英語(yǔ)老師實(shí)習總結

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)老師實(shí)習總結，希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)老師實(shí)習總結1

　　一、全面把握課程標準品德與社會(huì )課程標準的各個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應全面地把握目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識。

　　二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程，在現實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習問(wèn)題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。

　　三、引導學(xué)生自主學(xué)習兒童是學(xué)習的.主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用中實(shí)現的。為此，要由單純的知識傳授者向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變，創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣的選用教學(xué)組織形成，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習，學(xué)生的思想意識，良好的習慣正在逐步養成，學(xué)生對照自己的行為，能夠及時(shí)檢查自己，并做到不斷地改正�？傊�，通過(guò)課內外的學(xué)習與研討，學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高，完成了本階段的教學(xué)目標，效果不錯。

英語(yǔ)老師實(shí)習總結2

　　這次實(shí)習，我任高一(x)的英語(yǔ)科任實(shí)習老師以及該班的實(shí)習班主任。本次實(shí)習有三項主要內容：英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習、班主任工作實(shí)習和（教育）調研�；�本情況如下：

　　1.英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習：上新課9節，上重復課9節，聽(tīng)課30節。

　　2.班主任工作實(shí)習：協(xié)助班級搞“愛(ài)國愛(ài)�！保ê诎鍒螅�;組織班上學(xué)生參加學(xué)校歌詠比賽、廣播操比賽;組織一次《進(jìn)步=心態(tài)+方法》主題班會(huì )。

　　3.教育調研：完成一份主題為《學(xué)案制實(shí)行下（英語(yǔ)學(xué)習）效率的調查》教育（調研（報告））。

　　教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能虛心向原科任黃老師請教，仔細備

　　課，所設計的教案以及課件規范，內容準確。課堂教學(xué)中，我能積累（閱歷），努力上好每一節課，教學(xué)效果良好。課外輔導耐心細致，對不同程度的學(xué)生能區別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。

　　剛到高明一中的前兩個(gè)星期，聽(tīng)課是我主要的任務(wù)，而此任務(wù)一直貫穿我整個(gè)實(shí)習生涯。我一向認為，有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個(gè)月來(lái)，我聽(tīng)了整個(gè)（高一英語(yǔ)）科組老師的課，中間也有高三老師的課及隊友陳雪卿的課。高一級11位英語(yǔ)老師的講課方式方法各具特色特點(diǎn)，有較為傳統的語(yǔ)法翻譯法，也有注重操練的聽(tīng)說(shuō)法。我很樂(lè )意去聽(tīng)同一內容不同老師的課，因為這樣可以比較不同老師處理知識點(diǎn)與處理課堂突發(fā)情況的技巧。我尤其欣賞指導老師黃老師的教學(xué)風(fēng)格，她十分善于調動(dòng)課堂氣氛，能適當地運用多媒體，及在不同班級教授同一內容的時(shí)候能適時(shí)調整（教學(xué)方法）。每次聽(tīng)課，我都做好筆記與評議，課后老師也會(huì )問(wèn)我意見(jiàn)。這樣，在溝通溝通后，我對課堂的認識就更加深刻具體細致了。而聽(tīng)隊友的課，不僅能幫助隊友改進(jìn)課堂效果，更能以此作為自己的借鑒，因為同是實(shí)習老師，我們存在的問(wèn)題也有相通之處，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，隊友的課堂就是一面鏡子，從里面我能以旁觀(guān)者的角度審視自己的課堂，從而發(fā)現不足，好好（反思），揚長(cháng)補短。

　　實(shí)習第三周開(kāi)始，我正式走上講臺，講了人生中第一節課。課前緊張忙碌備課，不斷改進(jìn)試講，總的來(lái)說(shuō)，第一節課上得還是很順利的，教學(xué)姿態(tài)不錯，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生配合度與樂(lè )觀(guān)性也頗高。

　　課后，黃老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí)，也指出我的不足之處，就是教學(xué)環(huán)節的設計還存在漏洞，如：應先簡(jiǎn)單提及所涉及的單詞之后再進(jìn)行討論。而我也反思了自己的表現：1、忽略了學(xué)案的（課前預習）導學(xué)，當中包含本課時(shí)的重點(diǎn)(形容詞)，而且學(xué)生無(wú)法檢查是否寫(xiě)了正確的答案，在后面的'回答問(wèn)題和描述環(huán)節無(wú)法運用;2、教學(xué)設計上，環(huán)節的順序安排不夠嚴謹緊湊，從導入開(kāi)始，出現喧賓奪主的情況(形容詞是重點(diǎn)，而非導入圖片中人物的身份角色)，銜接不夠流暢，學(xué)生無(wú)法很好的跟上我的思路;3、沒(méi)有充分預計各種突發(fā)情況，如學(xué)生在我布置任務(wù)或陳述完之前就已經(jīng)找出答案(打斷我及擾亂了計劃)，學(xué)生只根據學(xué)案去聽(tīng)課，忽略了老師實(shí)際的講課內容及環(huán)節安排，以及學(xué)生的提問(wèn)超出了計劃范圍等。如此種.種都是我在之后的講課中需要注意改善改正的地方。而事實(shí)證明，在指導老師的幫助下，我的課堂質(zhì)量一步一步得到提高。

英語(yǔ)老師實(shí)習總結3

　　2月23日至6月18日，我和其他11名同學(xué)在靈壽狗臺鄉中實(shí)習了4個(gè)月。在這4個(gè)月里，作為任課老師我接管了初二三四班的英語(yǔ)課。作為實(shí)習班主任，我擔任初二（3）的副班主任帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運動(dòng)會(huì )，讀報、課間操時(shí)維持秩序，做了一些名差生的細致的思想工作，舉辦了幾次主題班會(huì )。在整個(gè)實(shí)習期間，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

　　首先作為實(shí)習老師，怎樣上好英語(yǔ)課，這是實(shí)習的重點(diǎn)。頭兩個(gè)星期聽(tīng)課，我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)地學(xué)習。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來(lái)看，前者要好一些。傳統的教學(xué)方法注重分析，而這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學(xué)語(yǔ)文缺乏興趣。即使部分能力強、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。對于這些十四歲左右的初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導老師對我說(shuō)的，像一些比較好的'英語(yǔ)文章，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來(lái)了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學(xué)生不會(huì )不受感染。我上第一課時(shí)，由于準備不充分，文章線(xiàn)索沒(méi)有講清楚，但是我注意到自己的朗讀。學(xué)校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。指導老師后來(lái)說(shuō)，老師應該自己讀，這樣讓學(xué)生感到親切，不能自己不讀，又說(shuō)學(xué)生讀的這不好那不好。

　　要做到在快樂(lè )中學(xué)習，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準備一定要充分。有課時(shí)，我往往是早晨起的很早備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準備時(shí)間充裕的話(huà)，講課時(shí)會(huì )發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要清晰有穿透力，并不一定要大聲的喊出來(lái)，，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清晰，溫和。我認為女老師一定要有一點(diǎn)激情，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應根據教學(xué)內容的性質(zhì)、重要性和大多數學(xué)生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。

　　批改作業(yè)，我糾正每個(gè)錯誤，在批語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在其作業(yè)本上寫(xiě)明，為了不浪費時(shí)間、精力、感情，我不改這次作業(yè)。我的指導思想是要不斷給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )，要允許學(xué)生在改正錯誤，追求上進(jìn)的過(guò)程中有反復，但不能"苦口婆心"，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就那么幾句，要根據學(xué)生的變化，相應地調整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通過(guò)作文了解學(xué)生的性格、生活、愛(ài)好等各方面情況，評語(yǔ)不拘泥于文章形式。我認為表達的通順與否、有無(wú)錯字和內容的分量對武漢市第三十八中學(xué)初二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的，因為這是他們最突出的問(wèn)題。學(xué)生寫(xiě)作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說(shuō)出自己的心里話(huà)，如果老師把寫(xiě)作文看成純粹技術(shù)性的練習，不關(guān)心作文的內容，就會(huì )失去了解學(xué)生內心世界的絕好機會(huì )。作為教師，要時(shí)刻牢記教書(shū)是為了育人，不要當教書(shū)匠，要當教育家。

　　身為班主任，我認為班主任工作需要長(cháng)期堅持才能看到明顯成效。我在初二（3）班這個(gè)實(shí)驗班做實(shí)習班主任時(shí)，注重做后進(jìn)生的工作。要實(shí)現"沒(méi)有教不好的學(xué)生"的教育理想，必須有誠心，有耐心，而不能一味地訓斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會(huì )不良風(fēng)氣的學(xué)生的不良行為控制在一定范圍內就算完事。

　　學(xué)生成績(jì)好，老師當然喜歡，但學(xué)生成績(jì)差，老師就厭惡、不管，這樣的師愛(ài)就狹隘了。作為老師，應該對全體學(xué)生負責，讓所有學(xué)生在學(xué)習、品質(zhì)上有所進(jìn)步。

英語(yǔ)老師實(shí)習總結4

　　三月底開(kāi)始了我為期一個(gè)多月的英語(yǔ)實(shí)習老師兼實(shí)習班主任的工作，實(shí)習學(xué)校是我的母�！�河源市第一中學(xué)。我的指導老師也是我曾經(jīng)的英語(yǔ)老師及班主任。這次實(shí)習生活讓我受益匪淺，下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習。

　　一、課堂教學(xué)

　　英語(yǔ)的作業(yè)主要是英語(yǔ)周報以及課課練的試卷。初中的課程很注重練習。每天都必須一定量的練習訓練。英語(yǔ)作業(yè)大都是選擇題，所以改起來(lái)不算麻煩。不過(guò)還是發(fā)現了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個(gè)班的試卷，別人十來(lái)分鐘就批完了，自己恁是要花上個(gè)把個(gè)小時(shí)。后來(lái)還是朱老師教了自己，原來(lái)批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫(xiě)在另一張紙上，答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來(lái)只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來(lái)效率果然可以高很多。批改時(shí)發(fā)現有些題目學(xué)生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個(gè)選項上，說(shuō)明那個(gè)題目很容易被誤導到那個(gè)錯選項上。這樣講評時(shí)便需要著(zhù)重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的掌握程度，以及查漏補缺吧。

