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（優(yōu)選）實(shí)驗調查報告14篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編收集整理的實(shí)驗調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)驗調查報告 篇1
xx年3月23日，我對本校四年級班32人進(jìn)行了問(wèn)卷調查，調查情況總結如下：
【前言】
一、調查目的：
從實(shí)施新課程改革以來(lái)，我市教育教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高。xx年我省又積極落實(shí)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化教育改革，為語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求。為進(jìn)一步落實(shí)“有效管理、有效教學(xué)、有效學(xué)習”的理念，構建高效課堂，將小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科，現針對我校中年級學(xué)生關(guān)于對小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的興趣展開(kāi)調查，為課題《小學(xué)中年級學(xué)生自主探究預習課文的研究》做好研究準備。
二、調查任務(wù)
1、了解學(xué)生是否喜歡語(yǔ)文課并探尋原因。
2、了解學(xué)生最喜歡什么樣的語(yǔ)文老師。
3、了解學(xué)生對教師在課堂中的不良教學(xué)行為的評價(jià)。
三、調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查。
四、調查對象：本校的四年級學(xué)生32人
五、調查時(shí)間：xx年3月23日。
六、問(wèn)卷題目：
1、你喜歡或不喜歡語(yǔ)文課？并說(shuō)出理由。
2、你最喜歡什么樣的語(yǔ)文老師？
3、在教學(xué)中你最不希望語(yǔ)文老師做什么事？
【正文】
一、調查情況統計
本次問(wèn)卷調查：本校的一個(gè)四年級班參加調查，獲得有效問(wèn)卷32份。
調查數據如下：
1、是否喜歡小學(xué)語(yǔ)文課調查統計
總人數很喜歡比較喜歡一般不喜歡
32人25人5人1人1人
比例78.125% 15.625% 3.125% 3.125%
�。▍⑴c調查的學(xué)生為32人，均為有效答卷）
是否喜歡小學(xué)語(yǔ)文課參與調查的人數分配占被調查總人數之比（%）
喜歡語(yǔ)文課30 93.75%
不喜歡語(yǔ)文課2 6.25%
2、喜歡小學(xué)語(yǔ)文課理由的調查統計
喜歡語(yǔ)文課的理由人數分配占喜歡語(yǔ)文課人數之比（%）
能讓我們懂得做人的道理
貼近我們學(xué)生的生活，6 20%
老師注意給我們補充鮮活的課外材料5 16.67%
老師真心愛(ài)學(xué)生，能激發(fā)我們的興趣8 26.67%
經(jīng)常變換教法，形式活潑4 13.34%
能讓我們做課堂的主人7 23.34%
3、不喜歡小學(xué)語(yǔ)文課理由的調查統計
不喜歡語(yǔ)文課的理由人數分配占不喜歡語(yǔ)文課人數之比（%）
老師教學(xué)方法陳舊，課堂學(xué)習沒(méi)有興趣1 50%
被動(dòng)接受知識的學(xué)習，感受不到主人翁的地位1 50%
4、最喜歡什么樣的語(yǔ)文教師調查統計
最喜歡什么樣的語(yǔ)文教師人數分配占被調查總人數之比（%）
平易近人平等待人20 62.5%
平和客觀(guān)地對待學(xué)生所犯的錯誤4 12.5%
有愛(ài)心負責任4 12.5%
學(xué)識淵博為人師表4 12.5%
5、最不希望語(yǔ)文課老師做的事調查統計
最不希望語(yǔ)文課老師做什么人數分配占被調查總人數之比（%）
諷刺挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生19 59.375%
對學(xué)生不能一視同仁6 18.75%
缺乏愛(ài)心與耐心4 12.5%
照本宣科，缺乏靈活性3 9.375%
二、結論
1、與新課改前相比，學(xué)生對語(yǔ)文課越來(lái)越感興趣。
在實(shí)施新課程前，語(yǔ)文課教學(xué)方法陳舊，以單一的傳授知識為目的，以考試為手段，絕大多數學(xué)生對語(yǔ)文課不感興趣。實(shí)施新課程后，在上級領(lǐng)導的指導下，語(yǔ)文課教師積極投身到新課改中去，更新教育教學(xué)理念，突出以人為本的思想。通過(guò)學(xué)習新課標，不斷在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文課的思想性、針對性和實(shí)效性。在教學(xué)中堅持“三貼近”原則，收到了良好效果。在參與調查的32名學(xué)生中，有30人喜歡語(yǔ)文課，占被調查人數的93.75%。當然，這種進(jìn)步是相對的，我們不能滿(mǎn)足于現狀，還要積極探索新的教學(xué)改革。真正把小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科。
2、學(xué)生對語(yǔ)文課不感興趣的因素不容忽視。
上述調查數據顯示，在參與調查的32名學(xué)生中，有2人不喜歡語(yǔ)文課，占被調查人數的6.25%。不喜歡的原因主要集中在老師教學(xué)方法陳舊，課堂學(xué)習沒(méi)有興趣和被動(dòng)接受知識的學(xué)習，感受不到主人翁的地位兩個(gè)大方面。其中老師教學(xué)方法陳舊，課堂學(xué)習沒(méi)有興趣成為最不喜歡的理由，占不喜歡語(yǔ)文課人數的50%，被動(dòng)接受知識的學(xué)習，感受不到主人翁的地位占不喜歡語(yǔ)文課人數的50%。這些數字雖然比課改前大大縮小，但也充分說(shuō)明，在新課改進(jìn)行了幾年之后，我們的教育教學(xué)思想中還有很多陳舊落后的思想，而且是根深蒂固的。當前，我們要將小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科，可以說(shuō)任重而道遠。因此，我們通過(guò)調研學(xué)習，提高語(yǔ)文教師的認識。決不能忽視這些因素。
3、學(xué)生最喜歡的語(yǔ)文課教師類(lèi)型和特點(diǎn)為我們今后課改和教學(xué)反思提供重要依據。
據調查數據顯示：平易近人，平等待人，占到被調查學(xué)生的60%以上。以學(xué)生為本是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要內容，也是我們語(yǔ)文課改革的基本理念。通過(guò)上述調查顯示，學(xué)生對教師的期望具有普遍性，反映了學(xué)生的心聲。我們的教育教學(xué)改革要取得成功，就必須牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，這是我們今后改革的出發(fā)點(diǎn)和重要依據。我們要更新觀(guān)念，不斷反思自己的教學(xué)行為，真誠地放下師道尊嚴的架子，才能使自己成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師，將小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科。
【建議】
1、建立民主平等的師生關(guān)系，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想。
加強課堂教學(xué)改革，首先要更新觀(guān)念，建立民主平等的師生關(guān)系。只有建立民主平等的師生關(guān)系，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想。才能使學(xué)生親其師，信其道。教師放下師道尊嚴的架子，用愛(ài)心和責任心去關(guān)心學(xué)生，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，把以學(xué)生為本的思想落到實(shí)處。在最受歡迎的語(yǔ)文教師的調查中，“平易近人，平等待人”排在第一位，占到了被調查人數的62.5%。而最不希望語(yǔ)文課老師做的事的調查中，“諷刺挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生”占到了被調查人數的59.375%�？梢�(jiàn)，在教學(xué)中建立民主平等的'師生關(guān)系，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想是多么重要。在現實(shí)中，這恰恰是很多教師最難克服的一個(gè)方面。
2、加強課堂教學(xué)研究，徹底改變落后的教學(xué)方法。
提高課堂效益，構建高質(zhì)量的課堂，是新時(shí)期素質(zhì)教育的要求。只有走加強教研科研的路子，改變落后陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，才能使語(yǔ)文學(xué)科成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科。過(guò)去那種老師講，學(xué)生聽(tīng)，老師劃，學(xué)生背的教學(xué)方法依然存在。上述調查數據顯示：被動(dòng)接受知識的學(xué)習，感受不到主人翁的地位占不喜歡語(yǔ)文課人數的50%。當前有些語(yǔ)文教師對新課標還一知半解，三維目標不能落到實(shí)處，教學(xué)方法陳舊。所以構建高效益的課堂勢在必然，加強教學(xué)方法改革，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，必須成為廣大語(yǔ)文教師的共識。
3、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要規范我們的教學(xué)行為。
要提高課堂效益，構建高質(zhì)量的語(yǔ)文課堂，將小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設成為廣受學(xué)生歡迎的學(xué)科，就必須規范教學(xué)行為。在調查數據中可以發(fā)現，在課堂上最不希望教師做的事情有：諷刺挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，占被調查總人數的59.375%。對學(xué)生不能一視同仁，占被調查總人數的18.75%。除此之外如缺乏愛(ài)心與耐心，照本宣科，缺乏靈活性等，均占到被調查人數的20%以上�？梢�(jiàn)教學(xué)行為不規范是影響我們教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素，既影響了教師在學(xué)生中的威信，又影響了學(xué)生對語(yǔ)文課的興趣。在今后的課堂教學(xué)中，我們要精心備課，抓好各項常規。規范教學(xué)行為，打造規范課堂。在今后的教學(xué)中決不能忽視這一點(diǎn)。
