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班主任工作實(shí)習工作總結

時(shí)間:2023-05-08 19:47:01 實(shí)習總結 我要投稿

班主任工作實(shí)習工作總結

  總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的班主任工作實(shí)習工作總結,歡迎大家分享。

班主任工作實(shí)習工作總結

  班主任工作實(shí)習工作總結 篇1

  本學(xué)年我擔任了0403班的見(jiàn)習班主任工作,雖然時(shí)間不長(cháng),但在這一年學(xué)習和實(shí)踐的時(shí)間里,我學(xué)到了很多的東西,那里面包括我的指導老師田老師給了我很大的幫忙.在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現了班主任工作的煩瑣,細碎,當然更主要的是這個(gè)工作的重要性,如何管理好一個(gè)班級,幫忙這個(gè)班級構成一個(gè)良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),這需要班主任老師具有相當大的`耐心,細心和愛(ài)心.個(gè)性是對于我們校園的學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要.但大致說(shuō)來(lái),我認為要成為一名合格的班主任,務(wù)必要做到以下幾點(diǎn):

  一,重點(diǎn)做好德育工作.五育并舉,德育為首.校園固然是培養人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要.應對復雜的社會(huì )環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現實(shí),德育更是我們班主任工作的重點(diǎn).班會(huì )課是德育工作的主陣地,針對學(xué)生年齡特點(diǎn),反復講做人的道理,為加深學(xué)生的印象,還用講故事,演節目的形式把道理形象化.平時(shí)更是要利用一切機會(huì )滲透德育教育.

  二,安全教育常抓不懈.安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提.為保證學(xué)生的安全,時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會(huì )課,隊日課進(jìn)行講解,學(xué)習外,還采取了許多安全措施:每一天到校后都要對教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患,對學(xué)生的行為給予必須的約束,針對上下樓梯易出現事故這一狀況,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上,放學(xué)路上注意交通安全,時(shí)刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長(cháng).

  三,加強管理,促進(jìn)學(xué)習.學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識,長(cháng)大才能報效祖國,紀律是學(xué)習的保證.有了良好的紀律,才能使各項工作順利進(jìn)行,因此要在開(kāi)學(xué)之初,就要狠抓班風(fēng)班紀,對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評.每周利用必須的時(shí)間,學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規范》,讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為,同時(shí)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定了一系列獎懲制度.

  四,搞好衛生,關(guān)心學(xué)生健康.優(yōu)美的環(huán)境使人情緒舒暢.搞好班級衛生,能夠使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境,從小養成講究衛生的習慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病.

  此外,還注重做好個(gè)別學(xué)生的工作,努力轉化后進(jìn)生,多次與家長(cháng)溝通,做到真正了解學(xué)生,上班從不遲到,早退,用自己的言行去影響學(xué)生.因為身教重于言教.

  以上幾點(diǎn)是我這段時(shí)間以來(lái)?yè)芜@個(gè)工作的的一些心得體會(huì )和學(xué)習的經(jīng)驗總結,當然更期望以后能有機會(huì )把這些心得體會(huì )和經(jīng)驗運用到以后的實(shí)踐當中去.

  班主任工作實(shí)習工作總結 篇2

  懷著(zhù)期盼和喜悅的心情,我與學(xué)院另外八位實(shí)習同學(xué)來(lái)到云路中學(xué),開(kāi)始了為期六周的教育實(shí)習生活。

  一個(gè)多月的實(shí)習生活,讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣,更讓我體會(huì )到一名教師肩負的責任。在這30多天里,作為一名實(shí)習教師,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級的學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任工作;同時(shí),作為實(shí)習生的一員,我一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),并和隊友們團結協(xié)作,完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),很好地塑造了湛江師范學(xué)院人文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)師范教育專(zhuān)業(yè)的良好形象,給實(shí)習學(xué)校留下了好的印象,得到他們的.一致好評。實(shí)習期間,我的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習工作、英語(yǔ)教學(xué)工作、班主任工作、教育調查工作。下面就班主任工作情況進(jìn)行詳細總結:

