關(guān)于實(shí)驗報告(集合20篇)
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于實(shí)驗報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)驗報告1
實(shí)驗名稱(chēng)：如何成功，如何成才。
實(shí)驗目的：人活世上，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成才有哪些必須的條件？下面，我們就通過(guò)這一實(shí)驗來(lái)研究證明。
實(shí)驗用品：大試管兩支，"懶惰"溶液1瓶，"知識"顆粒若干，"刻苦+運用"顆粒若干。
實(shí)驗步驟：
1、分別向兩支試管內加入等量的"知識"溶液。
2、分別向兩支試管內倒入等量的"懶惰"顆粒、"刻苦+運用"顆粒。觀(guān)察并記錄其顏色、反應、現象。
實(shí)驗現象：
1、加入"知識"溶液和"懶惰"顆粒的試管反應極快，溶液由無(wú)色透明變成灰色，并生成一種奇臭難聞的黑色晶體。
2、加入"知識"溶液和"刻苦+運用"顆粒的試管反應較慢，溶液由無(wú)色透明逐漸變成金黃色，并散發(fā)出一種令人心曠神怡的.特殊氣味；同時(shí)，生成了一種叫做"成功"、"成才"的晶體。
實(shí)驗方程式：知識+懶惰=一無(wú)所獲；知識+刻苦+運用=成功、成才。
實(shí)驗小結：由此可見(jiàn)，懶惰是不能獲得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必須刻苦學(xué)習，靈活運用所學(xué)的知識。成才所需的時(shí)間并非一朝一夕。在這漫長(cháng)的時(shí)間里，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數的成功與失敗，方能成才。從古至今，這樣的例子多得是：張繼沒(méi)有落榜的失意，就不會(huì )有《楓橋夜泊》流傳千古；賴(lài)東進(jìn)沒(méi)有當乞丐的辛酸，就不會(huì )有"乞丐團仔"的事業(yè)輝煌；曹雪芹沒(méi)有家庭破敗的磨難，就不會(huì )有千古名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》；同樣，蒲松齡沒(méi)有科場(chǎng)的落魄，也就不會(huì )成就不朽之作《聊齋志異》。成功之路荊棘載途，沒(méi)有堅持到底的信念，就不能成才。只有戰勝挫折，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來(lái)，成功之門(mén)才會(huì )永遠為你敞開(kāi)。
實(shí)驗時(shí)間：11月28日
實(shí)驗報告2
實(shí)驗一 傳感器實(shí)驗
班號學(xué)號： 姓名同組同學(xué)
1、電阻應變片傳感器
一、實(shí)驗目的
(1) 了解金屬箔式應變片的應變效應，單臂電橋工作原理和性能。
(2) 了解半橋的工作原理，比較半橋與單臂電橋的不同性能、了解其特點(diǎn) (3) 了解全橋測量電路的原理及優(yōu)點(diǎn)。 (4) 了解應變直流全橋的應用及電路的標定 二、實(shí)驗數據
三、實(shí)驗結果與分析 1、性能曲線(xiàn)
A、單臂電橋性能實(shí)驗
由實(shí)驗數據記錄可以計算出的系統的靈敏度S=ΔU/ΔW=0.21(mV/g)，所以運用直線(xiàn)擬合可以得到特性曲線(xiàn)如下圖所示。
B、半橋性能實(shí)驗
由實(shí)驗記錄的數據我們可以得到半橋系統的靈敏度為S=ΔU/ΔW=0.41(mV/g)，所以我們可以運用直線(xiàn)擬合實(shí)驗數據得到性能曲線(xiàn)如下圖所示。
C、全橋性能實(shí)驗
由實(shí)驗記錄的數據我們可以得到全橋系統的靈敏度為S=ΔU/ΔW=0.78(mV/g)，所以我們可以運用直線(xiàn)擬合實(shí)驗數據得到性能曲線(xiàn)如下圖所示。
D、電子稱(chēng)實(shí)驗
由實(shí)驗記錄的數據我們可以得到全橋系統的靈敏度為S=ΔU/ΔW=-1(mV/g)，所以我們可以運用直線(xiàn)擬合實(shí)驗數據得到性能曲線(xiàn)如下圖所示。
2、分析
a、從理論上分析產(chǎn)生非線(xiàn)性誤差的原因
由實(shí)驗原理我們可以知道，運用應變片來(lái)測量，主要是通過(guò)外界條件的變化來(lái)引起應變片上的'應變，從而可以引起電阻的變化，而電阻的變化則可以通過(guò)電壓來(lái)測得。而實(shí)際中，電阻的變化與應變片的應變的變化不是成正比的，而是存在著(zhù)“壓阻效應”，從而在實(shí)驗的測量中必然會(huì )引起非線(xiàn)性誤差。
b、分析為什么半橋的輸出靈敏度比單臂時(shí)高了一倍，而且非線(xiàn)性誤差也得到改善。 首先我們由原理分析可以知道，單臂電橋的靈敏度為 e0=(ΔR/4R0)*ex，而半橋的靈敏度為e0=(ΔR/2R0)*ex，所以可以知道半橋的靈敏度是單臂時(shí)的兩倍，而由實(shí)驗數據中我們也可以看出，而由于半橋選用的是同側的電阻，為相鄰兩橋臂，所以可以知道e0=(ΔR1/R0-Δ
R2/R0)*ex/4，而ΔR1、ΔR2的符號是相反的，同時(shí)由于是同時(shí)作用，減號也可以將溫度等其他因素引起的電阻變化的誤差減去而使得非線(xiàn)性誤差得到改善。
c、比較單臂、半橋、全橋輸出時(shí)的靈敏度和非線(xiàn)性度，并從理論上加以分析比較，得出結論。
由實(shí)驗數據我們可以大致的看出，靈敏度大致上為S全=2S半=4S單，而非線(xiàn)性度可以比較為單臂>半橋>全橋，有理論上分析，我們也可以得到相同的結果。主要是因為有電橋電路的原理分析可知：e0=（ΔR1/R-ΔR2/R+ΔR3/R-ΔR4/R）*eX/4，所以我們可以得到全橋的靈敏度等于半橋的兩倍，單臂的四倍，而非線(xiàn)性度我們也可以得到單臂最差，因為其他因素影響大，而半橋、全橋由于有和差存在，將其他因素的影響可以略去。所以非線(xiàn)性度相對來(lái)說(shuō)較好。
d、分析什么因素會(huì )導致電子稱(chēng)的非線(xiàn)性誤差增大，怎么消除，若要增加輸出靈敏度，應采取哪些措施。
主要是在于傳感器的精度以及測量時(shí)的誤差會(huì )導致電子稱(chēng)的非線(xiàn)性誤差增大，我們可以通過(guò)增加傳感器的精度，同時(shí)減少傳感器的非線(xiàn)性誤差，通過(guò)全橋連接來(lái)減小，同時(shí)注意零點(diǎn)的設置，來(lái)消除非線(xiàn)性誤差。若要增加輸出靈敏度，可通過(guò)選取適當的電橋電路來(lái)改變，比如原來(lái)是半橋的改為全橋則可以增加輸出靈敏度。 四、思考題
1，半橋測量時(shí)，兩片不同受力狀態(tài)的電阻應變片接入電橋時(shí)，應放在：（2）鄰邊。2，橋路（差動(dòng)電橋）測量時(shí)存在非線(xiàn)性誤差，是因為：（2）應變片的應變效應是非線(xiàn)性的。
3，全橋測量中，當兩組對邊（R1、R3為對邊）值R相同時(shí)，即R1=R3，R2=R4，而R1≠R2 時(shí)，是否可以組成全橋：（1）可以
4，某工程技術(shù)人員在進(jìn)行材料測試時(shí)在棒材上貼了兩組應變片，如何利用這四片電阻應變片組成電橋，是否需要外加電阻。
不需要，只需如圖中右圖即可。
2、差動(dòng)變壓器
一、實(shí)驗目的
(1) 了解差動(dòng)變壓器的工作原理和特性。 (2) 了解三段式差動(dòng)變壓器的結構。
(3) 了解差動(dòng)變壓零點(diǎn)殘余電壓組成及其補償方法。 (4) 了解激勵頻率對差動(dòng)變壓器輸出的影響。 二、實(shí)驗數據
A、差動(dòng)變壓器的性能測試
三、實(shí)驗結果與分析1、特性曲線(xiàn)
A、差動(dòng)變壓器的性能測定
由實(shí)驗數據我們就可以得到微頭右移與左移的特性曲線(xiàn)。
實(shí)驗報告3
一、實(shí)驗目的
1．了解LAN中常用的幾種傳輸介質(zhì)、連接器的性能及各自特點(diǎn)。
2．學(xué)習雙絞線(xiàn)、同軸電纜網(wǎng)線(xiàn)的制作和掌握網(wǎng)線(xiàn)制作工具，電纜測試儀的使用。
二、實(shí)驗任務(wù)
1.掌握LAN中常用的幾種傳輸介質(zhì)、連接器的連接方法與實(shí)際使用。
2.獨立制作一根合格的雙絞線(xiàn)或同軸電纜的網(wǎng)線(xiàn)。
三、實(shí)驗設備
實(shí)驗所需設備有5類(lèi)雙絞線(xiàn)，RJ-45頭，細纜，BNC接頭，T型頭，端接器、同軸電纜、收發(fā)器、AUI電纜、雙絞線(xiàn)、同軸細纜壓線(xiàn)鉗，電纜測試儀，剝線(xiàn)鉗、剪刀等。
四、相關(guān)基本知識
1．電子電路，數字邏輯電路。
2．微型計算機工作原理，計算機接口技術(shù)。
3．計算機網(wǎng)絡(luò )拓撲結構，網(wǎng)絡(luò )傳輸介質(zhì)等基礎知識。
五、實(shí)驗內容與步驟
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗原理
目前計算機網(wǎng)絡(luò )的有線(xiàn)通信大多采用銅芯線(xiàn)或光纖作為傳輸介質(zhì)。常用的傳輸介質(zhì)有同軸粗纜與細纜，無(wú)屏蔽雙絞線(xiàn)(UTP)、光纖等。網(wǎng)絡(luò )中計算機之間的信息交換，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )終端設備將要傳輸的信息轉化成相關(guān)傳輸介質(zhì)所需的電信號或光信號，然后通過(guò)傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò )設備進(jìn)行傳輸。不同的傳輸介質(zhì)具有不同的電氣特性、機械特性、和信息傳輸格式，因此，它們也就具有不同的傳輸方式、傳輸速率，傳輸距離等。在組建局域網(wǎng)時(shí)，要根據具體情況 (如覆蓋范圍、應用對象、性能要求、資金情況等)來(lái)決定采用何種網(wǎng)絡(luò )拓撲結構、傳輸介質(zhì)及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )連接設備等。
雙絞線(xiàn)：雙絞線(xiàn)是由兩根絕緣金屬線(xiàn)互相纏繞而成，這樣的一對線(xiàn)作為一條通信鏈路，由四對雙絞線(xiàn)構成雙絞線(xiàn)電纜。雙絞線(xiàn)點(diǎn)到點(diǎn)的.通信距離一般不超過(guò)100米。目前，計算機網(wǎng)絡(luò )上用的雙絞線(xiàn)有三類(lèi)（最高傳輸率為10 Mbps）、五類(lèi)線(xiàn)（最高傳輸率為10 0 Mbps）、超五類(lèi)線(xiàn)和六類(lèi)線(xiàn)（傳輸速率至少為250 Mbps）、七類(lèi)線(xiàn)（傳輸速率至少為600 Mbps）。雙絞線(xiàn)電纜的連接器一般為RJ-45.