實(shí)驗調查報告 篇2
實(shí)驗學(xué)校是一所從幼兒園到高中一貫制的市重點(diǎn)民辦學(xué)校，是市和區歷年來(lái)的先進(jìn)教育單位之一。校訓是敬業(yè)育人、求真務(wù)實(shí)、團結勤奮、一流創(chuàng )新。實(shí)驗學(xué)校創(chuàng )建于199x年，是市建校最早的民辦學(xué)校。在它的帶動(dòng)下，的民辦教育漸成星火燎原之勢，在這11年間經(jīng)歷了從無(wú)到有、從小到大的發(fā)展歷程。
為響應共青團市委關(guān)于加強“學(xué)士后流動(dòng)站”的規范化建設方案，實(shí)驗學(xué)校設立了學(xué)士后流動(dòng)工作站，便于學(xué)校儲備優(yōu)秀人才，予學(xué)校的發(fā)展以大力支持。實(shí)驗學(xué)校根據學(xué)士后流動(dòng)站工作的部署和要求，圍繞學(xué)校的發(fā)展目標，進(jìn)一步貫徹落實(shí)具體實(shí)施意見(jiàn)，在做好學(xué)士后流動(dòng)站基礎性工作的同時(shí)，加強進(jìn)站人員管理，推進(jìn)其向前發(fā)展，促進(jìn)其不斷進(jìn)步，確保建站工作的不斷提高，實(shí)現了雙贏(yíng)。目前，實(shí)驗學(xué)校已接納進(jìn)站學(xué)生46人，其中碩士研究生1人，本科生23人，專(zhuān)科生人22，主要為師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其中29人已成為實(shí)驗學(xué)校的正式職工，累計發(fā)放實(shí)習工資約5萬(wàn)元，投入培訓費用2萬(wàn)余元。
一、統一思想，狠抓落實(shí)
實(shí)驗學(xué)校各級管理人員充分認識到學(xué)士后流動(dòng)站在培養技術(shù)、管理人才方面的重要作用。通過(guò)設立學(xué)士后流動(dòng)站，招收進(jìn)站人員，能夠為學(xué)校的人才引進(jìn)開(kāi)辟新的渠道。同時(shí)，可以密切實(shí)驗學(xué)校與高校的協(xié)作，提高學(xué)校的教學(xué)創(chuàng )新能力。無(wú)論在思想還是在生活上，實(shí)驗學(xué)校各級管理人員對進(jìn)站大學(xué)生非常關(guān)心，經(jīng)常同進(jìn)站大學(xué)生談心交流，解決實(shí)際困難。
二、設立高�？蒲袑�(shí)踐基地
先后與師范大學(xué)、師范學(xué)院等高校建立教學(xué)實(shí)踐基地。通過(guò)建立高校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)踐及教學(xué)對接基地，可把高校人才、教學(xué)資源優(yōu)勢與實(shí)驗學(xué)校人才需求、教學(xué)技術(shù)革新緊密結合起來(lái)，為單位提供選拔合適人才的機會(huì )，相互了解過(guò)程。由原來(lái)的簡(jiǎn)單面試即可上崗，到現在的全面考察衡量后上崗，穩定了勞資關(guān)系，有利于學(xué)校長(cháng)期發(fā)展。
三、為進(jìn)站大學(xué)生建立職業(yè)生涯規劃，并提供相關(guān)技能培訓
很多大學(xué)生對自己沒(méi)有準確定位，做事情干工作完全憑借一時(shí)的喜好，沒(méi)有對對自身所處主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結，對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，來(lái)確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出行之有效的安排。實(shí)驗學(xué)校領(lǐng)導了解到這一點(diǎn)后，為進(jìn)站大學(xué)生開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課程培訓并提供相關(guān)技能培訓課程，如軍事拓展訓練、公關(guān)禮儀培訓、法律知識培訓等，極大提高了進(jìn)站大學(xué)生的技能，讓他們能夠在這個(gè)大家庭有所收獲，有所提高，快速成長(cháng)起來(lái)，早日成為一名優(yōu)秀人才。
四、為進(jìn)站大學(xué)生提供手拉手幫助
為每位進(jìn)站學(xué)生安排一名資深的老教師對其輔導，進(jìn)行手拉手幫助，發(fā)揮老教師的`“傳、幫、帶”作用。對輔導教師，實(shí)行問(wèn)責制，加強責任心和使命感。通過(guò)不定期對進(jìn)站學(xué)生進(jìn)行跟蹤調查，學(xué)生技能掌握情況，與輔導教師工資掛鉤，促使其將自己寶貴的經(jīng)驗傳授給進(jìn)站學(xué)生，避免流于形式。
五、存在的問(wèn)題及不足
1、投入培訓學(xué)習費用過(guò)低。實(shí)驗學(xué)校對進(jìn)站大學(xué)生投入的培訓費用過(guò)低，下一步計劃將培訓費用提高30%。
2、實(shí)習工資過(guò)低�，F行的實(shí)習工資過(guò)低，不利于吸引人才和留住人才。實(shí)驗學(xué)校正擬上調進(jìn)站大學(xué)生的實(shí)習工資。
3、改善生活、娛樂(lè )條件。由于宿舍比較緊張，現正在將進(jìn)站學(xué)生宿舍由原來(lái)每間6人改成4人。增加如臺球、籃球、乒乓球等娛樂(lè )設施，活躍業(yè)余文化生活。
總之，近年來(lái)，實(shí)驗學(xué)校在學(xué)士后流動(dòng)站建設中取得了長(cháng)足發(fā)展。特別是人力、物力、財力投入上有力度，能夠較好地滿(mǎn)足建站需要，保證了學(xué)士后流動(dòng)站的建站質(zhì)量，為今后學(xué)士后流動(dòng)站建設工作繼續向前發(fā)展打下了堅實(shí)基礎，實(shí)驗學(xué)校將繼續總結經(jīng)驗，爭取更大的成績(jì)！
實(shí)驗調查報告 篇3
一．調查目的：
學(xué)生的實(shí)驗能力是學(xué)好化學(xué)、發(fā)展才智的重要條件。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習方式，我們對我校九年級學(xué)生在學(xué)習化學(xué)的'動(dòng)機強度,態(tài)度，興趣和導向，實(shí)驗能力等進(jìn)行了全面調查，分析各班實(shí)驗能力的差異，尋求適合培養學(xué)生實(shí)驗能力的方法。希望通過(guò)本次調查，了解學(xué)生實(shí)驗能力的現狀，從而為提高學(xué)生的學(xué)習能力提供科學(xué)的依據。
二．調查方法
1、調查對象：本次問(wèn)卷調查在九年級兩個(gè)班，共75名學(xué)生。
2、調查內容：學(xué)生在學(xué)習學(xué)習化學(xué)的興趣,態(tài)度，能力和技能。
3、調查形式：本調查采取問(wèn)卷法。問(wèn)卷采用學(xué)生問(wèn)卷，由我們設計書(shū)面調查問(wèn)卷，由學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)。
4、調查時(shí)間：20xx年11月至20xx年12月
三、調查結果
調查共發(fā)出問(wèn)卷75份，收回75份，其中有效問(wèn)卷75份。
1、調查結果數據統計表：
調查項目
人數
占總人數的比值
1.你對化學(xué)實(shí)驗的興趣如何？
a.喜歡化學(xué)
60人
80％
b.開(kāi)始有興趣，后來(lái)慢慢沒(méi)有了興趣
9人
13％
c.一直有興趣
66人
88％
2.實(shí)驗態(tài)度
a.喜歡自己實(shí)驗
58人
77.3％
b.講究化學(xué)實(shí)驗方法
47人
62.7％
3.實(shí)驗能力
a.知道探究實(shí)驗
41人
54.7％
b.會(huì )分析實(shí)驗
34人
45.3％
4.實(shí)驗探究技能
a.喜歡教師指導，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗演示
54人
72％
b.學(xué)生設計實(shí)驗
38人
50.7％
c.實(shí)驗能提高動(dòng)手能力
59人
78.7％
2.根據調查問(wèn)卷可以看出，學(xué)生好的實(shí)驗態(tài)度和實(shí)驗能力表現為以下幾個(gè)方面：
(1)喜歡化學(xué)，喜歡化學(xué)實(shí)驗上課認真聽(tīng)講，做好重點(diǎn)知識筆記；積極參與課堂實(shí)驗；
(2)化學(xué)實(shí)驗動(dòng)手較差，不知道探究性實(shí)驗，不會(huì )分析實(shí)驗；
(3)課余，能動(dòng)手做一些小實(shí)驗；
四、調查分析
1.八成的學(xué)生對化學(xué)學(xué)習感興趣，認為學(xué)習化學(xué)重要。
2．我們大多數學(xué)生還沒(méi)有掌握良好的實(shí)驗習慣，也說(shuō)明教師應該在實(shí)驗能力培養上對學(xué)生加以更多的指導。
3．從數據分析來(lái)看，約三分之二的學(xué)生認為實(shí)驗是較好的學(xué)習化學(xué)的方法。但從具體方法看，對于怎樣做實(shí)驗，很多學(xué)生并不清楚，因為基礎不同，實(shí)驗能力不同，在調查的學(xué)生中只有部分同學(xué)會(huì )通過(guò)實(shí)驗提升自己的學(xué)習能力。
4．在實(shí)驗過(guò)程方面，少部分學(xué)生積極思維，能提出自己的觀(guān)點(diǎn)。但有一部分學(xué)生被動(dòng)地實(shí)驗，沒(méi)有自己的觀(guān)點(diǎn)，缺少求異思維，需要教師進(jìn)行引導，加強訓練。
5．對實(shí)驗方法主要依賴(lài)于老師講解而接受，不喜歡自己探究。
實(shí)驗調查報告 篇4