　　大概是第二周的時(shí)候，自己有幸終于走上了三尺講臺，開(kāi)始緊張異常。這真實(shí)講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著(zhù)自己呢。我講的是第三單元、備課時(shí)從網(wǎng)上找了很多的'課件，然后整理了半天。走到教室時(shí)學(xué)生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會(huì )的騷動(dòng)，鈴聲響了教室也安靜了下來(lái)。隨著(zhù)課堂的進(jìn)入，自己漸漸不再緊張，只是講英語(yǔ)時(shí)還是眼睛離不開(kāi)備課筆記，終究還是對自己沒(méi)有自信。初二的學(xué)生還很活躍，教他們討論問(wèn)題時(shí)都很快的討論起來(lái)，只是還是很難主動(dòng)自己站起來(lái)回答問(wèn)題。任何時(shí)候點(diǎn)名回答問(wèn)題還是必須的。本來(lái)預計將xx講完將xx也提下的，結果還是沒(méi)趕上。課后老師說(shuō)自己講的還好，學(xué)生也挺配合我的，心里面甜絲絲的。后來(lái)又講了兩節試卷評講課，一節單詞的講解。講習題時(shí)明顯就發(fā)現了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個(gè)題目都得到字典上去尋求解釋?zhuān)�還需要向老師請教如何講解。很多很細微的知識點(diǎn)也要向學(xué)生解釋清楚的。經(jīng)過(guò)這幾節課的實(shí)踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學(xué)得了一些。還有一個(gè)就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型，初二也開(kāi)始訓練。說(shuō)白了，任務(wù)型閱讀主要就是xx的概括，朱老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，分析出應當填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類(lèi)似的表達，變換下也就能寫(xiě)出答案來(lái)了。特別要注意首字母的大小寫(xiě)。

　　講課時(shí)時(shí)間的安排要緊湊，發(fā)現自己講課時(shí)說(shuō)話(huà)太慢，講的內容少而雜亂，沒(méi)有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度，思維要敏捷，做事情要干練。

　　二、班主任工作

　　帶我的班主任工作的指導老師也是我的曾經(jīng)初中時(shí)候的班主任，一向欣賞她工作作風(fēng)的我有幸跟著(zhù)她學(xué)習。做實(shí)習班主任期間，曾老師教會(huì )我如何培養班干部的能力以及如何凝聚班集體。我自己也常常觀(guān)察學(xué)生，了解他們的變化并在需要時(shí)給予輔導。

　　三、對自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結

　　結合指導老師、實(shí)習老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結：

　　1、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規定的“四步流程教學(xué)法”或xx教學(xué)法等。

　　2、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心。常微笑，常鼓勵學(xué)生。對學(xué)生一視同仁，平等對待。

　　3、講解知識點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養。

　　4、板書(shū)的設計與書(shū)寫(xiě)需要提高。課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句。

　　5、講具體的一節課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結。

　　6、聲音要再洪亮一些，有升降。

　　7、對睡覺(jué)、玩手機的學(xué)生管理應該嚴厲一些。

　　8、在講解知識點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。

　　四、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考

　　在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結合自己的心得體會(huì )，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對基本的專(zhuān)業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎的同時(shí)，考試也能考出好成績(jì)。

　　考試、中考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾�？荚囀切问�，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問(wèn)題�，F在的考試內容過(guò)于機械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導、家長(cháng)對考試的意義存有不當的理解，以致對英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置�？荚�，重知識，輕技能。重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個(gè)合格的老師，應該仔細研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

英語(yǔ)老師實(shí)習總結5

　　兩個(gè)月的實(shí)習生活就要結束了，沒(méi)有了剛開(kāi)始來(lái)時(shí)的抱怨，有的確實(shí)一絲離別的惆悵。雖然對這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導有很多的不滿(mǎn)，對學(xué)校的安排也有怨言，但時(shí)間確實(shí)最好的調節劑。在結束的時(shí)候回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還是有一絲的感觸，我們長(cháng)大了，不再是他們那個(gè)年齡段的可愛(ài)與自在。

　　我所去的學(xué)校是xx大學(xué)附屬中學(xué)，剛得到這個(gè)消息的時(shí)候感到自己太幸運了，沒(méi)有被分到鄉下中學(xué)，并不是自己吃不了苦，而是因為鄉下不太方便，而想（考研）的我巴不得有個(gè)好的環(huán)境。剛開(kāi)始的幸福感在到了附中之后就被澆滅了。因為是在市區，并且緊挨著(zhù)煙臺大學(xué)，所以我們這些所謂的大學(xué)生在他們來(lái)說(shuō)并不是稀罕品，所以態(tài)度也就不那么好了。我們去的第一天校長(cháng)不在學(xué)校，副校長(cháng)也不在或者說(shuō)就沒(méi)有打算接待我們，我們的心涼了半截。以后的情況就更糟糕了，還是停了這些（說(shuō)說(shuō)）教學(xué)吧。

　　我被安排到了英語(yǔ)組，跟初三的一個(gè)老師，就正式開(kāi)始了實(shí)習生活。

　　首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。根據實(shí)習之初的計劃，實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的`第三周開(kāi)始，我體驗了幾節正規的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們在上課時(shí)常常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一班級實(shí)習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷，就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種情況的時(shí)候，我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。

　　雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習樂(lè )觀(guān)性而簡(jiǎn)化知識，但由于過(guò)分地低

　　估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習期間又犯了一個(gè)很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標，而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對一些相對復雜的知識點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞（短語(yǔ)）的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應該充滿(mǎn)知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好又能在樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析，發(fā)現自己的課最缺的是語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊接著(zhù)的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性，極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習愛(ài)好。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

英語(yǔ)老師實(shí)習總結6

　　實(shí)習已接近尾聲，以下是我對本學(xué)期實(shí)習的總結，我的實(shí)習學(xué)校是xx中學(xué)，xx中學(xué)是集初中、高中于一體的學(xué)校。初中的招生主要面對的是附近各小學(xué)，而高中的招生則主要面對的是整個(gè)地區各中學(xué)。學(xué)校師生共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名當地骨干教師。有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，xx中學(xué)引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。

　　我在初二年級任實(shí)習英語(yǔ)教師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習生安排了指導教師，我的指導教師是初二x班的班主任老師，在半年的實(shí)習生活中，我隨指導老師一起跟班教學(xué)，向指導老師學(xué)習班級管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。在這半年里，在指導老師的指導下，我曾為初二多個(gè)班授課五節左右，課前，獨立制作課件以及導學(xué)案。課中，指導老師進(jìn)行現場(chǎng)指導。課后，指導老師指出問(wèn)題并提出解決方法。半年里，我曾參加了兩次當地初二英語(yǔ)教研活動(dòng)，第一次是開(kāi)學(xué)初當地教研員對于新教材的分析。第二次是以聽(tīng)評課形式，關(guān)于初二英語(yǔ)寫(xiě)作課的教研活動(dòng)。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習生，由我們進(jìn)行教學(xué)設計，教研組其他成員提出意見(jiàn)與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構教學(xué)活動(dòng)，與隔壁二中進(jìn)行交流學(xué)習。

　　在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補貼外，為照顧我們實(shí)習生的特殊情況，一日三餐免費。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。教師公寓的其他教師也對我們非常友好。在工作方面，實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導給予了一定的關(guān)注，但對于實(shí)習生的后期工作安排，實(shí)習學(xué)校缺少計劃性，導致實(shí)習生很少有實(shí)踐機會(huì )，在實(shí)習學(xué)校無(wú)事可做。雖然指導教師對于指導實(shí)習生缺少經(jīng)驗，但指導教師對于實(shí)習生的指導認真負責，從知道教師身上學(xué)到了很多東西。

　　總而言之，此次實(shí)習是有收獲的，在工作上，了解到了當前英語(yǔ)教育的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)上，我明白了運用多種教學(xué)方法的重要性，靈活處理課堂問(wèn)題，得體的課堂用語(yǔ)，對學(xué)生適當地鼓勵與懲罰，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前準備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前準備也就是備課，備課是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，我們要準備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內容、備好學(xué)生，做出情境預設，而我存在的問(wèn)題就在備課上，我總是在情境預設上存在不足，內容準備了很多，而學(xué)生卻根本沒(méi)有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平，導致這一堂課無(wú)法正常進(jìn)行下去，事后指導教師對我說(shuō)是我對學(xué)生們的水平了解不夠，所以后期我多余學(xué)生接觸，基本掌握了學(xué)生們的知識儲備量，現在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著(zhù)想好每個(gè)環(huán)節，想好我要說(shuō)的話(huà)以及學(xué)生們可能說(shuō)的話(huà)，這也讓我體味到做好情境預設的好處。

　　課后反饋，學(xué)生的反饋以及教師的'反饋都是至關(guān)重要，由于我沒(méi)有完全接手整個(gè)班級的教學(xué)，沒(méi)有完全參與到教學(xué)工作中，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平時(shí)輔助知道教師判作業(yè)，也是我的反饋方式之一，每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對知識的掌握程度，通過(guò)評語(yǔ)幫助學(xué)生們認識錯誤。其次，從xx中學(xué)的高效課堂改革中我們學(xué)到了，教師不能墨守成規，要敢于創(chuàng )新，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚其提高學(xué)生學(xué)習能力之一優(yōu)勢，但是也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。

　　在實(shí)習中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足，在工作上，知識的積累還學(xué)要加強，在課堂上，存在自信心不足，語(yǔ)言有欠缺等問(wèn)題。在生活上，初入社會(huì )的我們還不能達到自立生活的能力。不過(guò)經(jīng)過(guò)半年的生活歷練，我們也有所成長(cháng)。此次的實(shí)習讓我收獲到了很多，不僅是對于課堂教學(xué)的有了深入了解，而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美好的回憶。希望幫助過(guò)我的教師以后工作順利。

英語(yǔ)老師實(shí)習總結7

　　實(shí)習已經(jīng)過(guò)半，需要對前半期的實(shí)習工作進(jìn)行一下中期小結，肯定成績(jì)的同時(shí)也要看到不足，針對問(wèn)題提一些解決的辦法和建議�；仡櫳习肫诘墓ぷ�，有幾件結束的事，例如教學(xué)暫時(shí)告一段落；也有正在走上軌道的事，例如實(shí)習班主任班級的一些具體工作；還有就是接觸了一項全新的工作，當了半天一年級的代班班主任。

