財務(wù)會(huì )計技能實(shí)訓報告精華（3篇）

　　在日常生活和工作中，報告不再是罕見(jiàn)的東西，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編整理的財務(wù)會(huì )計技能實(shí)訓報告，歡迎大家分享。

財務(wù)會(huì )計技能實(shí)訓報告1

　　一、模擬實(shí)訓的目標

　　財務(wù)會(huì )計模擬實(shí)訓通常安排在相關(guān)會(huì )計理論教學(xué)結束之后、畢業(yè)實(shí)習開(kāi)始之前集中進(jìn)行，它將會(huì )計理論與會(huì )計實(shí)際工作有機地結合在一起，是培養學(xué)生處理具體會(huì )計業(yè)務(wù)能力的一項重要教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法。

　　模擬實(shí)訓把企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的主要業(yè)務(wù)濃縮于事先設計好的一套財務(wù)會(huì )計模擬實(shí)訓教材中。學(xué)生運用所學(xué)理論知識，通過(guò)建賬、編制記賬憑證、登記賬簿、成本計算等會(huì )計核算環(huán)節，并最終編制出會(huì )計報表。

　　模擬實(shí)訓的目標是使學(xué)生理解、鞏固以及熟練掌握專(zhuān)業(yè)理論知識，掌握會(huì )計核算的方法與程序，培養學(xué)生的實(shí)際工作經(jīng)驗和能力，使學(xué)生具有嚴謹的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，為畢業(yè)走上工作崗位后盡快勝任工作任務(wù)奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、財務(wù)會(huì )計模擬實(shí)訓的要求

　　財務(wù)會(huì )計模擬實(shí)訓的要求主要包括以下三個(gè)方面：

　　(一)模擬實(shí)訓是一門(mén)綜合會(huì )計業(yè)務(wù)的實(shí)訓課程，在實(shí)訓過(guò)程中強調實(shí)訓業(yè)務(wù)在會(huì )計核算中的代表性、特殊性，強調對學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及創(chuàng )新能力的培養。

　　(二)強化會(huì )計業(yè)務(wù)訓練的同時(shí)，安排學(xué)生對部分原始憑證、會(huì )計核算形式進(jìn)行設計，使學(xué)生不僅僅能夠記賬、算賬，同時(shí)還要提高對會(huì )計制度設計的認識。

　　(三)體驗會(huì )計工作，陶冶職業(yè)道德。通過(guò)模擬實(shí)訓，使每一個(gè)學(xué)生迅速進(jìn)入會(huì )計角色，行使會(huì )計法賦予會(huì )計人員的權限，履行會(huì )計職責。作為一名會(huì )計工作人員，除應具備一定的專(zhuān)業(yè)知識和外，還必須具有法制觀(guān)念、良好的職業(yè)道德，對工作認真負責，一絲不茍，對業(yè)務(wù)精益求精。

　　三、財務(wù)會(huì )計模擬教材建設

　　我們選擇了一家具有較高代表性的中型機械工業(yè)企業(yè)為模本，經(jīng)過(guò)艱苦細致的工作，獲取了該企業(yè)20xx年度12月份的會(huì )計核算資料，以此為基礎建設財務(wù)會(huì )計模擬實(shí)訓教材。為了使模擬實(shí)訓業(yè)務(wù)具有代表性和仿真性，我們對取得的核算資料進(jìn)行了適當地增加和刪減，剔除了一些次要的和重復的業(yè)務(wù)事項，增加了一些基本的和重要的業(yè)務(wù)事項，使得業(yè)務(wù)總數量在260筆左右，基本涵蓋了財務(wù)會(huì )計的各種交易和事項。

　　四、財務(wù)會(huì )計模擬實(shí)訓的內容

　　財務(wù)會(huì )計模擬實(shí)訓一般應集中2--3周時(shí)間，根據具體情況，將2--5個(gè)同學(xué)分為一組，采用分工協(xié)作的方式完成模擬實(shí)訓。實(shí)訓內容包括：