�。ǘ⿲�(shí)驗步驟
1.首先用壓線(xiàn)鉗的剪線(xiàn)刀口剪裁出計劃需要使用到的雙絞線(xiàn)長(cháng)度。
2.抽出外套層，可以利用壓線(xiàn)鉗的剪線(xiàn)刀口將線(xiàn)頭剪齊，再將線(xiàn)頭放到剝線(xiàn)專(zhuān)用的刀口，稍微用力握緊壓線(xiàn)鉗慢慢旋轉，讓刀口慢慢劃開(kāi)雙絞線(xiàn)的保護膠皮，然后剝掉外套層。
3.排序，根據實(shí)際需要按照標準將線(xiàn)排序。
4.整理，排序后應盡量將線(xiàn)頭拉直理平，然后用壓線(xiàn)鉗將多余的線(xiàn)頭剪掉。
5.插入水晶頭，將排序后的雙絞線(xiàn)線(xiàn)頭插入部分插入到水晶頭中，插入后用力壓住雙絞線(xiàn)，盡力的將雙絞線(xiàn)頭向水晶頭中推，以保證線(xiàn)頭充分的插入水晶頭中。
6.壓線(xiàn)，經(jīng)過(guò)上述步驟后，只要使用壓線(xiàn)鉗將線(xiàn)壓緊即可。
�。ㄈ┗卮鹚伎碱}。
1）雙絞線(xiàn)、細纜、粗纜三種傳輸介質(zhì)各有什么特點(diǎn)
同軸線(xiàn)和雙絞線(xiàn)的區別主要是網(wǎng)絡(luò )拓撲不同，同軸電纜只能是總線(xiàn)型結構，而雙絞線(xiàn)則是星型結構。三種介質(zhì)傳輸的最大帶寬不同，粗纜傳輸帶寬最寬，其次，細纜，最宅的雙絞線(xiàn)。不過(guò)雙絞線(xiàn)抗干擾能力強，可靠性高，傳輸距離比細纜和粗纜長(cháng)。
2）A線(xiàn)序和B線(xiàn)序有何區別若不遵循上述標準，是否所做的網(wǎng)線(xiàn)不可用。
兩端的線(xiàn)序相同叫直通線(xiàn)，都遵循568B標準，不同類(lèi)型設備之間連接使用直通線(xiàn)，如網(wǎng)卡到交換機，網(wǎng)卡到ADSL modem,交換機到路由器等；而一端為568B線(xiàn)序，一端為568A線(xiàn)序的為交叉線(xiàn)，即1-3、2-6調換，用于相同設備之間的連接，如兩臺電腦的網(wǎng)卡連接，交換機與交換機之間的連接，交換機與集線(xiàn)器連接等。
不按上述標準，只要保持線(xiàn)序正確，就可以正常使用。
實(shí)驗報告4
《金工實(shí)習（二）》實(shí)驗報告
學(xué)習中心：江蘇南通通州奧鵬
層 次： 專(zhuān)升本
專(zhuān) 業(yè)：機械設計制造及其自動(dòng)化
年 級： 20xx年秋 季
學(xué) 號：
學(xué)生姓名：
1.車(chē)床安裝工件時(shí)，注意事項有哪些？
答：1、只要滿(mǎn)足加工要求，應盡量減少工件懸伸長(cháng)度；
2、工件要裝正夾牢；
3、夾緊工件后隨手取下三爪扳手，以免開(kāi)車(chē)后飛出傷人；
4、安裝大工件時(shí)，卡盤(pán)下面要墊木板，以免工件落下，砸壞床身導軌。
2.請簡(jiǎn)述車(chē)床在車(chē)削中試切的意義。
答：刻度盤(pán)和絲杠的螺距均有一定誤差，往往不能滿(mǎn)足精車(chē)尺寸精度的要求，在單件小批生產(chǎn)中常采用試切的方法來(lái)保證尺寸精度。
3.請簡(jiǎn)述三面刃銑刀及立銑刀的特點(diǎn)及使用場(chǎng)合。
答：三面刃銑刀：在其圓周和兩個(gè)端面上均有刀齒。三面刃銑刀除圓周有主切削刃外，兩側面也有副切削刃，從而改善了切削條件，可用于加工凹槽和階臺面由于三面刃銑刀的結構特點(diǎn)。它可以在工件上同時(shí)銑削。 立銑刀：一般由3～4個(gè)刀齒組成，圓柱面上的切削刃是主切削刃，端面上分布著(zhù)副切削刃，工作時(shí)不能沿銑刀軸線(xiàn)方向作進(jìn)給運動(dòng)。它主要用于加工凹槽，臺階面以及利用靠模加工成形面。
4.請簡(jiǎn)述刨床刨削T型槽的步驟。
答：1、首先按照在鑄鐵平板的端面和上平面已經(jīng)畫(huà)好的加工線(xiàn)找正和裝夾平板。
2、用切槽刀刨出直角槽。如果T型槽較�。ú蹖捫∮�100mm），頂部直角槽精度要求不高，可在一次走刀中切出，使其寬度等于T形槽槽口的寬度。如果T形槽較小和槽口精度要求較高或T形槽較大時(shí)，必須粗刨和精刨兩次刨出直角槽。
3、刨側面左右凹槽。加工前，用鑄鐵直角尺或鑄鐵方尺檢查彎頭切刀切削刃與鑄鐵平板頂面是否垂直（允許傾斜一個(gè)小度角ε，一般取ε=25~30，以抵抗切削抗力使刨刀刀桿產(chǎn)生的彎曲彈性變形），若不垂直，則應重新調整刀具到保證垂直為止。然后用彎頭切刀分別刨削左右側面的凹槽。
4、倒角。用兩個(gè)主偏角均為45°的尖頭刨刀倒角。
5.請簡(jiǎn)述砂輪和砂輪的組成。
答：用磨料和結合劑樹(shù)脂等制成的中央有通孔的圓形固結磨具。砂輪是磨具中用 量最大、使用面最廣的一種，使用時(shí)高速旋轉，可對金屬或非金屬工件的.外圓、內圓、平面和各種型面等進(jìn)行粗磨、半精磨和精磨以及開(kāi)槽和切斷等。 砂輪由 基體，磨料層，過(guò)渡層組成。
6.請簡(jiǎn)述磨削加工范圍。
答：磨床能加工硬度較高的材料，如淬硬鋼、硬質(zhì)合金等；也能加工脆性材料，如玻璃、崗花石。磨床能作高精度和表面粗糙度很小的磨削，也能進(jìn)行高效率的磨削，如強力磨削等。
7.請簡(jiǎn)述微機數控線(xiàn)切割機床加工工件的操作流程。
答：1、按潤滑卡片規定加油，做到合理潤滑，防止研磨事故發(fā)生。
2、各項操作關(guān)開(kāi)位置必須正確，搬動(dòng)必須靈活。4 o/ A3 t. G& w9 C; F
3、電器開(kāi)關(guān)的門(mén)必須關(guān)閉，防護罩必須齊全，安裝正確。
4、工件必須安裝牢固，導線(xiàn)連接要牢固，工作前檢查冷卻液是否有，能否正常噴射。
5、“走絲”電機最好在剛換向后關(guān)斷，不要隨意關(guān)閉總開(kāi)關(guān)，否則可能使貯絲筒在慣性作用下越出限位開(kāi)關(guān)，拉斷鋼絲。
6、清除廢絲必須關(guān)斷總電源，否則撞塊碰上行程開(kāi)關(guān)可以啟動(dòng)走絲電機，容易發(fā)生事故，廢絲應揉成小團。放在箱內，不要隨地亂扔。
7、數控線(xiàn)切割機床高頻電源開(kāi)啟前，必須先開(kāi)走絲電機，否則絲碰到工件即會(huì )繞斷絲，也不可雙手同時(shí)接觸工件和床身，以免高頻電源麻電。
8、在使用手柄轉動(dòng)貯絲筒后，應立即取下手柄，以免疏忽，開(kāi)啟走絲電機時(shí)，手柄飛出傷人。
9、在換數控線(xiàn)切割機床冷卻液時(shí)，拆下油泵電機后，不能隨意亂放，應使電機頭高于水輪，以免水流入電機頭。
8.什么是加工中心？
答：數控銑床是在普通銑床上集成了數字控制系統，可以在程序代碼的控制下較精確地進(jìn)行銑削加工的機床。
9.什么是研磨？研磨的特點(diǎn)和用途有哪些？
答：研磨利用涂敷或壓嵌在研具上的磨料顆粒，通過(guò)研具與工件在一定壓力下的 相對運動(dòng)對加工表面進(jìn)行的精整加工（如切削加工）。
特點(diǎn)和用途： 研磨可用于 各種金屬和非金屬材料，加工的表面形狀有平面，內、外圓柱面和圓錐面，凸、凹球面，螺紋，齒面及其他型面。加工精度可達IT5～01，表面粗糙度可達Ra0.63～0.01微米。
10.請比較模數是2，齒數分別為26和34的齒輪齒形。
答：齒輪模數一定，齒數越多，分度圓直徑就越大，基圓直徑也越大（兩個(gè)齒輪壓力角也應該相同，一般是20°）；基圓直徑越小，漸開(kāi)線(xiàn)越彎曲（曲率大）；基圓直徑越大，漸開(kāi)線(xiàn)越平直（曲率�。�；標準齒輪（變位系數是0），齒厚是 πm/2 。所以，26齒的齒輪齒形比34齒的齒輪齒形凸出、齒頂較尖。
11. 學(xué)習心得
經(jīng)過(guò)對金工實(shí)習的學(xué)習，了解了自己在業(yè)務(wù)中存在的問(wèn)題，也知道如何去提高自己的業(yè)務(wù)水平，所學(xué)的內容要在以后的實(shí)踐過(guò)程中，慢慢體會(huì )，把自己的學(xué)習到的內容運用到實(shí)踐生活中，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平。
面對著(zhù)現在社會(huì )，沒(méi)有一項自己拿得出的技能，是要被社會(huì )淘汰的，只有自己去學(xué)習才能提高，在提高中豐富自己的人生經(jīng)歷。
實(shí)驗報告5
“送人玫瑰，手有余香”一句，利用微粒觀(guān)點(diǎn)可解釋為：構成物質(zhì)的微粒是不斷運動(dòng)的。為探究在人際交往中什么是真正所需的，我做了下面的化學(xué)實(shí)驗：
實(shí)驗器材：
三只潔凈的試管（分別為1號、2號、3號）、滴管、鑷子、藥匙、酒精燈、鐵架臺。
實(shí)驗藥品：
“交往”溶液、“愛(ài)心”提取液、黑色“自私”晶體、“謙讓”與“分享”白色粉末、“時(shí)間”催化劑。
實(shí)驗步驟：
1、在三只試管里，分別倒入等量的“交往”溶液，豎直置于試管架中。注意觀(guān)察，記錄現象。此時(shí)試管中的“交往”溶液為透明液體，搖晃后，未變渾濁。
2、用鑷子夾取少量黑色“自私”晶體放入1號試管中。實(shí)驗現象反應迅速，冒出大量氣泡，并生成白色固體沉淀。搖晃之后，溶液變?yōu)榛疑珳啙�，并且伴有強烈的刺激性氣味，使人產(chǎn)生嘔吐感。此時(shí)立即停止實(shí)驗，否則會(huì )對人體健康產(chǎn)生不良影響。
3、用藥匙向2號試管中倒入“謙讓與分享”白色粉末，實(shí)驗現象：反應較慢，冒出少量氣泡，生成黃色固體，溶液變?yōu)榈S色。從試管中提取黃色固體，聞?dòng)械逑�，將固體放入溶液中，整只試管溶液散發(fā)出香氣。
4、用膠頭滴管，向3號試管滴入幾滴“愛(ài)心”提取液，實(shí)驗現象：反應極其緩慢，短時(shí)間內無(wú)明顯變化；再加入“時(shí)間”催化劑，溶液逐漸變成綠色，用酒精燈加熱10分鐘后，有濃濃的香氣逸出，無(wú)沉淀生成，顏色純正。
對以上現象觀(guān)察、對比、思考、分析得出實(shí)驗結論：
