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實(shí)驗教學(xué)研究報告（通用10篇）
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，需要使用報告的情況越來(lái)越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的實(shí)驗教學(xué)研究報告，歡迎大家分享。
實(shí)驗教學(xué)研究報告 1
一、實(shí)驗教材內容的銜接
新課改后，雖然初高中生物課程標準（實(shí)驗）都加強實(shí)驗探究教學(xué)內容，但由于初中生物八年級會(huì )考后，九年級不再學(xué)習，使學(xué)生有關(guān)生物學(xué)科的知識內容學(xué)習出現斷層，在學(xué)生頭腦中，初中實(shí)驗教學(xué)與高中生物實(shí)驗教學(xué)在一定程度上出現“脫節”現象。因此，初高中生物探究性實(shí)驗教學(xué)要做好過(guò)渡和銜接，才有利于生物啟蒙教育向生物科學(xué)基礎教育的平穩過(guò)渡�，F我就部分實(shí)驗在初高中實(shí)驗內容的差異、聯(lián)系與遞進(jìn)等方面做分析。
有些實(shí)驗在初中生物實(shí)驗中已做過(guò)，稍加復習，就可以很好地為高中實(shí)驗教學(xué)服務(wù)。例如，高一生物實(shí)驗中有“使用顯微鏡觀(guān)察幾種細胞”實(shí)驗，要求學(xué)生能熟練運用“顯微鏡”。有關(guān)顯微鏡的構造和使用方法在初中階段已經(jīng)學(xué)習過(guò)，學(xué)生已具備一定的知識基礎和學(xué)習體驗，觀(guān)察過(guò)葉肉細胞、洋蔥鱗片葉表皮細胞、口腔上皮細胞等，已初步掌握使用低倍鏡的方法。生物學(xué)第一個(gè)實(shí)驗的難度并不大，在原先基礎上要求掌握使用高倍鏡觀(guān)察幾種細胞的方法。學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中對顯微鏡的操作并不如預期般順暢，有的學(xué)生不知道用低倍鏡對光。要求高中教師上課前幫助學(xué)生回憶相關(guān)實(shí)驗步驟和要領(lǐng)，以及顯微鏡的正確使用方法，通過(guò)對這些內容的復習可以避免學(xué)生做實(shí)驗時(shí)出現錯誤，為以后實(shí)驗教學(xué)打下基礎。高中教材中有許多實(shí)驗完全依賴(lài)初中生物實(shí)驗基礎，如在高中生物必修一第五章第四節第二課時(shí)《光合作用的原理和應用》中光合作用的探究歷程中安排了薩克斯所做的實(shí)驗，該實(shí)驗在初中為八年級教材中最重要的實(shí)驗，對實(shí)驗要求最高，因此高中對該實(shí)驗不做具體要求，教師授課時(shí)可適當引導學(xué)生回憶初中所學(xué)。初中教師在講授該部分內容時(shí)，要對學(xué)生嚴要求，努力做到與高中知識接軌。
二、實(shí)驗教學(xué)方法的銜接
在銜接中會(huì )碰到的另一個(gè)問(wèn)題是教學(xué)方法嚴重脫節。初一初二學(xué)生知識水平和能力水平有限，多采用灌輸式教學(xué)方法，進(jìn)入高中時(shí)，學(xué)生思維習慣發(fā)生巨大轉變，教學(xué)方法轉向以啟發(fā)式為主。因此，初中階段，教師要扎實(shí)做好生物實(shí)驗教學(xué)方法的改革，在實(shí)驗教學(xué)方法的選擇上，要盡可能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，這才是初中生物教師處理初高中生物實(shí)驗教學(xué)銜接的落腳點(diǎn)。興趣是最好的老師。對于生物課程內容選擇和組織，要從學(xué)生實(shí)際學(xué)情出發(fā)，使學(xué)生在探究過(guò)程中體驗學(xué)習生物的樂(lè )趣，我們提倡初中教師在生物實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中盡量以探究活動(dòng)形式呈現。比如：探究螞蟻愛(ài)吃甜食的實(shí)驗，要從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學(xué)生思考動(dòng)物的取食行為，尤其是螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物，既可以課前布置學(xué)生完成，又可以當堂進(jìn)行。整個(gè)實(shí)驗設計和完成既培養學(xué)生動(dòng)手能力，又滲透著(zhù)科學(xué)探究過(guò)程的一般方法教育。高中教師除了幫助學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗操作方法，發(fā)展實(shí)驗技能，提供動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )外，更重要的是為學(xué)生創(chuàng )造積極的實(shí)驗氛圍，如指導學(xué)生對周?chē)h(huán)境進(jìn)行有效觀(guān)察、調查和有意義的探究活動(dòng)，除了課堂上的實(shí)驗能力外，還應將所學(xué)科學(xué)思維方法及探究能力應用于生活實(shí)踐中。
三、實(shí)驗方法指導的銜接
教得好不如學(xué)得好。多數初中生只能跟著(zhù)老師按部就班地完成實(shí)驗，只是對教師實(shí)驗步驟的簡(jiǎn)單重復，停留在較低層次上。而在高中實(shí)驗教學(xué)中，則要求學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中善于發(fā)現問(wèn)題、大膽提出假設，并通過(guò)實(shí)驗設計解決問(wèn)題。誠然，學(xué)生的認知水平隨著(zhù)年齡增長(cháng)在逐步提高，但我認為教師對學(xué)生實(shí)驗方法的指導應貫穿于各個(gè)年級的實(shí)驗教學(xué)中，對生物學(xué)科素養的.養成應該是一個(gè)持續連貫的過(guò)程，針對不同水平的學(xué)生應結合不同的實(shí)驗內容給予具體的方法指導。例如，做每個(gè)實(shí)驗時(shí)，初中教師不能單純地讓學(xué)生重復實(shí)驗步驟，而是要讓學(xué)生邊實(shí)驗邊思考，讓他們從實(shí)驗目的出發(fā)，一起分析實(shí)驗原理，確定實(shí)驗材料和設計實(shí)驗步驟。只有通過(guò)這種長(cháng)期訓練和熏陶，才能使學(xué)生逐步掌握做實(shí)驗的基本步驟，為將來(lái)的高中實(shí)驗分析、實(shí)驗設計的教學(xué)奠定基礎。
科學(xué)素養的養成離不開(kāi)科學(xué)的學(xué)習過(guò)程�？茖W(xué)的核心是探究，不管是初中抑或高中，實(shí)驗教學(xué)目標都是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生具備相應的科學(xué)素養。學(xué)習過(guò)程可以是不連續的，但學(xué)習思維的培養應貫穿同樣理念。每一位生物教師都應當準確把握學(xué)科內的聯(lián)系，認真鉆研教材內容及學(xué)生的認知情況，做好初高中實(shí)驗教學(xué)工作，更好地提高學(xué)生的科學(xué)素養與科學(xué)探究能力。
實(shí)驗教學(xué)研究報告 2