“民以食為天，食以安為先”，眾所周知食品安全與人們的生活息息相關(guān)。從孔雀石綠到蘇丹紅，從毒豇豆到毒韭菜，臨近年末，食品安全再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。繼上次農貿市場(chǎng)食品安全調研后，2月9日下午，聊城大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院食品安全調研宣傳隊針對廣大市民所擔憂(yōu)的食品安全問(wèn)題，將白菜、芹菜、蘿卜、韭菜等多種的市場(chǎng)蔬菜帶入6#實(shí)驗室，并利用自己的專(zhuān)業(yè)知識，在徐老師的指導下對市場(chǎng)蔬菜的安全性進(jìn)行了化驗。
據徐老師介紹，此次蔬菜安全化驗采用‘酶解法’，并通過(guò)農藥殘留快速檢測儀檢測其“酶抑制率”的指標來(lái)反映蔬菜的農藥殘留量。如果酶抑制率高達50%，則說(shuō)明蔬菜中農藥殘留是超標的，即為危害性食品。首先，隊員們對蔬菜進(jìn)行了簡(jiǎn)單處理。隨后，加入酶解試劑，對蔬菜進(jìn)行酶化分析。最后，控制農殘快速檢測儀對“酶抑制率”進(jìn)行數字化檢測，并觀(guān)察其化驗現象及時(shí)做好記錄。隊員邢方說(shuō)：“就實(shí)驗現象來(lái)看，蔬菜中所含的農藥殘留量非常少，不易觀(guān)察出來(lái)，應該不會(huì )對人產(chǎn)生危害�！绷硪环矫�，隊員們將數字化的“酶抑制率”對比分析匯總，得出，部分未經(jīng)清洗的.蔬菜，其“酶抑制率”高達55%；而經(jīng)過(guò)清洗的蔬菜，其“酶抑制率”均在15%上下浮動(dòng)。此項化驗的結果再次提醒了廣大市民，蔬菜在食用之前需經(jīng)認真清洗。
隊員們此次對蔬菜食用性安全的化驗，不僅展現了大學(xué)生能夠學(xué)以致用的實(shí)踐能力，更重要的是加深了市民對食品安全的了解，并呼吁市民關(guān)注食品安全，以健康的身體迎接新年。
實(shí)驗調查報告 篇5
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，實(shí)驗操作過(guò)程在實(shí)驗探究中起著(zhù)重要的作用。它不僅是學(xué)生獲取知識和技能的途徑，也是培養學(xué)生科學(xué)探究能力、創(chuàng )新精神和提高學(xué)生科學(xué)素養的重要途徑。我對九年級學(xué)生在實(shí)驗操作過(guò)程中的動(dòng)機、態(tài)度、興趣取向和操作能力進(jìn)行了抽樣調查。通過(guò)問(wèn)卷調查，對學(xué)生學(xué)習實(shí)驗的興趣、實(shí)驗動(dòng)機、實(shí)驗態(tài)度和實(shí)驗能力進(jìn)行統計分析，從而揭示初中化學(xué)探究中學(xué)生實(shí)驗操作能力的現狀。
一、調查目的
了解學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗操作的`要求，探索在化學(xué)實(shí)驗中培養學(xué)生操作能力的新活動(dòng)方式，在我校找到適合學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)驗操作新方式，讓每個(gè)學(xué)生都能最大限度地參與、思考、實(shí)踐、合作、交流、完成所有實(shí)驗；達到積極參與，勇于嘗試，成功完成實(shí)驗的目的。
二、調查方法
做問(wèn)卷調查，采取匿名問(wèn)卷調查的方法。問(wèn)卷包括20個(gè)小項目，最后一項是建議或意見(jiàn)。所有被調查的學(xué)生都可以根據我們學(xué)�；蜃约旱膶�(shí)際情況，填寫(xiě)實(shí)驗操作過(guò)程的學(xué)習或提出自己的方法、意見(jiàn)和建議。
三、調查對象和范圍
調查范圍是隨機抽取13中9年級9班、10班和11班的20名學(xué)生，共60名學(xué)生。學(xué)習水平包括好和差。學(xué)生總數的30%被當場(chǎng)送出填寫(xiě)。
四、調查時(shí)間：
20xx年10月18日。
五、調查結果分析
根據調查問(wèn)卷，我們可以看到：
1.大多數學(xué)生沒(méi)有掌握良好的實(shí)驗操作習慣和能力。
2.實(shí)驗的操作主要靠老師，不喜歡自己探索操作過(guò)程。
3.大部分同學(xué)在實(shí)驗操作過(guò)程中沒(méi)有注意到注意事項，只要做完就覺(jué)得已經(jīng)做完了。
4.學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗操作的態(tài)度：喜歡嘗試的占90%，害怕的占6%，一般占4%。
5.在提出的意見(jiàn)和建議中：有同學(xué)說(shuō)老師先給我們示范，然后我們來(lái)做；有人說(shuō)老師不用擔心，都是靠自己去探索；有人說(shuō)老師在指導我們，我們心里踏實(shí)；有的建議可以舉辦小型家庭實(shí)驗競賽；在小組實(shí)驗中，要考慮能力的強弱組合，相互學(xué)習，有利于增強學(xué)生的實(shí)驗操作能力和信心。此外，還可以舉辦團體比賽。
六、調查的啟示
調查結果顯示，學(xué)生實(shí)驗操作水平不高，實(shí)驗操作基礎知識的學(xué)習有待加強，一節課實(shí)驗的操作步驟在學(xué)習中無(wú)法銜接。雖然教師在教學(xué)中有意識地培養這方面的能力，但教學(xué)效果仍遠未達到預期目標，教師還有很大的探索空間。教師需要尋找新的思路和方法來(lái)培養和加強學(xué)生的時(shí)空素養。
1.激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗操作的興趣和愛(ài)好，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2.增強以學(xué)生為主體的意識，培養學(xué)生嚴謹的實(shí)驗操作能力，教師起引導作用，給學(xué)生實(shí)驗，逐步提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。
3.建立學(xué)生實(shí)驗興趣小組，讓學(xué)生探究彼此的操作內容，設計操作方法和步驟，培養創(chuàng )新精神。
4.舉辦小型家庭實(shí)驗競賽，增強孩子自信心，提高學(xué)生實(shí)驗操作能力。
5.加強學(xué)生對理論知識的學(xué)習，將理論應用到實(shí)驗操作過(guò)程中，引導學(xué)生相互討論，總結實(shí)驗操作的相似點(diǎn)和注意事項。
實(shí)驗調查報告 篇6
一.調查目的:
學(xué)生的實(shí)驗能力是學(xué)好化學(xué)、培養人才的重要條件。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格，我們對我校九年級學(xué)生的動(dòng)機強度、態(tài)度、興趣和取向以及實(shí)驗能力進(jìn)行了全面的調查，分析了每個(gè)班級實(shí)驗能力的差異，并尋找適合培養學(xué)生實(shí)驗能力的方法。希望通過(guò)本次調查，了解學(xué)生實(shí)驗能力的現狀，為提高學(xué)生的學(xué)習能力提供科學(xué)依據。
二.調查方法
1.調查對象:本次問(wèn)卷調查由九年級兩個(gè)班的75名學(xué)生組成。
2.調查內容:學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣、態(tài)度、能力和技能。
3.調查形式:本次調查采用問(wèn)卷調查法。問(wèn)卷是學(xué)生問(wèn)卷，由我們設計，學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)。
4.調查時(shí)間:11月20xx至12月20xx
三.調查的'結果
共發(fā)出75份問(wèn)卷，收回75份，其中75份有效。
1.調查結果和數據統計表:
調查項目
總人數
總人數的比率
1.你對化學(xué)實(shí)驗有什么興趣？
A.比如化學(xué)
60人
80%
B.一開(kāi)始，我變得有興趣，后來(lái)慢慢就沒(méi)興趣了
9個(gè)人
13%
C.總是感興趣
66人
88%
2.實(shí)驗態(tài)度
A.享受你自己的實(shí)驗
58人
77.3%
B.重視化學(xué)實(shí)驗方法
47人
62.7%
3.實(shí)驗能力
A.了解探究實(shí)驗
41人
54.7%
B.會(huì )分析實(shí)驗
34人
45.3%
4.實(shí)驗探究技能
A.喜歡老師指導，學(xué)生自己做實(shí)驗演示
54人
72%
B.學(xué)生設計實(shí)驗
38人
50.7%
C.實(shí)驗可以提高動(dòng)手能力
59人
78.7%
2.根據問(wèn)卷調查可以看出，學(xué)生良好的實(shí)驗態(tài)度和能力表現在以下幾個(gè)方面:
(1)喜歡化學(xué)，喜歡認真聽(tīng)化學(xué)實(shí)驗，對重點(diǎn)知識做筆記；積極參與課堂實(shí)驗；
(2)化學(xué)實(shí)驗差，不懂探究實(shí)驗，不會(huì )分析實(shí)驗；
(3)放學(xué)后，我可以做一些小實(shí)驗；
四.調查與分析
1.80%的學(xué)生對化學(xué)學(xué)習感興趣，認為學(xué)習化學(xué)很重要。
2.我們的學(xué)生大多沒(méi)有掌握良好的實(shí)驗習慣，這也表明教師應該在實(shí)驗能力的培養上給予學(xué)生更多的指導。
3.從數據分析來(lái)看，大約三分之二的學(xué)生認為實(shí)驗是學(xué)習化學(xué)的更好方法。但是從具體方法來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)并不清楚怎么做實(shí)驗。由于基礎不同，實(shí)驗能力不同，只有部分調查中的學(xué)生會(huì )通過(guò)實(shí)驗提高學(xué)習能力。
4.在實(shí)驗過(guò)程中，少數學(xué)生積極思考，能夠提出自己的觀(guān)點(diǎn)。但有些學(xué)生是被動(dòng)做實(shí)驗的，沒(méi)有自己求異的見(jiàn)解和思維，需要老師指導和加強訓練。
5.實(shí)驗方法主要靠老師講解并被接受，不喜歡自己探索。
實(shí)驗調查報告 篇7
我國教育改革的目的是為了更好的適應我國教育現狀的發(fā)展，不僅注重培養學(xué)生的知識水平，也注重對學(xué)生人文素質(zhì)的培養，而在提高知識水平的同時(shí)更加注重當前的教學(xué)模式和教學(xué)方法是不是能更好的促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。我們應該不斷運用新的教學(xué)模式和嘗試新的教學(xué)方法，在探索中創(chuàng )新，讓新的教學(xué)模式在實(shí)踐中發(fā)展，這樣學(xué)生才能在充滿(mǎn)樂(lè )趣的課堂中學(xué)好物理。從而培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正確的世界觀(guān)。