　　首先，對于暫告結束的教學(xué)，我有幾句話(huà)要說(shuō)：在為期兩周的正式進(jìn)班教學(xué)中，指導老師給予了我充分的信任，讓我接觸了她所教的三個(gè)五年級的班級。這三個(gè)班的學(xué)生各有特點(diǎn)：6班聰明、活潑；4班成熟、穩重；而另一個(gè)既是我們所代的實(shí)習班級5班。5班結合了兩個(gè)班共同的特點(diǎn)，從情感上來(lái)說(shuō)，是我們最喜歡的班級。因為時(shí)間安排上的緣故，我在6班上的課最多，對5、6班的了解也更多一些。從上課的效果好些，教學(xué)的策略也靈活些。通過(guò)指導教師的指導和課下的反省，加上實(shí)習同學(xué)聽(tīng)課的一些意見(jiàn)，我將上課的優(yōu)缺點(diǎn)總結整理如下：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、課程的完整性較強，每節課都有明顯的開(kāi)始與結束；

　　2、課堂上比較注意學(xué)生所犯的發(fā)音錯誤，并進(jìn)行糾正和一些區分練習；

　　3、上課時(shí)可以運用一些教學(xué)策略，控制課堂紀律、培養學(xué)生的學(xué)習習慣；

　　4、能夠進(jìn)行較好的自我反省和評估。

　　缺點(diǎn)：

　　1、課堂上知識點(diǎn)的上下銜接是我的一個(gè)弱點(diǎn)，今后的教學(xué)中應注意知識點(diǎn)銜接的自然過(guò)渡；

　　2、教授新課時(shí)重難點(diǎn)還不夠突出、新單詞的認讀深度還不夠，需要加強；

　　3、應注意上課的節奏，不要被學(xué)生拖著(zhù)走，即是不能太慢和太快，靈活上課的同時(shí)注意重難點(diǎn)突出。

　　其次，關(guān)于實(shí)習班主任工作，我較好地完成了班主任交付的“統計報刊雜志”的任務(wù)，按學(xué)生學(xué)號，對訂閱報刊雜志的人數、訂閱金額及總數、每位學(xué)生應找金額進(jìn)行了統計、核對和建表發(fā)往學(xué)校相關(guān)部門(mén)。班主任對我們的工作很滿(mǎn)意。通過(guò)半天的工作，我們也對班級收款有了一定的認識、對電腦excel建表及統計操作有了進(jìn)一步的'鞏固。

　　再次，針對代班主任的半天經(jīng)歷，我有以下感想：這次代班工作，學(xué)校將一個(gè)班級上午左右的課程都交給實(shí)習生管理，體現了學(xué)校對實(shí)習生充分的信任，同時(shí)，也是對我們實(shí)習生的考驗；我也得到一個(gè)接觸一年級小朋友的機會(huì )。周五上午，我先后上了語(yǔ)文、美術(shù)、數學(xué)、音樂(lè )四門(mén)課程，帶著(zhù)他們讀書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、算數、唱歌，給他們講故事。也特別要感謝我的教學(xué)指導老師孫老師，她在周四是給我講了些管理低年級小學(xué)生的一些教學(xué)策略，很有幫助：我將一節課分為幾個(gè)部分。以語(yǔ)文課為例，前15分鐘帶他們讀課文，后邊十分鐘讓他們在位子上做好聽(tīng)我講《小豆豆》的故事，最后的15分鐘時(shí)間，讓他們寫(xiě)老師安排的寫(xiě)字作業(yè)。我個(gè)人認為，那節語(yǔ)文課上得不錯。

　　總的來(lái)說(shuō)，四周的實(shí)習，豐富多彩，只要看一看我的實(shí)習大事記，就會(huì )發(fā)現好多有趣的活動(dòng)和難忘的經(jīng)歷：第一周參加英語(yǔ)教研活動(dòng)，接著(zhù)第二周參加全校體檢工作和英語(yǔ)組superbaby英語(yǔ)故事大賽，這周又體驗班主任教學(xué)代班工作。加上我自己還幫忙英語(yǔ)組的老師代課、到網(wǎng)上記錄我的實(shí)習生活。我的實(shí)習可謂收獲頗多。在接下來(lái)的四周中，我們的工作重點(diǎn)是參與到實(shí)習班級的活動(dòng)中去，以5班為例，下周三，全班要搞一個(gè)詩(shī)歌朗誦比賽，為六月初的兒童節主題班會(huì )做準備，我們也將作為評委參加這次活動(dòng)。最后一周，是總結工作，有很多小結和表格要填，同樣不能松懈�？傊�，八周的實(shí)習生涯，對我們來(lái)說(shuō)，絕不僅僅是接觸一所學(xué)校、一些老師和一幫可愛(ài)的孩子們。

英語(yǔ)老師實(shí)習總結8

　　時(shí)間如流水轉瞬即逝，半年的頂崗實(shí)習在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落，雖然心里曾千萬(wàn)次的說(shuō)快點(diǎn)結束這種實(shí)習生活，但當我要離開(kāi)他們的時(shí)候內心又是那么地不舍，在巨鹿縣第五中學(xué)頂崗實(shí)習的這半年將會(huì )成為我人生中最有收獲的歲月。

　　20xx年，邁入了大三的我，堅定地選擇了半年的頂崗實(shí)習。人生中的每一次經(jīng)歷都是一種收獲，在實(shí)習之前，實(shí)習的半年里我遇到了一些人，經(jīng)歷了一些事，很多記憶沉淀著(zhù)而后氤氳成整個(gè)人生。我一直一直相信揀盡空白，終成風(fēng)景。

　　頂崗前的培訓，最記得的就是我們英語(yǔ)教法課上老師給我們播放的上一屆學(xué)姐學(xué)長(cháng)的頂崗錄課以及平時(shí)的照片，看到孩子和實(shí)習生們幸福的笑容，我更加堅定了我的頂崗之路。首先我在外語(yǔ)學(xué)部開(kāi)展的各種培訓以及講座中鞏固了自己的專(zhuān)業(yè)知識技能和教師基本技能。我不得不說(shuō)這些頂崗前培訓讓我真正了解了什么是教師，什么是頂崗。實(shí)習了，帶著(zhù)一份希冀，我走進(jìn)了巨鹿五中的大門(mén)。我實(shí)習的巨鹿五中是一所縣級初級中學(xué)，分重點(diǎn)班和普通班。但你去任何一個(gè)班都有各自風(fēng)格，他們活躍的，開(kāi)朗，有積極向上的求職精神，在這樣的環(huán)境里，我看到了一種嶄新環(huán)境的成長(cháng)舞臺，我看到了一種千載難逢的好機會(huì )，在這樣的學(xué)校里實(shí)習，既能檢驗自己所學(xué)的知識，也能接觸到最真實(shí)的基礎教育。我努力珍惜這樣的機會(huì )，利用所有可用的條件，進(jìn)行教學(xué)，班級管理的學(xué)習，希望自己早日成為一名合格的人民教師。

　　下面，我對半年的頂崗實(shí)習工作作以下總結：

　　一：思想觀(guān)念方面。

　　我帶著(zhù)堅定的信念來(lái)踐行我的夢(mèng)想。理想是我堅持不懈的方向感，既然我選擇了教師這個(gè)偉大的職業(yè)，我就會(huì )堅持下去，一直一直堅持下去。作為一名實(shí)習生，我很清楚的知道五中的學(xué)校領(lǐng)導以及老師們都給與了我們很多特殊的照顧，但是作為一名在校大學(xué)生，我一直都在遵守師大的校規校紀以及巨鹿五中的校規校紀，認真完成學(xué)校交給的各項教學(xué)任務(wù)以及其他任務(wù)，積極完成老師的蛻變。

　　二、教學(xué)工作方面：

　　1、聽(tīng)課

　　來(lái)到五中的第二天，我跟的指導老師老師姓王，和指導老師見(jiàn)面后，我進(jìn)入的忙碌的實(shí)習生活，對于一個(gè)完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的人來(lái)說(shuō)，踏上真正地講臺又是完全不一樣的，在學(xué)校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學(xué)，與初中生是有很大不同的，你面對他們的突發(fā)狀況是該采取的措施，你怎么把知識有張有節的傳授給學(xué)生，多大難的難度他能接受，得不斷的觀(guān)摩和學(xué)習才能了解。王老師帶的是初三五班和六班，初三使用的是冀教版的書(shū)，老師把教學(xué)用書(shū)都給我一本，帶著(zhù)書(shū)經(jīng)過(guò)認真的研究我開(kāi)始嘗試備課，每次在聽(tīng)王老師的課之前，我都嫌自己備課再和老師上課進(jìn)行比較找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我覺(jué)得這對我的成長(cháng)有很大幫助。

　　2、備課與上課

　　備課是我一直在做的工作，最難的就是怎么講授給學(xué)生，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的聽(tīng)課，第一次站在講臺上，而指導老師坐在下面，我緊張的一點(diǎn)順序都沒(méi)有，這節課很失敗。課下老師笑著(zhù)告訴我剛開(kāi)始別害怕，有缺點(diǎn)是正常的。隨后又給我指出了我的一些不足。我的上課語(yǔ)序亂，某個(gè)知識點(diǎn)不太準確，導學(xué)案中的課本鏈接沒(méi)有涉及到等等。

　　每次的上課中都是我怕收獲的過(guò)程，每次老師都會(huì )給我很多很好的建議，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮和經(jīng)驗的增加，我逐漸變得成熟了，我在進(jìn)步的路上，因為我一直在努力。

　　三、班主任工作總結。

　　首先，必須要樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　作為一個(gè)班級，一個(gè)集體，沒(méi)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是打造不出一個(gè)好的班級的。我代理的是初三五班的實(shí)習班主任，五班在王老師的帶領(lǐng)下已經(jīng)是綜合班級量化第一，我要做的就是將這種好的氛圍繼續保持下去。加強對學(xué)生的管理，增強班級凝聚力。

　　其次，學(xué)生班干部提高班級管理能力。班級本來(lái)就是學(xué)生是一份子，我一直認為學(xué)生應該參與到班級管理之中而不是強調班主任的管理，五班的班長(cháng)姜耀爽同學(xué)擔任校學(xué)生會(huì )主席，有很強的班級管理能力，五班的班干部們也都在努力。他們成為班主任管理班級的強有力的助手。