一、研究的目的
1)探索具有東風(fēng)小學(xué)特點(diǎn)的培養學(xué)生合作意識與能力的方法、模式、途徑。
2)在理論與實(shí)踐結合點(diǎn)上，總結合作學(xué)習、合作活動(dòng)、合作生活的案例，促進(jìn)學(xué)生合作意識與能力的提高。
3)更新干部教師的觀(guān)念，提高隊伍的整體素質(zhì)，培養憂(yōu)秀教師，促進(jìn)學(xué)校工作。
二、指導思想
以主體教育理論為指導，以教育學(xué)、心理學(xué)理論為依據，以學(xué)生為本，在xx課題研究的基礎上，深化主體教育研究，探索培養學(xué)生合作意識與能力的方法、途徑、模式，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康地發(fā)展，為未來(lái)人才打好素質(zhì)基礎。
三、研究的主要內容
1、在學(xué)科教學(xué)中，深化三學(xué)一訓練教學(xué)模式的`研究，探討學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習的方法、模式。
2、在集體生活和教育活動(dòng)中，深化
3、在實(shí)踐活動(dòng)中，精選、開(kāi)發(fā)培養學(xué)生合作意識與能力的活動(dòng)，形成東風(fēng)小學(xué)必要的活動(dòng)系例。
四、研究對象：
東風(fēng)小學(xué)全體學(xué)生
五、研究方法、原則、策略
方法：以行動(dòng)研究法為主，輔之以觀(guān)察法和調查法。
原則：以學(xué)生為本的原則，實(shí)踐性原則、整體性原則、合作性原則。
策略;全員參與，主題研究，案例教育，滾動(dòng)深入。
六、研究措施
1、成立領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
組員：
2、加強�？蒲惺医ㄔO
使教科室成為教育教學(xué)的參謀部，教育理論的宣傳站，科研骨干的培訓站，課題的研究中心，指導中心和管理中心。
教科室要充分發(fā)揮職能作用，做好資料的收集、整理成果的擴展工作。
3、培訓隊伍
2)、自我總結xx期間引導學(xué)生合作學(xué)習、活動(dòng)、生活的實(shí)例，加以完善，申報自己的研究課題。
4、成立三個(gè)子課題組(與主要研究?jì)热菹鄬?，分別課題領(lǐng)導小組成員為組長(cháng)。
實(shí)驗教學(xué)研究報告 3
在深入貫徹實(shí)施《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》的基礎上，針對當前幼兒教育的特點(diǎn)和任務(wù)，為探索在新形勢下幼兒社會(huì )性發(fā)展的有效途徑，我園承擔了《在活動(dòng)區活動(dòng)中促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展》的實(shí)驗研究課題，在市教科所、縣教研究室的大力支持和指導下，通過(guò)課題組成員的辛勤勞動(dòng)，圓滿(mǎn)完成了為期兩年的實(shí)驗研究，取得了較好的成績(jì)，積累了一定的經(jīng)驗�，F將本實(shí)驗研究簡(jiǎn)要地匯報如下：
一、實(shí)驗的指導思想及目的
實(shí)驗的指導思想是：堅持實(shí)行保育和教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展；堅持面向全體幼兒，讓幼兒在活動(dòng)區活動(dòng)中進(jìn)行社會(huì )交往，建立人際關(guān)系，遵守行為準則，按照社會(huì )的期望與要求調節個(gè)人的行為，促進(jìn)幼兒與社會(huì )群體和諧一致；堅持把活動(dòng)區與幼兒社會(huì )性發(fā)展有機結合，讓幼兒的社會(huì )性水平在活動(dòng)區中得到提高。其實(shí)驗的要求是：通過(guò)實(shí)驗研究尋找活動(dòng)區活動(dòng)中促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展的有效方式，形成幼兒社會(huì )性發(fā)展的目標體系與評價(jià)方案，設計出可供幼教工作者選擇與操作的有效活動(dòng)方案，克服教學(xué)中的盲目性、隨意性，增強保教的目的性。
二、實(shí)驗的組織建設
領(lǐng)導的重視，科研部門(mén)的指導，班的健全，是實(shí)驗成功的前提。為此，我們在實(shí)施前，首先在市、縣、園建立了實(shí)驗管理指導小組。同時(shí)建立了課題實(shí)驗研究小組。做到逐級管理，分工負責，保證實(shí)驗有目的、有計劃地開(kāi)展。
三、實(shí)驗管理的基本操作
1、加強領(lǐng)導，提高認識。我園領(lǐng)導形成共識，一致認為：活動(dòng)區活動(dòng)是專(zhuān)門(mén)為幼兒創(chuàng )設的具有教育性、興趣性、探索性、創(chuàng )造性、操作性和自由寬松的學(xué)習環(huán)境�；顒�(dòng)區活動(dòng)是幼兒園教育、教學(xué)重要形式之一，能有效地促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展更能促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。為此，我園把本實(shí)驗研究納入工作日程，并作為教育教學(xué)教改目標考核，爭取科研出成果，科研出人才，充分發(fā)揮省級合格示范園和市一級幼兒園在科研工作中的帶頭作用。為了搞好這項實(shí)驗研究工作，我園園長(cháng)擔任了管理小組和實(shí)驗課題組組長(cháng)，并選派有較強專(zhuān)業(yè)理論知識和有較豐富實(shí)踐經(jīng)驗的中青年骨干教師為實(shí)驗課題組成員，承擔具體的實(shí)驗研究任務(wù)，把有較高保教素質(zhì)的保育員充實(shí)到實(shí)驗班，保證人力的投入，賜教，我園領(lǐng)導自始至終注意課題組人員思想的穩定，并為其排憂(yōu)解難，協(xié)調處理臨時(shí)和應急人員的關(guān)系，使實(shí)驗班人員相對穩定，保教密切配合，保證了實(shí)驗的順利開(kāi)展。
為了確保該項實(shí)驗研究的質(zhì)量，指導小組還根據教師的實(shí)際情況和課題設計的要求，組織課題組人員認真學(xué)習科研理論，提高科研意識。我們采取了“學(xué)、議、聽(tīng)、寫(xiě)”的辦法。學(xué)：定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。學(xué)習《規程》和《綱要》，了解期內容，領(lǐng)會(huì )其精神，明確其含義；學(xué)習幼教刊物上有關(guān)的先進(jìn)經(jīng)驗；到外地參觀(guān)姐妹園的實(shí)踐活動(dòng)。議：針對《綱要》的內容，開(kāi)展專(zhuān)題討論，討論的專(zhuān)題有：比較單科教育、主題教育、綜合教育、集中教育、活動(dòng)區活動(dòng)等各種教育形式的異同？什么樣的活動(dòng)最能促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展？你是怎樣指導活動(dòng)區活動(dòng)的等等。聽(tīng)：聽(tīng)市教科所、縣教研究室有關(guān)同志來(lái)園講授本實(shí)驗研究的步驟及操作方法。寫(xiě)：要求課題組人員寫(xiě)出學(xué)《綱要》的心得體會(huì )，以及在實(shí)驗過(guò)程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，轉變了教師的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，提高了課題組人員的'科研素質(zhì)，為實(shí)驗研究的順利進(jìn)行奠定了基礎。