　　(一)設置賬簿。根據實(shí)訓業(yè)務(wù)中給定的有關(guān)賬戶(hù)期初余額，初步建立日記賬、總分類(lèi)賬和各有關(guān)明細分類(lèi)賬。

　　(二)編制和審核記賬憑證。根據實(shí)訓業(yè)務(wù)，分析判斷每筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)應記賬戶(hù)的名稱(chēng)、方向和金額，據此編制記賬憑證。再由非制證人員對記賬憑證進(jìn)行逐筆、逐項審核，在審核欄內簽名或蓋章。

　　(三)編制科目匯總表。根據審核無(wú)誤的記賬憑證，按旬匯總編制“科目匯總表”。

　　(四)登記會(huì )計賬簿。根據審核無(wú)誤的記賬憑證并參考原始憑證逐日逐筆登記現金日記賬、銀行存款日記賬及各有關(guān)明細分類(lèi)賬，根據“科目匯總表”按旬登記總分類(lèi)賬。

　　(五)成本計算及結轉。根據賬簿記錄資料，結合產(chǎn)品投產(chǎn)以及完工情況，按照規定的方法計算完工產(chǎn)品成本和在產(chǎn)品成本，并結轉完工產(chǎn)品成本。

　　(六)結賬與對賬。在全部經(jīng)濟業(yè)務(wù)入賬后，分別結出各相關(guān)賬戶(hù)的本期發(fā)生額及期末余額，賬證核對相符、賬賬核對相符。

　　(七)編制會(huì )計報表。根據核對無(wú)誤的總賬，結合相關(guān)明細賬編制資產(chǎn)負債表、利潤表及現金流量表。

　　(八)撰寫(xiě)實(shí)訓。對實(shí)訓目的、要求、步驟和心得體會(huì )進(jìn)行總結，寫(xiě)出實(shí)訓報告。

　　(九)資料裝訂歸檔。將會(huì )計憑證、會(huì )計賬簿和會(huì )計報表加具封面，裝訂成冊，按照《會(huì )計檔案管理辦法》歸檔保管。

　　五、成績(jì)考核與評定

　　成績(jì)考核與評定包括考核標準、扣分標準和分數等級三個(gè)方面。

　　(一)考核標準

　　模擬實(shí)訓是整個(gè)會(huì )計教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，應與課堂教學(xué)一樣，實(shí)行嚴格的`考核制度。這對于充分調動(dòng)學(xué)生實(shí)訓的主動(dòng)性和積極性、促使其按質(zhì)、按量、按時(shí)完成教學(xué)計劃所規定的實(shí)訓任務(wù)、進(jìn)一步提高實(shí)訓效果，具有重要的作用。鑒于模擬實(shí)訓與一般課堂教學(xué)相比有其特殊性，因此，考核的重點(diǎn)應放在學(xué)生的實(shí)際操作能力上。具體考核標準包括以下十個(gè)方面：

　　1　考勤。要求學(xué)生按規定的時(shí)間進(jìn)行實(shí)訓，重點(diǎn)考核學(xué)生在實(shí)訓期間是否無(wú)故遲到、早退或曠課。(15%)

　　2　記賬憑證編制是否完整、正確、規范，與所依據的原始憑證是否相符，制證、審核等有關(guān)人員是否簽名或蓋章。(40%)

　　3　日記賬、總賬及明細賬的設置與登記是否完整、正確、規范。(8%)

　　4　明細賬期末余額與其所屬總賬期末余額是否相符。(5%)

　　5　資產(chǎn)負債表各項目填寫(xiě)是否齊全、金額是否正確。(8%)

　　6　利潤表各項目填寫(xiě)是否齊全、金額是否正確。(3%)

　　7　現金流量表各項目填寫(xiě)是否齊全、金額是否正確。(8%)

　　8　會(huì )計憑證、賬簿、報表的裝訂是否規范，有關(guān)人員是否簽名或蓋章。(3%)

　　9　組織與協(xié)調能力�？己嗣總�(gè)小組不同崗位之間的協(xié)調能力和團隊精神。(5%)

　　10　實(shí)訓報告的內容、格式和質(zhì)量。(5%)