愛(ài)心、謙讓、分享是人生中最珍貴的；而用自私的心匆忙換取的眼前利益，是你一生中最壞的毒品。
因此，在日常生活中，多學(xué)會(huì )謙讓、分享，更不要吝嗇你的'愛(ài)心。俗話(huà)說(shuō)“百花沒(méi)有讀書(shū)香，萬(wàn)事怎有為善樂(lè )”，請欣然幫助那些需要幫助的人，讓自己的心隨之升華成一顆善良的小星星！
實(shí)驗報告6
一、實(shí)驗目的
1、了解Windows操作系統的安全性
2、熟悉Windows操作系統的安全設置
3、熟悉MBSA的使用
二、實(shí)驗要求
1、根據實(shí)驗中的安全設置要求，詳細觀(guān)察并記錄設置前后系統的變化，給出分析報告。
2、采用MBSA測試系統的安全性，并分析原因。
3、比較Windows系統的`安全設置和Linux系統安全設置的異同。
三、實(shí)驗內容
1、配置本地安全設置，完成以下內容：
�。�1）賬戶(hù)策略：包括密碼策略（最小密碼長(cháng)度、密碼最長(cháng)存留期、密碼最短存留期、強制密碼歷史等）和賬戶(hù)鎖定策略（鎖定閾值、鎖定時(shí)間、鎖定計數等）
�。�2）賬戶(hù)和口令的安全設置：檢查和刪除不必要的賬戶(hù)（User用戶(hù)、Duplicate User用戶(hù)、測試用戶(hù)、共享用戶(hù)等）、禁用guest賬戶(hù)、禁止枚舉帳號、創(chuàng )建兩個(gè)管理員帳號、創(chuàng )建陷阱用戶(hù)（用戶(hù)名為Administrator、權限
設置為最低）、不讓系統顯示上次登錄的用戶(hù)名。
實(shí)驗報告7
一 實(shí)訓目的：
每個(gè)宿舍室長(cháng)那里有，一張白條上寫(xiě)著(zhù)。（以下皆為參閱網(wǎng)上的知識）。
二 實(shí)訓內容：
�。�1）、電子節能燈的基本原理和知識分類(lèi)，及其它光源對比優(yōu)勢所在？
�。ˋ）、電子節能燈主要原理：
電子節能燈主要是通過(guò)鎮流器給燈管燈絲加熱，大約在1160k溫度時(shí)，燈絲就開(kāi)始發(fā)射電子（固在燈絲上涂了一些電子粉）電子碰撞氬原子彈性碰撞，氬原子碰撞后，獲得能量又撞擊汞原子在吸收能量后，躍遷產(chǎn)生電離；發(fā)出253.7nm的紫外線(xiàn)，紫外線(xiàn)激發(fā)熒光粉發(fā)光，由于熒光燈工作時(shí)燈絲的溫度在1160k左右，比白熾燈工作的溫度2200k～2700k低，所以它的壽命也大大提高到8000小時(shí)以上，又由于它不存在白熾燈那樣的電流熱效應，熒光粉的能量轉換效率也很高，能達到每瓦60（lm）流明。
�。˙）、電子節能燈的知識分類(lèi)：
該標準規定了普通照明用自鎮流熒光燈（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：自鎮流熒光燈）的能效等級、能效限定值、節能評價(jià)值、試驗方法和檢驗規則，適用于額定電壓220V、頻率50Hz交流電源，標稱(chēng)功率為60W及以下，采用螺口燈頭或卡口燈頭，在家庭和類(lèi)似場(chǎng)合普通照明用的，把控制啟動(dòng)和穩定燃點(diǎn)部件集成一體的自鎮流熒光燈。不適用于帶罩的自鎮流熒光燈。自鎮流熒光燈能效標準中的產(chǎn)品按照標稱(chēng)功率分為4類(lèi)：5～8W；9～14W；15～24W；25～60W。
�。–）、電子節能燈有著(zhù)以下5個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
a：電子節能燈的.結構緊湊、體積小。
b：電子節能燈可直接取代白熾燈炮。
c：電子節能燈的壽命較長(cháng)，是白熾燈的6～10倍。
d：電子節能燈的發(fā)光效率高60lm/w、省電80%以上，節省能源。
e：電子節能燈的燈管內壁涂有保護膜和采用三重螺旋燈絲可以大大延長(cháng)使用壽命。
�。�2）電子節能燈的組成。。。。。。。。。。。。。。。。。。
�。ˋ）、電子整流器的組成：
1 輸入電路
2 整流濾波電路
3 逆變諧振電路
4 預熱啟動(dòng)電路
5 異常狀態(tài)保護電路
�。˙）、工作原理：
就是把電壓整流后再通過(guò)振蕩電路形成高頻交流電，通過(guò)變壓器（很�。┥龎簛�(lái)使熒光燈發(fā)光。
主要目的是把低壓電，通過(guò)功率置換，改成高壓。
�。–）、電路圖列：
�。�3）電子節能燈泡的生產(chǎn)工藝流程：
毛管生產(chǎn)工藝流程:
切管---涂粉---成型(分螺旋和直管,直管分彎管和接橋,接橋在烤焙之后)---烤焙---封口---排氣---老煉
鎮流器生產(chǎn)工藝流程:
器件成型---插件---浸焊---切腳---補焊---檢測維修
整燈組裝工藝流程:
插頭(毛管和下塑件粘接)---裝板(分纏繞式和焊接式)---扣上塑件---擰燈頭---焊底錫---鎖燈頭---老煉---移印---包裝
三;實(shí)訓感想：
根據自己的真實(shí)感受加以整理。
實(shí)驗報告8
一、實(shí)驗儀器及藥品：
自制水電解器、試管、導線(xiàn)、直流電源、鐵制電極、少量稀硫酸
二、實(shí)驗目的：
1．掌握“電解水”演示實(shí)驗的操作技術(shù)；
2．探究水電解器（霍夫曼電解器）的代用裝置；
3．培養學(xué)生“以教師的姿態(tài)”做好實(shí)驗的預備實(shí)驗以及進(jìn)行演示的初步能力。
通電實(shí)驗原理：2H2O ==2H2↑+O2↑
四．實(shí)驗步驟：
1．連接好電路（如下圖）
2．裝入1：10的稀硫酸溶液（液面高于電極0.5cm）.
3．將兩支試管裝滿(mǎn)溶液各自放入正極、負極。
4．打開(kāi)直流電源，將電壓調至12V進(jìn)行電解。
5．觀(guān)察和記錄兩極產(chǎn)生氣泡的多少和速度、收得可檢驗量的氫氣所需的時(shí)間、所收得的氫氣和氧氣的體積比以及檢驗氫氣和氧氣的直觀(guān)效果、操作是否簡(jiǎn)便等。
6．檢驗生成的.氣體。
7．運用上述裝置，將直流電壓依次升高到24V和36V分別進(jìn)行實(shí)驗。注意練習實(shí)驗操作，對比電解速度及直觀(guān)效果。
五．實(shí)驗現象：
1．通電后，電極上有氣泡生成，通電一段時(shí)間后，兩個(gè)試管匯集了一些氣體，與正極相連的試管內的體積小，與負極相連的試管大，體積比小于1：2
2．檢驗氣體時(shí)，體積小的氣體能使帶火星的木條復燃；體積大的氣體點(diǎn)燃時(shí)有爆鳴聲。
3．直流電源電壓從12V升高到24V時(shí)，兩個(gè)試管中生成的氣體的速度明顯加快；由24V升高到36V時(shí)，生成氣體的速度繼續加快。
六．實(shí)驗結論：
1．水在接通直流電后，分解成氫氣和氧氣，證明水是由氫元素和氧元素組成的化合物。
2．在一定條件下，電解水時(shí)，所通直流電的電壓越大，電解速度越快。
3．O2在水中溶解度大于H2，使O2的溶解量大于H2的溶解量，會(huì )消耗少量O2，所以會(huì )使所得H2和O2體積比偏離2：1
實(shí)驗報告9
摘要:
電子自旋共振(Electron Spin Resonance),縮寫(xiě)為ESR,又稱(chēng)順磁共振(Paramagnetic Resonance)。它是指處于恒定磁場(chǎng)中的電子自旋磁矩在射頻電磁場(chǎng)作用下發(fā)生的一種磁能級間的共振躍遷現象。這種共振躍遷現象只能發(fā)生在原子的固有磁矩不為零的順磁材料中，稱(chēng)為電子順磁共振。1944年由前蘇聯(lián)的柴伏依斯基首先發(fā)現。它與核磁共振(NMR)現象十分相似,所以1945年P(guān)urcell、Paund、Bloch和Hanson等人提出的NMR實(shí)驗技術(shù)后來(lái)也被用來(lái)觀(guān)測ESR現象。目前它在化學(xué)、物理、生物和醫學(xué)等各方面都獲得了極其廣泛的應用。用電子自旋共振方法研究未成對的電子,可以獲得其它方法不能得到或不能準確得到的數據。如電子所在的位置,游離基所占的百分數等等。
1939年美國物理學(xué)家拉比用他創(chuàng )立的分子束共振法實(shí)現了核磁共振。1945年至1946年珀賽爾小組和布洛赫小組分別在石蠟小組分別在石蠟和水中觀(guān)測到穩態(tài)核磁共振信號，從而在宏觀(guān)的凝聚物質(zhì)中取得成功。此后，核磁共振技術(shù)迅速發(fā)展，還滲透到生物、醫學(xué)、計量等學(xué)科領(lǐng)域以及眾多生產(chǎn)技術(shù)部門(mén)，成為分析測試中不可缺少的實(shí)驗手段。
關(guān)鍵詞：電子自旋共振 共振躍遷 鐵磁共振 g因子
引言：
順磁共振（EPR）又稱(chēng)為電子自旋共振（ESR），這是因為物質(zhì)的順磁性主要來(lái)自電子的自旋。電子自旋共振即為處于恒定磁場(chǎng)中的電子自旋在射頻場(chǎng)或微波場(chǎng)作用下的磁能級間的共振躍遷現象。研究了解電子自旋共振現象，測量有機自由基DPPH的g因子值，了解和掌握微波器件在電子自由共振中的應用，從矩形諧振長(cháng)度的變化，進(jìn)一步理解諧振腔的駐波。
鐵磁共振和順磁共振、核磁共振一樣是研究物質(zhì)宏觀(guān)性能和微觀(guān)結構的有效手段本實(shí)驗采用掃場(chǎng)法進(jìn)行微波鐵磁材料的共振實(shí)驗。即保持微波頻率不變，連續改變外磁場(chǎng)，當外磁場(chǎng)與微波頻率之間符合一定的關(guān)系時(shí)，可發(fā)生射頻磁場(chǎng)的能量被吸收的鐵磁共振現象。微波鐵磁共振在磁學(xué)和固體物理學(xué)中占有重要地位。它是微波鐵氧體物理學(xué)的基礎。微波鐵氧體在雷達技術(shù)和微波通信方面有重要的應用。
順磁共振
1、實(shí)驗原理：
一、 電子的自旋軌道磁矩與自旋磁矩
原子中的電子由于軌道運動(dòng)，具有軌道磁矩，其數值為：
e
2me?l??Pl 負號表示方向同Pl相反
在量子力學(xué)中Pl?