2、建立健全各種規章制度。為使實(shí)驗的指導、督促、測評得以落實(shí)，進(jìn)一步提高實(shí)驗的質(zhì)量，我園制定了以下制度，并在實(shí)驗過(guò)程中加以實(shí)施。
�。�1）定期研討制度。每期市、縣級管理指導小組和課題小組一起研討本實(shí)驗有關(guān)問(wèn)題至少2次，兩年共8次，園級實(shí)驗小組每月研討1次，共研討38次。
�。�2）定期指導制度。市、縣級管理指導小組每期親臨每個(gè)實(shí)驗班指導活動(dòng)1次，共計18次，園級管理小組每期分別指導每個(gè)實(shí)驗班老師組織活動(dòng)區活動(dòng)和分析幼兒社會(huì )性發(fā)展情況3次，共計指導48次，指導實(shí)驗班老師測查幼兒社會(huì )性發(fā)展水平每期2次，共計32次。
�。�3）期檢查制度。園級管理小組檢查督促科研計劃的落實(shí)、活動(dòng)方案設計以及幼兒社會(huì )性發(fā)展觀(guān)察記錄每月1次，共計40次。
�。�4）實(shí)驗時(shí)間保證制度。讓實(shí)驗班老師不承擔園內的其他社會(huì )性活動(dòng)，以足夠的時(shí)間保證實(shí)驗班老師組織開(kāi)展活動(dòng)區活動(dòng)。同時(shí)，規定實(shí)驗班每天都要開(kāi)展活動(dòng)區活動(dòng)，每次活動(dòng)不得小于20―40分鐘，一周內開(kāi)展2--3次自選活動(dòng)，兩次重點(diǎn)指導的針對性活動(dòng)，有效地保證了幼兒在活動(dòng)區活動(dòng)的時(shí)間。
3、分段管理，目標明確。為使此實(shí)驗研究達到預期目標，我們實(shí)行分段管理，使目標落到實(shí)處。
第一階段的管理：一是在市、縣、園級管理小組的指導下設計出本次實(shí)驗的研究方案；二是學(xué)習重慶、北京、上海、南京四省市幼兒社會(huì )性發(fā)展目標體系，結合幼兒的實(shí)際情況，制訂出各年齡班幼兒社會(huì )性發(fā)展水平目標體系及評估標準與辦法；三是組織課題組人員學(xué)習目標體系及評估方案的內容、要求，使其統一；四中采用本班老師自測和課題組人員隨機抽樣測查的方式，對幼兒社會(huì )性發(fā)展水平進(jìn)行摸底測查和測查后的數據統計。
第二階段的管理：一是指導實(shí)驗班老師根據幼兒社會(huì )性發(fā)展目標，結合本班幼兒年齡特點(diǎn)，制訂期、月、周、日目標，圍繞目標創(chuàng )設活動(dòng)區，投放相應的材料，設計實(shí)現目標的活動(dòng)區活動(dòng)方案，并有目的、有計劃地實(shí)施活動(dòng)方案，在活動(dòng)中觀(guān)察、記載幼兒社會(huì )性發(fā)展水平，進(jìn)行效果分析，尋找帶有規律性的東西，同時(shí)根據幼兒的反饋不斷調整目標和修改活動(dòng)方案，增強目標的針對性和方案的操作性；二是實(shí)施過(guò)程中，園級管理小組采取指定性、一般性、階段性等多種形式檢查實(shí)驗班的實(shí)驗效果，督促實(shí)驗班在開(kāi)展活動(dòng)區活動(dòng)時(shí)做到時(shí)間、人員、目標落實(shí)；三是組織課題組成員分別對實(shí)驗對象進(jìn)行實(shí)驗后的測查和數據統計、分析，并對實(shí)驗現場(chǎng)進(jìn)行攝像。
第三階段的管理：一是抽出人員擬定實(shí)驗工作報告和研究報告；二是課題組成員負責收集、整理、完善相關(guān)資料和活動(dòng)方案。三是接受結題驗收。
4、落實(shí)經(jīng)費，加大投入。為保證實(shí)驗研究的正常進(jìn)行，我園領(lǐng)導在園經(jīng)費十分短缺的情況下，仍投入大量的資金，添置了玩具架、地板膠等有關(guān)設備若干件，積木、剪刀、紙張等活動(dòng)材料數千件，共花去資金近2萬(wàn)元。兩年來(lái)，用于支付該英實(shí)驗中的培訓費、攝像費、資料費、評審費、加班費、成果獎勵費等累計達人民幣近1.5萬(wàn)元。經(jīng)費的保證使實(shí)驗研究得以順利開(kāi)展。
5、加強家園聯(lián)系，爭取社會(huì )支持。實(shí)驗初期，有的家長(cháng)認為開(kāi)展活動(dòng)區活動(dòng)是“放羊式”、“自由式”教學(xué)。我們針對這些問(wèn)題，采取召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、舉辦家園專(zhuān)欄、家訪(fǎng)等有效形式，向社會(huì )、向家長(cháng)廣泛宣傳本次實(shí)驗研究的目的、意義，讓家長(cháng)消除了心理顧慮。絕大多數家長(cháng)認真完成了實(shí)驗中的問(wèn)卷，積極參加開(kāi)放日活動(dòng)，并鼓勵孩子大膽參加活動(dòng)區活動(dòng)。實(shí)施一年后，家長(cháng)看到自己孩子有社會(huì )性水平有了明顯提高，心里非常高興。大班一名家長(cháng)還自愿捐出現金500.00元支持這項實(shí)驗課題。家長(cháng)的配合和支持增強了課題組人員搞好實(shí)驗的信心和決心。
6、不斷探索，認真總結。課題組人員不斷探索，獲得了豐富的經(jīng)驗，取得了一定的成果。制定出了幼兒社會(huì )性發(fā)展的目標體系，設計出了可使幼教工作者選擇與操作的有效活動(dòng)方案160例，參試教師總結的活動(dòng)區活動(dòng)經(jīng)驗文章有在市級刊物上發(fā)表，有在市交流。同時(shí)，實(shí)驗班老師還為前來(lái)參觀(guān)學(xué)習的同行開(kāi)展現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)12次，受到了來(lái)賓們的高度贊揚。
四、實(shí)驗管理中的幾點(diǎn)體會(huì )
通過(guò)兩年開(kāi)展《活動(dòng)區活動(dòng)促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展》的研究實(shí)踐，我們深深地體會(huì )到：
1、依靠科研部門(mén)，主動(dòng)爭取對課題研究的指導，是實(shí)驗成功的保證。要使實(shí)驗工作取得成功，實(shí)驗課題組實(shí)驗人員要主動(dòng)爭到得到上級科研部門(mén)的關(guān)心和支持，求得他們對實(shí)驗方案、實(shí)驗步驟、實(shí)驗操作方法、實(shí)驗記錄分析及實(shí)驗報告等方面進(jìn)行科學(xué)指導，以避免研究工作的盲目性、隨意性。
2、提高保教人員的素質(zhì)是實(shí)驗成功的關(guān)鍵。保教人員在實(shí)驗研究中處于主導地位，直接關(guān)系到實(shí)驗的成敗。因此，在保教人員具有較高思想政治素質(zhì)為基礎上還要要提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強崗位培訓，不斷提高他們的理論水平和實(shí)際工作能力，使其既要有組織、指導活動(dòng)的技能，又要有觀(guān)察、研究、總結幼兒發(fā)展的基本功，只有這樣，才能使研究工作取得成效。