　　(二)扣分標準：

　　1　正確性：力求數據準確，關(guān)鍵數據，每錯一筆扣5分;一般數據，每錯一筆扣2分;借貸搞錯，每一筆扣2分。

　　2　及時(shí)性：要求按時(shí)完成實(shí)訓，每超過(guò)規定進(jìn)度一天扣5分，超過(guò)3天后不及格。

　　3　整潔：要求文字和數字書(shū)寫(xiě)整齊、清楚，不能頂格并不得涂改、刮擦等，如不符合要求，每筆扣1分。

　　4　規范：填制憑證及登記賬冊，必須按照規范化要求，如不符合要求，每筆扣1分。

　　5　實(shí)訓態(tài)度：實(shí)訓時(shí)必須服從指導老師的安排，自己動(dòng)手，不得抄襲他人。如有抄襲視情節輕重予以扣分，直至取消實(shí)訓成績(jì)。

　　6　實(shí)訓紀律：實(shí)訓期間不得無(wú)故遲到、早退及缺課。如有以上情況，遲到、早退每次扣1分，無(wú)故缺課每次扣4分。

　　(三)成績(jì)評定

　　財務(wù)會(huì )計模擬實(shí)訓成績(jì)按以下五個(gè)等級進(jìn)行評定：90分以上“優(yōu)”，80～89分“良”，70～79分“中”，60～69分“及格”，59分以下“不及格”。

　　我們認為，通過(guò)不懈地努力，對會(huì )計專(zhuān)業(yè)財務(wù)會(huì )計模擬實(shí)訓業(yè)務(wù)不斷加以補充、完善，使之符合不斷完善的會(huì )計準則體系的要求，更加全面、準確地模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的業(yè)務(wù)事項，加強對模擬實(shí)訓過(guò)程的考核與管理，我們就一定能夠培養出社會(huì )所需要的、具有較強會(huì )計職業(yè)技能的專(zhuān)業(yè)人才，從而不斷提高會(huì )計專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)水平，不斷提高會(huì )計專(zhuān)業(yè)的整體教學(xué)質(zhì)量。

財務(wù)會(huì )計技能實(shí)訓報告2

　　一、應用型本科的內涵及特征

　　隨著(zhù)我國高等教育從精英化階段進(jìn)入大眾化階段，一大批應用型本科院校正在迅速崛起。應用型本科以適應社會(huì )需要為目標，以培養技術(shù)應用能力為主線(xiàn)，培養具有較強社會(huì )適應能力和競爭能力的高素質(zhì)應用型人才。應用型本科人才是介于傳統學(xué)科型人才與職業(yè)技能型人才的“中間型人才”，既有本科人才的學(xué)科教育特征，又有應用人才的職業(yè)教育特性。但應用型本科又不同于普通的本科教育和高等職業(yè)技術(shù)教育。一方面，應用型本科注重“應用”二字，在要求學(xué)生比較系統地掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論和知識的基礎上，更加重視學(xué)生技術(shù)應用能力的培養。另一方面，與職業(yè)技術(shù)教育相比，應用型本科人才的理論基礎更厚實(shí)，知識面更寬廣，學(xué)科知識更前沿，創(chuàng )新的意識和能力更突出。

　　二、《財務(wù)會(huì )計》課程的內容及作用

　　《財務(wù)會(huì )計》是會(huì )計專(zhuān)業(yè)的核心課程。該課程主要介紹資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用、利潤等六大會(huì )計要素的確認、計量以及財務(wù)報告的編制和列報。具體包括三個(gè)部分：基本業(yè)務(wù)核算、特殊業(yè)務(wù)核算、財務(wù)會(huì )計報告。在基本業(yè)務(wù)中介紹了資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用和利潤六大會(huì )計要素的核算；特殊業(yè)務(wù)包括：非貨幣性資產(chǎn)交換、借款費用、債務(wù)重組、所得稅、會(huì )計調整；財務(wù)會(huì )計報告中介紹了資產(chǎn)負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動(dòng)表及會(huì )計報表附注的相關(guān)內容�！敦攧�(wù)會(huì )計》在會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程體系中起著(zhù)承上啟下的作用，既是《基礎會(huì )計》的延伸，又是《成本會(huì )計》、《財務(wù)管理》、《審計學(xué)》等后續課程的基礎。