�。�1）通過(guò)調查物理實(shí)驗教學(xué)現狀，促進(jìn)學(xué)校對實(shí)驗課的重視，努力培養學(xué)生的探究能力。
�。�3）促進(jìn)物理老師專(zhuān)業(yè)性的提升，為學(xué)生們能夠更好的學(xué)習物理提供基礎！
�。�4）促進(jìn)學(xué)校更加重視物理實(shí)驗室，力所能及的改善實(shí)驗設備，為學(xué)生創(chuàng )造良好的實(shí)驗條件！
× × ×中學(xué)物理學(xué)科任課教師及八、九年級學(xué)生，調查方式為日常聽(tīng)課記錄、走訪(fǎng)教師、與任課教師進(jìn)行座談及跟學(xué)生的交流溝通等。
本次調研通過(guò)對× × ×中學(xué)部分初中的物理實(shí)驗開(kāi)出率和實(shí)驗過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行調查研究，發(fā)現初中物理實(shí)驗教學(xué)的現狀很不樂(lè )觀(guān)，× × ×中學(xué)也不例外。在教學(xué)設施方面，× × ×中學(xué)配備了初中課程中所需要的各類(lèi)實(shí)驗儀器，獨立的實(shí)驗室以及專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗老師。在教師備課方面，老師們都非常認真的備課，為上好實(shí)驗課打好基礎。在學(xué)生上課方面，在小學(xué)有了科學(xué)課的熏陶，到了初中，他們對實(shí)驗室的好奇以及對物理實(shí)驗的好奇，致使對實(shí)驗課的熱情高漲，態(tài)度非常積極！在此次調研中發(fā)現主要存在的問(wèn)題有：
通過(guò)與× × ×中學(xué)物理學(xué)科教研組組長(cháng)訪(fǎng)談得知，本校有116名教師，其中物理教師有18名，專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗課教師只有一名。通過(guò)與老師訪(fǎng)談及走訪(fǎng)觀(guān)察，學(xué)校配備有力學(xué)實(shí)驗室和電學(xué)實(shí)驗室。由于學(xué)校實(shí)驗室器材都比較少，很多實(shí)驗器材都是不能夠正常使用的，學(xué)生也只能看老師演示實(shí)驗，自己動(dòng)手做實(shí)驗的機會(huì )很少。
通過(guò)觀(guān)察和學(xué)生交流得知有不少老師存在著(zhù)重理論輕實(shí)驗的思想，有的老師甚至認為學(xué)生不會(huì )動(dòng)手做實(shí)驗沒(méi)問(wèn)題，只要會(huì )動(dòng)筆考實(shí)驗就行。從而出現了“做實(shí)驗不如講實(shí)驗，講實(shí)驗不如背實(shí)驗”的錯誤觀(guān)念，出現了學(xué)生實(shí)驗變成演示實(shí)驗，演示實(shí)驗變成不做實(shí)驗的現象。部分學(xué)生追求新鮮，厭煩重復性的操作，從而放松了對基礎知識的理解和基本技能的訓練。也有部分學(xué)生認為實(shí)驗不需要動(dòng)手操作，試卷上的實(shí)驗題只需考前背背就行，做實(shí)驗只是浪費時(shí)間，因而對實(shí)驗課程不夠重視。
我國現行的新課程教材中改變了傳統實(shí)驗的編寫(xiě)方法，不把實(shí)驗目的、原理、儀器、操作步驟和注意事項等明確列出，留給學(xué)生足夠的發(fā)展創(chuàng )造空間。但是教師在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)時(shí)，還是花相當長(cháng)的時(shí)間給學(xué)生一一列出，然后讓學(xué)生根據現成的實(shí)驗步驟動(dòng)手操作。這種做法，違背了新課改的意圖和初衷，學(xué)生的能力得不到提高。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室后不需要思考分析只需單純的模仿，重復，照方抓藥按圖索驥。
通過(guò)與學(xué)生交流得知，能夠動(dòng)手做的實(shí)驗數量少且趣味性不強，現在的物理實(shí)驗教學(xué)中測定性與驗證性實(shí)驗的數目太多，研究性和探索性實(shí)驗的數目太少，設計性實(shí)驗近似空白；經(jīng)統計，測定性和驗證性實(shí)驗大部分，研究性或探索性實(shí)驗少部分 ，其他實(shí)驗占極少數。由此可見(jiàn)，設計性、研究性、探索性的實(shí)驗比例太小，這對學(xué)生實(shí)驗能力的培養非常不利。
通過(guò)到實(shí)驗室統計調研發(fā)現，學(xué)校的演示實(shí)驗器材基本能夠滿(mǎn)足教學(xué)要求，但是探究實(shí)驗的儀器配備不足，這制約了探究實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展；至于課后的物理小實(shí)驗同樣不能滿(mǎn)足教學(xué)要求；另外，在調研中還發(fā)現學(xué)校的實(shí)驗室的個(gè)數、面積以及專(zhuān)職實(shí)驗教師的.配置也有較大的欠缺。
初中物理實(shí)驗教學(xué)的重要作用之一就是培養學(xué)生的科學(xué)素養，物理實(shí)驗教學(xué)作為物理教學(xué)的重要方法之一，在培養學(xué)生科學(xué)素養中起著(zhù)非常重要的作用。面對伊寧市潘津中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)中的問(wèn)題，我們提出了以下幾點(diǎn)建議。
要提高廣大學(xué)校領(lǐng)導與教師對實(shí)驗課程的重視程度，實(shí)驗課不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也能讓學(xué)生更加清楚明白的理解一些理論的由來(lái)！
在師資的配備上應做出相應的調整，適當地增加專(zhuān)業(yè)物理實(shí)驗教師比例，確保物理課的教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)驗課程全面開(kāi)設，對教師提出了極為嚴峻的挑戰，如果只憑經(jīng)驗教學(xué)，則很難達成實(shí)驗課程教學(xué)目標，為此，實(shí)驗教師應加大培訓力度，提高教師的理論素養。
對于物理實(shí)驗課來(lái)說(shuō)，實(shí)驗室里實(shí)驗裝置的配備和實(shí)驗室的面積都是非常重要的，直接影響到同學(xué)們上課的成效。所以，學(xué)校應該加強實(shí)驗室的硬件設施的配置！
綜上所述，物理實(shí)驗作為初中教學(xué)中重要的一部分，我們不僅要在理論教學(xué)的過(guò)程中做好引導，更重要的還是要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，根據學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提高學(xué)生的物理實(shí)踐能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習的進(jìn)步。初中物理實(shí)驗教學(xué)能為學(xué)生學(xué)好物理理論知識打好堅定的基礎，因此，我們要把物理實(shí)驗教學(xué)放在重要地位，使學(xué)生把理論知識更好地運用到實(shí)踐中，從而提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量。
實(shí)驗調查報告 篇8
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，而實(shí)驗操作過(guò)程在實(shí)驗探究中具有重要的地位。它不僅是學(xué)生獲得知識和技能的方法，而且是培養學(xué)生科學(xué)探究能力、創(chuàng )新精神以及提高學(xué)生的科學(xué)素養的重要途徑。我對九年級學(xué)生在實(shí)驗操作過(guò)程中的動(dòng)機，態(tài)度，興趣的導向，操作能力等方面進(jìn)行了抽樣調查。通過(guò)問(wèn)卷調查從學(xué)生學(xué)習實(shí)驗興趣、實(shí)驗動(dòng)機、實(shí)驗態(tài)度和實(shí)驗能力四個(gè)方面對其進(jìn)行統計分析，從而揭示初中化學(xué)探究中學(xué)生實(shí)驗操作能力的現狀。
一、調查目的
了解學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗操作的要求，探究化學(xué)實(shí)驗中培養學(xué)生操作能力的新的活動(dòng)方法，摸索出一條適合我校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)驗操作新路子，使每位學(xué)生都能最大限度的參與、思考、動(dòng)手、合作、交流和完成所有實(shí)驗；達到積極參與、勇于動(dòng)手，圓滿(mǎn)完成實(shí)驗的目的。
二、調查方法
制定問(wèn)卷調查，采取無(wú)記名問(wèn)卷調查的方法進(jìn)行調查。問(wèn)卷包括20個(gè)小題，最后一題是建議或意見(jiàn)，凡是被調查的同學(xué)均可根據我�；蜃约旱膶�(shí)際，填寫(xiě)對實(shí)驗操作過(guò)程的學(xué)習或對實(shí)驗操作過(guò)程中提出自己的方法、意見(jiàn)和建議。
三、調查對象及范圍
調查范圍為十三中學(xué)九年級（9）（10）（11）班各隨機抽查20名學(xué)生，一共60名學(xué)生，學(xué)習程度包含好中差。當場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當場(chǎng)收回的.形式，占學(xué)生總人數的百分之三十。
四、調查時(shí)間：
20xx年10月18日。
五、調查結果分析
根據調查問(wèn)卷可以看出：
1.大多數學(xué)生還沒(méi)有掌握良好的實(shí)驗操作習慣和操作能力。
2.對實(shí)驗操作主要還是依賴(lài)于老師，不喜歡自己去探究操作過(guò)程。
3.大多數學(xué)生對實(shí)驗操作過(guò)程中的注意事項不重視，覺(jué)得只要做完就算是完事了。
4.學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗操作的態(tài)度:喜歡想嘗試點(diǎn)的90％喜歡但是有點(diǎn)害怕的6％一般的4％。