　　再次、加強溝通和交流。作為班主任，要經(jīng)常和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)習情況，每個(gè)小周的周二下午是班會(huì )，都會(huì )找幾個(gè)同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄冏罱鼛滋彀l(fā)生的高興或者不高興的事情，這都有助于班主任及時(shí)了解學(xué)生情況。

　　最后、要公平對待學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。每個(gè)孩子都應該受到老師的尊重和愛(ài)護，我們要獎懲分明，要做到公平。這樣更好的進(jìn)行班級管理，也更容易得到學(xué)生的維護。

　　這半年來(lái)的各種工作有條不紊的進(jìn)行著(zhù)，還舉辦了手語(yǔ)社，豐富孩子們的課余生活，也告訴他們要學(xué)會(huì )愛(ài)和感恩。

　　現在是十二月份的末端，實(shí)習已經(jīng)走進(jìn)了倒計時(shí)，各種不舍，我想我帶走的是經(jīng)驗，留下了我對這里的記憶，它是美好的。這個(gè)實(shí)習過(guò)程是艱難的，但是我不怕，青春是我們的資本。我們還年輕，我們正青春，不必前思后想，不必濃妝艷抹，邁開(kāi)腳步就可以大步向前。拼盡全力不正是青春夢(mèng)想的'盡頭，腳步卻從不停歇，我承認在實(shí)習的過(guò)程里便受遇到了始料未及的挫折，一時(shí)間不知道如何應對，我卻從未想到過(guò)退縮，因為這里有我對教師這個(gè)職業(yè)的夢(mèng)，夢(mèng)比天高。

　　感謝五中學(xué)校領(lǐng)導的幫助和照顧，感謝王老師半年來(lái)的指導，感謝崔老師的辛勤付出，感謝我的崗友們的包容，更要感謝初三五班和六班的孩子們，有你們的日子是美好的。這半年對我來(lái)說(shuō)有心酸，有難過(guò)，更多的是幸福。在這半年中幸福的種子在我們的心中悄然發(fā)芽，雖然累，但我一直覺(jué)得我得到了更多。我一直覺(jué)得上天給你的結果到最后你會(huì )發(fā)現是最合理的。這個(gè)世界好大也很小，大到我們走在這個(gè)世界的任何一個(gè)地方都找不到出口，小到我們幾乎不可能在房間里迷失出口的方向。有人說(shuō)青春無(wú)處安放，而我把它嵌入了離生命最近的緩慢轉動(dòng)的古老年輪里。是想把那些紛紛擾擾的笑容，唯唯諾諾的心事，熙熙攘攘的回聲，用最質(zhì)樸最清晰的樣子鐫刻。我會(huì )記得這半年里我認識的人，我經(jīng)歷的事情，用屬于我自己的方式記錄下來(lái)。

　　最后祝巨鹿五中發(fā)展的越來(lái)越美好。

英語(yǔ)老師實(shí)習總結9

　　為期四周的實(shí)習生活結束了，在這短暫的時(shí)間里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開(kāi)的時(shí)候，確實(shí)有些依依不舍，但是我的英語(yǔ)教學(xué)能夠給學(xué)生們有所幫助我就很滿(mǎn)足了。

　　在實(shí)習期間，我主要完成了四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)以及班級管理工作的開(kāi)展。雖然時(shí)間很短，但是基本完成了本職工作，同時(shí)給指導老

　　師留下了很好的印象，和學(xué)生們建立了深厚的情感。以下從教學(xué)工作、班級管理工作的開(kāi)展對實(shí)習任務(wù)進(jìn)行總結。

　　由于教學(xué)閱歷很淺，對于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟悉了，我對于教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習，深化討論教法，虛心向學(xué)校里有閱歷的老師學(xué)習，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現狀的信息和對于英語(yǔ)教學(xué)的知識技巧。

　　最初到學(xué)校的時(shí)候，我對學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎都不了解，也沒(méi)有注意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開(kāi)始只是討論書(shū)本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動(dòng)，而忽略了教學(xué)的內容和學(xué)生的聯(lián)系，也沒(méi)有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時(shí)候，我碰了釘子。我根據自己的（學(xué)習計劃），跟著(zhù)教案，上了一堂自認為生動(dòng)又容易接受的英語(yǔ)課。我在講臺上很賣(mài)力的說(shuō)著(zhù)事先準備好的教學(xué)內容，慢慢地發(fā)現學(xué)生從最初的滿(mǎn)眼的期待漸漸失去了學(xué)習的愛(ài)好，最后能仔細聽(tīng)課的人越來(lái)越少。

　　課后，我仔細聽(tīng)了同學(xué)們的反應，作了仔細的思考才知道，學(xué)生們的基礎沒(méi)有我想象中的好，而我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)都聽(tīng)不懂，學(xué)生最開(kāi)始聽(tīng)課，是沖著(zhù)新老師那股新鮮感來(lái)的'，由于對英語(yǔ)的掌握不夠，聽(tīng)不懂了之后就干脆不聽(tīng)了�？梢�(jiàn)，我上課之前沒(méi)有了解學(xué)生的真實(shí)情況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。由此，我得出的結論是，了解和分析學(xué)生的實(shí)習情況，事實(shí)求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

　　聽(tīng)課環(huán)節也是實(shí)習過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課，可以學(xué)到老師們的教學(xué)方式和教學(xué)技巧，同時(shí)認識到自身的不足，加以改正，是快速提高教學(xué)能力好方法。我在聽(tīng)課的工程中學(xué)習到指導老師書(shū)寫(xiě)板書(shū)的技巧，指導老師總是在黑板中間的五分之三寫(xiě)新的授課內容，內容條理清晰，邏輯性強，而且復用率高;在左側的五分之一用來(lái)復習以前學(xué)過(guò)的知識，用來(lái)復習和導入，清晰明了;右側的五分之一是用來(lái)寫(xiě)臨時(shí)信息的，隨擦隨用，方便快捷。僅僅是板書(shū)一個(gè)方面就有這么多需要注意的地方，讓我了解到成為一名老師是需要將工作落實(shí)到每一個(gè)細小的地方的。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，出現好差分化現象。這對于成績(jì)差的學(xué)生而言，由于自尊心緣故，長(cháng)期的成績(jì)處于班級底端會(huì )讓他們提起來(lái)的愛(ài)好再降下去;而對于成績(jì)好的學(xué)生而言看似沒(méi)有影響，但是差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣，因此，這樣的現象絕對不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標：對于基礎和成績(jì)好的學(xué)生，我不放棄對他們的鼓舞，對于他們的進(jìn)步我不斷的表?yè)P并鼓舞他們去學(xué)習新東西;而對于基礎很差的同學(xué)，我經(jīng)常單獨的找他們聊天，適當的引導，告訴他們學(xué)習是一個(gè)緩慢的過(guò)程，不能因為一時(shí)的成績(jì)而放棄了以后的學(xué)習，對于他們取得的小點(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì )給予極大的鼓舞;對于那些有一點(diǎn)基礎，但是（學(xué)習態(tài)度）松散的同學(xué)，我給

　　他們單獨布置任務(wù)，監督他們完成，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應該有的水平。

　　在早自習管理中，我開(kāi)展了“我愛(ài)記單詞的”活動(dòng)。每天早上在黑板上寫(xiě)5個(gè)單詞和一句（名人（名言）），帶領(lǐng)學(xué)生們晨讀課文，并且在每周末的時(shí)候開(kāi)展一次小型的比賽，單詞量大的同學(xué)獲得優(yōu)勝，并給予一定的獎勵。這樣做的目的是為了調動(dòng)起班級同學(xué)（學(xué)習英語(yǔ)）的樂(lè )觀(guān)性和愛(ài)好，增加他們對英語(yǔ)的好感，消除焦慮心理。這一活動(dòng)得到了老師和同學(xué)的全都好評，同學(xué)們的學(xué)習熱情高漲，對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的愛(ài)好，同時(shí)學(xué)習成績(jì)也有了一定的提高。

　　實(shí)習讓我知道，作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心，就像添加劑，它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。少了青澀，多了無(wú)數的成熟。上臺不再臉紅了，變得更細致耐心了。實(shí)習的經(jīng)歷告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)?機會(huì )靠自己去爭齲等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己制造良機，通過(guò)實(shí)習發(fā)現自己成長(cháng)了。

　　老師，人類(lèi)靈魂的工程師，對少年一代的健康，全面成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。老師這一職業(yè)扮演著(zhù)很多角色，“傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與朋友的角色，討論者的角色”�！笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”要當好一個(gè)好老師，當然要在自己身上下功夫。通過(guò)實(shí)習，認識到了自己的不足，在以后的學(xué)習中，不斷注意積累，取長(cháng)補短�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯逃�是以

　　心育心，以德育德，以人格教育的活動(dòng)。

　　在以后的學(xué)習中，我會(huì )更加注意自己道德素質(zhì)的培育，做好模范作用。在教學(xué)的過(guò)程中不僅是簡(jiǎn)單的知識講授，還要注重對學(xué)生德育的培育，讓他們在德、智、體、美、勞方面全面進(jìn)展。在以后的教學(xué)中，教學(xué)相長(cháng)，不斷學(xué)習，聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識水平，不斷改善教學(xué)方法，朝著(zhù)成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力，不斷前進(jìn)。

英語(yǔ)老師實(shí)習總結10

　　實(shí)習學(xué)校：

　　實(shí)習時(shí)間：

　　指導老師：董XX老師

　　實(shí)習生：XXX

　　實(shí)習班級：初一三班

　　實(shí)習內容：初一實(shí)習英語(yǔ)老師兼班主任

　　9月6日對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀念的日子。這一天我再次踏進(jìn)了久別的母校的大門(mén)普蘭店市第二十四中學(xué)。時(shí)光荏苒，此時(shí)的我身份竟有了些許不同，不再是青澀的15、6歲的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬(wàn)分榮幸的作為一名實(shí)習教師走進(jìn)我曾經(jīng)的教室，學(xué)習與我的學(xué)生們如何讓共處，學(xué)習如何能讓我得知識傳授給我的學(xué)生。