　　三、《財務(wù)會(huì )計》課程教學(xué)的現狀

　　1.以教師講授為主，學(xué)生處于被動(dòng)地位

　　由于《財務(wù)會(huì )計》課程的教學(xué)內容多，課時(shí)緊張，任課教師大多采用“注入式”的教學(xué)方法，而忽視學(xué)生的主動(dòng)地位。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師扮演主角，處于主導地位，而學(xué)生則成為“旁觀(guān)者”，處于被動(dòng)記憶的狀態(tài)，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

　　2.實(shí)訓內容流于形式

　　為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，很多院校在開(kāi)設《財務(wù)會(huì )計》課程時(shí)加入了實(shí)訓內容，但實(shí)訓環(huán)節仍然是紙上談兵。教師通過(guò)實(shí)訓教材上的模擬企業(yè)會(huì )計資料，在實(shí)驗室講臺上講解記賬憑證、會(huì )計賬簿、會(huì )計報表的編制程序；然后讓學(xué)生在規定的時(shí)間內照葫蘆畫(huà)瓢地完成從記賬憑證到會(huì )計賬簿再到會(huì )計報表的整個(gè)操作過(guò)程。學(xué)生只能進(jìn)行機械被動(dòng)式的實(shí)踐操作，絲毫沒(méi)有發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，而且實(shí)訓教材上的模擬資料大多是按理想模式給出來(lái)的，與真實(shí)業(yè)務(wù)有很大差距，這種實(shí)訓難以真正培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3.案例缺乏真實(shí)性和時(shí)效性

　　在會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，案例教學(xué)已經(jīng)被廣泛采用。盡管教師們也試圖運用大量案例說(shuō)明會(huì )計處理方法，但大部分例子是教師根據教學(xué)的需要虛擬出來(lái)的，脫離實(shí)際，距離學(xué)生較遠。有的教師甚至還在沿用過(guò)時(shí)的案例，難以使學(xué)生掌握會(huì )計領(lǐng)域最前沿的知識。

　　四、《財務(wù)會(huì )計》課程教學(xué)改革的對策

　　1.開(kāi)展合作式教學(xué)

　　合作式教學(xué)由教師導學(xué)、學(xué)生自學(xué)、合作研討、教師點(diǎn)評四部分構成。由教師給出課程大綱和要求，學(xué)生根據大綱內容認真閱讀教材，廣泛吸收網(wǎng)絡(luò )資源，自主完成相關(guān)學(xué)習內容，然后分小組進(jìn)行討論。學(xué)生可以分別以主持、記錄、總結與報告人等不同的身份參與討論活動(dòng)，而教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現，如對討論的參與程度、溝通協(xié)調能力和團隊精神，給予評分并記入平時(shí)成績(jì)。討論之后由教師進(jìn)行點(diǎn)評講解，指出本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。在合作式教學(xué)中，教師只是起到引導、啟發(fā)的作用，而學(xué)生的學(xué)習由被動(dòng)轉為主動(dòng)，吸收的知識更為扎實(shí)，綜合能力也能得到提高。

　　2.建立校內外實(shí)訓基地

　　積極與各大企事業(yè)單位、會(huì )計師事務(wù)所建立良好的合作關(guān)系，安排學(xué)生到校外實(shí)訓基地實(shí)習參觀(guān)，學(xué)生可以看到真正的憑證、賬簿、報表，還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )計核算處理。由一線(xiàn)的財務(wù)人員在真實(shí)的會(huì )計工作環(huán)境中對學(xué)生進(jìn)行指導與訓練，大大加強了學(xué)生對會(huì )計工作的感性認識，同時(shí)豐富了教學(xué)內容。也可以邀請從事會(huì )計實(shí)務(wù)工作的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校講學(xué)，通過(guò)實(shí)際工作中的.一些案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓寬視野。受財務(wù)工作性質(zhì)所限，很難安排大規模的學(xué)生到校外實(shí)訓基地實(shí)習，學(xué)�？梢猿闪⒇攧�(wù)咨詢(xún)公司，對外承接相關(guān)咨詢(xún)或記賬、報稅業(yè)務(wù)，這樣一方面可以吸收部分學(xué)生進(jìn)來(lái)實(shí)習，另一方面還能為教師提供更多的接觸實(shí)務(wù)工作的機會(huì )。