  一、班主任工作見(jiàn)習:主動(dòng)接近、耐心輔導;準備充足、悉心輔導

  首先,我能較快地了解整個(gè)班的情況、特點(diǎn)。第一天與學(xué)生們接觸后,我認真地作了自我介紹,然后到學(xué)生中間了解他們的姓名,初步收集班委、團委名單,與班長(cháng)作簡(jiǎn)單的交流。接著(zhù),我們就急著(zhù)找原班主任作進(jìn)一步了解,但老師并沒(méi)有很直接地告訴我們,而是建議我們自己動(dòng)手調查,通過(guò)細心觀(guān)察去發(fā)現、尋找想要知道的答案。當時(shí)我并不是很能理解他的用意,但后來(lái)經(jīng)過(guò)商量后,終于明白楊老師的用心良苦。因為實(shí)習期間就應該用自己的眼睛觀(guān)察這個(gè)班,用心融入這個(gè)班,只有這樣,才能真正鍛煉我們的班主任工作能力。

  我們知道,如何去面對學(xué)生,如何開(kāi)展班主任工作,是對我們的一大考驗。在這個(gè)考驗中,楊老師及時(shí)給予我們很多班級管理方面的經(jīng)驗,讓我們受益不少,如:充分發(fā)動(dòng)班委、團委協(xié)助工作開(kāi)展,課間多下班與學(xué)生談心,多設法幫助后進(jìn)生等等。在老師的指點(diǎn)下,我們第二天下午便召集班委、團委的相關(guān)成員召開(kāi)了一個(gè)座談會(huì )。

  座談會(huì )初始階段基本都是我們在談,經(jīng)過(guò)楊老師的引導后,他們開(kāi)始暢所欲言,并踴躍到講臺上作自我介紹,讓我們的調查了解工作進(jìn)行得十分順利。盡管在對于班級目前存在的紀律作風(fēng)、學(xué)習成績(jì)不夠理想等問(wèn)題上,他們沒(méi)能提出什么有效的建議措施,但紛紛向我們遞交了決心書(shū),表示日后將全力協(xié)助我們進(jìn)行工作?粗(zhù)那一份份語(yǔ)言樸實(shí)的決心書(shū),我們都感到欣慰,也對未來(lái)的5周充滿(mǎn)了信心?梢哉f(shuō),我們的準備工作是比較順利的。

  其次,我能較快地熟悉和掌握學(xué)生的基本情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我和其他實(shí)習的同學(xué)都抓住一切機會(huì )和他們交流接觸。除了上課時(shí)間,我基本都堅持跟班,雖然我們是安排值周制的。剛開(kāi)始時(shí),學(xué)生都不太愿意和我說(shuō)話(huà),我顯得很被動(dòng),總是寥寥幾句便感到尷尬,也許是這個(gè)班70%都是男生,女生又比較靦腆的緣故吧。一時(shí)間,我有點(diǎn)失落,覺(jué)得自己好象很難融入這個(gè)班級,或許是學(xué)生覺(jué)得我的樣子有些嚴肅,不是很主動(dòng)與我接近吧。在這困難的時(shí)刻,十分感動(dòng)的是,一起來(lái)實(shí)習的同學(xué)和楊老師都熱心地給予我幫助和指導,教我如何采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況入手,逐步進(jìn)入他們的視野和心靈,慢慢地與他們熟悉起來(lái)。在他們的指引下,我開(kāi)始積極采取主動(dòng)措施與學(xué)生接近、交流:

  班主任工作實(shí)習工作總結 篇3

  一、基本情況

  高一(1)班共有學(xué)生74人,女生34人,男生40人。該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好,學(xué)生與老師積極配合,成績(jì)整體水平較高,尤其是英語(yǔ)成績(jì)在整個(gè)年級較為突出,但少數同學(xué)有偏科現象。班級氣氛活躍,集體榮譽(yù)感強,學(xué)生對各種活動(dòng)積極性高。學(xué)生對自己的將來(lái)有一定的打算,但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性,不能很好的約束自己,需要老師的時(shí)刻提醒與督促。

  班上的干部能起帶頭作用,在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛生工作,組織好兩操等,為老師分擔了相當一部分工作。針對以上情況,我將在原班主任李偉華老師指導和幫助下,做好她的助手,努力按照學(xué)校的各項規章制度,管理好整個(gè)班級,有計劃,有目的的開(kāi)展活動(dòng),教育和引導好學(xué)生,爭取做好實(shí)習班主任工作。

  在我的原有印象中,班主任工作是一項繁重枯燥的工作,因此,末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一(1)班實(shí)習班主任這段的時(shí)間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的',是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè )與欣慰。

  二、尊重自己,為人師表

  俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在高一(1)班班主任的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己地理課的同時(shí),無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現,時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

  三、抓住時(shí)機,增進(jìn)了解

  作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因為我除了地理課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸,在每天上課間操時(shí),我堅持跟操,了解他們的情況;在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  四.尊重學(xué)生,以誠相待

  曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng),能力的培養。在擔任高一(1)班實(shí)習班主任期間,我利用年輕這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。

  五、一視同仁,平等相處

  影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實(shí)習班主任期間,我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題,在處理這些問(wèn)題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

  六、鉆研教學(xué),提高自己

  在這一個(gè)月的擔任高一(1)班實(shí)習班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會(huì )繼續努力搞好自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認與認可。

  實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我無(wú)數幫助的老師。在以后的工作中,我將繼續學(xué)習與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗!

  班主任工作實(shí)習工作總結 篇4

  半年的實(shí)習時(shí)間轉瞬即逝,一晃眼,我的班主任實(shí)習生活就已經(jīng)結束了。這段時(shí)間對我來(lái)說(shuō)既是一個(gè)挑戰,也是一個(gè)進(jìn)步的機會(huì )。在這段時(shí)期里,我以一個(gè)班主任的身份管理著(zhù)xx班級,在這個(gè)管理的過(guò)程中,我學(xué)到了很多以前作為一名教師無(wú)法學(xué)到的東西,也有了很大的成長(cháng)和進(jìn)步。更主要的是我嘗試著(zhù)更加深層次的去了解學(xué)生們,讓我更能體會(huì )到學(xué)生們的難處和感受,也讓我和學(xué)生們之間的關(guān)系更進(jìn)了一步。接下來(lái),就是我在這半年的實(shí)習期里,作為一名xx班班主任的工作總結。

  一、課堂講究方法

  我除了擔任xx班的班主任,我還擔任了xx班的數學(xué)教學(xué)工作。所以對于xx班的數學(xué)成績(jì)我也十分的在意。至少作為一名班主任,我不能讓我自己所教的一門(mén)功課成績(jì)太難看。所以,在實(shí)習期里,我轉變了我以往在課堂上的講課方法。因為我以往的授課風(fēng)格就是只顧著(zhù)自己在講臺上講,毫無(wú)生趣可言,所以我的.課堂也總是陷入一片死氣沉沉的狀態(tài)。而在這段時(shí)期里,我就大大增加了和同學(xué)們之間的互動(dòng)性,讓同學(xué)們積極參與到我的課堂中,效果也有了顯著(zhù)提高。

  二、管理講究方式

  在這個(gè)實(shí)習階段,我做的更多是管理層面上的工作。學(xué)生們的班級紀律管理,學(xué)生們的日常宿舍生活管理,學(xué)生們的出勤管理,還有學(xué)生們的思想教育工作,和他們家長(cháng)的溝通交流工作,等等這些繁雜的工作都需要我去處理和認真對待。一個(gè)班主任一天的時(shí)間都在忙忙碌碌中度過(guò)了。所以,在實(shí)習期間,我就在不斷的積累經(jīng)驗和不斷的調整班級管理制度,終于找了一個(gè)適合我們班級管理的方式,大大的提高了我的工作效率。