3、實(shí)驗經(jīng)費的投入是實(shí)驗成功的基礎。我們在實(shí)驗中體會(huì )到：要開(kāi)展好實(shí)驗活動(dòng)，實(shí)驗經(jīng)費是必不可少的。有了足夠的實(shí)驗經(jīng)費，才能添置必要的設備和投入大量的活動(dòng)材料，創(chuàng )設實(shí)驗的物質(zhì)環(huán)境，以及保證實(shí)驗管理中的各項經(jīng)費開(kāi)支，因此，必須加大實(shí)驗經(jīng)費的投入，以利于實(shí)驗活動(dòng)的正常開(kāi)展。
4、加大宣傳力度，家園密切配合，增強實(shí)驗的社會(huì )性，搞好實(shí)驗工作，不僅園內保教人員要形成共識，而且還要向社會(huì )廣泛宣傳，特別要做好家長(cháng)的宣傳工作，求得家長(cháng)的支持和配合。當前，由于我園獨生子女的家庭占絕大多數，幼兒在家中是“小皇帝”，父母望子成龍心切，注重孩子的智力開(kāi)發(fā)，而忽略了孩子的社會(huì )性培養。因此，實(shí)驗前要采取召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等行之有效的方式向家長(cháng)宣傳實(shí)驗的目的、意義，實(shí)驗中讓家長(cháng)參加開(kāi)放日活動(dòng)，實(shí)驗后請家長(cháng)參與評價(jià)，使實(shí)驗研究產(chǎn)生良好的社會(huì )效果。
總之，兩年來(lái)，我們開(kāi)展的課題研究活動(dòng)，取得了顯著(zhù)成績(jì)，但我們也感到參研人員文化素養、理論水平、研究能力還有待于進(jìn)一步完善。今后，我們將進(jìn)一步以〈綱要〉為指導，努力探索幼兒教育的新方法、新途徑，使幼教改革步入更高階段。
實(shí)驗教學(xué)研究報告 4
我校在信息技術(shù)建設和教育科研上有著(zhù)一定的基礎，尤其在“運用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量”實(shí)踐研究上取得一定的 成效。自從承擔本課題以來(lái)，課題組在上級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，認真學(xué)習、更新觀(guān)念、提高理論水平；立足課堂、堅持研究、提升教學(xué)質(zhì)量；強化管理、總結經(jīng)驗、擴大研究成果。學(xué)校對該課題研究予以高度重視，把該課題研究作為提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要措施；作為加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，構筑科研優(yōu)勢的途徑；加強了課題組管理，為課題組創(chuàng )造了良好的研究條件，提供必需的研究保障，使該課題研究達到預期的目標。
本課題于20xx年6月向濟寧市教科室申請立項，并制定了研究方案，20xx年7月舉行了開(kāi)題會(huì )并開(kāi)始研究，現將主要工作匯報如下：
一、課題的提出
本課題的研究，旨在轉變教師教學(xué)觀(guān)念，構建小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生自主創(chuàng )新學(xué)習方式，并不斷完善教學(xué)目標，形成民主、平等、和諧的師生關(guān)系，形成互動(dòng)、交往的教學(xué)過(guò)程，形成自主、探索、發(fā)現的教學(xué)方式，真正提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，指導和幫助學(xué)生掌握數學(xué)學(xué)習的方法，訓練學(xué)生正確運用數學(xué)工具去思維、去創(chuàng )新的習慣，以培養適應未來(lái)社會(huì )需要和個(gè)人生存需要的人才。
本課題中的“自主創(chuàng )新學(xué)習方式”，就是要有創(chuàng )意、要出新，克
服原來(lái)教學(xué)方式的弊端、突出學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造潛能；使課堂成為學(xué)生學(xué)習、實(shí)踐的場(chǎng)所；把注入式教學(xué)改變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，使數學(xué)教學(xué)真正充滿(mǎn)生機和活力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)好祖國語(yǔ)言，發(fā)展思維能力，培養人文精神。
二十一世紀的.今天，世界繼新技術(shù)革命以后，又掀起了一場(chǎng)以加速社會(huì )信息化為宗旨的信息高速公路建設的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會(huì )的方方面面，改變著(zhù)人們原有的社會(huì )空間和觀(guān)念。人們越來(lái)越感受到對原有知識的不滿(mǎn)和對新思想、新理論的渴望，教育作為人類(lèi)獲取知識的手段怎樣才能適應信息化社會(huì )的要求，已成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。
縱觀(guān)我校實(shí)施新課程實(shí)踐，在現代教育技術(shù)與學(xué)科整合上取得了可喜的進(jìn)展，在培養學(xué)生的自主創(chuàng )新學(xué)習能力和操作能力方面有一定的成績(jì)，但是，教師在運用現代信息技術(shù)中缺乏經(jīng)驗，更缺乏廣義上的信息技術(shù)環(huán)境的信息互動(dòng)交流的理念與策略。在教學(xué)中如何運用信息技術(shù)培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，仍然是目前有待解決的重大課題。為此本課題組擬展開(kāi)《運用信息技術(shù)營(yíng)造數學(xué)教學(xué)情景，提高自主學(xué)習能力》這一課題的研究，試圖能更有效地活躍課堂氣氛，有利于培養教師教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，增強學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣，增強教育的魅力，提高學(xué)生自主學(xué)習的積極性。
二、課題研究的意義
實(shí)踐意義：課題的實(shí)施能夠有效地借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，建設優(yōu)質(zhì)的教育資源，改善農村小學(xué)的教育環(huán)境，能夠彌補因師資、環(huán)境等
問(wèn)題帶來(lái)的城鄉教育的不均衡，讓農村孩子接受優(yōu)質(zhì)教育，推動(dòng)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的實(shí)施。