　　3.增加教師的會(huì )計實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗

　　目前從事會(huì )計教學(xué)的大部分教師都是從高校（主要是研究型大學(xué)）畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校工作，缺乏實(shí)踐環(huán)節的專(zhuān)門(mén)訓練。學(xué)校應有計劃、有組織地安排教師深入企業(yè)會(huì )計工作一線(xiàn)進(jìn)行調研、兼職或掛職鍛煉，了解會(huì )計實(shí)務(wù)工作流程、會(huì )計業(yè)務(wù)處理方法、技巧等，不斷充實(shí)自己的實(shí)踐知識，同時(shí)在實(shí)際工作中收集整理相關(guān)資料，編寫(xiě)會(huì )計教學(xué)案例，建立真實(shí)的會(huì )計案例庫，充實(shí)教學(xué)內容。

　　4.將《財務(wù)會(huì )計》教學(xué)內容與會(huì )計職業(yè)資格考試結合起來(lái)

　　與傳統本科層次人才相比較，應用型本科層次人才更要體現行業(yè)需求導向和以能力為核心的個(gè)性特點(diǎn)，職業(yè)資格證書(shū)無(wú)疑是這一特點(diǎn)的重要體現。從會(huì )計實(shí)務(wù)工作的現實(shí)情況來(lái)看，用人單位也要求學(xué)生上崗必須有相應的職業(yè)資格證書(shū)。以“課證融合”來(lái)整合《財務(wù)會(huì )計》教學(xué)內容，組織教學(xué)，鼓勵學(xué)生在校期間考取會(huì )計從業(yè)資格證、助理會(huì )計師甚至注冊會(huì )計師證書(shū)，既能使學(xué)生的會(huì )計職業(yè)崗位能力得到培養與鍛煉，又為學(xué)生未來(lái)就業(yè)添加了重要砝碼。

財務(wù)會(huì )計技能實(shí)訓報告3

　　一、XBRL與審計鑒證業(yè)務(wù)的基本概述

　　XBRL（可擴展商業(yè)報告語(yǔ)言eXtensible Business Reporting Language）是XML在財務(wù)報告信息交換的一種應用，是目前應用于非結構化信息處理尤其是財務(wù)信息處理的最新標準和技術(shù)，它對財務(wù)數據進(jìn)行特定的識別和分類(lèi)，并對財務(wù)信息提供更加強大的解釋和分析平臺。除了不斷提高了商業(yè)報告的透明度，XBRL還通過(guò)加強計算機系統之間數據流的控制進(jìn)一步提高了數據的安全。并且對提供和使用財務(wù)信息的人都提供了低成本、高效率以及基準的財務(wù)信息，因此其在在財務(wù)報告的使用方面有廣闊的前景，目前全球都在致力于推行XBRL在財務(wù)信息披露方面的應用。

　　鑒證業(yè)務(wù)是指注冊會(huì )計師對鑒證對象信息提出結論，以增強除責任方之外的其他使用者對鑒證信息信任程度的業(yè)務(wù)。審計是鑒證業(yè)務(wù)的一種，此處稱(chēng)為審計鑒證業(yè)務(wù)是為了說(shuō)明文章后面的XBRL與審計鑒證業(yè)務(wù)的相互影響的，因為XBRL不僅對審計業(yè)務(wù)有影響，也對其他鑒證業(yè)務(wù)有影響。

　　二、XBRL財務(wù)報告與審計鑒證業(yè)務(wù)的相互關(guān)系

　�。ㄒ唬�XBRL財務(wù)報告對審計鑒證業(yè)務(wù)的影響

　　1.對審計模式的影響。審計模式是指為了達到特定的審計目的而采用的審計策略、方法方式的總稱(chēng)。XBRL財務(wù)報告對審計模式的影響主要表現為使連續審計成為可能。