l?e?B 其中?B?e?2me稱(chēng)為玻爾磁子。
電子除了軌道運動(dòng)外還具有自旋運動(dòng)，因此還具有自旋磁矩，
其數值表示為：?s??emePs?由于原子核的磁矩可以忽略不計，原子中電子的軌道磁矩和自旋磁矩合成原子的總磁矩：?j??ge2mePj 其中g(shù)是朗德因子，g?1?j(j?1)?l(l?1)?s(s?1)2j(j?1)
在外磁場(chǎng)中原子磁矩要受到力的作用，其效果是磁矩繞磁場(chǎng)的方向作旋進(jìn)，也就是Pj繞著(zhù)磁場(chǎng)方向作旋進(jìn)，引入回磁比???ge
2me，總磁矩可表示成?j??Pj。同時(shí)原子角動(dòng)
量Pj和原子總磁矩?j取向是量子化的。Pj在外磁場(chǎng)方向上的投影為：
Pj?m? m?j,j?1,j?2,??j
其中m稱(chēng)為磁量子數，相應磁矩在外磁場(chǎng)方向
?j??m???mg?B m?j,j?1,j?2,??j
二、電子順磁共振
原子磁矩與外磁場(chǎng)B相互作用可表示為：E???j?B??mg?BB???m?B
不同的磁量子數m所對應的狀態(tài)表示不同的磁能級，相鄰磁能級間的能量差為?E???B，它是由原子受磁場(chǎng)作用而旋進(jìn)產(chǎn)生的附加能量。
如果在原子所在的穩定磁場(chǎng)區又疊加一個(gè)與之垂直的交變磁場(chǎng)，且角頻率?滿(mǎn)足條件 ???g?BB即????E???B，剛好滿(mǎn)足原子在穩定外磁場(chǎng)中的鄰近二能級差時(shí)，二鄰
近能級之間就有共振躍遷，我們稱(chēng)之為電子順磁共振。
當原子結合成分子或固體時(shí)，由于電子軌道運動(dòng)的角動(dòng)量常是猝滅的，即Pj近似為零，
所以分子和固體中的磁矩主要是電子自旋磁矩的貢獻。根據泡利原理，一個(gè)電子軌道最多只能容納兩個(gè)自旋相反的電子，若電子軌道都被電子成對地填滿(mǎn)了，它們的自旋磁矩相互抵消，便沒(méi)有固有磁矩。通常所見(jiàn)的化合物大多數屬于這種情況，因而電子順磁共振只能研究具有未成對電子的特殊化合物。
三、弛豫時(shí)間
實(shí)驗樣品是含有大量具有不成對電子自旋所組成的系統，雖然各個(gè)粒子都具有磁矩，但是在熱運動(dòng)的擾動(dòng)下，取向是混亂的，對外的`合磁矩為零。當自旋系統處在恒定的外磁場(chǎng)H0中時(shí)，系統內各質(zhì)點(diǎn)的磁矩便以不同的角度取向磁場(chǎng)H0的方向，并繞著(zhù)外場(chǎng)方向進(jìn)動(dòng)，從而
形成一個(gè)與外磁場(chǎng)方向一致的宏觀(guān)磁矩M。當熱平衡時(shí)，分布在各能級上的粒子數服從波耳茲曼定律，即：
N2
N1?exp(?E2?E1kT)?exp(??EkT)
式中k是波耳茲曼常數，k=1.3803×10-16（爾格/度），T是絕對溫度。計算表明，低能級上的粒子數略比高能級上的粒子數多幾個(gè)。這說(shuō)明要現實(shí)出宏觀(guān)的共振吸收現象所必要的條件，既由低能態(tài)向高能級躍遷的粒子數比由高能級向低能級躍遷的粒子數要多是滿(mǎn)足的。正是這一微弱的上下能級粒子數之差提供了我們觀(guān)測電子順磁共振現象的可能性。
2、實(shí)驗裝置
微波順磁共振實(shí)驗系統由三厘米固態(tài)信號發(fā)生器，隔離器，可變衰減器，波長(cháng)計，魔T，匹配負載，單螺調配器，晶體檢波器，矩形樣品諧振腔，耦合片，磁共振實(shí)驗儀，電磁鐵等組成，為使聯(lián)結方便，增加了H面彎波導，波導支架等元件
三厘米固態(tài)信號發(fā)生器：是一種使用體效應管做振蕩源的信號發(fā)生器，為順磁共振實(shí)驗系統提供微波振蕩信號。
隔離器：位于磁場(chǎng)中的某些鐵氧體材料對于來(lái)自不同方向的電磁波有著(zhù)不同的吸收，經(jīng)過(guò)適當調節，可使其哦對微波具有單方向傳播的特性。隔離器常用于振蕩器與負載之間，起隔離和單向傳輸作用。
可變衰減器：把一片能吸收微波能量的吸收片垂直與矩形波導的寬邊，縱向插入波導管即成，用以部分衰減傳輸功率，沿著(zhù)寬邊移動(dòng)吸收可改變衰減量的大小。衰減器起調節系統中微波功率以及去耦合的作用。
波長(cháng)表：電磁波通過(guò)耦合孔從波導進(jìn)入頻率計的空腔中，當頻率計的腔體失諧時(shí)，腔里的電磁場(chǎng)極為微弱，此時(shí)，它基本上不影響波導中波的傳輸。當電磁波的頻率滿(mǎn)足空腔的諧振條件時(shí)，發(fā)生諧振，反映到波導中的阻抗發(fā)生劇烈變化，相應地，通過(guò)波導中的電磁波信號強度將減弱，輸出幅度將出現明顯的跌落，從刻度套筒可讀出輸入微波諧振時(shí)的刻度，通過(guò)查表可得知輸入微波諧振頻率。
匹配負載：波導中裝有很好地吸收微波能量的電阻片或吸收材料，它幾乎能全部吸收入射功率。
微波源：微波源可采用反射式速調管微波源或固態(tài)微波源。本實(shí)驗采用3cm固態(tài)微波源，它具有壽命長(cháng)、輸出頻率較穩定等優(yōu)點(diǎn)，用其作微波源時(shí)，ESR的實(shí)驗裝置比采用速調管簡(jiǎn)單。因此固態(tài)微波源目前使用比較廣泛。通過(guò)調節固態(tài)微波源諧振腔中心位置的調諧螺釘，可使諧振腔固有頻率發(fā)生變化。調節二極管的工作電流或諧振腔前法蘭盤(pán)中心處的調配螺釘可改變微波輸出功率。
魔 T：魔 T是一個(gè)具有與低頻電橋相類(lèi)似特征的微波元器件，如圖（2）所示。它有四個(gè)臂，相當于一個(gè)E～T和一個(gè)H～T組成，故又稱(chēng)雙T，是一種互易無(wú)損耗四端口網(wǎng)絡(luò )，具有“雙臂隔離，旁臂平分”的特性。利用四端口S矩陣可證明，只要1、4臂同時(shí)調到匹配，則2、3臂也自動(dòng)獲得匹配；反之亦然。E臂和H臂之間固有隔離，反向臂2、3之間彼此隔離，即從任一臂輸入信號都不能從相對臂輸出，只能從旁臂輸出。信號從H臂輸入，同相等分給2、3
臂；E臂輸入則反相等分給2、3臂。由于互易性原理，若信號從
反向臂2，3同相輸入，則E臂得到它們的差信號，H臂得到它們
的和信號；反之，若2、3臂反相輸入，則E臂得到和信號，H臂
得到差信號。
當輸出的微波信號經(jīng)隔離器、衰減器進(jìn)入魔 T的H臂，同相
等分給2、3臂，而不能進(jìn)入E臂。3臂接單螺調配器和終端負載；
2臂接可調的反射式矩形樣品諧振腔，樣品DPPH在腔內的位置可
調整。E臂接隔離器和晶體檢波器；2、3臂的反射信號只能等分給E、H臂，當3臂匹配時(shí)，E臂上微波功率僅取自于2臂的反射。 右圖 魔T示意圖
樣品腔：樣品腔結構，是一個(gè)反射式終端活塞可調的矩型諧振腔。諧振腔的末端是可移動(dòng)的活塞，調節活塞位置，使腔長(cháng)度等于半個(gè)波導波長(cháng)的整數倍（l?p?g/2）時(shí)，諧振腔
諧振。當諧振腔諧振時(shí)，電磁場(chǎng)沿諧振腔長(cháng)l方向出現P個(gè)長(cháng)度為?g/2的駐立半波，即TE10P模式。腔內閉合磁力線(xiàn)平行于波導寬壁，且同一駐立半波磁力線(xiàn)的方向相同、相鄰駐立半波磁力線(xiàn)的方向相反。在相鄰兩駐立半波空間交界處，微波磁場(chǎng)強度最大，微波電場(chǎng)最弱。滿(mǎn)足樣品磁共振吸收強，非共振的介質(zhì)損耗小的要求，所以，是放置樣品最理想的位置。 在實(shí)驗中應使外加恒定磁場(chǎng)B垂直于波導寬邊，以滿(mǎn)足ESR共振條件的要求。樣品腔的寬邊正中開(kāi)有一條窄槽，通過(guò)機械傳動(dòng)裝置可使樣品處于諧振腔中的任何位置并可以從窄邊上的刻度直接讀數，調節腔長(cháng)或移動(dòng)樣品的位置，可測出波導波長(cháng)?。
3、實(shí)驗步驟：
1、連接系統,將可變衰減器順時(shí)針旋至最大, 開(kāi)啟系統中各儀器的電源,預熱20分鐘。
2、將磁共振實(shí)驗儀器的旋鈕和按鈕作如下設置: “磁場(chǎng)”逆時(shí)針調到最低,“掃場(chǎng)” 逆時(shí)針調到最低，按下“調平衡/Y軸”按鈕（注：必須按下），“掃場(chǎng)/檢波”按鈕彈起，處于檢波狀態(tài)。（注：切勿同時(shí)按下）。
3、將樣品位置刻度尺置于90mm處,樣品置于磁場(chǎng)正中央。
4、將單螺調配器的探針逆時(shí)針旋至“0"刻度。
5、信號源工作于等幅工作狀態(tài),調節可變衰減器使調諧電表有指示，然后調節“檢波靈敏度”旋鈕, 使磁共振實(shí)驗儀的調諧電表指示占滿(mǎn)度的2/3以上。
6、用波長(cháng)表測定微波信號的頻率,方法是：旋轉波長(cháng)表的測微頭，找到電表跌破點(diǎn)，查波長(cháng)表——刻度表即可確定振蕩頻率，使振蕩頻率在9370MHz左右，如相差較大,應調節信號源的振蕩頻率,使其接近9370MHz的振蕩頻率。測定完頻率后,將波長(cháng)表旋開(kāi)諧振點(diǎn)。
7、為使樣品諧振腔對微波信號諧振，調節樣品諧振腔的可調終端活塞，使調諧電表指示最小，此時(shí)，樣品諧振腔中的駐波分布如圖7-4-5所示。
圖7-4-5 樣品諧振腔中的駐波分布示意圖
實(shí)驗報告10
希奇，真希奇！語(yǔ)文課上，老師拿來(lái)一盆清水，一份報紙和一個(gè)玻璃瓶，竟然告訴我們這一節課要做一個(gè)趣味實(shí)驗。接下來(lái)就是我對這場(chǎng)實(shí)驗的描述。
時(shí)間：20xx年6月9日。 地點(diǎn)：六（2）班教室
實(shí)驗材料：一盆清水、一份報紙和一個(gè)玻璃瓶。
實(shí)驗準備：先撕下一張報紙，揉成團后塞進(jìn)瓶中。
實(shí)驗前的猜測
老師拿著(zhù)塞了報紙的玻璃瓶，問(wèn)道：“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中，你們說(shuō)這瓶子中的報紙會(huì )不會(huì )濕？”
一時(shí)間，教室里炸開(kāi)了鍋。大家七嘴八舌地猜測著(zhù)。老師示意大家安靜下來(lái)，舉手發(fā)言。
操冰清第一個(gè)被老師點(diǎn)到名。只見(jiàn)她從容不迫地站起身來(lái)，胸有成竹地說(shuō)道：“我認為將玻璃瓶倒著(zhù)放入水中，報紙不會(huì )濕�！崩蠋熜χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，讓操冰清坐下，又叫已經(jīng)舉手好久的胡鴻杰回答。
胡鴻杰迫不及待地站起來(lái)，當我認為他要開(kāi)始長(cháng)篇大論時(shí)，他卻僅僅從口中吐出了幾個(gè)字：“我認為報紙會(huì )濕�！比欢�，他的觀(guān)點(diǎn)得到了大多數同學(xué)的認可，近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來(lái)，讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發(fā)言。
“我以前試過(guò)將一個(gè)空瓶子倒著(zhù)放進(jìn)水里�！眳杽P鋒自信地說(shuō)道：“瓶子被放下去的時(shí)候會(huì )有一股阻力，而拿起來(lái)時(shí)有吸力，水是不會(huì )進(jìn)入瓶子里的，所以報紙也不會(huì )濕�！彼f(shuō)得有理有據，令不少人信服，我也暗自點(diǎn)頭。
老師讓站起來(lái)發(fā)言的同學(xué)坐下，總結說(shuō)：“現在出現了兩種觀(guān)點(diǎn)，一種是報紙會(huì )濕，另一種是不會(huì )濕，接下來(lái)，就讓老師來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗�！�
老師示范
實(shí)驗過(guò)程
老師開(kāi)始做實(shí)驗
“為了公正，你們可以驗證一下，這個(gè)瓶口是沒(méi)有被封住的�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，讓前排的'同學(xué)摸了摸瓶口。
“現在已經(jīng)證實(shí)瓶口是開(kāi)著(zhù)的，那么我就把瓶子放下去了�！闭f(shuō)著(zhù)，老師把瓶子放入水中，瓶口向下，“過(guò)一分鐘我再把瓶子拿起來(lái)�！�
過(guò)了一會(huì )兒，老師應我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道：“現在我將報紙從瓶子里拿出來(lái)。由于瓶口很濕，我先用報紙擦一下�！崩蠋熡檬Ｏ碌膱蠹埐亮瞬亮似靠�，然后將手指伸進(jìn)瓶中想將報紙取出。不料，那團報紙卻不愿意輕易離開(kāi)瓶子。