　　普蘭店市第二十四中學(xué)一所農村中學(xué)，我實(shí)習的對象是初一年級學(xué)生，學(xué)生全部都是來(lái)自于農村。和城市環(huán)境的學(xué)生相比，學(xué)校的教學(xué)設施還不是很完善，師資力量相對匱乏，從而也導致了這里的學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，學(xué)習的能動(dòng)性不高。在為期兩個(gè)月的實(shí)習生活中，我深感于自己的成長(cháng)和學(xué)習經(jīng)歷，克服了種種困難，不僅體會(huì )到作為一名實(shí)習老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當初作為一名中學(xué)生的種種心情。在實(shí)習過(guò)程中，非常欣慰我曾經(jīng)的老師們都給與我很多支持，尤其是指導老師董XX讓我學(xué)到了很多東西，懂得了很多道理。讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路。這次實(shí)習主要是英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任工作兩方面，從這兩個(gè)工作中我受益匪淺。

　　一：英語(yǔ)教學(xué)工作

　　教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中，我主要是以聽(tīng)課為主，講課為輔。合計上了8個(gè)課時(shí)的課。因為最開(kāi)始是先聽(tīng)指導老師講課，對自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗。董老師在課下野給我講解了很多技巧和方法。當覺(jué)得自己學(xué)習差不多的時(shí)候才開(kāi)始邁上講臺。起初講課時(shí)很緊張，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次鍛煉之后，對自己的狀態(tài)調整的還好�？偟恼f(shuō)來(lái)，上課時(shí)能夠把自己要強調的知識點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺(jué)自己缺少經(jīng)驗和技巧。

　　首先，對課堂時(shí)間的把握不夠準確。好多次課上，總是內容沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節課只有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內很好的消化和吸收。后來(lái)我總結，主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗，備課準購不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節奏感沒(méi)有把握到位，一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué)，而且學(xué)生的收獲也甚微。當然經(jīng)驗需要慢慢積累，以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中，我都特別注重這個(gè)問(wèn)題。

　　其次，不能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫(xiě)知識點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀(guān)察學(xué)生的表情和眼神，觀(guān)察他們的回饋。學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數都遠遠不如劉老師�？赡軐�(shí)習前，我們的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎學(xué)習的過(guò)程，要有一個(gè)反復和強調的過(guò)程，操練對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點(diǎn)掌握更牢靠。指導老師也指出我們帶讀的太少。的確如此，在后面的每節課中，我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子，盡量讓他們在當堂課之內把相應的單詞都記住了，也讓他們在45分鐘內得到最多的鍛煉。第三，對知識點(diǎn)掌握的不準確。很榮幸此次我是作為一名英語(yǔ)教師的身份參加實(shí)習。對于一名英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，對知識點(diǎn)的掌握必需準確，尤其是單詞的發(fā)音，句子的朗讀，以及語(yǔ)法結構，這些都要求很精確的掌握。在我講課的過(guò)程中，出現過(guò)單詞發(fā)音不準確，語(yǔ)法模糊的情況，好在有指導老師及時(shí)提出，予以更正這也讓我懂得了，作為一名合格的老師，必需做到專(zhuān)業(yè)知識很扎實(shí)，這樣才不會(huì )誤導自己的學(xué)生，讓他們把基礎打牢固，從而在以后的學(xué)習中更順暢，對專(zhuān)業(yè)知識的駕馭能力越強。

　　回顧這段時(shí)間的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，自己收獲頗豐。感覺(jué)自己在認認真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長(cháng)，也了解到了自己的不足。我的專(zhuān)業(yè)是教育學(xué)，總有一天我會(huì )站在講臺上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)間的英語(yǔ)教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹(shù)立了信心。

　　二：班主任工作

　　在這兩個(gè)月當中，我做了大量的.班主任工作，包括班會(huì )，組織活動(dòng)，監督學(xué)生們的自習課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個(gè)班級。通過(guò)班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來(lái)越深刻。當然，作為一名實(shí)習班主任，雖然在實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。

　　首先，沒(méi)有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺(jué)得，他們有問(wèn)題會(huì )想班主任提出，沒(méi)有人提出就應該是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的學(xué)生正值青春期，自我意識開(kāi)始凸現了，很多事情不愿意講出來(lái)，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。后來(lái)，我先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我采取主動(dòng)，抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現了我們班是一個(gè)團結、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習成績(jì)好，氛圍好的班級并不見(jiàn)得是一個(gè)團結活潑的班集體，他們都是非�？蓯�(ài)的孩子�？偟膩�(lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯，當他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，還給我送了紀念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好。

　　第二，不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認，在當今社會(huì )上這個(gè)問(wèn)題的普遍性和嚴重性，教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會(huì )站在講臺上，第一次為人師表，我沒(méi)有辦法去回避這個(gè)問(wèn)題，在兩個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我用這個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生就應該受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特別強烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會(huì )他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)學(xué)生應該得到良好教育的地方。

　　兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間飛速就過(guò)去了。雖然只有短短兩個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來(lái)沒(méi)有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說(shuō)過(guò)，一名合格的老師三分的是專(zhuān)業(yè)知識的能力，還有七分是表達和傳授的能力。如果你專(zhuān)業(yè)知識很深厚，但是表達能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì )。初一的知識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來(lái)不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師認真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開(kāi)心很自豪的過(guò)程！實(shí)習雖然很辛苦忙碌，教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝普蘭斯暗示給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝董老師給予我全方面的指導和幫助。

英語(yǔ)老師實(shí)習總結11

　　在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習中，先后完成了聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導老師、實(shí)習老師們、同學(xué)們都給了我很大關(guān)心與啟示�，F把自己教學(xué)實(shí)習所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結。

　　一、對聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)狀況的概述

　　自x月x號起開(kāi)頭聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有100多節，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導老師、實(shí)習老師溝通，將（心得體會(huì )）記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，仔細備課、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導老師，實(shí)習老師們及同學(xué)們的意見(jiàn)，在不斷總結與改進(jìn)中探究有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(x)班、高一(x)班講課4個(gè)單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè)，早、晚自習輔導也不曾落下;監考，閱卷，組辦（英語(yǔ)（文化））季活動(dòng)，參與學(xué)校的各種教研會(huì )議、各項活動(dòng)也都盡力做到最好。

　　二、對自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結

　　結合指導老師、實(shí)習老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思索，我對自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結：

　　1.課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。

　　2.課堂上教態(tài)自然，教學(xué)急躁;常微笑，常鼓舞同學(xué);對同學(xué)一視同仁，公平對待。

　　3.講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)的同時(shí)，能留意同學(xué)力量、策略、情感及態(tài)度的培育。

　　4.板書(shū)的設計與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句

　　5.講詳細的一節課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結

　　6.聲音要再嘹亮一些，有升降。

　　7.對睡覺(jué)、玩手機的同學(xué)管理應當嚴峻一些

　　8.在講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，要根據考試大綱分輕、重。

　　三、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思索

　　在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結合自己的心得體會(huì )，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對基本的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)有深刻嫻熟的把握，還要對考綱、考點(diǎn)非常了解，更重要的'是弄清晰考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓同學(xué)們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎的同時(shí)，考試也能考出好成果。

　　考試、高考并不與我們在高校里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相沖突�？荚囀切问�，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓同學(xué)總結（學(xué)習（方法）），促進(jìn)同學(xué)學(xué)習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問(wèn)題�，F在的考試內容過(guò)于機械，頻率過(guò)高，老師、同學(xué)，甚至領(lǐng)導、家長(cháng)對考試的意義存有不當的理解，以致對英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置�？荚�，重學(xué)問(wèn)，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課。所以我認為要做一個(gè)合格的老師，應當認真討論考綱、考點(diǎn)并把它敏捷的運用到課堂上，并且擅長(cháng)出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長(cháng)讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。

英語(yǔ)老師實(shí)習總結12

　　20xx年1月10日，我來(lái)到臨沂新世紀英語(yǔ)培訓機構面試，順利通過(guò)后正式開(kāi)始為期兩星期的培訓。兩星期之后，我順利的簽下了試用，開(kāi)始了我走向社會(huì )的第一步！

　　沒(méi)想到經(jīng)過(guò)良性親的培訓，我漸漸對這個(gè)工作產(chǎn)生了興趣。一方面，我自己比較喜歡教師這個(gè)崗位；另一方面也想通過(guò)這個(gè)崗位鍛煉一下自己；此外，跟小孩子打交道比較單純，沒(méi)有那么多的心機和爭斗。一旦找到感覺(jué)，知道該干什么之后，心情就大不一樣。我當時(shí)是這樣想的：既然我這么喜歡教師這個(gè)行業(yè)，我何不現在積累一些經(jīng)驗，考過(guò)老師資格證后回家鄉的學(xué)校里教書(shū)。有了這個(gè)想法之后我就決定一定要好好干！

　　剛開(kāi)始，因經(jīng)驗不足，是不會(huì )讓我們講課的，也就只是周一到周五的時(shí)候給學(xué)生訂正一下作業(yè)，他們不會(huì )的再單獨給他們講解。這樣的日子一直持續了差不多兩周。在這兩個(gè)星期里，我慢慢認識、熟悉、了解我的學(xué)生。我發(fā)現他們都是些基礎不算好的學(xué)生，對老師的依賴(lài)性特別的強烈；學(xué)習的積極性有待提高，經(jīng)常把作業(yè)拖到最后才能完成；自律意識比較差，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是開(kāi)小差、講小話(huà)。我剛去的時(shí)候那些帶的是六年級，那些小孩子完全沒(méi)把我放在眼里，一點(diǎn)都不“配合”。每每這時(shí)候我都有點(diǎn)受傷感？好在時(shí)間長(cháng)了我慢慢的找到了跟他們相處的竅門(mén)。剛開(kāi)始遇到學(xué)生不守課堂紀律的時(shí)候，我聽(tīng)從主任他們的意見(jiàn)，采用“罰站”，“罰抄”等來(lái)“治”這些學(xué)生，但一方面我覺(jué)得這招不是很好用，另一方面我又怕這樣容易加深師生間的隔閡，但置之不理又只能導致我喊破嗓子都只有很少同學(xué)在認真聽(tīng)。于是，我靈機一動(dòng)，在每個(gè)小組之間展開(kāi)紀律評比，結果學(xué)生們馬上自覺(jué)起來(lái)了。由此，我悟出一個(gè)道理，管理學(xué)生，有時(shí)候還真锝巧用方法，這讓我心情大好！