理論價(jià)值：課題研究所總結出的研究成果，可以豐富優(yōu)質(zhì)教育理論，為廣大農村小學(xué)應用信息技術(shù)實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育提供可借鑒的經(jīng)驗，為信息技術(shù)在農村小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中的應用提供有利的指導。
三、研究條件
1、領(lǐng)導和教師教育觀(guān)念新，教師初步掌握現代教育技能。
2、我校教科研起步較早，已具備一批課題研究骨干。每年教師中有十多篇論文發(fā)表或獲省市級乃至全國獎。本課題組成員是一批具有相當業(yè)務(wù)水平的中青年骨干教師。其中課題組負責人馬樹(shù)興老師是我校校長(cháng)，市優(yōu)質(zhì)課執教者。他本人曾多次參加過(guò)市級、省級研究課題，是研究經(jīng)驗豐富的組織者和領(lǐng)導者，有十多篇論文獲省、市級獎勵。魚(yú)臺電視臺曾多次報道我校的教育成果。此外，本課組的劉金花同志所撰寫(xiě)的《淺談多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應用》一文，曾被中央教育科所評為二等獎。還有本課題組成員甄恩波曾組織過(guò)多個(gè)縣級實(shí)驗題。并且已有多篇電教論文獲市、縣論文的各種獎項。
3、我校有一整套較為完善的教學(xué)設施。如：高標準學(xué)生機房每天為學(xué)生開(kāi)放；教師多媒體制作室可以方便教師隨時(shí)進(jìn)行課件設計、制作、網(wǎng)上下載資料。
4、領(lǐng)導十分重視教科研，校級領(lǐng)導專(zhuān)人分管，學(xué)校設立教科室，每年學(xué)校有一定的資金投入用于課題研究工作和電化教學(xué)。
四、指導思想和理論依據
1、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)以及和諧教育思想，以抓信息技術(shù)在教育教學(xué)中應用為切入點(diǎn)，促進(jìn)我鎮信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的普及與深化，促進(jìn)教師信息技術(shù)素養和教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平的提高，進(jìn)一步提高教育信息化及農村小學(xué)遠程教育工程的應用效益，使農村小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育得到協(xié)調發(fā)展。
2、理論依據
�。�1）學(xué)生的自身發(fā)展理論：學(xué)生逐步學(xué)會(huì )運用多元認知能力，強化自我意識，逐步主動(dòng)、自覺(jué)地按照社會(huì )發(fā)展的方向，協(xié)同發(fā)展自己的知、情、意、行，并嘗試實(shí)現自我價(jià)值。
�。�2）新課程理論：大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具。讓農村孩子受到優(yōu)質(zhì)教育。
五、研究目標
1、通過(guò)課題研究， 提高學(xué)生自主創(chuàng )新學(xué)習能力
2、促進(jìn)教師轉變教學(xué)觀(guān)念、自覺(jué)運用信息技術(shù)滲透教育，增強教育的魅力。
3、促進(jìn)教師改變教學(xué)行為、徹底改變灌輸式教學(xué)方法，全新?tīng)I造新教學(xué)氛圍。
4、促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，增強學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣、增強教育的魅力、發(fā)展學(xué)生能力。
六、研究對象
選取我校二至六年級學(xué)生為研究對象設班級對比。
七、研究?jì)热?/strong>
1、運用信息技術(shù)，探究具有新、奇、趣的“互動(dòng)”式導學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng )新性學(xué)習興趣。
2、運用信息技術(shù)，探究具有豐富教學(xué)情景的“互動(dòng)”式的課堂教學(xué)推進(jìn)策略，培養學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習的習慣。
4、運用趣味游戲學(xué)生積極參與的互動(dòng)式課堂學(xué)習策略。
5、運用信息技術(shù)，探究具有充滿(mǎn)人性化的“互動(dòng)”式的學(xué)習評價(jià)策略，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自我評價(jià)。
八、組織實(shí)施
�。ㄒ唬�、加強組織管理、強化研究意識
1、組建研究小組、形成研究網(wǎng)絡(luò )。
課題申報以后，我們就積極組建實(shí)驗隊伍，成立了課題研究小組，由馬樹(shù)興擔任課題組長(cháng)，負責研究計劃的制定，過(guò)程的管理，研究質(zhì)量的考核；劉金花、甄恩波等中青年骨干教師任實(shí)驗班老師，負責落實(shí)研究計劃，開(kāi)展研究活動(dòng)，提供研究信息，總結研究經(jīng)驗；教科室主任為課題組指導老師，對課題組開(kāi)展實(shí)驗，給予理論與實(shí)踐的指導，提供有效的保障。
2、確立實(shí)驗班級、明確研究?jì)热荨?/p>
實(shí)驗教學(xué)研究報告 5
一、問(wèn)題的提出
在喝可樂(lè )時(shí)，經(jīng)常會(huì )有氣泡從瓶?jì)葒娪慷�，平時(shí)我都不以為然，直到有一天，我才留意起來(lái)，通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，我明白了那種氣體原來(lái)是二氧化碳。我也對這種氣體產(chǎn)生了興趣，借此機會(huì )，我們小組對二氧化碳的實(shí)驗及作用做了一次調查。
二、調查方法
1.查閱化學(xué)書(shū)籍，了解二氧化碳的性質(zhì)。
2.觀(guān)看有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗，了解二氧化碳與其他氣體的關(guān)系。
3.閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，了解二氧化碳在生活中的作用。
三、調查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內容
上網(wǎng)
二氧化碳的是什么
二氧化碳是空氣中常見(jiàn)的化合物，碳與氧反應生成其化學(xué)式為CO2，一個(gè)二氧化碳分子由兩個(gè)氧原子與一個(gè)碳原子通過(guò)共價(jià)鍵構成，常溫下是一種無(wú)色無(wú)味氣體，密度比空氣大，能溶于水，與水反應生成碳酸，不支持燃燒。固態(tài)二氧化碳壓縮后俗稱(chēng)為干冰。
書(shū)籍、報刊
二氧化碳是誰(shuí)發(fā)現的
17世紀初，比利時(shí)化學(xué)家范·海爾蒙特（J.B. Van. Helmont 1577～1644）在檢測木炭燃燒和發(fā)酵過(guò)程的副產(chǎn)氣時(shí)，發(fā)現二氧化碳。
爸爸的講述
二氧化碳的固體形態(tài)及作用