終于，報紙被老師取出。紙上干干的，沒(méi)有一點(diǎn)兒水印。
同學(xué)表現
同學(xué)們好奇地站起來(lái)，有些人還私下交頭接耳，似乎在討論什么問(wèn)題。我的視線(xiàn)被擋住了，于是也站起身來(lái)觀(guān)看。
底下的同學(xué)都忍俊不禁，只聽(tīng)我的同桌金云鵬悄悄自語(yǔ)：“老師不是在變魔術(shù)吧？”“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”一旁的邢港偉裝著(zhù)一本正經(jīng)的樣子說(shuō)道。我也被逗得笑出了聲。
“外面的水位已經(jīng)比里面報紙的位置要高了，如果水可以進(jìn)瓶子里，報紙已經(jīng)濕了，不用等一分鐘的�！眳杽P鋒如此說(shuō)道，大多數同學(xué)也紛紛點(diǎn)頭附和。
我屏息凝神地看著(zhù)老師將瓶子取出水中，十分迫切地想知道最終的結果。然而，見(jiàn)老師取不出報紙的尷尬場(chǎng)面，我緊張的情緒頓時(shí)煙消云散了�？粗�(zhù)老師努力地想讓報紙離開(kāi)瓶子，這個(gè)無(wú)傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看著(zhù)這神奇的一幕，我不由得想起剛剛邢港偉說(shuō)的那句“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻”。這的確是奇跡��！我如此想著(zhù)。
學(xué)生嘗試
老師做完了實(shí)驗，見(jiàn)我們一臉驚奇，笑了笑，道：“有誰(shuí)想來(lái)試一試？”“我！”“我！”……話(huà)音剛落，同學(xué)們就踴躍舉手，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。
最終，被老師選中的幸運兒是邢東杰。他帶著(zhù)興奮的表情走上講臺，同時(shí)一擁而上的還有許多好奇的同學(xué)。他們圍在講臺旁，七嘴八舌地給邢東杰出著(zhù)主意。老師在一旁微笑著(zhù)看著(zhù)。
當邢東杰做完實(shí)驗，將仍是干燥的報紙從瓶中取出后，老師示意所有同學(xué)回到自己的座位上，道：“實(shí)驗又一次成功了，這說(shuō)明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不會(huì )進(jìn)瓶?jì)鹊�，但，這是為什么呢？”
激勵的討論
“這是為什么呢？”老師笑瞇瞇地又一次重復了他的問(wèn)題。
我想了想，舉起了手，老師叫起了我。我說(shuō)道：“因為瓶?jì)扔锌諝�，放進(jìn)水里時(shí)，空氣產(chǎn)生了氣壓，排開(kāi)了水�！�
老師點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了我的觀(guān)點(diǎn)，又道：“其實(shí)，放的方法如果不對，瓶里也是會(huì )進(jìn)水的�！贝蠹掖藭r(shí)似乎心有靈犀，異口同聲地接上了老師的話(huà)：“斜的放！”
“不錯�！崩蠋熃忉屨f(shuō)：“因為斜的放空氣會(huì )被排出一部分，氣壓小了，水自然進(jìn)入了瓶子。邢俊杰，你上來(lái)試一試�！�
邢俊杰聽(tīng)見(jiàn)老師點(diǎn)到了自己名字，一臉驚喜地來(lái)到講臺上做起了實(shí)驗，水果然灌滿(mǎn)了瓶子。
最終的結論
經(jīng)過(guò)討論，我們最終得出了結論如下：
由于報紙只占據了瓶子里的一部份空間，瓶子里還存在著(zhù)空氣，所以水無(wú)法進(jìn)入瓶子。
因為空氣比水輕，所以瓶中的空氣無(wú)法逃到瓶外，只有當你把瓶子傾斜著(zhù)浸入水中，把瓶子里的一部份空氣排掉后，水才會(huì )進(jìn)入瓶子。
啟發(fā)
課后，回想著(zhù)課堂上的實(shí)驗，我得到了一個(gè)啟示：生活中處處有真理，其實(shí)許多司空見(jiàn)慣的事物中蘊含著(zhù)鮮為人知的科學(xué)道理，但只有作一個(gè)有心人，才能發(fā)現它們。
是啊，牛頓從蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)這一司空見(jiàn)慣的事情中發(fā)現了萬(wàn)有引力；波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會(huì )變紅這一普通現象中得到啟示，發(fā)明了石蕊試紙……只有善于觀(guān)察，善于思考，才會(huì )找到身邊的真理，我決心要做一個(gè)這樣的人。
實(shí)驗報告11
計 算 機 硬 件 的 組 裝
實(shí)驗時(shí)間：3 月30 日晚6:00-9:00 學(xué)號： 姓名：
一、實(shí)驗目的
1.加深對理論知識的理解，提高實(shí)際動(dòng)手能力；
2.了解計算機的主要部件，理解各部件的功能，了解微型機的各
項技術(shù)指標和參數。
3.能掌握現代計算機組成結構、內部部件的連接和裝機步驟
4.能夠熟練掌握計算機的基本組裝技巧。
二、實(shí)驗內容
1、了解計算機主要器件、外部設備的種類(lèi)和發(fā)展情況；
2、掌握計算機主要器件、外部設備的主要性能指標；
3、知道如何選購計算機的主要器件和外部設備；
4、根據了解的知識，動(dòng)手實(shí)踐組裝一臺微型計算機系統；
5、了解并掌握計算機系統的調試、維護方法。
三、實(shí)驗步驟
�。ㄒ唬┯嬎銠C主要器件及外部設備
1、計算機系統硬件組成：微處理器、主板、內存、外存儲器、
輸入系統設備、顯示系統設備、機箱與電源。
2、計算機的結構構成和功能
�、牛靼澹褐靼迨且粔K方形的電路板，在其上面分布著(zhù)眾多電子
元件和各種設備的插槽等。
w w w .d o c in .c o m
�、疲靼宓牟遄褐靼迳系牟遄饕侵钢靼迳系腃PU 插座和電
源插座。
�、�. 主板的插槽
�、�. 主板的芯片組：主板的芯片組是整個(gè)主板的核心，主板上各
個(gè)部件的運行都是通過(guò)主板芯片組來(lái)控制的。
�、桑瓹PU：CPU 由控制器和運算器這兩個(gè)主要部件組成�？刂破�
是整個(gè)計算機系統的指揮中心�？刂破鞯闹笓]控制下，運算器、
存儲器和輸入/輸出設備等部件協(xié)同工作，構成了一臺完整的通
用計算機。運算器是計算機中用于實(shí)現數據加工處理等功能的部
件，它接受控制器的命令，負責完成對操作數據的加工處理任務(wù)，
其核心部件是算術(shù)邏輯單元。
�、剩畠却妫簝却嬷饕蓛却骖w粒、PCB 電路板、金手指等部分組成。
內存的作用是和CPU 進(jìn)行數據交換的，用于直接提供CPU 要處理的
數據，同時(shí)內存容量有限，它需要不斷的從外存調入當前操作需要
的數據以備CPU 使用。
3.計算機的拆裝
工具︰螺絲刀
�、� .拆卸部件操作步驟: 關(guān)閉電源，用螺絲刀拆下螺絲，拆卸機箱。
觀(guān)察主機各部件的連接線(xiàn)（電源和信號線(xiàn)），各部件的固定位置
和方式（固定點(diǎn)、螺釘類(lèi)型），并登記。拆除電源和信號線(xiàn)、板
卡、內存、硬盤(pán)和軟驅。（不要拆除CPU、風(fēng)扇、主板）
�、疲惭b計算機部件的操作步驟：
w w w .d o c in .c o m
�、侔惭b內存:先掰開(kāi)主板上內存插槽兩邊的把手,把內存條上的缺
口對齊主板內存插槽缺口,垂直壓下內存,插槽兩側的固定夾自動(dòng)
跳起夾緊內存并發(fā)出“咔”的一聲,此時(shí)內存已被鎖緊。
�、诎惭b硬盤(pán)：首先把硬盤(pán)用螺絲固定在機箱上。接下來(lái)插上電源線(xiàn),
并在硬盤(pán)上聯(lián)上數據線(xiàn),把數據線(xiàn)的'另一端和主板接口連接。
�、郯惭b光驅?zhuān)喊惭b方法同硬盤(pán)。數據線(xiàn)的尾部端口和主板的光驅接
口連接，數據線(xiàn)的1 線(xiàn)對準接口的第一腳。將電源的小四孔插頭插入
光驅的電源插頭。
�、馨惭b顯卡：將顯卡對準主板上的插槽插下,用螺絲把顯卡固定在機
箱上。
�、莅惭b聲卡：找到一個(gè)插槽，將聲卡的接口朝機箱后部，插入插槽，
將聲卡固定在機箱上。
�、捱B接機箱內部連線(xiàn)
�、噙B接主板電源線(xiàn)
�、嵴韮炔窟B線(xiàn)
4.組裝的計算機的硬件配置
CPU ：Celeron TM 7331128166 11.7V,QO49A275-0935 SL4P7
內存 ﹕ Ram axel 32M×64 DDR RME340H28C5T-266 256M
PC2100-2533
硬盤(pán) ：Seagate Model ST 360021A 60Gbytes +5v 0.85A～+12v 0.75A
顯卡 ：Grdering-code_pv-t02A-BRIB V9.5 W02103 TNI2 M64 32MB SDR
FAGP VGA
w w w .d o c in .c o m
軟驅?zhuān)篜anasonic Model No.ju-256A907PC RED.M
光驅?zhuān)篊D-ROM DRIVE MODEL D-48×6D DC==5V 1.0A DC==12V 1.5A
四、實(shí)驗小結
1.計算機是由各個(gè)部件組成的，缺一不可。
2.拆計算機時(shí)必須先拔除電源線(xiàn)，不然會(huì )對計算機內部組件造成一定
影響。
3.計算機數據線(xiàn)的孔數不同，對應不同的接口。
w w w .d o c in .c o m
實(shí)驗報告12
一.實(shí)驗內容
學(xué) 院： 專(zhuān) 業(yè) 年級： 學(xué) 號： 姓 名： 實(shí)驗日期：
�。ㄒ韵抡臑樾∷奶栕煮w，1.5倍行距，兩端對其） 一. 實(shí)驗原理
血液中的白細胞經(jīng)過(guò)瑞
二. 實(shí)驗內容與步驟
�、� 采集血液樣品，制備血涂片，經(jīng)瑞氏染色后，放置于顯微鏡下觀(guān)察 ② 先于10倍鏡下觀(guān)察血涂片的質(zhì)量、血細胞是否凝集、是否有寄生蟲(chóng)，再
三. 實(shí)驗結果
�。ㄕ垖�(xiě)出原始數據與結果的推算過(guò)程，檢查結果與正常參考范圍相比，是否正常等。有遇到典型的結果與現象，請用手機拍攝、加工后貼于此處）
表一 白細胞分類(lèi)計數表
四. 討論
�。ㄕ堘槍�(shí)驗結果進(jìn)行討論，如果檢測結果符合預期或在正常參考范圍內，請分享實(shí)驗的.注意事項及成功經(jīng)驗；如果檢測結果與預期不符，或超過(guò)正常參考范圍，請分析原因（包括技術(shù)原因、影響因素、病理或生理原因）等。）
1. 從實(shí)驗結果看，病人各類(lèi)白細胞百分比正常，提示無(wú)病理或生理性異常。 2. 實(shí)驗過(guò)程中，觀(guān)察到綠染的網(wǎng)織紅細胞，但由于該實(shí)驗的染色方法是針對白細胞進(jìn)行染色，所以觀(guān)察到的網(wǎng)織紅細胞并不是實(shí)驗室觀(guān)察的最佳方法，應該使用如煌焦油藍等其他染色方法進(jìn)行觀(guān)察。
實(shí)驗報告13
法國心理學(xué)家林格爾曼做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，他組織一些年輕人分別以1人、2人、3人、直至8人一組進(jìn)行拔河比賽，用測力計測量他們在不同組別中用力的情況。結果發(fā)現人數越多，人平均用力越少。這說(shuō)明：人多時(shí)，做什么事就會(huì )有依賴(lài)性，就越不容易成功。
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有完全的獨立就沒(méi)有完全的幸福。的確，歷史不乏這種例子。就拿三國時(shí)的劉禪來(lái)說(shuō)吧，他沒(méi)有什么雄才偉略，事事依賴(lài)諸葛亮，不問(wèn)朝政，整天尋歡作樂(lè )，成了扶不起的阿斗。結果諸葛亮一死，他無(wú)所適從，不知如何管理朝政，導致蜀國滅亡，為天下人恥笑。
拿破侖也如是說(shuō)：人多不足以依賴(lài)，要生存只有靠自己。他也是這么做的，拿破侖不過(guò)是一個(gè)普通人，身材矮小，由于各種原因，他甚至比別人更難生存。但他沒(méi)有退縮，沒(méi)有依賴(lài)父母、別人，而是參了軍，靠自己的`能力從一個(gè)普通士兵成為法蘭西第一帝國的皇帝。他曾說(shuō)：“不想當將軍的士兵不是好士兵�！彼瓦@樣懷著(zhù)一腔抱負和獨立的精神，實(shí)現了自己的偉大理想，為后人所敬仰。