5.在提出的意見(jiàn)和建議中：有的同學(xué)說(shuō)老師先給我們示范，然后我們再做；有的說(shuō)老師不用管，全靠我們自己摸索；有的說(shuō)老師在旁指導，我們心里才踏實(shí)；有的建議可以舉行家庭小實(shí)驗比賽；小組實(shí)驗時(shí)要考慮能力強弱搭配，互相學(xué)習，有利于增強學(xué)生的實(shí)驗操作能力和信心，另外也可以進(jìn)行小組比賽。
六、調查啟示
從調查結果來(lái)看，學(xué)生的實(shí)驗操作水平不高，很多實(shí)驗操作方面基礎知識的學(xué)習有待加強，學(xué)習中也不能夠將一類(lèi)實(shí)驗的操作步驟相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中雖然有意識的進(jìn)行關(guān)于這方面的培養，但教學(xué)效果離預期目標尚有距離，還有許多值得老師去探索的空間，需要老師尋找新的思路、方法去培養及強化學(xué)生的時(shí)空素養。
1.調動(dòng)學(xué)生對實(shí)驗操作的興趣和愛(ài)好，調動(dòng)學(xué)生積極性。
2.增強以學(xué)生為主體的意識，培養學(xué)生嚴謹的實(shí)驗操作能力，教師起到引導作用，將實(shí)驗交給學(xué)生，逐步提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。
3.成立學(xué)生實(shí)驗興趣小組，讓學(xué)生們互相探索操作中的內容，設計操作方法及步驟，培養創(chuàng )新精神。
4.舉辦家庭小實(shí)驗競賽，增強孩子的自信心，并提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。
5.加強學(xué)生對理論知識的學(xué)習，將理論應用于實(shí)驗操作過(guò)程，引導學(xué)生互相討論，總結實(shí)驗操作的相似性和注意事項。
實(shí)驗調查報告 篇9
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、《關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設的通知》等文件精神，按照萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)區教育局工作統一部署，結合重慶市進(jìn)盛實(shí)驗中學(xué)辦學(xué)實(shí)際，經(jīng)過(guò)大量資料收集和分析，形成此調研報告。
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
重慶市進(jìn)盛實(shí)驗中學(xué)校創(chuàng )建于1945年9月，由東林礦業(yè)公司萬(wàn)盛煤礦員工子弟小學(xué)校開(kāi)辦;1950年更名為“西南工業(yè)部四0三煤礦子弟學(xué)�！�;1951年更名為“公私合營(yíng)東林煤礦職工子弟學(xué)�！�;1959年9月更名為“魚(yú)田堡煤礦子弟�！�;1965年，更名為“南桐礦務(wù)局職工子弟�！�;1968年更名為“南桐礦務(wù)局機修廠(chǎng)子弟�！�;1978年更名為“南桐礦務(wù)局第二職工子弟�！�，1982年9月成立“南桐礦務(wù)局中學(xué)�！�;1983年更名為“南桐礦務(wù)局第一中學(xué)�！�;xx年1月更名為萬(wàn)盛區東林初級中學(xué)校，xx年11月，學(xué)�；謴透咧修k學(xué)，更名為重慶市萬(wàn)盛區東林高級中學(xué)，xx年7月，與原進(jìn)盛實(shí)驗中學(xué)校合并，成立重慶市進(jìn)盛實(shí)驗中學(xué)校。
目前學(xué)校占地面積30203平方米，建筑面積27511平方米。其中教學(xué)樓5棟，實(shí)驗樓1棟，共計教室78間，功能室19間，辦公室47間，會(huì )議室5間。室外塑膠運動(dòng)場(chǎng)2塊，面積8000平方米，室內塑膠運動(dòng)場(chǎng)923平方米，食堂948平方米，教師宿舍1棟，學(xué)生公寓3棟，學(xué)生浴室1棟。目前有班級個(gè)，其中高中班，學(xué)生人，教職工人。美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、計算機等教室基本具備。
二、文化現狀
學(xué)校的誕生與抗戰和采煤都有密切的關(guān)系，經(jīng)過(guò)70余年風(fēng)雨，學(xué)校培養了一大批優(yōu)秀人才，并逐步形成底蘊厚重的文化理念、辦學(xué)理念。
重慶市進(jìn)盛實(shí)驗中學(xué)的文化理念是“竹文化”，以培養高尚、正直、有用的人才。文化特色是“礦工底蘊、修竹氣質(zhì)”。文化建設方向是“傳承·弘揚·拓新”。文化建設途徑是“承載傳統文明·打造時(shí)代特色”。
重慶市進(jìn)盛實(shí)驗中學(xué)的辦學(xué)理念“奠基成功人生”。學(xué)校精神是“負重自強、和諧共進(jìn)”。校訓是“知行精進(jìn)、日新月盛”。校風(fēng)是“虛心致遠、止于至善”。教風(fēng)是“兼百家之美、嚴不倦之教”。學(xué)風(fēng)是“博采眾長(cháng)日高日上”。
根據這一系列完整理念，確立了學(xué)校的教育主線(xiàn)，這就是“竹韻勁節、文武兼習、擔當責任、永懷感恩”。圍繞這一教育主線(xiàn)，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高既要重視書(shū)本知識的學(xué)習，又要重視培養學(xué)生的思想品德。通過(guò)歷史挖掘和地區實(shí)際，以及學(xué)校優(yōu)勢、傳統等等，逐步形成以武術(shù)、羽毛球為教育品牌，兼顧其他藝術(shù)學(xué)科，以“感恩與責任”為德育主線(xiàn)，強力推行校園文化的建設工作。
(一)武術(shù)特色：圍繞武術(shù)特色教育教學(xué)工作，近年來(lái)先后完成了一定的武術(shù)文化建設工作。如一是完成了武術(shù)文化浮雕;二是以年級、班級為單位，建立了武術(shù)廊道文化;三是在體育課中全面推廣武術(shù)項目;四是開(kāi)展了以武術(shù)為主的大課間活動(dòng);五是開(kāi)展了一年一度的全校性的武術(shù)套路比賽;六是確立了“武術(shù)教育在學(xué)校全面開(kāi)展的”課題研究;七是以班會(huì )課等為載體，大力弘楊武術(shù)文化;八是在學(xué)校各種活動(dòng)中均有意識的穿插武術(shù)節目，以達到宣傳武術(shù)特色;九是在師生中建立武術(shù)業(yè)余愛(ài)好者聯(lián)盟，開(kāi)展晨練等;十是與有關(guān)部門(mén)聯(lián)姻，建立太極拳、跆拳道、散打等專(zhuān)業(yè)訓練隊伍……目前，已經(jīng)初步營(yíng)造出武術(shù)文化氛圍。需要指出的是，重慶市進(jìn)盛實(shí)驗中學(xué)開(kāi)展武術(shù)特色教育教學(xué)活動(dòng)的資料、新聞先后在《重慶日報》、《西部開(kāi)發(fā)報》、《萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)報》，以及地區電視臺得以報道，并給予了高度評價(jià)。同時(shí)在重慶市的各種運動(dòng)會(huì )中，武術(shù)也獲得了各種金牌十余枚。
(二)竹韻文化：圍繞竹文化，一是完成了校歌、校旗、�；�、校訓、班牌等等的設計工作，并廣泛應用于學(xué)校各種媒介中;二是發(fā)行了�？�、校報;三是完成了竹文化廊道文化建設;四是將學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品上墻展覽;五是制作了大量反映學(xué)校的展板;六是開(kāi)展了系列大型“竹韻勁節書(shū)青春”舞臺活動(dòng);七是開(kāi)展了寢室文化、辦公室文化、教室文化的建設工作;八是全面綠化、美化校園，種植了比較多的樹(shù)木花草;九是重點(diǎn)開(kāi)展了以學(xué)生會(huì )為中心的講文明、愛(ài)衛生活動(dòng);十是開(kāi)展了有上千人參加的各種特長(cháng)生專(zhuān)業(yè)訓練，藝術(shù)體育高考成績(jì)突出。同樣需要說(shuō)明的是，在萬(wàn)盛子如廣場(chǎng)開(kāi)展的“竹韻勁節書(shū)青春”大型活動(dòng)，得到了廣大市民的交口稱(chēng)贊。而恢復高中辦學(xué)后，藝術(shù)體育培養的學(xué)生前后有700余人進(jìn)入了各級院校，其中不乏“四川美術(shù)學(xué)院”、“重慶大學(xué)”、“華南理工大學(xué)”、“成都體育學(xué)院”、“西南大學(xué)”等等知名大學(xué)，較好的實(shí)現了高考與文化建設的結合。
三、存在問(wèn)題
雖然重慶市進(jìn)盛實(shí)驗中學(xué)在校園文化建設上取得了一定的成績(jì)，產(chǎn)生了一定的影響。但是從縱向看，還沒(méi)有完全發(fā)掘出學(xué)校豐厚的歷史底蘊;從橫向看，與兄弟學(xué)校相比還存在一定的差距。具體表現在特色不夠鮮明，文化不夠彰顯，繼承不夠統一，執行不夠嚴肅。在文化特色與應試教育中還左右搖擺，缺乏足夠的毅力和恒心來(lái)辦好校園文化建設，部分干部教師對于校園文化建設的認識還存在偏見(jiàn)。通過(guò)調查研究，至少在以下幾個(gè)方面還存在問(wèn)題。
一是特色教育沒(méi)有有效開(kāi)展，特別是武術(shù)特色的開(kāi)展工作還處于低效率狀態(tài)，還沒(méi)有樹(shù)立成學(xué)校的文化品牌，沒(méi)有成為學(xué)校對外交流的一張名片。個(gè)別教師主人翁意識淡薄，敬業(yè)精神不強，缺乏工作的積極主動(dòng)性，對學(xué)校布置的校園文化建設工作存在一定的抵觸情緒，工作中敷衍了事，馬虎應對，消極干事。
二是校園文化建設工作還缺乏系統化和常態(tài)化，部分工作屬于見(jiàn)子打子狀態(tài)，缺乏前瞻性，結果導致工作疲于命，但效果未必最佳。一些分管領(lǐng)導也圍繞著(zhù)自己的小地盤(pán)打算，缺乏全盤(pán)意識和犧牲精神。許多工作各自為陣，使校園文化建設工作執行力度不夠，沒(méi)有最大限度完成此項工作。
三是已經(jīng)完成的校園文化符號還沒(méi)有最大限度地宣傳展示，沒(méi)有有效利用校園的地理環(huán)境，因地制宜地營(yíng)造校園文化，以至于學(xué)生還對于學(xué)校的各種標識不夠了解。
四是校園衛生做得多，保持差，亂丟垃圾現象十分突出。語(yǔ)言不夠文明現象時(shí)有發(fā)生，校牌佩帶堅持不好，亂涂亂畫(huà)時(shí)有發(fā)生。