　　連續審計連續審計是指審計人員在一個(gè)更加連續時(shí)段執行執行審計相關(guān)活動(dòng)的審計方式。它是從連續控制評估到連續風(fēng)險評估等一系列工作的集合。XBRL使企業(yè)提供信息的方式、頻率以及信息的內容都發(fā)生了改變，企業(yè)要實(shí)時(shí)或者高頻率提供企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的財務(wù)和非財務(wù)信息，但是信息使用者很難判斷這些信息的可靠性和真實(shí)性，因此就需要審計對這些信息進(jìn)行鑒證，所以審計也要從傳統的年末審計轉變?yōu)檫B續審計，這樣才能對實(shí)時(shí)信息進(jìn)行審計。

　　2.對審計效率的影響。XBRL財務(wù)報告都是運用標準化語(yǔ)言進(jìn)行編制的，基本是一次編制就可以永久使用，事務(wù)所的審計軟件在XBRL環(huán)境下，可以直接從被審計單位的信息系統中采集標準化的數據，而不用像現在還需要進(jìn)行轉換或者是手工錄入，這樣就大大減少了錯誤的概率且效率大幅提高，XBRL的另一優(yōu)點(diǎn)還表現在其可以進(jìn)行自動(dòng)橫向和縱向比較，可以節約審計人員在分析性程序中手動(dòng)計算的時(shí)間，這樣審計人員可以花更多的時(shí)間在其他重大錯報風(fēng)險高的領(lǐng)域，降低了發(fā)表不恰當意見(jiàn)的概率。

　　3.對審計程序的影響。在現階段的審計環(huán)境下，事務(wù)所進(jìn)行審計時(shí)可以采用綜合性方案和實(shí)質(zhì)性方案，綜合性方案是指在進(jìn)一步審計程序中更多的采用實(shí)質(zhì)性程序和控制測試檢查是否有重大錯報風(fēng)險，而實(shí)質(zhì)性方案就是僅依靠實(shí)質(zhì)性程序進(jìn)行進(jìn)一步審計。但是在XBRL系統條件下，控制測試就變得很重要了，審計的內容更多的包括系統運行有效性、會(huì )計數據庫文件及內部控制的審計和數據輸入輸出的審計以及對XBRL系統硬件本身的可靠程度的審計。審計人員要花費較多的時(shí)間和精力來(lái)了解和審查XBRL系統的功能、以證實(shí)其處理的合法性、正確性和完整性，因此更多的依賴(lài)于控制測試的結果。

　�。ǘ�）審計鑒證業(yè)務(wù)對XBRL財務(wù)報告的影響

　　本文認為審計鑒證業(yè)務(wù)推動(dòng)和促進(jìn)了XBRL財務(wù)報告的發(fā)展。一方面XBRL財務(wù)報告會(huì )帶來(lái)傳統財務(wù)報告所不具有的新風(fēng)險，例如其傳遞的信息的可靠性問(wèn)題，數據被非法攻擊、篡改的問(wèn)題以及XBRL技術(shù)本身的問(wèn)題，在推行過(guò)程中就需要審計鑒證服務(wù)為其保駕護航，以保證其在試行階段的可行性。另一方面，XBRL是應需而生的，促使XBRL產(chǎn)生的因素有很多，但是審計中存在困難肯定是其比不可少的一個(gè)促進(jìn)因素，現階段由于不同企業(yè)會(huì )計軟件的不同所帶來(lái)的審計人員采集數據和分析數據的難度，大大轉移了審計的重點(diǎn)和增加了審計的時(shí)間，試推想，如果被審計單位采用的會(huì )計軟件與審計軟件不兼容，則審計人員轉換數據或者手工錄入數據需要耗費多少人力資本，在事務(wù)所這類(lèi)講求效率和速度的企業(yè)中，剩下的時(shí)間可能很難對被審計單位進(jìn)行全面審計，這樣可能導致審計人員為了快速結束審計而忽視了存在重大錯報的領(lǐng)域，導致審計失敗。因此本文認為XBRL財務(wù)報告也是能夠解決這一問(wèn)題而受到業(yè)界人士的`青睞，當然，導致XBRL推行的因素遠不止這一個(gè)。