個(gè)人是這樣，國家亦如此。我們中國就是一個(gè)很好的例子。中國共產(chǎn)黨成立之時(shí)是國衰民危之時(shí)。中國共產(chǎn)黨沒(méi)有依賴(lài)外國的幫助，憑著(zhù)堅定的信念、自強的精神，和國內外敵人斗爭到底，終于建立了中華人民共和國。國家成立后，也沒(méi)有完全依賴(lài)蘇聯(lián)的經(jīng)驗，而是走有中國特色的社會(huì )主義道路。積貧積弱的中國最終強盛起來(lái)，屹立在世界的東方。奧運會(huì )、世博會(huì )的成功舉辦更證明了這一點(diǎn)。
可是，當今社會(huì )的青少年卻越來(lái)越依賴(lài)父母、依賴(lài)老師、依賴(lài)集體，使得自己越來(lái)越?jīng)]主見(jiàn)，沒(méi)能力，這樣的青少年又怎能擔負起建設祖國的重任呢？挪威作家易卜生說(shuō)：世界上最堅強的人就是獨立的人。老子也說(shuō)過(guò)：勝人者有力，自勝者強。所以要做成一件事，就得克服依賴(lài)性。
克服依賴(lài)性也不是指脫離集體，事事自己做，一滴水只有融入大海才不會(huì )干涸，我們只有在集體中才能更體現價(jià)值，融入集體但不依賴(lài)集體才是我們該做的。
俗話(huà)說(shuō)：人生自強少年始。自立自強是每一個(gè)成功之人所必需的品質(zhì)，作為新一代青少年，我們應該堅決克服依賴(lài)性，積極鍛煉自己，學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )堅強。讓我們?yōu)榍斑M(jìn)的小船插上風(fēng)帆，向自己的理想進(jìn)發(fā)吧！
實(shí)驗報告14
電子信息工程學(xué)系實(shí)驗報告 ——適用于計算機課程
課程名稱(chēng)： 面向對象程序設計
實(shí)驗項目名稱(chēng)：Visual studio c++ 6.0集開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用
實(shí)驗時(shí)間： 班級： 計教101 姓名：蔡靜 學(xué)號：
實(shí) 驗 目 的:
1、熟悉并學(xué)習使用C++程序編譯平臺VC++ 6.0；
2、掌握如何在編譯平臺下編輯、編譯、連接和運行一個(gè)簡(jiǎn)單的C++程序；
實(shí) 驗 環(huán) 境: Visual C++ 6.0
實(shí) 驗 內 容 及 過(guò) 程:
1：新建一個(gè)C++源程序的方法：
(1) 在Visual C++主窗口的主菜單欄中選擇File（文件）命令，然后選擇New（新建）命令.這時(shí)，展幕上出現一個(gè)New（新建）對話(huà)框，單擊此對話(huà)框的上方的Files（文件）屬性頁(yè)，在列表中選擇“C++ Source File”項，表示要建立新的C++源程序文件，然后在對話(huà)框右半部分的Location（目錄）文本框中輸入準備編輯的源程序文件的存儲路徑.后點(diǎn)擊OK 按鈕后，回到Visual C++主窗口，且會(huì )在窗口的標題欄中顯示出你所設定的文件名。后你可以看到光標在程序編輯窗口閃爍，表示程序編輯窗口已激活，可以輸入編輯源程序了。
(2) 輸入程序。檢查無(wú)誤后，則將源程序保存在前面指定的文件中，方法是：在主菜單欄中選擇File（文件）命令，并在其下拉菜單中選擇Save（保存）命令。也可以用快捷鍵Ctrl+S 來(lái)保存文件。 ２：程序的'編譯：
(1) 在編輯和保存了源文件以后，需要對該源文件進(jìn)行編譯。單擊主菜單欄中的Build（編譯），在其下菜單中選擇Compile 命令
(2) 在選擇“編譯”命令后，屏幕上出現一個(gè)對話(huà)框，內容是“This build command repuires
(3) an active project workspace.Would you like to creat a default project workspace?”（此編譯命令要求一個(gè)有效的項目工作區。你是否同意建立一個(gè)默認的項目工作區）。單擊Yes（是）按鈕，表示同意由系統建立默認的項目工作區，然后開(kāi)始編譯。也可以不用選擇菜單的方法，而用Ctrl+F7 或小圖標 來(lái)完成編譯。
(4) 在進(jìn)行編譯時(shí)，編譯系統檢查源程序中有無(wú)語(yǔ)法錯誤，然后在主窗口下部的調試信息窗口輸出編譯的信息，如果有錯，就會(huì )指出錯誤的位置和性質(zhì)
3：程序的連接
在得到目標程序后，就可以對程序進(jìn)行連接了。此時(shí)應選擇Build（構建）→Build命令，表示要求連接并建立一個(gè)可執行文件。在執行連接后，在調試輸出窗口顯示連接時(shí)的信息，說(shuō)明沒(méi)有發(fā)現錯誤，生成了一個(gè)可執行文件。
4：程序的執行
在得到可執行文件 后，就可以直接執行了。選擇Build→!Execute test.exe（執行）命令。在選擇“！Execute test.exe”命令后，即開(kāi)始執行.exe文件。也可以不通過(guò)選擇菜單命令，而且Ctrl+F5 來(lái)實(shí)現程序的執行。程序執行后，屏幕切換到輸出結果的窗口，顯示出運行結果，
可以看到，在輸出結果的窗口中的頭幾行是程序的輸出結果，最后一行“Press any key to continue”并非程序所指定的輸出，而是Visual C++在輸出完運行結果后由Visual V++6.0 系統自動(dòng)加上的一行信息，通知用戶(hù)“按任何一鍵以便繼續”。當你按下任何一鍵后，輸出窗口消失，回到Visual C++的主窗口，你可以繼續對源程序進(jìn)行修改補充或進(jìn)行其他工作。
如果已完成對一個(gè)程序的操作，不再對它進(jìn)行其他處理，應當選擇File（文件）→CloseWorkspace（關(guān)閉窗口）命令，以結束對該程序的操作。
實(shí)驗報告15
聽(tīng)爸爸說(shuō)：“蝸牛雖小但力氣很大�！毙⌒〉奈伵Ｄ苡卸啻蟮牧�？我對此產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，便和哥哥準備做一次實(shí)驗—讓蝸牛拉菇碼。
一天下午，我們捉了許多蝸牛，從中挑選出3只比較健壯的，分別編了號，還給3只蝸牛稱(chēng)了體重：1號12克，2號11。5克，3號12克。為使實(shí)驗更加精確，我們還借來(lái)了砝碼。
我們先用一根細線(xiàn)系住一個(gè)10克重的砝碼，并把它拴在1號蝸牛的殼上。我的眼睛瞪得大大的，盯著(zhù)I號蝸牛。心想：這下你神氣不起來(lái)了吧？可沒(méi)想到，它竟拉著(zhù)砝碼，輕松地向前爬去。于是，我又小自地放上了一個(gè)10克重的琺碼，看它仍舊毫不費力地拉來(lái)拉去，我一下子把砧碼加到了100克。此時(shí)的蝸牛仍未顯得吃力，直到我把砝碼加到210克時(shí)，它才“面露難色”。只見(jiàn)它把脖子伸得老長(cháng)，四根觸角筆直地豎了起來(lái)，身子緊緊地貼在桌面上，我在一旁看了大聲喊道：“加油哇，加油哇！“蝸牛似乎聽(tīng)懂了我的`話(huà)，身子東搖搖西擺擺，拼命地拉�？墒菕暝税胩�，也未能往前爬動(dòng)多少，它這才垂頭喪氣地把頭縮了回去。于是，我們記錄下1號蝸牛最后的成績(jì)：拉動(dòng)200克砝碼。
我們又用同樣的方法分別給2號、3號蝸牛做了實(shí)驗。結果是2號蝸牛能拉動(dòng)240克砝碼，3號蝸牛能拉動(dòng)260克砝碼。
小小的蝸牛有這么大的力氣，能拉動(dòng)比自己重許多的物體，這是為什么呢？隨著(zhù)我知識一天天地增多．我想我今后一定會(huì )知道這個(gè)謎底的。
香菇培育觀(guān)察報告
去年秋天．我們班買(mǎi)了幾筒香菇種，做育菇實(shí)驗。我們剝去了包在筒上的塑料膜，然后把它們放在事先砌好的長(cháng)方形坑內。為了保持溫度和濕度，我們把塑料膜墊在坑底和圍在坑四周，坑的上面用濕布罩起來(lái)。每天中午，我們打開(kāi)罩布，給它們通風(fēng)半小時(shí)，并在塑料膜上灑些水。
半個(gè)月后，香菇筒由白色轉為褐色。又過(guò)了半個(gè)月，香菇筒的表面變得凹凸不平了。接著(zhù)，凸起的地方裂開(kāi)了小縫，小香菇出來(lái)了，像小紐扣那么大，褐色的，有趣極了。我們每天給它們通風(fēng)、灑水，不到一個(gè)星期，我們育的香菇就可以采摘了。
采摘均勻后，香菇筒輕了，我們便用一根8號鐵絲，豎著(zhù)給香菇筒打二個(gè)洞。然后放在清水缸里用石塊壓著(zhù)，浸一晝夜，再把它們取出來(lái)。我們又把它們放進(jìn)坑內，照原樣管理。十多天后，小香菇又出來(lái)了。
第二批收獲后，我們又把菇筒浸入水里進(jìn)行第三次催菇。在這期間，我們發(fā)現一筒菇種上有了深綠色的東西，而且在漸漸擴大。問(wèn)了菌種廠(chǎng)的叔叔。才知道這叫綠霉菌，是香菇的大敵。我們按他教的方法，用清水小心翼翼地把綠霉菌清洗掉，并在患處涂上石灰，才使病情得到控制。后來(lái)，我們又收獲了二批，共采香菇5。1千克。
在實(shí)踐中我們發(fā)現：
�。�1）12月前后，氣溫最低，香菇發(fā)菇最困難，我們就在沒(méi)有風(fēng)的夜間，把香菇筒搬到室外挨凍，接受冷刺激。香菇筒白天在菌床里“加溫”，夜里在室外“挨凍”，經(jīng)過(guò)幾次冷熱刺激后，很快就出菇了。
�。�2）氣溫在10—200C時(shí)，香菇不僅出得多，而且氏得快。
�。�3）靠近窗口能照到一些陽(yáng)光的菇筒，比沒(méi)有陽(yáng)光照射的菇筒出菇多，長(cháng)得也好。
實(shí)驗報告16
高校實(shí)驗室是培養高層次人才和開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學(xué)校對培養學(xué)生的動(dòng)手潛力是十分重視的，這一問(wèn)題近年來(lái)也越來(lái)越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動(dòng)手潛力，讓學(xué)生做相關(guān)實(shí)訓并完成單片機實(shí)驗報告，在實(shí)驗的形式上注重培養學(xué)生的實(shí)驗技能和動(dòng)手潛力。從單片機實(shí)驗心得中學(xué)生就能夠總結出超多的`經(jīng)驗以適應當代社會(huì )的發(fā)展。
學(xué)習單片機這門(mén)課程，要掌握單片機指令系統中匯編語(yǔ)言各種基本語(yǔ)句的好處及匯編語(yǔ)言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口-技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結合上理論聯(lián)系實(shí)際，提高動(dòng)手潛力，從而全面掌握單片機的應用。
實(shí)驗教學(xué)的全過(guò)程包括認識、基儲綜合3個(gè)階段。以往的單片機實(shí)驗是進(jìn)行軟件的編制和調試，與實(shí)際應用中的硬件電路相脫節。使學(xué)生缺乏硬件設計及調試分析潛力，對單片機如何構成一個(gè)單片機最小應用系統，缺乏認識。發(fā)布的單片機實(shí)驗板，透過(guò)計算機連接仿真器在實(shí)驗
板上把硬件和軟件結合起來(lái)一齊調試，
軟件的修改也十分方便，軟件和硬件調試都透過(guò)后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個(gè)完整的單片機應用系統。
實(shí)驗報告17
一．目的
1．掌握氣壓元件在氣動(dòng)控制回路中的應用。
2．通過(guò)裝拆氣壓回路了解調速回路和換向回路的組成及性能。
3．能利用現有氣壓元件擬訂其他方案，并進(jìn)行比較。
二．要求
1．認識氣動(dòng)元件，組裝具有調速功能的雙作用氣缸換向回路。2．認識氣動(dòng)元件，組裝多缸順序動(dòng)作回路。
三．內容與方法
實(shí)驗裝置為QZS-B氣動(dòng)綜合實(shí)驗臺。根據所選氣動(dòng)元件繪制系統原理圖。
1．雙作用氣缸換向回路
1).系統所用元器件：空壓機1臺、二聯(lián)件1個(gè)、三位五通電磁換向閥1個(gè)、單向節流閥2個(gè)、雙作用氣缸1個(gè)、連接管道5根
2）控制要求：按下SB1按鈕，氣缸向前伸出；按下SB2按鈕，氣缸向后退回；
按下SB3按鈕，氣缸任意位置停止；氣缸在前進(jìn)和后退過(guò)程中有相應指示燈顯示。
2．多缸順序動(dòng)作回路