  不管在這半年里,我所帶的班級獲得了怎樣的成績(jì),我都問(wèn)心無(wú)愧。因為我知道自己在這半年的實(shí)習期里付出了多少努力和汗水,也知道同學(xué)們?yōu)榱诉_到我的要求而做了多大的改變和嘗試。我也知道在未來(lái)還有好多個(gè)日子,等著(zhù)我們一起進(jìn)步和學(xué)習。我不求桃李滿(mǎn)天下,只求我所教的學(xué)生們能夠走上社會(huì ),不成為社會(huì )的麻煩和負擔,如果有能力的話(huà),也希望他們可以為社會(huì )做出一些貢獻。在人們需要幫助的時(shí)候,能夠用自己的學(xué)識和力量去幫助他人,這樣便是對我這個(gè)班主任最大的回饋。

  班主任工作實(shí)習工作總結 篇5

  陽(yáng)春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校,學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內,期中學(xué)生不允許踏出校門(mén)口。正由于是寄宿學(xué)校,班主任的工作非常多,非常細瑣!一天班主任工作大概為:上午:檢查學(xué)生遲到與否,監督早讀,查看作操情況,上課;下午:檢查學(xué)生遲到與否,監督午讀,批改學(xué)生作業(yè)及試卷,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛生工作;晚上:檢查學(xué)生遲到與否,監督晚讀,維持學(xué)生晚修,解答學(xué)生問(wèn)題,備第二天的課,到學(xué)生宿舍檢查作息情況!做完一天的班主任工作感覺(jué)挺累!在實(shí)習(期)間,第一周時(shí)間,我用來(lái)熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學(xué)校的規章制度及習慣等。第二周至第六周,開(kāi)始協(xié)助黃老師管理班級,主動(dòng)做好班主任工作,特別是第三周,黃老師請假了,這一周中,我獨立承擔(7)班的班主任工作,這給了我一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )!總的來(lái)說(shuō),整個(gè)實(shí)習期間,我以飽滿(mǎn)的.熱情、認真、努力地做好班主任工作,我組織了兩次主題班會(huì )課,主題分別為“學(xué)會(huì )感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì )開(kāi)展得挺成功,學(xué)生都能夠配合!但班主任工作方面還是存在不足之處!

 。1)遇到意外事情,我的應變能力比較差。例如:在10月12日早晨,王培杰同學(xué)過(guò)來(lái)辦公室哭著(zhù)跟我說(shuō),他的手機在宿舍被人竊了,他的手機買(mǎi)了是花了20xx多元買(mǎi)的而且是新的,他叫我幫他查找能否找回手機。當時(shí)我聽(tīng)了他的事情,我也楞了,因為我一時(shí)也不知道遇到被竊現象怎樣進(jìn)行查找,只好把學(xué)生安慰好,穩住他的情緒,后來(lái)就找黃老師幫忙,向黃老師學(xué)習處理方法。

 。2)與學(xué)生走得太近,對學(xué)生不夠嚴格?赡苡捎谀昙o相差不大,都是年輕人,加上本人也是學(xué)生,很自然地縮短與學(xué)生的距離感,和學(xué)生打成一片。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離,有利于建立自己的威信!我的威信低于原班任。如:開(kāi)集會(huì )時(shí),黃老師站在隊伍前面,學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊伍,我站在隊伍前面,學(xué)生要6分鐘才把隊伍排好。

 。3)不忍心對學(xué)生嚴重懲罰,心不夠狠!碰到學(xué)生犯錯誤,我總是會(huì )給學(xué)生機會(huì ),免懲罰他們。我這樣的做法不好,適當懲罰學(xué)生,能起到殺雞警儆猴的作用,有助于班級管理!例如:學(xué)校規定學(xué)生不準帶手機回校,一旦發(fā)現學(xué)生使用手機,記小過(guò)一個(gè),我在(7)班就發(fā)現學(xué)生用手機,但我并沒(méi)沒(méi)收他的手機和通告學(xué)校處分,只是對他進(jìn)行口頭教育、口頭警告!