干冰是固態(tài)的'二氧化碳，在常溫和壓強為6079.8千帕壓力下，把二氧化碳冷凝成無(wú)色的液體，再在低壓下迅速蒸發(fā)，便凝結成一塊塊壓緊的冰雪狀固體物質(zhì)，其溫度是零下78.5℃，這就是干冰。干冰清洗已經(jīng)廣泛應用在世界各地的鑄造業(yè)，鑄造業(yè)已大多改以干冰清洗來(lái)清洗砂心模及固定模。
物理教科書(shū)
二氧化碳制成的物體
�。�1）石油采礦業(yè)，向油井下注射一噸CO2液體，可增產(chǎn)原油3-5噸。
�。�2）機器鑄造業(yè)，CO2是添加劑。
�。�3）金屬治煉業(yè)，特別是優(yōu)質(zhì)鋼、不銹鋼、有色金屬，CO2是質(zhì)量穩定劑。
�。�4）陶瓷塘瓷業(yè)，CO2是固定劑。
�。�5）生物制藥，離不開(kāi)CO2。
�。�6）飲料啤酒業(yè)，CO2是消食開(kāi)胃的添加劑。
�。�7）做酵母母粉，CO2是促效劑。
�。�8）消防事業(yè)，CO2是滅火劑。
�。�9）制造干冰更離不開(kāi)CO2。
�。�10）尿素肥料是CO2和氨氣合成的。
�。�11）所有綠色植物進(jìn)行光會(huì )作用，CO2是一種主要原料。人們每天的衣、食、住、行也是來(lái)自CO2的產(chǎn)物等等。
四、結論
二氧化碳是植物光合作用的必備原料，其含量增多，對植物的生長(cháng)有好處。二氧化碳在大棚蔬菜栽培中可作為化肥來(lái)施放，使作物增產(chǎn)。二氧化碳在潛水、航空中可作為氧氣的來(lái)源。液態(tài)二氧化碳有廣闊的應用前景，把液態(tài)二氧化碳作為從某些植物或植物源中提取天然存在的化合物的媒質(zhì)，不僅不會(huì )破壞原料所含的生物活性物質(zhì)，而且產(chǎn)品中不含殘留的媒質(zhì)，用噴灑液態(tài)二氧化碳的方法為飛機場(chǎng)除霧，除霧效率比固態(tài)二氧化碳高幾百倍。用二氧化碳代替傳統的有機溶劑進(jìn)行噴漆，能有效地減少?lài)娖徇^(guò)程中釋放到大氣中的有害物質(zhì)的數量。在高科技中，二氧化碳也有它的用武之地，用二氧化碳代替氦氖進(jìn)行激光治療，可以減少病人的痛苦，并且節省費用，用二氧化碳萃取蛋黃卵磷脂，經(jīng)濟效益可觀(guān)。二氧化碳可用來(lái)洗衣服，并且不污染環(huán)境，而且來(lái)源廣泛。
二氧化碳增多引起的溫室效應，使兩極冰川融化，致使海平面升高，危及沿海城市，使海岸地區土地鹽堿化，增加開(kāi)發(fā)難度，溫度升高還使一些山頂的積雪融化，使以積雪融化為水資源的河流水量減少，甚至發(fā)生斷流現象，影響這些地區的生產(chǎn)活動(dòng)。 大氣溫度的升高，造成海洋中吸收二氧化碳的某些藻類(lèi)植物大肆繁殖，致使吸收二氧化碳的浮游藻類(lèi)死亡，間接地影響漁業(yè)的繁殖，并使大氣中的二氧化碳的增多走向惡性循環(huán)。
實(shí)驗教學(xué)研究報告 6
一、自然情況摘要
1、課題總名稱(chēng)
《新課改下高效課堂教學(xué)模式構建研究》（尚志市“十二五”規劃課題）
2、課題簡(jiǎn)介
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，提高課堂教學(xué)效益是教學(xué)工作的永恒主題。而當前我校教學(xué)存在的突出問(wèn)題是，雖取得了一定成績(jì)，但教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)的受累，學(xué)生沒(méi)有得到應有的發(fā)展。提高課堂效率、構建高效的課堂教學(xué)模式已刻不容緩，勢在必行。
老街基學(xué)校在課改的浪潮中從沒(méi)停止前行的腳步，瞄準名校教學(xué)經(jīng)驗，依靠教師求發(fā)展，力爭從應試教育的弊端中破繭而出。教育實(shí)踐表明，課堂教學(xué)模式對課堂教學(xué)效率高低起著(zhù)關(guān)鍵的作用，因此2011年我校立項了《新課改下高效課堂教學(xué)模式建構研究》，已經(jīng)完成了第一階段“高效課堂特點(diǎn)研究”、第二階段“高效課堂策略研究”、第三階段“新課改下學(xué)習小組建設與作用發(fā)揮研究”、第四階段“四研”互助式課堂教學(xué)模式構建研究、第五階段以打造各學(xué)科典型課例為重點(diǎn)探究常態(tài)課和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)科高效課堂教學(xué)模式構建研究，目前試驗資料已整理完成結題報告已經(jīng)上交到市課題規劃領(lǐng)導小組，進(jìn)入課題驗收階段。
3、研究者在本課題中的角色
孫基瀚是英語(yǔ)學(xué)科教研成員，參與本課題的研究工作，承擔七年級英語(yǔ)課程的教學(xué)工作。負責制定英語(yǔ)學(xué)科科研組子課題研究方案，并帶領(lǐng)英語(yǔ)學(xué)科教師進(jìn)行課題研究，參與學(xué)校組織的課題研究活動(dòng)。在研究過(guò)程中，通過(guò)借鑒已有的經(jīng)驗，積極探索高效課堂的主要特點(diǎn)，不斷的探索摸索制定適合我們的教學(xué)設計，有促進(jìn)學(xué)生的全面和可持
續發(fā)展。并完成英語(yǔ)學(xué)科科研組階段報告和英語(yǔ)學(xué)科高效課堂教學(xué)建構研究結題報告。
二、本次試驗研究目標
通過(guò)研究，促使教師深入分析反思當前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，借鑒已有的經(jīng)驗，積極探索高效課堂的主要特點(diǎn)、基本模塊和基本環(huán)節，努力構建英語(yǔ)學(xué)科高效的課堂教學(xué)模式，實(shí)現教學(xué)效率的質(zhì)的提高，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升課堂教學(xué)效益，以解決當前課堂效益較低的實(shí)際問(wèn)題，并有效促進(jìn)學(xué)生的全面和可持續發(fā)展。
本節課是《Topic 1 Can you danceSection A》英語(yǔ)學(xué)科高效課堂教學(xué)模式構建研究專(zhuān)題。通過(guò)本節課的實(shí)施，對英語(yǔ)高效課堂特點(diǎn)教學(xué)模式構建有一個(gè)比較清晰的認識，并結合實(shí)際情況在今后的教學(xué)過(guò)程中，努力有效促進(jìn)學(xué)生的全面和可持續發(fā)展。
本節課的實(shí)施有以下幾點(diǎn)具體目標。
1、觀(guān)察學(xué)生對課程的反響，了解學(xué)生們對課程的具體要求。
2、觀(guān)察課堂的'教學(xué)過(guò)程。通過(guò)對課堂過(guò)程的了解，分析研討高效課堂教學(xué)模式構建。
3、通過(guò)班級的授課，不斷完善，實(shí)現實(shí)驗目標。
三、實(shí)驗研究過(guò)程
1、學(xué)情分析
2、教材分析
3、教法分析
4、學(xué)法分析
5、預設教學(xué)過(guò)程，導學(xué)案四、實(shí)驗反思
在本節課的教學(xué)設計中各版塊之間屬于“遞進(jìn)關(guān)系”希望這樣的設計將學(xué)生的思路逐步引向深入。
在本節課的教學(xué)中出現了很多意想不到的驚喜，課堂結構完整，容量合理，體現了高效課堂的特色和新教育的基本理念。
經(jīng)過(guò)課后的仔細翻閱和個(gè)別學(xué)生訪(fǎng)談明顯感受到學(xué)生們很喜歡這樣的設計，也感到本課程對他們的各門(mén)課程學(xué)習有所幫助。部分學(xué)生體會(huì )到了高效課堂教學(xué)過(guò)程中的愉悅感覺(jué)，在同學(xué)和教師的鼓勵聲中，孩子們逐漸體會(huì )到了成就感。興趣很高。