　　四、XBRL財務(wù)報告對審計鑒證服務(wù)未來(lái)發(fā)展的啟示

　�。ㄒ唬┏闪⒁粋�(gè)關(guān)于XBRL技術(shù)下審計發(fā)展研究小組

　　由中國注冊會(huì )計師協(xié)會(huì )牽頭，XBRL中國，證監會(huì )，會(huì )計協(xié)會(huì )以及高校對XBRL有研究的人一起參與，重點(diǎn)是對“XBRL技術(shù)下審計應該怎樣變化才能保證XBRL技術(shù)下審計能對企業(yè)信息起鑒證作用同時(shí)能促進(jìn)XBRL的發(fā)展”這一主題進(jìn)行系統的研究。主要圍繞兩方面進(jìn)行研究，一方面是XBRL技術(shù)對實(shí)務(wù)審計中的那些環(huán)節有影響，具體的影響是什么，在XBRL技術(shù)條件下審計的流程是怎樣的，具體的程序會(huì )有怎樣的變化，以及連續審計和網(wǎng)絡(luò )化審計的情況下審計流程、審計方法會(huì )怎樣變化等，這樣可以為后期制定XBRL環(huán)境下的審計準則提供指引，更好的規范審計活動(dòng)。另一方面，XBRL技術(shù)下需要怎樣的審計軟件進(jìn)行配合，審計軟件需要具備怎樣的功能，審計的分類(lèi)標準是否可以與會(huì )計的分類(lèi)標準融合等技術(shù)層面的問(wèn)題。

　�。ǘ�）加強XBRL技術(shù)在審計方面的應用的宣傳教育，培養后備人才

　　人才是技術(shù)發(fā)展的先頭軍，XBRL要發(fā)展必須要培養足夠的人才。外部審計人員一般都會(huì )參加注冊會(huì )計師的考試，因此可以在考試教材中融入一章的內容，這樣審計人員就會(huì )對XBRL有深入的認識，對于已經(jīng)是審計師的人員，則更多的是通過(guò)定期培訓，而且更多的側重于實(shí)務(wù)的培訓；對于內部審計人員，可以在內部審計師考試中融入這一知識，也可以通過(guò)企業(yè)定期培訓了解這一知識，會(huì )計人員則可以通過(guò)每年的繼續教育和企業(yè)定期培訓進(jìn)行宣傳，高校的學(xué)生則可以通過(guò)開(kāi)通相關(guān)的課程進(jìn)行系統的學(xué)習。

　�。ㄈ�）開(kāi)發(fā)與XBRL技術(shù)協(xié)同的審計軟件

　　這一步也絲毫不能松懈，其決定審計什么時(shí)候可以對XBRL財務(wù)報告實(shí)施有效的監督。在XBRL分類(lèi)標準國家化后，如何將國家標準細化至每一個(gè)行業(yè)甚至企業(yè)的每一個(gè)供應鏈將是審計軟件新的研究能力方向，新的技術(shù)如審計自動(dòng)化、嵌入式審計模塊、集成測試工具、協(xié)同審計工具將會(huì )越來(lái)越多地被應用到實(shí)踐中去，因此審計軟件的理念將會(huì )發(fā)生變化。

【財務(wù)會(huì )計技能實(shí)訓報告】相關(guān)文章：

電子技能實(shí)訓報告06-12

電子技能實(shí)訓報告10-02

電氣技能實(shí)訓報告02-01

電子技能實(shí)訓報告09-04

電氣技能實(shí)訓報告09-22

財務(wù)會(huì )計技能實(shí)訓報告08-01

數控技能實(shí)訓車(chē)間實(shí)訓報告（精選5篇）01-06

汽車(chē)綜合技能實(shí)訓報告01-07

電子技能綜合實(shí)訓報告02-20

電子技能基礎實(shí)訓報告02-19