1).系統所用元器件：空壓機1臺、二聯(lián)件1個(gè)、雙電控二位五通換向閥3個(gè)、雙作用氣缸2個(gè)、單作用氣缸1個(gè)、行程開(kāi)關(guān)4個(gè)、連接管道11根。
2).控制要求：分單次自動(dòng)順序動(dòng)作和連續順序動(dòng)作兩種情況單次自動(dòng)順序動(dòng)作：按下SB1按鈕，缸1向前伸出，壓下ST2后缸2向前伸出，壓下ST5后缸2停止運動(dòng)，缸3向前伸出，經(jīng)延時(shí)一段時(shí)間后（延時(shí)時(shí)間可根據實(shí)際情況調整，初定為3s）缸3回退；再經(jīng)延時(shí)一段時(shí)間后（3s），缸2回退，壓下ST3后缸2停止。
連續順序動(dòng)作：按下SB1按鈕，缸1向前伸出，壓下ST2后缸1停止運動(dòng)，缸2向前伸出，壓下ST4后缸2停止運動(dòng)，缸3向前伸出，經(jīng)延時(shí)一段時(shí)間后（延時(shí)時(shí)間可根據實(shí)際情況調整，初定為3s），缸3回退；再經(jīng)延時(shí)一段時(shí)間后（3s），缸2回退，壓下ST3后缸2停止，缸1后退，壓下ST1后反向前進(jìn)。
四．實(shí)驗步驟
1．按需要選擇氣壓元件；2．根據系統原理圖聯(lián)接管道；3．接通壓縮空氣源；
4．實(shí)現所要求的調速功能和循環(huán)動(dòng)作；5．拆卸，并將元件放好。
五．實(shí)驗報告
1．畫(huà)出回路原理圖；
2．敘述實(shí)驗所用氣動(dòng)元件的功能特點(diǎn)；3．敘述氣動(dòng)回路的工作原理；
4．回答思考題：
1）．氣動(dòng)系統中為何要有二聯(lián)件？
2）．單向節流閥在氣路中如何安裝？
3）．氣動(dòng)換向閥與電磁換向閥各有什么不同特點(diǎn)？。
學(xué)生實(shí)驗守則
1.學(xué)生應按照課程教學(xué)計劃，準時(shí)上實(shí)驗課，不得遲到早退。
2.實(shí)驗前應認真閱讀實(shí)驗指導書(shū)，明確實(shí)驗目的、步驟、原理，預習有關(guān)的理論知識，并接受實(shí)驗教師的提問(wèn)和檢查。
3.進(jìn)入實(shí)驗室必須遵守實(shí)驗室的規章制度。不得高聲喧嘩和打鬧，不準抽煙、隨地吐痰和亂丟紙屑雜物。有凈化要求的實(shí)驗室，進(jìn)室必須換拖鞋。4.做實(shí)驗時(shí)必須嚴格遵守儀器設備的操作規程，愛(ài)護儀器設備，節約使用材料，服從實(shí)驗教師和技術(shù)人員的指導。未經(jīng)許可不得動(dòng)用與本實(shí)驗無(wú)關(guān)的.儀器設備及其物品。
5.實(shí)驗中要細心觀(guān)察，認真記錄各種實(shí)驗數據。不準敷衍，不準抄襲別組數據，不得擅自離開(kāi)操作崗位。
6.實(shí)驗時(shí)必須注意安全，防止人身和設備事故的發(fā)生。若出現事故，應立即切斷電源，及時(shí)向指導教師報告，并保護現場(chǎng)，不得自行處理。
7.實(shí)驗完畢，應清理實(shí)驗現場(chǎng)。經(jīng)指導教師檢查儀器設備、工具、材料和實(shí)驗記錄后方可離開(kāi)。
8.實(shí)驗后要認真完成實(shí)驗報告，包括分析結果、處理數據、繪制曲線(xiàn)及圖表。在規定的時(shí)間內交指導教師批改。
9.在實(shí)驗過(guò)程中，由于不慎造成儀器設備、器皿工具損壞者，應寫(xiě)出損壞情況報告，并接受檢查，由領(lǐng)導根據情況進(jìn)行處理。
10.凡違反操作規程、擅自動(dòng)用與本實(shí)驗無(wú)關(guān)的儀器設備、私自拆卸儀器而造成事故和損失的，肇事者必須寫(xiě)出書(shū)面檢查，視情節輕重和認識程度，按章予以賠償。
實(shí)驗報告18
針對儀器類(lèi)專(zhuān)業(yè)卓越工程師教育培養計劃的要求，提出了我院測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)模擬電子技術(shù)實(shí)驗課程改革的具體措施，探索了創(chuàng )建新型實(shí)驗室實(shí)踐教學(xué)體系。該教學(xué)體系以實(shí)際工程問(wèn)題為背景，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)現了基礎訓練、綜合訓練、團隊合作三個(gè)階段的創(chuàng )新教學(xué)過(guò)程。該教學(xué)體系彌補了以往實(shí)驗教學(xué)中存在的不足，為培養技術(shù)扎實(shí)、富有創(chuàng )新能力的工程技術(shù)人才提供了基礎。
為了貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》和《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》，國家推出了“卓越工程師教育培養計劃”。我院測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)于20xx年成功入選該計劃，這對本專(zhuān)業(yè)模擬電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)方面提出了更高的要求。圍繞“儀器專(zhuān)業(yè)系列課程與創(chuàng )新實(shí)踐國家優(yōu)秀教學(xué)團隊”建設，我院明確“人才培養是根基，教學(xué)與科研并重，科研服務(wù)于教學(xué)”的辦學(xué)理念，積極探索我院高效合理的實(shí)踐教學(xué)管理模式，大幅度增加了綜合設計類(lèi)實(shí)驗的比重，全面探索卓越工程師背景下模擬電子技術(shù)綜合設計改革。
一、模擬電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)體系
傳統的模擬電子實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)模式是以實(shí)驗項目為基礎，學(xué)生按實(shí)驗教材提供的實(shí)驗方法和實(shí)驗步驟，在教師的指導下完成實(shí)驗內容，實(shí)驗過(guò)程缺乏與工程實(shí)際的聯(lián)系不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。為了奠定未來(lái)卓越工程師的模擬電子技術(shù)理論和實(shí)踐能力，我院提出的模擬電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)體系是要以工程項目為導向，工程實(shí)踐和團隊合作為突破口，個(gè)性化教學(xué)為目的，形成了一個(gè)較完整的模擬電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)體系。
�。ㄒ唬┱n內基礎實(shí)驗
該教學(xué)體系中課內基礎實(shí)驗中采用課堂輔導和現場(chǎng)答疑等形式開(kāi)展教學(xué)工作。主要內容與理論課程相結合，考核方式為每次實(shí)驗報告、隨堂提問(wèn)和實(shí)驗考試。通過(guò)基礎訓練項目，學(xué)生可基本學(xué)會(huì )使用多種常用電子儀器，掌握Multisim仿真軟件，掌握若干基本電路，以及電子線(xiàn)路焊接和調試等基本技能，進(jìn)而讓學(xué)生深入理解所學(xué)的模擬電子技術(shù)基本知識、基本方法，提高了學(xué)生基本實(shí)驗技能。
�。ǘ┱n外實(shí)驗項目
在學(xué)生掌握一定模擬電子技術(shù)基礎內容之后，對于原有余力的學(xué)生，可進(jìn)一步選擇課外實(shí)驗項目，如低頻信號發(fā)生器、音頻功率放大器等等。通過(guò)這些指定實(shí)驗項目的設計調試，加強了學(xué)生的電路設計調試的基本功，培養了學(xué)生獨立解決實(shí)際問(wèn)題的能力和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，為下一步綜合實(shí)踐提供了必要的訓練。課外實(shí)驗項目的來(lái)源主要通過(guò)以下幾種途徑獲得：
�。�1）與后續課程相結合，擴展現有模擬電子技術(shù)的`教學(xué)內容，形成符合各自教學(xué)需求的課外實(shí)驗項目。
�。�2）與教師科研項目相結合，將科研成果進(jìn)行優(yōu)化提煉，轉化為適合本科階段教學(xué)目的的課外實(shí)驗項目。
�。�3）與學(xué)生興趣相結合，提出合適本科階段，能夠達到培養學(xué)生目的的課外實(shí)驗項目。課外實(shí)驗項目采用學(xué)生自行選擇，自主掌握實(shí)驗時(shí)間和地點(diǎn)。課外實(shí)驗項目所需的未學(xué)知識以自學(xué)為主，教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，教師采用分階段指導模式，除此之外，一般不介入學(xué)生的實(shí)驗過(guò)程。
�。ㄈ┠M電子技術(shù)綜合實(shí)踐
綜合實(shí)踐項目在題材、內容選擇上應保證理論聯(lián)系實(shí)際，兼顧課程知識點(diǎn)覆蓋與擴展，難易適當且循序漸進(jìn)。在本層實(shí)踐教學(xué)中，由指導教師根據實(shí)驗項目?jì)热萏岢鲈O計要求，由學(xué)生充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性獨立思考，綜合設計，“在做中學(xué)，在學(xué)中做”。教師主要在學(xué)時(shí)的實(shí)驗方案與設計路線(xiàn)上進(jìn)行指導，積極引導學(xué)時(shí)在實(shí)驗過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。達到學(xué)時(shí)在實(shí)驗活動(dòng)中由“要我做實(shí)驗”轉變?yōu)椤拔乙鰧?shí)驗”的目的，這種調整充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。通過(guò)強化實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)，拓寬學(xué)生實(shí)踐內容，可進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習興趣和創(chuàng )新能力。綜合實(shí)踐項目實(shí)例：選頻放大電路設計該實(shí)踐項目需要學(xué)生完成四項內容：①線(xiàn)性穩壓電源：輸出電壓可調的線(xiàn)性電源，為后續電路提供電源；②信號發(fā)生器：可產(chǎn)生方波、三角波、鋸齒波和正弦波；③帶通濾波器：對第二項內容輸出的正弦波進(jìn)行濾波；④放大器：對帶通濾波器輸出的信號進(jìn)行放大。該項目四項內容依次進(jìn)行，互相支撐，相互影響，形成一個(gè)選頻放大的系統放大電路，基本涵蓋了模擬電子技術(shù)理論部分的內容。學(xué)生通過(guò)該項目的訓練后，使學(xué)生對于綜合問(wèn)題的解決能力得到大幅提升，進(jìn)一步加深學(xué)生對工程性的認識，引導學(xué)生從注重學(xué)習成績(jì)向提高動(dòng)手能力，理論實(shí)踐雙豐收進(jìn)行轉化。
�。ㄋ模﹫F隊合作
學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐項目的訓練，學(xué)生主動(dòng)參與各種實(shí)踐類(lèi)項目，通過(guò)學(xué)生之間的自愿組隊，成功申報了國家級、省級和校級的“大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐項目”；積極參與了各個(gè)層次的電子設計大賽；部分學(xué)生加入了重點(diǎn)實(shí)驗室，參與教師的科研項目。通過(guò)本層實(shí)踐教學(xué)，引導更多的大學(xué)生積極投身科技創(chuàng )新活動(dòng)中，突出培養學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生針對于實(shí)際往年提進(jìn)行電子設計、制作和調試的綜合能力。
二、實(shí)踐效果與存在問(wèn)題