課題實(shí)驗課《威尼斯商人》師有針對性的對問(wèn)題進(jìn)行講解�！跋葘W(xué)后教，當堂訓練”，做到了從最后一名學(xué)生抓起，注重“水漲船高”，注重學(xué)習的全過(guò)程，充分發(fā)揮了學(xué)生個(gè)體在課堂中的主體作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì )了自主、合作與探究，讓學(xué)生獲得“自我實(shí)現”，學(xué)生得到了充分的尊重，由衷而發(fā)的成就感更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，從而化被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
通過(guò)授課,我完成了這次實(shí)驗任務(wù)。在傳授知識的同時(shí)我也在課堂上獲取著(zhù)大量的信息。這次實(shí)驗所得到的第一手素材為課題研究提供了依據。這次的實(shí)驗過(guò)程，充分體會(huì )到了老師自身提高的途徑“ 實(shí)驗——反思——實(shí)驗”的的第一過(guò)程，教師自身的成長(cháng)就是在這樣的循環(huán)往復中進(jìn)行，很高興能有這樣的機會(huì )進(jìn)行實(shí)驗、體驗實(shí)驗的過(guò)程、在課堂上運用所學(xué)習到的理論知識，并得到進(jìn)一步的實(shí)驗數據來(lái)支撐自身的課題研究。
實(shí)驗教學(xué)研究報告 7
一、問(wèn)題的發(fā)現：
楊明瓏小朋友是開(kāi)學(xué)初從小一班轉讀過(guò)來(lái)的，原因是對上幼兒園極度的不適應，并且嚴重的干擾到正常的教學(xué)工作。家長(cháng)要求轉到我班，因為我班有另一名幼兒陳奕銘與他是鄰居，希望能緩解他的情緒。
但在我班活動(dòng)中，楊明瓏小朋友并不理睬陳奕銘對他的友好表示，而是自顧自的嚎啕大哭，這種情形從每天入園開(kāi)始一直要持續到放學(xué)為止，不僅干擾了別人的正�；顒�(dòng)，且對幼兒的身心發(fā)展極為不利：楊明瓏多次出現由于哭泣而出現嘔吐現象。
二、原因分析：
(1)自身因素。從性格上看，楊明瓏屬于較為內向、固執的幼兒，對于陌生的環(huán)境帶有較大的恐懼心理，難以信任別人。從他不愿讓教師接觸身體、教師安撫他時(shí)眼神流露出恐懼等可以看出。
(2)家庭因素。據了解，明瓏從小由保姆帶大，很少外出。在暑假期間，家長(cháng)為了讓他能適應幼兒園的集體生活，特地把他寄放在托兒所兩個(gè)月，但他在托兒所也是無(wú)法適應，整整哭了兩個(gè)月，反而造成了他對集體生活更大的排斥心理。
(3)班級環(huán)境因素。由于條件限制，班級幼兒人數超額，教師、保育員的精力有限，無(wú)法更周到的照顧到每一名幼兒，也是原因之一。
三、教育策略：
(1)請家長(cháng)配合。首先請家長(cháng)不要太過(guò)憂(yōu)慮，幼兒由于個(gè)性、氣質(zhì)、環(huán)境的不同，交往的.水平也各不相同。明瓏的表現較為突出，但作為教育者的教師會(huì )理解孩子的各種行為，并會(huì )盡快幫助幼兒適應幼兒園的生活。其次，要求家長(cháng)堅持天天讓幼兒上幼兒園，不可“三天打漁、兩天曬網(wǎng)”，造成幼兒的僥幸心理：哭鬧就可以逃避上幼兒園。再次，請家長(cháng)多帶幼兒接觸外界環(huán)境，與同齡人有更多的交往，培養孩子的交往能力。最后，請家長(cháng)在孩子冷靜的情況下用平常的口吻聊聊幼兒園的優(yōu)點(diǎn)，讓幼兒對幼兒園有一個(gè)大致的了解，慢慢的接受幼兒園。
(2)觀(guān)察幼兒的在園情況。發(fā)現明瓏的語(yǔ)言能力強，能聽(tīng)的懂道理，喜歡聽(tīng)故事，會(huì )編造完整的理由向教師“請假”。我暫時(shí)對他實(shí)施特殊的待遇：他喜歡坐哪兒就坐哪兒，培養其喜歡上幼兒園、喜歡老師、小朋友。針對他語(yǔ)言能力強、愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，經(jīng)常向他講述奇妙、有趣的故事，并在關(guān)鍵的地方停頓下來(lái)，請他幫忙續編一段，引發(fā)他對教師的依賴(lài)感。在明瓏詢(xún)問(wèn)什么時(shí)候放學(xué)時(shí)，采取“分段講述法”，即告訴他接下來(lái)應該做什么，轉移他的注意力。等做完一件事后，再用另一件事拖延時(shí)間。當明瓏有所進(jìn)步時(shí)，用一定的物質(zhì)鼓勵(如：話(huà)梅、蘋(píng)果帖紙等)來(lái)獎賞他。
實(shí)驗教學(xué)研究報告 8
漢字是世界上最古老的文字，距今已有45XX年以上的歷史。從古到今，漢字經(jīng)過(guò)了許多次的演變和發(fā)展，針對這個(gè)話(huà)題，我開(kāi)展了一次研究：
一、提出問(wèn)題：
�。�1）漢字的字體經(jīng)過(guò)了怎樣的演變？
�。�2）漢字的字義也經(jīng)過(guò)了怎樣的演變？
�。�3）漢字發(fā)展的基本過(guò)程是怎樣的？
�。�4）漢字的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
二、研究和調查的渠道：
我利用書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )、電視上的專(zhuān)家點(diǎn)評節目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。
三、具體的研究報告：
研究問(wèn)題
具體內容
搜集渠道
漢字字體的演變
漢字從商朝開(kāi)始發(fā)展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)到我們現在使用的簡(jiǎn)體，一共經(jīng)過(guò)了3000多年的演變。
網(wǎng)絡(luò )及書(shū)籍
漢字字義的演變
最早的漢字就是象形字，然后就到了指事、會(huì )意、假借、轉注還有形聲，每一個(gè)造字法的意義都十分不一樣。
書(shū)籍
漢字的特點(diǎn)
1.漢字跟音節、語(yǔ)素是相對應的。
2. 漢語(yǔ)是沒(méi)有形態(tài)變化的語(yǔ)言，語(yǔ)法意義、語(yǔ)法關(guān)系主要通過(guò)詞序和虛詞表示。
3.漢字是形音義的統一體。
4.漢字還有較強的超時(shí)空性。
網(wǎng)絡(luò )及電視節目
漢字的優(yōu)缺點(diǎn)
漢字跟漢語(yǔ)相通，但由于漢語(yǔ)無(wú)法將同音字區分開(kāi)，所以漢字的記錄就可以做到這一點(diǎn)。不同的地區方言無(wú)法相互溝通，漢字還可以給人們相互溝通的機會(huì )。但漢字數量太多，沒(méi)有統一的表音，難免會(huì )給人們帶來(lái)一些不便。
網(wǎng)絡(luò )及書(shū)籍
四、研究結論
1.漢字字體的演變不僅體現出漢字的.悠遠歷史，還令世人發(fā)現各個(gè)朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇統一六國之后的一種通用字體。在春秋戰國時(shí)代，各國出現了“文字異體”的局面。秦始皇統一六國后，以便他的統治，下令丞相李斯把不同的文字整理統一為小篆。