 。4)未充分利用班干部的作用,做事情親力親為,搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作,應該見(jiàn)接通過(guò)班干、舍長(cháng)進(jìn)行管理,培養舍長(cháng)的能力、責任心。但我經(jīng)常忽略舍長(cháng)的職能,自己跑去宿舍監管,這樣效果不能保持長(cháng)久,因為老師不可能一天24小時(shí)到宿舍查看!

  班主任工作雖然有不足之處,但總體情況還好,得到原班主任和校領(lǐng)導的肯定與好評!

  班主任工作實(shí)習工作總結 篇6

  一個(gè)多月的實(shí)習,讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習期間,雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結,才能不斷地進(jìn)步,下面和大家分享一下我在茂名市第二中學(xué)的實(shí)習工作總結及感受。

  一、了解學(xué)生、交流溝通

  作為一個(gè)班主任,一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級。在見(jiàn)習的一周里,我通過(guò)找原班主任了解情況,參加所任班的班會(huì )活動(dòng),找學(xué)生個(gè)別談心,悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文并利用自習、早讀、聽(tīng)課時(shí)間,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

  在第二周舉行校運會(huì ),我就充分利用這個(gè)機會(huì )去和學(xué)生交流,達到心靈上的溝通。校運會(huì )上,我不但是他們的良師,組織、指導他們參賽、做好后勤工作等,還是他們的益友,幫助他們擦藥油、遞水等,并適當開(kāi)一些幽默的小玩笑,不僅舒緩他們的緊張,而且拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運會(huì ),我基本上了解了學(xué)生的性格特征,這大大有助于我日后的班主任工作。

  二、作好工作計劃、繁而不亂

  我利用學(xué)生去軍訓一周的空隙,根據自己了解到的情況和原班主任的建議,我制定了詳盡的工作計劃。古人云:凡事預則立,不預則廢。這說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃,跟著(zhù)感覺(jué)走,就會(huì )使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂,以致工作難以開(kāi)展,不能達到預期的目標,而且還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好個(gè)人工作計劃。

  確實(shí),這份詳盡的計劃對我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來(lái)也順手有勁多。

  三、為人師表、樹(shù)立威信

  班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現,對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力,也有了一定的看法。俗話(huà)說(shuō):身教重于言教。我無(wú)論在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養,成為學(xué)生為人的楷模,才能樹(shù)立起學(xué)生對自己的威信。

  工作中,我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長(cháng),比如我數學(xué)、英語(yǔ)等各科的知識都比較扎實(shí),就利用自修時(shí)間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問(wèn)題,這讓學(xué)生覺(jué)得我無(wú)所不通,自然也對我刮目相看,對我的敬佩之意油然而生。

  四、建設好班干隊伍、樹(shù)立良好班風(fēng)

  要做好學(xué)生各方面的工作,單憑班主任是絕對做不好的,而應該形成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中是各項活動(dòng)的組織者和倡導者。我一到初二(7)班,就著(zhù)手了解班委情況,組織班干會(huì )議,明確他們的職務(wù),對他們提出了自己的要求,并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前,我幫助他們樹(shù)立班干的威信,讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮,使班干的工作順利開(kāi)展。