五是部分干部教師缺乏正確的校園文化觀(guān)，潛意識還存在主、副課觀(guān)點(diǎn)，始終頑固堅持傳統課堂教學(xué)，忽略課外活動(dòng)，特別是社會(huì )實(shí)踐。就是高中考試中十分重要的.藝術(shù)體育考試，也認為是小兒科現象。評優(yōu)評先、獎金制度、福利待遇等方面沒(méi)有考慮藝術(shù)體育教師的利益和感受，使部分特長(cháng)教師也存在工作消極情緒。
四、今后方向
為此我們認為學(xué)校下階段在校園文化建設工作中，將著(zhù)力引導教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)，將素質(zhì)教育與應試教育有機結合，完善制度，加強執行力，盡快形成完整的校園文化體系，確立校園文化建設完成時(shí)間表，嚴格檢查力度，務(wù)求完成工作。避免走形式、喊口號。
二是在原有校園文化建設領(lǐng)導班子的基礎上，重新進(jìn)行職能分工，特別是對于那些具有交叉性質(zhì)的工作，要嚴格執行領(lǐng)導負責制，落實(shí)領(lǐng)導具體負責。
三是在當前基礎上，有效利用學(xué)校的圍墻、教室、花園、房屋、操場(chǎng)、廊道，以及學(xué)校廣播站、電腦、網(wǎng)頁(yè)、�？�、校報、校訊通等，全面豐富學(xué)校文化氛圍，如張貼�；�，播放校歌，強力營(yíng)造文化氛圍。
四是重點(diǎn)開(kāi)展武術(shù)活動(dòng)，開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的武術(shù)課，盡快形成武術(shù)周活動(dòng)體系，盡快形成全校參與的高潮，建設學(xué)校武術(shù)用教室和陳列室。以此為核心，將學(xué)校已經(jīng)頗有影響和成績(jì)的藝術(shù)、體育特長(cháng)訓練做大、做強。
校園文化建設不僅彰顯了學(xué)校辦學(xué)的教育魅力，還為深化素質(zhì)教育，推進(jìn)教育教學(xué)改革奠定良好基礎。今后，重慶市進(jìn)盛實(shí)驗中學(xué)在校園文化建設中，將努力創(chuàng )出特色、形成品牌，加強人文關(guān)懷、提高人文素養，讓學(xué)校真正成為師生共同的精神家園，為萬(wàn)盛這方熱土培養大量有用的。
實(shí)驗調查報告 篇10
一、研究目的
為了進(jìn)一步加強小學(xué)實(shí)驗教學(xué)，全面貫徹教育方針，提高辦學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，根據縣局的指示和部署，成立了XX市實(shí)驗教學(xué)工作檢查組。11月15日至18日，對龍將、本寨、沙子、旬邑、丁琪、大山六所鄉鎮中心小學(xué)的實(shí)驗教學(xué)工作進(jìn)行了深入的調查研究。
二、研究方法
通過(guò)調查開(kāi)放實(shí)驗率、檢查學(xué)生實(shí)驗操作技能、檢查教師實(shí)驗操作技能、召開(kāi)座談會(huì )等方式對選定的鄉鎮進(jìn)行調查。
(a)調查和實(shí)驗的速度
深入班級與學(xué)生交談，查看每個(gè)班級的實(shí)驗目錄，調查實(shí)際的實(shí)驗開(kāi)放情況。
(二)抽查學(xué)生的實(shí)驗操作技能
根據學(xué)校三至六年級的班級或學(xué)生人數，確定學(xué)生實(shí)驗選擇的小組數量。一般每年2-4組，每組5人。被檢查學(xué)生現場(chǎng)操作指定的實(shí)驗內容，然后檢查組按照相關(guān)要求進(jìn)行評分。
(三)抽查教師的實(shí)驗技能
所有擔任實(shí)驗教學(xué)的教師都是這次考察的對象。具體形式是選擇一名各級實(shí)驗老師(作為理科班行政領(lǐng)導必須做的)現場(chǎng)操作指定的實(shí)驗內容，然后檢查組根據相關(guān)要求打分。
(4)召開(kāi)研討會(huì )
實(shí)驗結束時(shí)，組織實(shí)驗教師和全校相關(guān)領(lǐng)導進(jìn)行討論，反饋實(shí)驗教學(xué)的實(shí)施情況和存在的問(wèn)題，談?wù)勛约旱睦斫夂徒ㄗh。
三.結果和分析
(1)概況
1.實(shí)驗開(kāi)設率:所有學(xué)校都可以按照課程計劃開(kāi)設理科課程，但實(shí)驗開(kāi)設率較低。從提出的實(shí)驗目錄來(lái)看，一些學(xué)校嚴重減少了學(xué)生的分組實(shí)驗，用演示實(shí)驗取代或干脆沒(méi)有實(shí)驗。
2.實(shí)驗完成情況:本次研究活動(dòng)共隨機抽取學(xué)生，占能獨立完成實(shí)驗的，能在老師指導下完成的`，完全不會(huì )做的；共隨機抽取教師，能按要求完成實(shí)驗的占了，不能的占了。
3.操作技能:教師自身的實(shí)驗操作水平嚴重影響學(xué)生的操作技能。有些學(xué)校的老師知識狹隘，相關(guān)學(xué)科儲備不足，有待提高。體現在:
(1)選擇不當，設備不足
一、“搓樹(shù)皮”實(shí)驗，學(xué)生選擇鉛筆和油性筆，效果不好，換成蠟筆會(huì )更好。
B.在鹽、面粉和沙子在水中的溶解實(shí)驗中，三個(gè)燒杯大小不同，鹽、面粉和沙子的量也不同，無(wú)法進(jìn)行比較實(shí)驗。
c、“觀(guān)察螞蟻身體”實(shí)驗，沒(méi)有控制螞蟻活動(dòng)范圍的設備，導致螞蟻到處亂跑，不方便觀(guān)察。
d、在“光的直線(xiàn)傳播”實(shí)驗中，實(shí)驗室資源“光學(xué)實(shí)驗箱”使用不合理，自制教具不規范，導致實(shí)驗失敗。
e、在《太陽(yáng)中陰影的變化》實(shí)驗中，畫(huà)紙沒(méi)有投影，直接把畫(huà)投影到桌子上，造成環(huán)境污染。
(2)操作不規范
a、使用攪拌棒時(shí)，嚴重碰撞燒杯壁和底部，在多杯混合液中使用，不清洗。
b、使用溫度計時(shí)，不要注意液柱是否斷開(kāi)，手掌碰到紅色液泡，讀數不準。
c、使用測力計時(shí)，測力計上出現的兩種刻度無(wú)法區分，讀數方法不正確(向下看或向上看)。
使用酒精燈時(shí)，用打火機點(diǎn)燃。
e、“溶解速度”實(shí)驗，用凳腳壓碎糖果，不標準。
(二)原因分析
1.學(xué)校對此重視不夠。受傳統“尊師重道”思想的影響，大多數領(lǐng)導和教師對這一課題重視不夠，不能很好地認識到科學(xué)課在培養學(xué)生科學(xué)素養中的作用。
2.師資隊伍極不穩定。沒(méi)有專(zhuān)職理科老師，而且經(jīng)常是兼職。教師工作量大，變動(dòng)頻繁。每年新老師都很難把握理科學(xué)科的教學(xué)理念。
3.教學(xué)儀器閑置，老師很少用或者不用。
實(shí)驗調查報告 篇11
實(shí)驗中醫學(xué)是運用現代科學(xué)技術(shù)和實(shí)驗方法來(lái)進(jìn)行中醫藥學(xué)理、法、方、藥機理研究的一門(mén)基礎學(xué)科。該學(xué)科是傳統中醫學(xué)與現代實(shí)驗科學(xué)發(fā)展相結合的產(chǎn)物,課程有很強的實(shí)驗性、實(shí)踐性和操作性。近XX年來(lái),全國中醫院校陸續開(kāi)設了這門(mén)課,由于沒(méi)有統編教材,所以各中醫院校根據自身的特點(diǎn)授課,有的院校側重理論講解,有的則把實(shí)驗操作為重點(diǎn)。為了解本校學(xué)生對實(shí)驗中醫學(xué)的理解程度以及興趣所在,以指導教師改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量,特在第一臨床醫學(xué)院XX級中醫學(xué)、中西醫結合臨床專(zhuān)業(yè)中隨機抽取3個(gè)班的97位本科生,在學(xué)習實(shí)驗中醫學(xué)之前對本課程的相關(guān)內容進(jìn)行問(wèn)卷調查。
1、對象和方法
1.1、調查對象和內容
從浙江中醫藥大學(xué)第一臨床醫學(xué)院XX級中醫學(xué)、中西醫結合專(zhuān)業(yè)中隨機選取3個(gè)班的97位本科生。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習興趣、科學(xué)思維、創(chuàng )新能力、團隊協(xié)作以及精神面貌等方面的調查和評價(jià)。
1.2、調查方法
1.2.1、準備階段
以學(xué)生對實(shí)驗中醫學(xué)的理解程度為變量,選取學(xué)習興趣、創(chuàng )新能力、團隊精神、科學(xué)思維、艱苦耐勞等指標,在查閱大量書(shū)籍和文獻的基礎上設計完成調查問(wèn)卷。
1.2.2、收集問(wèn)卷
采用書(shū)面調查形式,由任課教師在實(shí)驗中醫學(xué)課程緒論部分開(kāi)講前發(fā)給學(xué)生,當場(chǎng)完成、收回。
1.2.3、分析資料
綜合3個(gè)班的問(wèn)卷,作初步分析。
2、結果和分析
2.1、問(wèn)卷回收
共發(fā)出問(wèn)卷97份,回收91份,回收率為93.8%,2.2、實(shí)驗中醫學(xué)課程現狀
2.2.1、對實(shí)驗中醫學(xué)課程基本情況的認識
本校從XX年開(kāi)始在中醫學(xué)、中西醫結合、針推學(xué)和中醫學(xué)七年制專(zhuān)業(yè)學(xué)生中開(kāi)設此課程。經(jīng)過(guò)3年的努力,本校學(xué)生在實(shí)驗動(dòng)手能力、科學(xué)思維水平以及科研熱情等方面有了一定的提高。作為一門(mén)新生學(xué)科,其在中醫專(zhuān)業(yè)學(xué)生中的知名度、影響力是我們所關(guān)心的問(wèn)題,為此設計了3個(gè)問(wèn)題,結果見(jiàn)表1。表1、對實(shí)驗中醫學(xué)基本情況的認識[略]
實(shí)驗中醫學(xué)課程由6個(gè)驗證性中醫實(shí)驗和1個(gè)探索性實(shí)驗組成。經(jīng)過(guò)教職員工3年的積極努力,在學(xué)生中形成了一定的影響力和知名度。本課程與傳統理論教學(xué)的不同點(diǎn)是強調學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的中心地位,由學(xué)生主動(dòng)完成整個(gè)實(shí)驗,從而充分激發(fā)了學(xué)生的參與熱情和積極性。不過(guò),98%的學(xué)生對這門(mén)功課表示了不同程度的興趣,還是有些出乎我們的意料。我們在授課過(guò)程中也發(fā)現少數同學(xué)對實(shí)驗動(dòng)物有恐懼感,甚至個(gè)別的因為宗教信仰的原因不能完成實(shí)驗操作,基于這樣的原因,有一定比例的學(xué)生對該課程不感興趣。