　　兩周之后，我正式開(kāi)始接學(xué)生，真正的開(kāi)始講課。那也是我印象最深刻的一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是一開(kāi)始上課，緊張還是不請自來(lái)，即使偷偷地給自己鼓勁也無(wú)濟于事，連笑容都似乎顯得僵硬難受�！癵ood afternoon，student�！蔽覚C械得重復了不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話(huà)說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能一個(gè)勁地重復著(zhù)教案里的內容。這時(shí)，我想到了我當時(shí)在學(xué)校也參加過(guò)英語(yǔ)朗誦比賽，那時(shí)候我就在那么多老師，同學(xué)面前朗誦英語(yǔ)，也沒(méi)怯場(chǎng)��？想到這我干嘛要這么緊張呢？慢慢的，我不那么緊張了。由起先的眼睛只敢盯著(zhù)教案到后

　　來(lái)的漸漸進(jìn)入佳境。備課時(shí)設想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)，一一在課堂上實(shí)現。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這才發(fā)現，我“竟然”完成了我正式工作的第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。一節課下來(lái)，達到“賓主盡歡”的效果。

　　對于這節課，我感受頗多。由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂還是出現了“講課重點(diǎn)不突出”的問(wèn)題。畢竟我不是師范類(lèi)畢業(yè)，針對出現的問(wèn)題，我便向經(jīng)驗豐富的教師取經(jīng)，并且請她們面對面地指出教案的不足，幫助修改教案。她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。久而久之，我講課也越來(lái)越出色了。

　　在培訓班做了三個(gè)月多了，這么久來(lái)，有喜有憂(yōu)，有得也有失，當然收獲也是很豐富的。特別是在講課以及輔導小學(xué)生，初中生方面，我總結出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：

　　一、認真備課對教學(xué)十分重要。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。我們培訓班一般課程都安排在周六，周天或晚上，平時(shí)除了看看學(xué)生的書(shū)，做一下范本，就是備課了。剛開(kāi)始最苦惱的就是如何尋找備課的思路�？芍v的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn)，我應該如何取舍，這是我備課中遇到的`最大問(wèn)題。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進(jìn)而影響學(xué)習的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能一工作貫徹到對學(xué)生的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，要有耐心，要落實(shí)到位。

　　二、聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。

　　新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。我聽(tīng)了很多節課，我的收獲很大，逐步掌握了上課的要領(lǐng)。要抓好學(xué)生的思想教育，并使用一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)她們的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。聽(tīng)完課之后，把上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。有時(shí)候主任上課的內容及方法能融入到我的課堂中去，這樣學(xué)生學(xué)的舊方法不會(huì )無(wú)用武之地，我也可以適當添加我認為不

　　錯的方法，以此讓學(xué)生學(xué)的更好。從中，我深深意識到，經(jīng)驗豐富的主任，她們的開(kāi)放性思維能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　三、孩子興趣是關(guān)鍵。

　　興趣對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。都說(shuō)實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實(shí)際應用中才發(fā)現以前都只是紙上談兵，而老師們對素質(zhì)教育深刻的獨到的理解都讓我們受益匪淺。劉校一直向我們強調，無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習興趣；

　　我認為是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。無(wú)論是英語(yǔ)還是其實(shí)哪科，我都是以學(xué)生講為主，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。

　　此外，我還經(jīng)常用一些比較幽默的方法來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習新知識點(diǎn)記憶新單詞，如小學(xué)三年級中有個(gè)單詞：park公園，有些學(xué)生記不住，我就說(shuō)你一個(gè)人晚上在公園里會(huì )怕不呀？怕的話(huà)就是park了！還有初中的學(xué)生有的對于名詞復數要去f，fe的記不住，我也給他們了個(gè)詩(shī)來(lái)記憶：賊的妻子生活難，天天掃葉來(lái)做飯，忽見(jiàn)一狼躲架后，起刀把它劈兩半。

　　畢竟英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了”penfriend in america”，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

　　四、批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。

　　我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，起初會(huì )在旁邊寫(xiě)上錯因，要求學(xué)生在沒(méi)有別的任何提示之下自己再重做一遍改錯。后來(lái)慢慢的，我不為學(xué)生標上錯因了，我會(huì )只在作業(yè)上標個(gè)記號，讓學(xué)生自己找出錯因并改錯。這個(gè)方法我一直用到現在并且效果很不錯。但同時(shí)對于個(gè)別情況的學(xué)生，我也會(huì )輔導他們，陪同他們一起找到錯誤并改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

　　五、積分禮物鼓勵制。

　　根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們。畢竟是學(xué)生，還是會(huì )對禮物有一定的興趣。每次上課后，教師都會(huì )給每個(gè)學(xué)生本堂課的表現給一個(gè)積分。每四次積分中取最高分，以換取相應的積分禮物。學(xué)生們還是比較喜歡有禮物拿的感覺(jué)。同時(shí)因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)也進(jìn)行有計劃的輔導，這也正是學(xué)大一對一個(gè)性化教學(xué)的目標！

　　六、是老師亦是朋友

　　每每下課后，學(xué)生們碰到我，都親切地喊一聲：“老師好！”或者“Miss Fu”，然后和我聊很多關(guān)于生活而不是單單學(xué)習的話(huà)題時(shí)，我就會(huì )帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)。常常也會(huì )關(guān)心學(xué)生的近況。是老師又是朋友，遠遠比只作老師來(lái)的深得學(xué)生心。我發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句，卻被他們的天真可愛(ài)所感染，一切煩惱都沒(méi)有了，樂(lè )此不�！，F在真真切切得出現在我的生活中，不禁嘴角揚起一絲微笑。記得我3.4生日的時(shí)候，我的學(xué)生們還偷偷商量著(zhù)給我送禮物并且不讓我知道。那天，我收到了一大束花，各種各樣，有玫瑰，有康乃馨，也有菊花，還有百合，更有紙折的月季等等，我當時(shí)真的很感動(dòng)，這群天真活潑可愛(ài)的孩子們真是惹人喜歡！

　　如果說(shuō)剛開(kāi)始，我是帶著(zhù)應付實(shí)習的心來(lái)上班的話(huà)，那么現在，我真真地愛(ài)上這份工作，愛(ài)上那一句句稚嫩的“MissFu。當初沒(méi)有讀上師范，不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾，而現在正好彌補了我的遺憾。我喜歡當下的生活，我可以將我所學(xué)到的知識一一傳授，更可以把我對如何更好的教育孩子上的一些構想實(shí)踐于我的學(xué)生身上。當然，家長(cháng)也樂(lè )見(jiàn)其成。就是因為有這么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持，我更深深感覺(jué)到作為一名老師需認真的對待，以不負他們口中的“老師”二字。以人為本，把學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去看待每個(gè)學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！

　　很快，這三個(gè)月的日子即將過(guò)去，我教的學(xué)生也要期中考了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　經(jīng)過(guò)這么久的實(shí)習，說(shuō)實(shí)話(huà)，我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。教師是個(gè)力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來(lái)衡量。當教師還得講策略，要想教好學(xué)生，要想學(xué)生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學(xué)生的心理，才能做到。雖說(shuō)，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，我們作為老師的應該多關(guān)注他們。今年六月我即將畢業(yè)，但我不會(huì )結束這份工作的，我會(huì )繼續在這工作下去，我覺(jué)得為他們付出值得，當被眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。我喜歡這份工作！希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。

英語(yǔ)老師實(shí)習總結13

　　我相信，每一個(gè)人的生活都有一條上升的精神線(xiàn)，依附并加強這條線(xiàn)的，便是我們追逐理想的信念。立志當老師是我對生活的一種期望，教師職業(yè)是我的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是我美好憧憬的生活信念。20xx年3月1日，我懷著(zhù)十分好奇、激動(dòng)的心情，在大連東軟信息學(xué)院開(kāi)始了實(shí)習教師的生涯。在實(shí)習期間，我學(xué)到了很多知識，學(xué)會(huì )了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。

　　本次的實(shí)習從3月1日正式開(kāi)始。我實(shí)習的內容主要是英語(yǔ)教學(xué)。由于之前也沒(méi)有太多經(jīng)驗，初拿課本時(shí)讓我壓力倍增，因為我作為他們的實(shí)習老師，總要做好給他們上課的準備。然而，當教師是我的人生追求，是我的理想職業(yè)，我不想輸在起跑線(xiàn)上，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的學(xué)生都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。所以我第一個(gè)星期的任務(wù)就是詳細的了解各個(gè)年級各個(gè)階段的教學(xué)重難點(diǎn)并備好課。每天八點(diǎn)到學(xué)校后，便坐在自己的辦公桌前瘋狂地看著(zhù)教科書(shū)及各類(lèi)相關(guān)的參考書(shū)。為了能夠在短時(shí)期內獲得大量教學(xué)的方式方法，平均每一天要去聽(tīng)兩到三個(gè)同事的課，晚上回到家吃完飯后加班加點(diǎn)通過(guò)觀(guān)看網(wǎng)上相關(guān)的精品教學(xué)視頻繼續進(jìn)行學(xué)習。

　　還好，我是幸運而且是幸福的。我遇見(jiàn)了一位專(zhuān)心致志、認真負責、一絲不茍且熱愛(ài)教育工作的教師——我的指導老師。我首先從指導老師的上課風(fēng)格入手。既然指導老師教的這么成功，學(xué)習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。他為人謙遜隨和，工作很負責，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀(guān)察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學(xué)效果。法國教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？做到師生互動(dòng)，讓學(xué)生參與課堂，給予他們更多的機會(huì )，調動(dòng)他們的學(xué)習激情，培養他們的學(xué)習興趣。惟有這樣，學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的英語(yǔ)水平才會(huì )提高。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我看見(jiàn)我的指導老師正這樣做著(zhù)。

　　在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時(shí)，不要巨細無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的要用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調整教學(xué)，而且調整時(shí)要做到教學(xué)活躍、過(guò)渡自然。

　　當第一次要踏進(jìn)課堂，我心中剛開(kāi)始一直好忐忑，擔心只有幾歲之差的我壓不住他們，擔心上課時(shí)因緊張而卡殼，擔心教學(xué)模式他們不喜歡�？墒�，當真正踏進(jìn)去后，我才發(fā)現其實(shí)并沒(méi)有那么難。當我說(shuō)完我的上課流程和要求后，出乎意料，他們很配合，不吵不鬧，而且不少學(xué)生都能積極回答問(wèn)題。

