gè)沒(méi)擰緊的水龍頭漏水速度與實(shí)驗相同，也就是說(shuō)1個(gè)水龍頭1分滴漏3克水，那么1時(shí)、1天、1月、1年大約各浪費多少水？（課件呈現問(wèn)題）
解決這些問(wèn)題，關(guān)鍵要弄清楚什么？（進(jìn)率）請具體說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率？根據學(xué)生回答課件出示：每?jì)蓚�(gè)時(shí)間單位間的進(jìn)率。
學(xué)生計算，可以使用計算器。
展示計算的情況。
教師：先把這個(gè)多位數分級，再讀出來(lái)。算出的`數目大不大？
四、計算：1年漏掉的水的價(jià)值
研究表明：1個(gè)人除了正常的飲食外，每天應飲水1400g才能維持人體需要。1個(gè)沒(méi)擰緊的水龍頭1年漏掉的水大約可供1個(gè)人飲多少天？
解決這個(gè)問(wèn)題，只用這一個(gè)信息1400g行嗎？為什么？學(xué)生在本子列式，計算可借助計算器。
教師：學(xué)校每個(gè)水龍頭都這樣漏水，1年浪費的水可供多少人飲1天？根據學(xué)生匯報板書(shū)：大約可供83325人飲1天。
教師：如果全校按20xx人計算，1年漏掉的水大約可供全校師生飲多少天？
五、展示：調查的水資源信息，感受環(huán)保的重要
教師：這是小小一滴水引發(fā)的數據，如果聯(lián)想到全國，浪費就會(huì )更大。是不是地球的水資源很豐富？我國的水資源很富裕？請看這些圖表和數據。
�。ㄕ堃晃恍∨笥炎x出有關(guān)水資源的信息。）
教師：課前，同學(xué)們收集了很多有關(guān)水資源、節約用水等方面的信息。請拿出來(lái)，在小組內展示，說(shuō)一說(shuō)。
六、總結
教師：今天，我們通過(guò)數學(xué)實(shí)驗、計算器綜合運用了數學(xué)知識，解決了身邊的一些實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我們也體會(huì )到小小一滴水引發(fā)的數據觸目驚心。那么，這節課給你留下最深的印象是什么？
欣賞動(dòng)漫課件：節約一滴水。
板書(shū)設計：
漏水實(shí)驗
一分鐘一天一年
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