課程是培養學(xué)生應用現代的科學(xué)技術(shù)解決、解釋中醫學(xué)的問(wèn)題和現象的能力的,這一目的得到了普遍贊同,99%的學(xué)生認為課程的開(kāi)設是必要的。
如何引導同學(xué)主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習是高等中醫學(xué)教育面臨的難題,根據我們的調查發(fā)現實(shí)驗中醫學(xué)的教學(xué)過(guò)程并沒(méi)有很好地解決這一問(wèn)題。超過(guò)23%的學(xué)生認為一點(diǎn)都沒(méi)有促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習的愿望,所以,針對這一環(huán)節進(jìn)行教學(xué)方法的改革已經(jīng)很必要了。
2.2.2、對實(shí)驗中醫學(xué)提高科學(xué)研究能力的認識
實(shí)驗中醫學(xué)通過(guò)7個(gè)實(shí)驗的教學(xué)使學(xué)生熟練操作常用的實(shí)驗動(dòng)物和科學(xué)儀器,實(shí)驗過(guò)程要求4——5人為一個(gè)小組,相互配合、團結協(xié)作,并在最后一次課安排探索性實(shí)驗設計,由每個(gè)小組成員操作自己設計的實(shí)驗。經(jīng)過(guò)整個(gè)流程,可以使學(xué)生在科研思路、創(chuàng )新能力、運用科學(xué)語(yǔ)言和發(fā)揮團隊精神等方面得到鍛煉和提高,對于即將接受這門(mén)課教育的學(xué)生是如何看待這些問(wèn)題的,我們設計了4個(gè)問(wèn)題,結果見(jiàn)表2。表2、對實(shí)驗中醫學(xué)提高科研能力的認識[略]
本校中醫專(zhuān)業(yè)的培養目標是造就具有獨立進(jìn)行中醫藥學(xué)臨床、科研和教學(xué)工作能力的,并有創(chuàng )新和開(kāi)拓能力的復合型人才。本課程注重加強學(xué)生科研能力的提高,在此基礎上培養學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現、思考并最終解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)調查發(fā)現,實(shí)驗中醫學(xué)在提高科研思路水平方面有91%的學(xué)生認為是有益的;同時(shí)超過(guò)82%的`學(xué)生認為課程可幫助他們提高團隊協(xié)作的能力。而教師在規范化運用科學(xué)語(yǔ)言方面,還需要進(jìn)一步努力。有關(guān)創(chuàng )新能力的提高一直都是中國高等教育需要解決的課題,本課程的開(kāi)展或許可以提供一些值得借鑒的內容。
2.2.3、對實(shí)驗中醫學(xué)提高科研素質(zhì)的認識
科研工作的過(guò)程不是一帆風(fēng)順的,需要具備不畏艱險、勇于攀登的決心和尊重他人、實(shí)事求是的態(tài)度。實(shí)驗中醫學(xué)課程對于這些素質(zhì)方面的培養是否有益,我們設計了4個(gè)問(wèn)題,結果見(jiàn)表3。表3、對實(shí)驗中醫學(xué)提高科研素質(zhì)的認識[份(略),n=91]
在實(shí)驗所需條件都具備的情況下才可以達到預期目的。學(xué)生操作實(shí)驗的時(shí)候常常因為不熟練、配合失誤等原因不能達到理想的結果。我們要求學(xué)生不要追求結果的完美而修改數據,實(shí)驗結果不作為評分的依據。鼓勵學(xué)生分析結果不理想的原因、找出失誤的所在,以利于及時(shí)改掉不好的習慣。
在授課過(guò)程中激勵學(xué)生必勝的信心,在遇到挫折的時(shí)候引導學(xué)生正確面對,并在實(shí)踐中學(xué)會(huì )尊重他人的勞動(dòng)成果。經(jīng)過(guò)調查反饋,在4個(gè)題目中,有近80%的學(xué)生認為有幫助。
3、討論
縱觀(guān)我國近50年的中醫教育史,由于重知識傳授、輕能力培養傾向的存在,理論講授在中醫學(xué)人才培養過(guò)程中占有過(guò)重的比例,而且學(xué)校為學(xué)生提供的中醫學(xué)實(shí)驗條件較為薄弱。在這種教育氛圍中,如何保障中醫學(xué)人才培養過(guò)程中較為關(guān)鍵的科研思維能力和實(shí)驗操作技能培養的質(zhì)量,已成為高等中醫藥院校面臨的現實(shí)課題。為此,本校從XX級開(kāi)始在中醫、針推專(zhuān)業(yè)本科生中開(kāi)設實(shí)驗中醫學(xué)課程,旨在培養學(xué)生的科研思維和創(chuàng )新能力。經(jīng)過(guò)3年的努力,我們欣喜地看到實(shí)驗中醫學(xué)這門(mén)課程在本校中醫類(lèi)學(xué)生中已經(jīng)具有了比較好的知名度和美譽(yù)度。同時(shí)在引導學(xué)生實(shí)事求是、尊重他人和戰勝挫折的科研素質(zhì)方面也起到了一定的作用。
實(shí)驗調查報告 篇12
富縣是完全符合世界無(wú)公害蘋(píng)果樹(shù)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)果品縣之一，為探索目前陜北四縣一區蘋(píng)果樹(shù)生產(chǎn)習性。營(yíng)養需求，果園土壤不適現狀，導致成花不足。大小年突出。果面不凈，果實(shí)膨大緩慢。著(zhù)色不佳。果品質(zhì)量不優(yōu)�？鼓嫘暂^差等綜合土壤問(wèn)題，我們特在陜北富縣作了華圣果業(yè)研發(fā)中心推出的針對該區的”好苗子”復合肥與其他（有機肥。菌肥。無(wú)機復合肥）對比調研。
一。自然條件
二。主要用肥。
三。調研地點(diǎn)。
設在陜北富縣羊泉鄉上立石村xx。xx。xx等蘋(píng)果園；羊泉中站段巧龍。吉子現鎮安子村xx。孫興華；還有安子村xx。串坡村xx蘋(píng)果園及使用好苗子復合肥和其他所看蘋(píng)果園對比。
四。生產(chǎn)表現。
xx，共有5畝紅富士蘋(píng)果，由于當時(shí)（2月10日）僅有一袋好苗子復合肥，再沒(méi)有好苗子”復合肥（16：8：16）氨化技術(shù)肥，就只好再上了多袋陜復合肥（15：15：15）作對照，據30/5調研，已形成葉片。果個(gè)等上的明顯區別。使用好苗子復合肥后，表現葉大。葉厚，既就是在今年花期受凍的情況下，內外葉幾乎沒(méi)有多大區別，而施用陜復肥葉大，葉黃叢葉不少，果個(gè)也較小。
xx，有6.5畝紅富士蘋(píng)果園，據他女人講，多年樹(shù)體不壯不旺，多年其他復合肥也沒(méi)有少用，就是樹(shù)體表現很弱。從今年2月份施用好苗子復合肥后，即就是在花期受凍。在施肥不足的情況下，也表現出葉特大，葉厚。果個(gè)特大，比相鄰施用其他復合肥量大的全好，的確的好，不信大家來(lái)看。
xx共有10畝紅富士蘋(píng)果園，多年粗放管理，樹(shù)勢特差，幾乎想抱樹(shù)。去年秋季使用羊糞，加今年春季追施復合菌肥，表現葉大。葉厚，葉片光亮（短枝品種較多），樹(shù)勢轉旺，可以說(shuō)，在當時(shí)他們村上少見(jiàn)。從1/6日來(lái)看，具有復壯樹(shù)體。確保優(yōu)質(zhì)。豐產(chǎn)潛力的樹(shù)相指標。
還有xx。xx等果園施用聚合菌肥加洛川復合肥，均表現出與眾不同，葉較大。葉厚。果面漂亮等特點(diǎn)。
xx，有10.5畝紅富士蘋(píng)果園，樹(shù)勢多年一般，其中7畝施用好苗子復合肥，其他施用尿素加二銨，在同等代價(jià)的情況下，從調差來(lái)看（3/6日），使用好苗子復合肥表現葉大。葉厚。果個(gè)特大，封頂枝也較多；對照園，則表現葉大。葉薄。果個(gè)并不大，且幾乎新梢不封頂。
xx，有共紅富士。秦冠30多畝，20多畝施用好苗子復合肥，其他施用二銨加尿素。據3/6調研，使用好苗子肥與尿素加二銨已形成明顯對比，據本人講，好苗子復合肥的確獨特，多年少見(jiàn)。特別在受凍情況年，具有復壯樹(shù)體，葉大。樹(shù)壯等諸多優(yōu)點(diǎn)。，我今年中后期果樹(shù)全用它。
在從調研時(shí)，所聽(tīng)到和看到施用好苗子復合肥，可以說(shuō)沒(méi)有果農反映效果不好的，與當地其他復合肥的`園形成明顯不同，葉特大，芽飽。葉厚。果個(gè)特大。封頂早等諸多特點(diǎn)，從目前來(lái)看表現出豐產(chǎn)’穩產(chǎn)的樹(shù)相指標。
五、結果與分析。
從富縣多村多點(diǎn)，調研施用華圣研發(fā)中心推出的"好苗子"復合肥從樹(shù)上來(lái)看，皆表現出發(fā)芽早。葉片特大。芽體飽滿(mǎn)。葉大。葉厚。6月上旬新梢及時(shí)封頂；從樹(shù)下來(lái)看，草壯、草黑、其他表現還有待于果園中后期調研。
從施用有機肥（羊糞）加聚合菌肥和其他（洋豐）等復合肥效果來(lái)看，復壯弱樹(shù)效果很好，葉較大、光亮。果面光潔。相比"好苗子"封頂較晚，皆具有較好的增收效果，但還存在配比不適，影響質(zhì)量等問(wèn)題，有待于進(jìn)一步觀(guān)察。
從使用其他復合肥（洋豐。陜復、博迪森）在蘋(píng)果樹(shù)上來(lái)看，相對較差。主要表現內外葉片相差較大，新梢不能及時(shí)停長(cháng)等等。
當然這里還存在不少果園，整修方法及修建時(shí)間有誤（有的開(kāi)花后大量疏枝），地下春夏季深翻，破壞根系，導致樹(shù)體變弱等不利于樹(shù)正常生長(cháng)的的關(guān)系，還不能充分發(fā)揮好苗子復合肥的最大潛力，有待于進(jìn)一步改變
生產(chǎn)建議。調研表明（由于時(shí)間較短，還沒(méi)有達到一個(gè)周期），華圣果業(yè)研發(fā)中心推出的“好苗子”復合肥具備發(fā)芽早、葉片特大、芽體飽滿(mǎn)、樹(shù)勢穩健等諸多優(yōu)點(diǎn)。
實(shí)驗調查報告 篇13
蘇寧電器有限公司是蘇寧電器的一個(gè)發(fā)展店，公司主要是通過(guò)代銷(xiāo)和總部統購兩種方式進(jìn)行采購，年銷(xiāo)售額收入達3600多萬(wàn)元，年交稅達100多萬(wàn)，是黃山的納稅大戶(hù)，共代銷(xiāo)85家供應商相關(guān)產(chǎn)品。在調查中我了解到了該公司的代銷(xiāo)流程情況，首先由業(yè)務(wù)員與各商家接觸，雙方達成共識后，就由公司向供應商采購，經(jīng)過(guò)一定的周期，公司根據實(shí)際銷(xiāo)售額與供應商進(jìn)行結賬，同時(shí)扣減商家應給的各種代銷(xiāo)費用。
一、其他應收賬款情況