  要為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習、生活、成長(cháng)的環(huán)境,必須樹(shù)立良好的班風(fēng)。而良好班風(fēng)的建設必須使集體有一種精神,爭先創(chuàng )優(yōu),愛(ài)班好學(xué)的精神。為了培養學(xué)生這種精神,我開(kāi)展了兩次主題班會(huì )。一次是《建設文明、有序、和諧的班集體》,讓學(xué)生了解遵守紀律,建設良好班風(fēng)的重要性,培養學(xué)生自覺(jué)自律的精神,增強集體主義的團隊精神。一次是《我為班集體添光彩--如何促進(jìn)班級團結》,讓學(xué)生明白關(guān)心集體的重要性,知道在一個(gè)班集體里人各有所長(cháng),應該互相尊重,只有同心協(xié)力才能建立一個(gè)團結的.班集體。除外,我還利用報刊雜志、個(gè)人談話(huà)等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),培養集體主義精神,讓學(xué)生共同努力建立一個(gè)團結的班集體。

  五、尊重學(xué)生、貴在坦誠

  初中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段,自尊心強,對周?chē)氖挛锖苊舾,容易受到傷害,班主任應該是學(xué)生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng )設一種師生相互尊重、理解、友愛(ài)的氛圍,把保護和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次,一學(xué)生不小心踩到我的腳,連忙說(shuō)對不起,生怕我生氣。出乎他的意料,我微微一笑,溫和地說(shuō):沒(méi)關(guān)系。走路小心,別摔倒拉。那學(xué)生一聽(tīng),緊張的臉舒展開(kāi)來(lái),并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后,這個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我,都很主動(dòng)向我打招呼,非常地尊重我。一件小事情,但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的形象。

  尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊,同樣重要。情感是行為的動(dòng)力,學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下,才能安心接受教育。班主任應該把與學(xué)生建立良。

  在今后的工作中,我一定認真履行班主任工作職責,做好班主任工作計劃,將工作做到更好。

  班主任工作實(shí)習工作總結 篇7

  學(xué)校:三穗縣瓦寨中學(xué)姓名:xxx

  在我的印象中,班主任工作是一項繁重枯燥的工作,因此,還沒(méi)有上前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。在擔任八年級四班實(shí)習班主任這段時(shí)間里,我對班主任工作有了重新的認識,擔任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè )與欣慰。

  一. 尊重自己,為人師表

  俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在八(4)班班主任李靖教師的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己地理課的同時(shí),無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現,時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

  二、抓住時(shí)機,增進(jìn)了解

  作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因為我除了地理課授課課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸,在每天上早操時(shí),我負責帶整個(gè)八年級早操的工作,這樣是我更容易了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內、校內勞動(dòng)時(shí),我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),增加與他們每個(gè)人接觸的機會(huì );在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  三. 尊重學(xué)生,以誠相待

  曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的`關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng),能力的培養。在擔任八(4)班實(shí)習班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要允許學(xué)生出現這樣的差錯,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

  四、 一視同仁,平等相處

  影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在擔任實(shí)習班主任期間,我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題,在處理這些問(wèn)題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí),我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

  五、鉆研教學(xué),提高自己

  在這兩個(gè)月多月的實(shí)習班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會(huì )繼續努力搞好自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認與認可。實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我無(wú)數幫助的高迪老師。在以后的工作中,我將繼續學(xué)習與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

  班主任工作實(shí)習工作總結 篇8

  在這三個(gè)多月的實(shí)習生活中,有過(guò)心酸,有過(guò)感動(dòng),也有過(guò)欣喜,我們像小孩兒在海邊玩耍一樣,對著(zhù)眼前的事情總是帶著(zhù)好奇的心情去做。在實(shí)習期間,積極的配合實(shí)習學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng),并擔任高一十一班的班主任,班主任的工作量真的很大,需要負責簽寫(xiě)班里學(xué)生們的請假條,組織班會(huì )活動(dòng),開(kāi)班會(huì ),管理學(xué)生們的紀律,衛生,遲到情況,開(kāi)家長(cháng)會(huì )等等工作。