遵循厚基礎和創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力培養的理念，在每個(gè)平臺完成一種工程能力培養的基礎上，分階段提升學(xué)生工程（認知+探究）、工程（實(shí)驗+設計）、工程（實(shí)施+創(chuàng )新）能力，體現了漸進(jìn)性。經(jīng)過(guò)本實(shí)驗教學(xué)體系的培訓后，學(xué)生能夠積極參加各種級別的電子設計大賽，取得的成績(jì)也非常不錯，國家級和省級電子大賽的成績(jì)在吉林省高校學(xué)院級別中名列前茅。主要存在的問(wèn)題在于培訓體系沒(méi)有完全建立，綜合實(shí)踐項目較少，沒(méi)有根據學(xué)生水平設置不同層次的實(shí)踐項目。
三、結語(yǔ)
我院提出的模擬電子技術(shù)實(shí)驗教學(xué)改革的實(shí)踐證明，切實(shí)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng )新認識，需要從根本上解決教學(xué)中從基本知識向設計能力培養的轉變，需要形成一個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系。隨著(zhù)本次實(shí)驗教學(xué)改革的不斷深入，需要持續更新難度合適，層次分明、內容新穎的實(shí)驗項目，完善綜合實(shí)踐項目培訓體系。
實(shí)驗報告19
目前，素質(zhì)教育作為一種人才培養模式，已逐漸被我校廣大教師所認可。教育觀(guān)念的更新必然帶來(lái)教育的改革。鑒于此，我校在進(jìn)行“農村中小學(xué)生模擬創(chuàng )業(yè)網(wǎng)站建設”課題實(shí)驗的過(guò)程中請教了許多有經(jīng)驗的老師和教育專(zhuān)家，努力使我們的實(shí)驗有條不紊、循序漸進(jìn)地進(jìn)行。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，我們是邊做邊改邊完善，力求使實(shí)驗更加科學(xué)合理。
一、問(wèn)題的提出
農村中小學(xué)生模擬創(chuàng )業(yè)網(wǎng)站建設。首先我校從模擬創(chuàng )意入手，指導教師倡導學(xué)生將科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的緊密結合。
�、僖驅W(xué)生輸入創(chuàng )業(yè)信息，這就涉及到信息源的問(wèn)題。應積極開(kāi)發(fā)涉及范圍更廣、內容更充實(shí)的創(chuàng )業(yè)信息源，
�、趯W(xué)生接收創(chuàng )業(yè)信息的渠道是多種多樣的。應組建小組，開(kāi)展課外活動(dòng)，組織參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等，多方位提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識。
�、垡m應現代社會(huì )的的發(fā)展，培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的需要。
二、指導思想
通過(guò)農村中小學(xué)生模擬創(chuàng )業(yè)網(wǎng)站建設，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生形成創(chuàng )造型的素質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，同時(shí)培養學(xué)生實(shí)事求是、持之以恒、奮發(fā)進(jìn)取等意志品質(zhì)。
三、活動(dòng)原則
�。ㄒ唬╅_(kāi)放性原則。所謂開(kāi)放性，是就活動(dòng)的環(huán)境講的，即包括內部和外部環(huán)境，也包括思想環(huán)境。開(kāi)放性原則還體現在教師的民主上，建立平等的師生關(guān)系，教師鼓勵學(xué)生與教師爭論，發(fā)表獨特見(jiàn)解。
�。ǘ┲黧w性原則。強調學(xué)生是主體，一切活動(dòng)都要服務(wù)和服從主體，這種主體觀(guān)是符合辯證唯物主義的，其目的是尊重和發(fā)展學(xué)生個(gè)性，開(kāi)發(fā)他們創(chuàng )造性的才能。
�。ㄈ┆毺匦栽瓌t�；顒�(dòng)中發(fā)展學(xué)生獨特的個(gè)性，使他們善于用獨特的思維方法思考問(wèn)題，不迷信書(shū)本、不迷信權威，引導學(xué)生用批判的眼光去對待已有的'知識、觀(guān)點(diǎn)和理論，以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)去創(chuàng )造新的知識、觀(guān)點(diǎn)和理論。
�。ㄋ模┚C合性原則。讓學(xué)生更多的接觸社會(huì )，使學(xué)生了解走進(jìn)社會(huì )，讓學(xué)生明白經(jīng)商與其它學(xué)科具有廣泛的聯(lián)系，培養學(xué)生綜合能力。
四、主要活動(dòng)設計
活動(dòng)分階段安排，每階段教師都要精心指導，提出具體要求，活動(dòng)后要認真總結，指導學(xué)生搜集整理好有關(guān)資料，弄清相關(guān)知識和原理，并受到相應的思想教育。其方案設計如下：
時(shí)間安排階段主題活動(dòng)內容
20xx年1和2、準備階段
�、匍_(kāi)題
�、诮處熍嘤�
20xx年3、創(chuàng )意階段
�、賹W(xué)生創(chuàng )意設計
�、趯W(xué)生創(chuàng )意指導與修改
20xx年4、制作階段完成班級模擬網(wǎng)站主題文字、圖片資料，形成中期評估材料
20xx年5、修改階段
�、偻瓿砂嗉壞M網(wǎng)站主題網(wǎng)站的主題頁(yè)面
�、诔醪津炇�，形成總結報告
20xx年6、結題階段
�、偕蠄蟪晒�
�、诮Y題驗收
五、活動(dòng)方法
�。ㄒ唬┓謱又笇�
將學(xué)生分成三類(lèi)：能力提高類(lèi)、綜合提高類(lèi)和基礎提高類(lèi)，實(shí)行分層指導。能力提高類(lèi)。教師按計劃分工，利用活動(dòng)課進(jìn)行分類(lèi)指導，取得了良好的效果。
�。ǘ┙⒒顒�(dòng)小組
每班都分類(lèi)和建立興趣小組，根據他們的興趣愛(ài)好，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
1、專(zhuān)題講座。
2、調查參觀(guān)。
3、專(zhuān)題討論。
4、課外閱讀。
5、填寫(xiě)創(chuàng )意表格。
我們組織學(xué)生填寫(xiě)創(chuàng )意表格，并進(jìn)行優(yōu)秀表格講評。許多學(xué)生對一些主題作了創(chuàng )新性的研究，培養了他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。以上活動(dòng)，知行結合，啟迪智慧，發(fā)展能力，是使學(xué)生身心協(xié)調發(fā)展的有效途徑。
六、實(shí)驗效果
半年多的課題實(shí)驗，提高了學(xué)生的信息素質(zhì)，豐富了學(xué)生的思維方式。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)了學(xué)生的經(jīng)商意識。
�。ǘ┱n題實(shí)驗取得了明顯的實(shí)驗效果。
�。ㄈ┩七M(jìn)了教育科研，提高了教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”發(fā)展。
總之，“農村中小學(xué)生模擬創(chuàng )業(yè)網(wǎng)站建設”課題實(shí)驗的研究，雖然取得了一定的成果，但仍然還存在一些問(wèn)題，有待于我們以后不斷探索、總結和完善。
實(shí)驗報告20
一、基本信息
�。ㄒ唬⿻r(shí)間：20xx年10月8日——20xx年10月23日
�。ǘ┑攸c(diǎn)：貴州財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟管理實(shí)驗中心
�。ㄈ┞毼�/角色：財務(wù)總監
�。ㄋ模⿳徫宦氊煟贺攧�(wù)與計劃書(shū)
二、主要實(shí)驗內容
�。ㄒ唬蕚潆A段（包括團隊組建、商業(yè)計劃書(shū)撰寫(xiě)及答辯、工作場(chǎng)地的布置等）
第一步：我們在網(wǎng)上發(fā)布個(gè)人信息，尋找團隊；第二部：和選同一個(gè)CEO來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)成立了我們自己的公司————貴財經(jīng)實(shí)有逆鑫限責任公司。我們公司是供應商。我的職務(wù)是財務(wù)總監，主要職責是負責制定公司利潤計劃、財務(wù)計劃成本投資，為做出有效的決策提供參考信息，同時(shí)協(xié)助總經(jīng)理和其他組員共同撰寫(xiě)計劃書(shū)以及答辯展示需要的PPT的制作。
�。ǘ┢髽I(yè)模擬經(jīng)營(yíng)階段：
在結束第一輪商業(yè)計劃書(shū)完成以后，企業(yè)進(jìn)入第二輪企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)階段。我們公司主要是利用經(jīng)濟管理綜合實(shí)驗信息系統來(lái)完成這次模擬實(shí)驗。我在這次模擬試驗中擔當的角色是市場(chǎng)總監，和在第一輪中擔任的角色職責相似，我的主要工作是協(xié)助總經(jīng)理做出公司每一季度的經(jīng)營(yíng)決策。
三、收獲與心得體會(huì )
在這次試驗中，完整的學(xué)習了項目模擬的流程，并實(shí)踐了財務(wù)方面的實(shí)際操作，在財務(wù)分析能力方面得到了一定的提高，收獲頗豐。例如就價(jià)格來(lái)說(shuō)，我們要根據上一季度各項的投入比例決定這一季度的各項投入情況，有很多參考信息，價(jià)格彈性，市場(chǎng)潛能，生命周期，營(yíng)銷(xiāo)影響，維護支出營(yíng)銷(xiāo)等等。）因為價(jià)格的確實(shí)是公司成敗的關(guān)鍵，不僅因為它關(guān)系到當期利潤、累計納稅、人均利潤率、資本利潤率、市場(chǎng)份額等多項指標，更因為它直接影響企業(yè)運營(yíng)的命脈—現金流。特別是第一季度，我們沒(méi)有可參考的信息，只能根據感覺(jué)做了一次不知所謂的決策，但后來(lái)，我們一次比一次有進(jìn)步，利潤收益越來(lái)越多。在試驗中團隊整體表現是不錯的，但是團體協(xié)作能力還遠遠不夠，需要加強，這也使我們意識到團隊不是一個(gè)概念，而是一種精神，它能夠使整個(gè)團隊在精神面上得到提高，這也使團隊合作的核心。
四、建議
1、實(shí)驗時(shí)間太短，剛找到感覺(jué)就沒(méi)機會(huì )加強了；
2、整個(gè)實(shí)驗流程沒(méi)有很好的理解，感覺(jué)生疏，業(yè)務(wù)流程也不是很熟悉，應該加強實(shí)踐；
3、規則不完善，也沒(méi)有很好的'貫徹給參與實(shí)驗的同學(xué)；
4、希望系統進(jìn)一步完善，更能真實(shí)的反映實(shí)際工作，外部服務(wù)機構的辦事流程不是很專(zhuān)業(yè)，希望以后能在這些地方有所改進(jìn)，當然我們也有不足。
注：
1、“職位/角色”按每名同學(xué)在團隊中扮演的實(shí)際角色填寫(xiě)；
2、“主要實(shí)驗內容”應根據每名同學(xué)在團隊中實(shí)際做的工作進(jìn)行描述；
3、切記不要講空話(huà)，一切以實(shí)際出發(fā)；
4、團隊成員每人提交一份紙質(zhì)文檔并與公司/銀行/外部服務(wù)機構模擬經(jīng)營(yíng)所有資料一起提交至篤行樓B棟（樓A3—2）相應辦公室（制造商和電子商務(wù)2—2；銀行2—3；政府2—5；供應商和保險2—6；會(huì )計師事務(wù)所3—3），并將該總結報告的電子文檔一起提交。
提交時(shí)間：各角色老師自行通知！
【實(shí)驗報告】相關(guān)文章：
實(shí)驗報告實(shí)驗報告11-16
科學(xué)實(shí)驗報告-實(shí)驗報告07-25
示波器的使用實(shí)驗報告-實(shí)驗報告01-27
科學(xué)實(shí)驗報告實(shí)驗報告范文05-26
大學(xué)化學(xué)實(shí)驗報告-實(shí)驗報告01-26