2.漢字字義的變化就更加大了，從一開(kāi)始的象形字（即用線(xiàn)條來(lái)描繪事物的形狀）到如今的形聲（即字義用偏旁表示，讀音用同音字代替，再與偏旁合成字），處處體現出人類(lèi)思維的進(jìn)步。比起以前的象形字，形聲字更加好的把這個(gè)字的字義解釋出來(lái)，這何不是人類(lèi)的一種巨大的進(jìn)步？
3.如今的漢字還有很多需要進(jìn)步的地方，現在還有很多異體字出現在大街上，但是字典又沒(méi)有明確地標注這屬不屬于漢字。不過(guò)中國現在的進(jìn)步越來(lái)越快，我相信在將來(lái)的一天，漢字的不足之處都會(huì )被修訂好！
實(shí)驗教學(xué)研究報告 9
一、課題的提出。
我們班很多同學(xué)都陸陸續續的帶上了眼鏡(有些帶來(lái)裝酷)，我也是其中一員。我們班的同學(xué)怎么都帶上眼鏡了呢?所以就展開(kāi)了調查。
二、解決方法。
1、問(wèn)同學(xué)，了解他們近視的主要原因。
2、了解人是怎樣近視的`。
三、整理資料。
1、用眼距離過(guò)近。據有關(guān)資料報道，青少年近視眼以長(cháng)期用眼距離過(guò)近引起者為多見(jiàn)。青少年眼睛的調節力很強，當書(shū)本與眼睛的距離達7-10厘米時(shí)仍能看清物體，但如果經(jīng)常以此距離看書(shū)，寫(xiě)字就會(huì )使眼睛的調節異常緊張，從而可形成屈折性(調節性)近視，所謂的假性近視。如果長(cháng)期調節過(guò)度，使睫狀肌不能靈活伸縮，由于調節過(guò)度而引起輻輳作用加強，使眼外肌對眼球施加壓力，眼內壓增高，眼內組織充血，加上青少年眼球組織嬌嫩，眼球壁受壓漸漸延伸，眼球前后軸變長(cháng)，超過(guò)了正常值就形成了軸性近視眼，所謂真性近視。
2、用眼時(shí)間過(guò)長(cháng)。有的青少年看書(shū)寫(xiě)字做作業(yè)，看電視等連續3-4小進(jìn)不休息，甚至到深夜才睡覺(jué)休息，這樣不僅影響身體健康，而且使眼睛負擔過(guò)重，眼內外肌肉長(cháng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)而得不到休息，久而久之，當看遠處時(shí)，眼睛的肌肉不能放松而呈痙攣狀態(tài)，這樣看遠處就感到模糊而形成近視。有的學(xué)生過(guò)了一個(gè)暑假視力就明顯下降就是這個(gè)原因。
3、照明光線(xiàn)過(guò)強或過(guò)弱。如果光線(xiàn)太強，如陽(yáng)光照射書(shū)面等，會(huì )引起強烈反射，刺激眼睛，使眼睛不適，難以看清字體，相反，光線(xiàn)過(guò)弱，書(shū)面照明不足，眼睛不能清晰地看清字體，頭部就會(huì )向前，湊近書(shū)本，以上兩種情況均能眼睛容易疲勞，眼睛的調節過(guò)度或痙攣而形成近視。
四、建議。
�、僖B成兒童看書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢，眼與書(shū)本之間應保持30厘米左右的距離。
�、诳磿�(shū)與寫(xiě)字時(shí)，光線(xiàn)應適度，不宜過(guò)強或過(guò)暗，光線(xiàn)應從左前方射來(lái)，以免手的陰影防礙視線(xiàn)。
�、劭磿�(shū)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，每40～50分鐘，應休息10～15分鐘，閉眼或向遠處眺望數分鐘或做眼保健操，防止眼睛過(guò)度疲勞。
�、懿灰醋舟E太小或模糊的書(shū)報，寫(xiě)字不要寫(xiě)得太小。
�、萁逃齼和恼缓侠淼挠醚哿晳T，如趴在桌上、歪頭看書(shū)或寫(xiě)字，躺在床上看書(shū)，吃飯時(shí)看書(shū)，在強光下或暗淡的路燈、月光下看書(shū)，以及在開(kāi)動(dòng)的車(chē)上及走路時(shí)看書(shū)等，這些不良習慣都會(huì )使眼睛過(guò)度疲勞，降低視力的敏銳度。
實(shí)驗教學(xué)研究報告 10
一、問(wèn)題的提出。
眼睛是心靈的一扇窗戶(hù)，所以，我們要保護好它。自從上了五年級，我們班就有許多同學(xué)都戴上了眼鏡，為此，我感到很奇怪，為什么會(huì )有越來(lái)越多的同學(xué)都戴上了眼鏡呢？所以，我針對近視的情況做了一次調查。
二、調查的方法。
1、通過(guò)上網(wǎng)查閱近視的來(lái)歷。
2、從家長(cháng)口中，了解目前有多少人近視。
3、去調查近視的同學(xué)，問(wèn)他們?yōu)槭裁唇暋?/p>
三、調查的情況。
從這次調查中，我發(fā)現近視的來(lái)歷有以下幾點(diǎn)：
1、用眼距離過(guò)近。據有關(guān)資料報道，青少年近視眼以長(cháng)期用眼距離過(guò)近引起者為多見(jiàn)。青少年眼睛的調節力很強，當書(shū)本與眼睛的距離達7-10厘米時(shí)仍能看清物體，但如果經(jīng)常以此距離看書(shū)，寫(xiě)字就會(huì )使眼睛的調節異常緊張，從而可形成屈折性（調節性）近視，所謂的.假性近視。
2、用眼時(shí)間過(guò)長(cháng)。有一些青少年看書(shū)寫(xiě)字做作業(yè)，看電視等連續3-4小進(jìn)不休息，甚至到深夜才睡覺(jué)休息，這樣不僅影響身體健康，而且使眼睛負擔過(guò)重，眼內外肌肉長(cháng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)而得不到休息，久而久之，當看遠處時(shí)，眼睛的肌肉不能放松而呈痙攣狀態(tài)，這樣看遠處就感到模糊而形成近視。
3、照明光線(xiàn)過(guò)強或過(guò)弱。如果光線(xiàn)太強，如陽(yáng)光照射書(shū)面等，會(huì )引起強烈反射，刺激眼睛，使眼睛不適，難以看清字體，相反，光線(xiàn)過(guò)弱，書(shū)面照明不足，眼睛不能清晰地看清字體，頭部就會(huì )向前，湊近書(shū)本，以上兩種情況均能眼睛容易疲勞，眼睛的調節過(guò)度或痙攣而形成近視。（以上從網(wǎng)上瀏覽的）
從家長(cháng)口中得知，我國是近視的患病大國，據爸爸所知，我國目前有將近3億人近視。（從爸爸的口中得知）
從同學(xué)口中，他們近視的主要原因，就是因為平時(shí)不注意用眼衛生，不注意作息和書(shū)寫(xiě)的距離，長(cháng)時(shí)間觀(guān)看電視、電腦等等。（從同學(xué)口中得知）
四、結論。
從這次調查中，我知道了這么多同學(xué)近視，主要的一個(gè)原因就是平時(shí)都不愛(ài)護眼睛。眼睛就是一個(gè)忙碌的工作者，它每天陪我們學(xué)習、玩耍。如果失去了眼睛，我們就會(huì )活在一個(gè)黑暗的世界，就將再也無(wú)法把通往光明的那扇大門(mén)打開(kāi)了，所以，我們要適當的讓這位辛苦的工作者休息一下，不要讓它太累了。
五、建議。
1、不要連續看書(shū)寫(xiě)字或看電視，40-50分鐘就應休息片刻或向遠處眺望一會(huì )。
2、不要在車(chē)上，行走、或者躺著(zhù)看書(shū)。
3、不要挑食，這樣才能讓自己的身體健康，同時(shí)也可以保護眼睛。
眼睛是我們生命中不可缺少的東西，沒(méi)有它，我們無(wú)法看清世界；沒(méi)有它，我們將生活在黑暗的世界；沒(méi)有它，我們不能做太多太多的事情了。所以，我們要好好的愛(ài)護眼睛，不要讓它受傷了。
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