　　我的上課流程是：

　�。�1）花三十分鐘的時(shí)間進(jìn)行默寫(xiě)單詞（默寫(xiě)以疊加的形式，比如第一次默第一單元，第二次為了防止他們不去看第一單元而一二單元一起默，第三次是一二三單元，以此類(lèi)推），默寫(xiě)超過(guò)三個(gè)的要不全都重默，要不把所錯的單詞一個(gè)抄30遍；然后，提問(wèn)上節課所學(xué)知識點(diǎn)，沒(méi)答上來(lái)的和單詞的懲罰一樣；最后，點(diǎn)評（作文每周一篇，我給話(huà)題或題目），將作文中出現的錯誤謄抄在黑板上，然后請學(xué)生找錯。

　�。�2）花一個(gè)小時(shí)十五分鐘的時(shí)間進(jìn)行當天說(shuō)要教授的重要知識點(diǎn)的講解（以講與練并用的形式講解，最后再做綜合練習，增強他們的成就動(dòng)機）。

　�。�3）花十五分鐘的時(shí)間對閱讀理解或完形填空進(jìn)行強化練習。

　　我上課的要求是：

　�。�1）上課遲到不許超過(guò)三分種，如若超過(guò)三分種且無(wú)法給出合理的解釋?zhuān)瑢?xiě)一份檢討并來(lái)我辦公室抄一篇作文，下次上課背給我聽(tīng)。

　�。�2）上課必須專(zhuān)心聽(tīng)講，我有可能隨時(shí)停下來(lái)問(wèn)我剛講到哪兒或提問(wèn)相關(guān)知識，如果不會(huì )做沒(méi)關(guān)系，但要是不知道我講到哪兒，那么和遲到一樣，來(lái)我辦公室抄一篇作文，下次上課背給我聽(tīng)。

　�。�3）若果作業(yè)沒(méi)有完成，且沒(méi)有合理的.解釋?zhuān)�作業(yè)翻倍。

　　當然，所有的這些懲罰措施都是輔助作用，最主要的方法還是以說(shuō)教為主。上課的前三天，我和所有的學(xué)生都見(jiàn)了面，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流，大家彼此有了初步的了解。從三月開(kāi)始，在周末，我平均每天有四節課，一節課兩小時(shí)。每天除了上課時(shí)間以外，我平均還會(huì )花一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間為個(gè)別差生進(jìn)行額外輔導。因為通過(guò)上課看個(gè)別同學(xué)的反映及和他們課后的聊天，我得知他們對英語(yǔ)失去興趣的原因是他們底子不好，然后老師漸漸地對他們不管不問(wèn)，久而久之，破罐子破摔，他們越來(lái)越差，最終失去了對英語(yǔ)的興趣與信心。正是因為這額外的輔導，給予他們更多課業(yè)上的幫助，更多精神上的鼓舞，使不少對英語(yǔ)失去興趣的學(xué)生重新燃起了學(xué)習英語(yǔ)的激情。

　　在聽(tīng)了幾次課后，指導老師給予的意見(jiàn)和評價(jià)，他說(shuō)：“因為你是初次上課，有些緊張，教態(tài)略顯拘謹；沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，在細節處理上略顯生澀；但是從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，你這是一堂結構非常完整的課；作為老師，你的基本功很扎實(shí)，如：普通話(huà)標準，板書(shū)工整清晰，這些都是做老師應具有的最基本的條件，同時(shí)這也是你自身的一些優(yōu)勢；此外，立志做老師的精神值得部分教育者學(xué)習，有了積極進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的最強動(dòng)力，可以看出你準備充分。我相信你成為老師不久，一定會(huì )是一位被大家認定的優(yōu)秀的老師。聽(tīng)了老師的意見(jiàn)和建議，在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我不斷的注意和改進(jìn)。同時(shí)，我在指導老師積極的工作精神和學(xué)生熱情的學(xué)習態(tài)度中了解并學(xué)習到了很多很多。如：怎樣進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè)批改；怎樣調動(dòng)學(xué)生的課堂情緒；怎樣有效開(kāi)展小組合作學(xué)習；機智化解課堂的突發(fā)事件；把預習內化為學(xué)生的一種自覺(jué)行為；善于在教學(xué)中進(jìn)行有效的反思；給予學(xué)生鼓勵和正確的評價(jià)；學(xué)會(huì )正確、有效、熟練、靈活地運用多媒體教學(xué)等。我相信自己一定會(huì )越做越好。

　　在這半年的實(shí)習中，雖然總體令人比較滿(mǎn)意，可對于一個(gè)剛剛步入教師行業(yè)的我存在著(zhù)不少難題。例如，一上來(lái)就帶大學(xué)英語(yǔ)，如何能在鎮壓住他們的同時(shí)又使彼此成為好朋友，如何能使上課活躍而不亂以及如何能在有限的時(shí)間里以盡量多的形式將所有要教授的內容全部呈現出來(lái)等許多棘手的問(wèn)題。不過(guò)俗話(huà)說(shuō)：不怕有難事只怕有心人。為了將這些難題一一攻破，我不斷地查看相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )以及視頻；不斷地向身邊的同事虛心學(xué)習；不斷地在教學(xué)過(guò)程中以及和學(xué)生的相處中慢慢去摸索。漸漸地，我越來(lái)越有信心；漸漸地，我的課堂越來(lái)越有生機與活力；漸漸地，學(xué)生對學(xué)英語(yǔ)的激情在一天天不斷地膨脹；漸漸地，學(xué)生的成績(jì)在慢慢地提升；漸漸地，我和學(xué)生間的感情越來(lái)越深。不知不覺(jué)間，我的實(shí)習期圓滿(mǎn)結束。

　　在這一實(shí)習過(guò)程中，雖然付出了很多，經(jīng)受了很多，但同時(shí)也收獲了很多。下面我就將我在實(shí)習這段時(shí)間里最大的四點(diǎn)收獲與體會(huì )羅列如下：

　　第一點(diǎn)：”Nothing is impossible”.在短短的一個(gè)星期里，我成功完成了對初中和高中六個(gè)年級教材體系的分析掌握，并且每天上班時(shí)還堅持去聽(tīng)兩到三個(gè)同事的課，可從中受益匪淺。

　　第二點(diǎn)：不打無(wú)準備的仗。你若想打勝仗，你就必須得做好前期的充分準備。同時(shí)，就是要相信自己是可以的，要敢于去不斷挑戰自我，戰勝自我。高中，一個(gè)我之前從未接觸過(guò)，從未想過(guò)的年級，在我做了充分的準備后，被我穩穩地接了下來(lái)。而且，之前所擔心的種種問(wèn)題都迎刃而解。

　　第三點(diǎn)：成就動(dòng)機對學(xué)生興趣的培養很重要。我上課的模式是先將知識點(diǎn)伴隨著(zhù)一些例題進(jìn)行講解，然后，針對所講的所有知識點(diǎn)出一份卷子，卷子中包含一些真題或模擬題。在講完卷子后，給學(xué)生指出那些真題或模擬題。因為前面的講解十分詳細，所以對于針對性的練習好生基本上百分之百能做對，差生至少也能做對百分之九十左右。每次聽(tīng)著(zhù)學(xué)生喊的”So Easy”，看著(zhù)學(xué)生成功的笑，看著(zhù)他們對英語(yǔ)產(chǎn)生的那份熱情，自己心里好甜好甜。

　　常言道：“學(xué)高為師，身正為范”，“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶

　　水”，因此，提高我自身的知識水平，優(yōu)化自身的知識結構是我一生的必修課，我將在以后的學(xué)習工作中不懈努力！

　　有人說(shuō)：做人要像竹子一樣，每攀登一節，就要做一次小結。最后，我想用我指導老師的話(huà)結束我的實(shí)習總結。他說(shuō)：“我是那河面上的船夫，我的學(xué)生就坐在我的船上，我將用我的力量和智慧把我的學(xué)生渡到河的對岸！”我是多么的渴望自己是那船夫中的一員呀！

英語(yǔ)老師實(shí)習總結14

　　雖然從大一開(kāi)始就開(kāi)始嘗試各種兼職工作，但是還沒(méi)有接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。所以，大二暑假我決定找一份與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作。

　　考試一結束，我就開(kāi)始尋找新工作。我在網(wǎng)上注冊了個(gè)尋找工作的賬號。接下來(lái)，就有不同的工作聯(lián)系到我，去了很多地方進(jìn)行面試。最后在杭州蕭山區找到一個(gè)培訓機構兼職教師的工作崗位。進(jìn)行了面試，試課，最后才得到工作。

　　工作的主要內容分三個(gè)部分：暑假作業(yè)輔導，作文課，語(yǔ)文課。所教的學(xué)生從小學(xué)二年級到初中一年級，年齡不同，學(xué)習能力和接受能力也都不同，所以教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度需要注意。來(lái)培訓機構的學(xué)生程度參差不齊。有的是之前的基礎很差，需要進(jìn)行加強輔導；有的基礎很好，但是父母精益求精，希望孩子有更多的競爭力；還有的是

　　為了讓孩子提前對知識進(jìn)行熟悉、掌握，擔心孩子在新學(xué)期里學(xué)習跟不上腳步。但是，大部分的家長(cháng)都有一個(gè)共同的目的，就是平時(shí)工作很忙，暑假期間沒(méi)有什么時(shí)間陪孩子。為了保證孩子在暑假安全、高興，就把孩子送到這里來(lái)。這里不僅有老師進(jìn)行課業(yè)輔導，還有很多同學(xué)，可以為孩子排解孤單。

　　工作中有很多樂(lè )趣，也有很多困難。與孩子們溝通和交流需要很多技巧。在實(shí)際的工作進(jìn)行中，才會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題：

　　第一，孩子們很可愛(ài)，很活潑。但正是這種天性，有時(shí)候也會(huì )成為教學(xué)中的障礙。孩子天性活潑是正常的，但是在課堂上過(guò)于活躍，或者已經(jīng)影響到課堂秩序，就不是一件好事了。所以在上課過(guò)程中，不僅需要調動(dòng)孩子們的上課積極性，也需要維持課堂秩序，掌握好課堂氛圍，把握好課程進(jìn)度。