其他應收賬款是供應商應該支付蘇寧電器有限公司的各種代銷(xiāo)費用，表1是一組截止xx年9月，蘇寧電器有限公司其他應收賬款明細賬。表中數據表明，其他應收賬款總額高達57852.568元，其中中國移動(dòng)通信集團安徽有限公司黃山其他應收賬款金額為697.51元，賬齡一年以?xún)?中國聯(lián)通黃山分公司其他應收賬款金額為57155.05元，賬齡二至三年。通過(guò)分析發(fā)現，中國移動(dòng)的應收期限較短，資金回收風(fēng)險系數小;中國聯(lián)通黃山分公司的其他應收款的金額很大，且應收的期限在2年以上，同時(shí)由于采購人員的離職和購銷(xiāo)合同存在的問(wèn)題，使得這部分資金很難收回，造成資金回收風(fēng)險系數較大。
二、其他應付款的情況
蘇寧代銷(xiāo)供應商的商品進(jìn)行銷(xiāo)售，公司和供應商簽訂的合同要約定商品的質(zhì)量保證金，也就是說(shuō)供應商將商品放到蘇寧進(jìn)行賒銷(xiāo)，需要保證其商品的質(zhì)量。如果供應商提供的商品質(zhì)量不合格，蘇寧電器有限公司將按合同約定，扣除部分質(zhì)量保證金以賠付給顧客;雙方合同履行結束后，蘇寧電器有限公司將退還供應商剩余的質(zhì)量保證金。
都在2年以上。對于這些供應商的其他應付款，作為中國500強企業(yè)之一，我們應該主動(dòng)去核實(shí)這些供應商，了解供應商不和蘇寧操作的真實(shí)原因，清理和供應商之間的往來(lái)，主動(dòng)按合同的約定，將這些應該退還給供應商的資金退給他們;對于那些已經(jīng)撤場(chǎng)很長(cháng)時(shí)間，也沒(méi)辦法將押金退給供應商的，我們應該按會(huì )計工作的要求，將這部分其他應付款轉入營(yíng)業(yè)外收入，減少公司不必要的稅務(wù)風(fēng)險。
三、預付賬款的情況
蘇寧的以代銷(xiāo)和總部統購為主要的采購模式經(jīng)營(yíng)的公司，表3是一組截止xx年9月黃山公司的預付款的數據。數據表明，蘇寧電器有限公司預付款總額為
6,273,359.82元，其中蘇寧電器南京采購中心的預付款為6,267,070.27元，占總額的99%，這部分金額存在的壞賬的系數很小。蕪湖萬(wàn)泰，蕪湖康盛電子，上海漢英，黃山實(shí)達，黃山市德勝商貿與蘇寧電器有限公司不操作已經(jīng)有2年了。這些供應商都是由個(gè)體掛靠的，雙方購銷(xiāo)合同又未簽定，人員流動(dòng)有很頻繁，很多都找不到經(jīng)辦人員了，這部分預付款收回就很困難了，壞賬的系數較大。
四、存在的主要問(wèn)題
由以上賬面數據和調查分析可以發(fā)現，蘇寧電器有限公司對應收賬款管理的方式較為粗獷，在應收賬款的日常管理工作中，有些方面做得不夠細，比如說(shuō)對用戶(hù)信用狀況的分析、賬齡分析表的編制等，產(chǎn)生較多的其他應收賬款，給企業(yè)帶來(lái)了較大的資金風(fēng)險。
1、信用臺賬登記不健全。一是部分客戶(hù)突破信用額度時(shí)，企業(yè)未采取控制措施;二是廠(chǎng)家已經(jīng)出現了預付賬款，且持續時(shí)間很長(cháng)，但還是按合同要求預付了貨款;三是對客戶(hù)已過(guò)信用期限的債務(wù)，未能及時(shí)催還。一些供應商商已經(jīng)過(guò)了應付款幾個(gè)月，費用尚未能收回，該公司也沒(méi)有安排責任人進(jìn)行及時(shí)的催還，時(shí)間長(cháng)了其他應收賬款收回的可能性也大大下降。
2、財務(wù)內控執行不到位。企業(yè)為了鼓勵銷(xiāo)售人員增加銷(xiāo)售額，將銷(xiāo)售額與薪酬掛鉤，并未將收款情況納入考核體系。于是，銷(xiāo)售部門(mén)只關(guān)心銷(xiāo)售數量，在對客戶(hù)的誠信程度了解不夠的情況下就開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)操作，而財務(wù)部門(mén)又難以進(jìn)行有效的監督控制，導致公司的貨是賣(mài)出去了，銷(xiāo)售額也增加了，但同時(shí)引起其他應收賬款大幅上升，給企業(yè)經(jīng)營(yíng)背上沉重包袱，影響了企業(yè)的資金周轉和經(jīng)濟效益。
3、財務(wù)對賬制度執行力度不夠。由于制度不健全和財務(wù)人員個(gè)人因素等原因，財會(huì )人員不能正常地開(kāi)展財務(wù)對賬工作，因而出現部分其他應付款的清理不很及時(shí)，使公司財務(wù)管理方面存在一定的稅務(wù)風(fēng)險;在代銷(xiāo)供應商的往來(lái)出現了預付款，而合同的未及時(shí)簽訂和采購的及時(shí)性，使公司出現不該出現的應收賬款，致使一些應收賬款和其他應收款長(cháng)期被拖欠致使很多應收費用無(wú)法收回，
4、財務(wù)人員業(yè)務(wù)水平不高。由于部分會(huì )計人員業(yè)務(wù)水平不高，對新政策、和制度學(xué)習掌握不夠，對于出現的異常賬目不認真分析研究。
五、調查建議
上述分析的結論，反映出蘇寧公司在其他應收賬款，其他應付賬款，預付帳款管理方面存在較大的不足，我認為在以下幾個(gè)方面采取緊急措施加強整改，以確保公司的穩定,健康的.發(fā)展：
1、做好相關(guān)賬務(wù)的記錄工作，了解用戶(hù)付款的及時(shí)程度，和合同協(xié)議簽訂的付款日期，和費用的結算日期，及時(shí)聯(lián)系客戶(hù)，催收應收款;
2、了解每個(gè)客戶(hù)的付款信用情況，對付款信用很差的客戶(hù)，謹慎地與其做業(yè)務(wù)，盡可能避免不必要的損失;
3、加大財務(wù)監督力度，對已經(jīng)超過(guò)付款期限的債務(wù)，密切監控客戶(hù)資金情況，及時(shí)采取措施與用戶(hù)聯(lián)系提醒其盡快付款;
4、完善相關(guān)制度，編制賬齡分析表，檢查應收賬款的實(shí)際占用天數，估計有多少欠款會(huì )造成壞賬，及時(shí)催收;
5、及時(shí)了解其他應付的狀況，及時(shí)將該退還的質(zhì)保金退改供應商，增加企業(yè)的信譽(yù)，增進(jìn)供應商和企業(yè)的合作關(guān)系。
6、建立預付賬款的控制制度。為了從嚴控制預付賬款的發(fā)生，節約貨幣資金的支出，供應部門(mén)要按照經(jīng)過(guò)部門(mén)主任、總會(huì )計師審批后的購貨合同的條款，辦理預付賬款支付手續，未簽購貨合同的，不得付款。外委工程不準發(fā)生預付賬款。
7、建立會(huì )計人員培訓制度。會(huì )計人員要不斷接受繼續教育，熟練系統地掌握會(huì )計理論知識。
實(shí)驗調查報告 篇14
元素描述：
是一種光亮的銀白色金屬。密度7.86克/厘米3。熔點(diǎn)1535℃，沸點(diǎn)2750℃。常見(jiàn)化合價(jià)+2和+3，有好的延展性和導熱性。也能導電。純鐵既能磁化，又可去磁，且均很迅速。電離能為7.870電子伏特�；瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑，是一種良好的還原劑。若有雜質(zhì)，在潮濕的空氣中易銹蝕；在有酸氣或鹵素蒸氣存在的濕空氣中生銹更快。易溶于稀酸。在濃硝酸中能被鈍化。加熱時(shí)均能同鹵素、硫、硅、碳、磷等化合。除生成+2和+3價(jià)氧化物外，還有復合氧化物Fe3O4（是磁性氧化物）生成。鐵是工業(yè)部門(mén)不可缺少的一種金屬。
元素來(lái)源：
鐵是地殼中最豐富的元素。磁鐵礦、赤鐵礦、褐鐵礦和菱鐵礦是重要的鐵礦。單體金屬常用焦炭、鐵礦石和石炭石為原料煉得。用氫氣還原純氧化鐵可得到純鐵。含碳在1.7%以上的鐵叫生鐵（或鑄鐵）。含碳量少于0.2%的鐵熔合體稱(chēng)為熟鐵或鍛鐵。含碳量介于1.7-0.2之間的鐵熔體叫做鋼。生鐵堅硬，但性脆；鋼具有彈性；熟鐵易于機械加工，但要比鋼柔軟。從生鐵煉鋼，就是減低生鐵內的碳量，以及將硅、硫和磷雜質(zhì)除去。
元素用途：
它的最大用途是用于煉鋼；也大量用來(lái)制造鑄鐵和煅鐵。鐵和其化合物還用作磁鐵、染料（墨水、藍曬圖紙、胭脂顏料）和磨料（紅鐵粉）。還原鐵粉大量用于冶金。
元素輔助資料：
地殼主要組成成分之一。鐵在自然界中分布極廣，但是人類(lèi)發(fā)現和利用鐵卻比黃金和銅要遲。這首先是由于天然單質(zhì)狀態(tài)的鐵在地球上是找不到的，而且它容易氧化生銹，再加上它的`熔點(diǎn)（1535℃）又比銅（1083℃）高得多，使它比銅難以熔煉。
人類(lèi)最早發(fā)現鐵是從天空落下的隕石，隕石含鐵的百分比很高（鐵隕石中含鐵90.85%），是鐵和鎳、鈷的混合物�？脊艑W(xué)家曾經(jīng)在古墳墓中，發(fā)現隕鐵制成的小斧；在埃及第五王朝至第六王朝的金字塔所藏的宗教經(jīng)文中，記述了當時(shí)太陽(yáng)神等重要神像的寶座是用鐵制成的。鐵在當時(shí)被認為是帶有神秘性的最珍貴的金屬，埃及人干脆把鐵叫做“天石”。在古希臘文中，“星”和“鐵”是同一個(gè)詞。
1978年，在北京平谷縣劉河村發(fā)掘一座商代墓葬，出土許多青銅器，最引人注目的是一件古代鐵刃銅鉞，經(jīng)鑒定鐵刃是由隕鐵鍛制的，這不僅表明人類(lèi)最早發(fā)現的鐵來(lái)自隕石，也說(shuō)明我國勞動(dòng)人民早在3300多年前就認識了鐵并熟悉了鐵的鍛造性能，識別了鐵和青銅在性質(zhì)上的差別，并且把鐵鍛接到銅兵器上，加強銅的堅利性。
由于隕石來(lái)源極其稀少，從隕石中得來(lái)的鐵對生產(chǎn)沒(méi)有太大作用，隨著(zhù)青銅熔煉技術(shù)的成熟，才逐漸為鐵的冶煉技術(shù)發(fā)展創(chuàng )造了條件。我國最早人工冶煉的鐵是在春秋戰國之交的時(shí)期出現的，距今大約2500年。我國煉鋼技術(shù)發(fā)展也很早，1978年，湖南省博物館長(cháng)沙鐵路車(chē)站建設工程文物發(fā)掘隊從一座古墓出土一口鋼劍，從古墓隨葬陶器的器型，紋飾以及墓葬的形制斷定是春秋晚期的墓葬。這口劍所用的鋼經(jīng)分析是含碳量0.5%左右的中碳鋼，金相組織比較均勻，說(shuō)明可能還進(jìn)行過(guò)熱處理。
古代勞動(dòng)人民的煉鐵技術(shù)也是杰出的，至今豎立在印度德立附近一座清真寺大門(mén)后的鐵柱，是用相當鈍的鐵鑄成的，當時(shí)如何生產(chǎn)這樣的鐵，現代人也認為是一個(gè)奇跡。由人分析了它的成分，含鐵量大于99.72%，其余是碳0.08%，硅0.046%，硫0.006%，磷0.114%。
開(kāi)創(chuàng )現代煉鋼新紀元的是一名叫貝塞麥的澆鑄工人，他在1856年8月11日宣布了他的可傾倒式轉爐。
隨著(zhù)工業(yè)發(fā)展，在生產(chǎn)建設和生活中出現大量廢鋼和廢鐵，這些廢料在轉爐中不能使用，于是出現了平爐煉鋼，是由德國西門(mén)子兄弟以及法國馬丁兄弟同時(shí)創(chuàng )建的，時(shí)間是在19世紀60年代初。
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