　　第二，孩子們在剛剛結束一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，其實(shí)不太愿意又開(kāi)始進(jìn)行新的學(xué)習，對于新知識的接受是非常被動(dòng)的。所以在進(jìn)行課業(yè)輔導的時(shí)候，需要很大的耐性，需要不斷的.對知識進(jìn)行鞏固和復習，還要提升學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　第三，由于現在大多數家庭都只有一個(gè)孩子，都是公主或者王子。家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)，導致孩子的性格不是很好。

　　第四，脾氣或者王子脾氣上來(lái)后，就只管自己發(fā)泄，有個(gè)別孩子還會(huì )欺負別的孩子，家里家長(cháng)都很難管教。家人的過(guò)分溺愛(ài)；還有父母忙于工作，缺少對孩子的日常管教。以致孩子養成了些不好的習慣。綜合這些，作為兼職的老師，在工作進(jìn)行中會(huì )加大難度。而作為班主任的話(huà)，需要與父母及時(shí)溝通，需要和各科老師了解情況，還需要對孩子跟蹤學(xué)習進(jìn)度……在做好自己的本職工作外，還需要照顧孩子的吃飯和午休。要防止他們外出，要防止孩子們爬窗之類(lèi)的危險事情。放學(xué)時(shí)，很多孩子想偷偷溜走，學(xué)校外是公路，有很多汽車(chē)。所以我們必須等家長(cháng)來(lái)接，才能讓孩子回去。在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難，譬如學(xué)生不配合，令我很難受，當時(shí)很氣憤，對個(gè)別不守課堂秩序的學(xué)生進(jìn)行懲罰。在學(xué)生們認為脾氣一向很好的老師發(fā)火后，課堂秩序得到了一些好轉。然而也加深了老師和學(xué)生的隔閡，甚至是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，作為老師，應該想方設法創(chuàng )設一個(gè)和諧的教學(xué)氣氛，建立平等的師生的關(guān)系。

　　在為期不長(cháng)的一個(gè)多月時(shí)間里，雖然沒(méi)有在正式的學(xué)校里上課那么嚴格，但是上課的基本程序都一樣。在這一過(guò)程里，很辛苦，也很充實(shí)，收獲很多。每天都很忙碌，但是，有工作，有目標，更重要的是有奮斗的激情。

　　和孩子們在一起，經(jīng)常有很多有意思的事情。孩子們一聲聲的叫著(zhù)老師，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的。有一次，一個(gè)孩子在我輔導她之后，她在本上寫(xiě)了很喜歡我�？吹揭院笳娴暮荛_(kāi)心，讓我一直很激動(dòng)。覺(jué)得付出的汗水是很值得的，收獲了經(jīng)驗，收獲了尊重，更收獲了心靈的滿(mǎn)足。

　　當假期的培訓臨近結束時(shí)，很多孩子都追問(wèn)我，還會(huì )不會(huì )教他們。還跟我們要聯(lián)系方式，合照。我們經(jīng)常在一起聊天，吃東西，休息……我想這應該會(huì )成為我以后努力作為一名好老師的動(dòng)力吧。

　　在這實(shí)習的過(guò)程中，我覺(jué)得作為學(xué)生們的家長(cháng)也應該認真的考慮下應該怎么正確的教育孩子。這是很有必要的。孩子是父母的希望，作為父母都希望自己的孩子能夠有個(gè)好的前途，成為有才華，有學(xué)識的人。于是父母要讓孩子從小就上重點(diǎn)學(xué)校，上各種輔導班，而根本不顧孩子的想法。生活上，父母唯恐孩子吃不好穿不好，又不讓干任何家務(wù)。孩子不會(huì )洗衣，不會(huì )整理房間。但是，正因為這些，能不使他們動(dòng)手能力差嗎？現代家庭都是單生子女，一家人圍著(zhù)一個(gè)寶貝轉，無(wú)論吃東西還是玩都獨享其樂(lè )，能不養成自私的性格嗎？而且生活在這中環(huán)境中，孩子根本無(wú)法懂得生活的艱辛與困苦，將來(lái)走上社會(huì )，脫離了父母，又如何來(lái)面對自己的人生旅程呢？給孩子一個(gè)自由的成

英語(yǔ)老師實(shí)習總結15

　　實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗 ，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

　　我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——�？谑械谄咧袑W(xué)。這是�？谑械囊凰�普通中學(xué)，只設有初中部。學(xué)校建設也沒(méi)我想象中的那么好。當然我根本沒(méi)有想到，在之后的兩個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”啊，實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。我們來(lái)到�？谄咧惺艿搅藷崃业臍g迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的一些情況：它屬于區屬中學(xué)，隸屬于海南省�？谑忻捞m區，坐落在美舍河旁邊，風(fēng)景優(yōu)美，學(xué)校占地面積不多，一共設有三個(gè)年級，每個(gè)年級十個(gè)班。據這的老師介紹，因為是普通中學(xué)，所以生源都不好，學(xué)生的基礎都很差。

　　我們實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

　　基本情況如下：

　　1、課堂教學(xué)：完成教案數為8份，上課節數為12節

　　2、班主任工作：組織了一次“怎么樣學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì );在班上組織了一次以紀念長(cháng)征勝利70周年的詩(shī)歌朗誦比賽,選送代表參加學(xué)校的比賽.帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“安全意識”為主題的黑板報;參加了學(xué)生的廣播操比賽的訓練及體育課;檢查學(xué)生的早操情況及衛生情況，幫助班主任做好兩次家長(cháng)會(huì )的前期準備工作。 這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，自己所擁有的知識，那只是滄海一粟，所以應該在以后的生活中繼續學(xué)習，正所謂“活到老，學(xué)到老”，要堅持與時(shí)俱進(jìn)，要讓自己的知識跟上時(shí)代的發(fā)展，不然會(huì )被這個(gè)社會(huì )所淘汰的`;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中發(fā)現自己的問(wèn)題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。

　　在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣并不是很高。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件，特別是對于這些才接觸到英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是非常重要的，興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，興趣孕育著(zhù)希望，興趣溢著(zhù)動(dòng)力。而激發(fā)學(xué)生的興趣不只是學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是老師的激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

　　初為人師，總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時(shí)候我很緊張，站在講臺上感覺(jué)非常，站在講臺上感覺(jué)非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖，腦袋里總是感覺(jué)空白,說(shuō)了上一句就不知道下面要說(shuō)什么了.下課后學(xué)生還問(wèn)我：“老師，你是不是緊張啊?”可是兩個(gè)月下來(lái)我已經(jīng)可以很好的控制課堂,進(jìn)入教室,站在講臺上也不會(huì )有一點(diǎn)緊張得感覺(jué)了,走進(jìn)教室很自然,仿佛自己就是一名真正的老師了.每次上課我都以微笑面對我們班的學(xué)生,這也使我和他們親近了不少,我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的.也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了.這一次實(shí)習鍛煉出了我的自信心,也磨煉了我的意志和耐心,更重要的使我們在課堂上學(xué)到的東西能用于實(shí)踐中,對我們的學(xué)習結果也是一種很好的檢測方式.

　　在班主任實(shí)習工作中，我組織開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì )。因為開(kāi)這次班會(huì )的時(shí)候正是期中考試結束的時(shí)候,所以我先讓學(xué)生們談?wù)勊麄兪窃趺礃尤タ创�考試成�?jì)的,開(kāi)始學(xué)生都不積極發(fā)言,后來(lái)在我的引導下氣氛才開(kāi)始活躍了,后來(lái)才過(guò)渡到英語(yǔ)學(xué)習上來(lái)的,我讓班上幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)得比較好的學(xué)生談?wù)勊麄儗τ⒄Z(yǔ)學(xué)習的看法,介紹他們學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗和方法.最后,我告訴他們要學(xué)好英語(yǔ)必須要喜歡英語(yǔ),只有喜歡一門(mén)課,才能把它學(xué)好,又給他們講了一些英語(yǔ)學(xué)習的策略,和英語(yǔ)學(xué)習中聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)四個(gè)基本技能的重要性.

　　實(shí)習期間,我在辦公室經(jīng)�？吹接行┌嘀魅螌�學(xué)生進(jìn)行體罰,比如說(shuō)罰站、罰做下蹲運動(dòng)等。當然，這種方法可以暫時(shí)維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友. 實(shí)習期間,我還和班主任老師一起在班上搞了一次以紀念長(cháng)征勝利70周年為主題的詩(shī)歌朗誦比賽,幫學(xué)生選詩(shī),選出兩名同學(xué)參加學(xué)校的朗誦比賽,還拿回了一個(gè)二等獎.我還陪學(xué)生上了好幾節體育課,原因是要廣播操比賽,我在課下也陪他們練了好幾次操,雖然最后我沒(méi)拿獎,但是我們的成績(jì)也很不錯,本來(lái)是可以拿二等獎的,可是因為學(xué)校制定的規矩很奇怪,重點(diǎn)班只能有兩個(gè)二等獎,三等獎全給普通班,所以我們雖然排在全年級第四名,可是什么獎都沒(méi)有拿到.但是我也很開(kāi)心,至少在這次活動(dòng)中增強了整個(gè)班級的凝聚力,這才是最重要的.要離開(kāi)的那個(gè)星期我還和我們辦的宣傳委員一起策劃了一期以”安全”為主題的黑板報.

　　在這次教學(xué)實(shí)習中，我系領(lǐng)導非常重視，多次下點(diǎn)督促，檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守，既要完成自己的教學(xué)任務(wù)又要帶隊實(shí)習。她沒(méi)有怨言，認認真真地完成領(lǐng)導交付的任務(wù),每周都到實(shí)習點(diǎn)了解學(xué)生情況，及時(shí)了解實(shí)習點(diǎn)的情況及存在的問(wèn)題，保證實(shí)習工作得以順利進(jìn)行，確保實(shí)習點(diǎn)沒(méi)有出現教學(xué)實(shí)習上的問(wèn)題，很好地完成了組織交給的任務(wù)。

　　這兩個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)�；仡欉@兩個(gè)月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有很長(cháng)的路要走,我會(huì )把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。 總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )!

　　實(shí)習的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，因為那是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!實(shí)習雖然結束了，但實(shí)習的意義是深遠的。通過(guò)實(shí)習我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認識。教師工作平凡見(jiàn)偉大，培養學(xué)生的工作神圣而又艱辛。教育教學(xué)實(shí)習是我們?yōu)榻窈髲慕趟�邁出的第一步，它給我們未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上，我們將腳踏實(shí)地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻。

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