  剛開(kāi)始真的有些茫然,特別是面臨這么多事情和各種臨時(shí)多變的事情;張校長(cháng)似乎看出了我的心思,她告訴我:萬(wàn)事開(kāi)頭都有個(gè)“難”字,適應了這些就好了,遇到事情要不要緊張即使是再大的工作量,靜下心來(lái),認真找出它的條理性來(lái),你就戰勝了困難。聽(tīng)了張校長(cháng)的一席話(huà)班主任工作開(kāi)始變得得心應手了,對這些事情處理的也有調理性了。

  1、積極開(kāi)展班會(huì )

  會(huì )前積極準備,籌劃,搜集各種關(guān)于主題班會(huì )的資料,讓班長(cháng)及其班委協(xié)助自己整理資料;班會(huì )時(shí)認真對待,考慮到每位同學(xué)都要參與進(jìn)來(lái),還要面對任何事有隨機應變的能力;班會(huì )結束后及時(shí)記錄不足的地方,避免下次班會(huì )再次發(fā)生類(lèi)似事情;進(jìn)行班會(huì )總結。

  2、積極開(kāi)展家長(cháng)會(huì )

  與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,做到提前通知每位家長(cháng),多與家長(cháng)溝通,了解學(xué)生的家庭情況;同時(shí)也讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況,做到家長(cháng)與老師“強強聯(lián)手”,努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì);

  3、導師制及家訪(fǎng)

  實(shí)習期間,接到實(shí)習學(xué)校的通知,要求每位老師在班里選出四名同學(xué),對他們在學(xué)習進(jìn)行輔導,在生活上進(jìn)行指導,幫助四名學(xué)生進(jìn)步,提高學(xué)習成績(jì)。此外,去學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)也是必要的,這不僅能夠加深老師對家長(cháng)的印象,還能彼此間有更多的交流與溝通,拉進(jìn)老師與家長(cháng)的距離,遇到外出打工的家長(cháng),使家長(cháng)會(huì )的形式還可以以電話(huà)聯(lián)系的形式進(jìn)行。

  4、處理班里日常工作

 。1)幫助宿舍同學(xué)間調整內部糾紛,是他們彼此間的心結打開(kāi)。

 。2)幫助學(xué)生解決生活上的'困難與挫折。

 。3)負責辦理衛生,記錄等事務(wù)。

 。4)在班里各種小型的活動(dòng),開(kāi)展最佳歌手大賽,演講比賽,籃球比賽,豐富學(xué)生們的課余生活。

  5、總結

  感謝這三個(gè)月的班主任體驗生活,它讓我成長(cháng)了,變成熟了;其中有過(guò)坎坷,有過(guò)艱辛;我現在體會(huì )到了這句“當好好老師難,當好好班主任更難,”的話(huà),面對一個(gè)班級對其進(jìn)行管理,這真的考驗到了自己的組織能力,還有遇到緊急情況應對的能力。

  通過(guò)自己的不斷摸索,總結出了自己的班級管理模式;通過(guò)指導教師和張校長(cháng)的不斷激勵,我在不斷地進(jìn)步;通過(guò)學(xué)生們的積極配合,才使得我的實(shí)習生活變得如此順利。珍惜這次鍛煉的機會(huì ),也珍惜與學(xué)生們在一起的機會(huì ),真的舍不得了。

  班主任工作實(shí)習工作總結 篇9

  經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強,要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

  在實(shí)習期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任工作,我有這樣一個(gè)認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。

  一、獎懲適當。

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十五人的班級沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。

  當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:

 、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;

 、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;

 、壅l(shuí)都會(huì )犯錯誤,但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓,改正錯誤。

  二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

  良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如“校園同期聲”合唱比賽,班主任與我都親身參與當中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。

  心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、主題班會(huì )

  經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備,在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì ),這也是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì )上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會(huì )的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言,但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn),以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。

  第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情況,認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽(tīng)指導老師上課,F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎上備課,試講。做足了上講臺的準備。

  在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識傳播給學(xué)學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節,也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

  近年來(lái),我國英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現。然而,這些成果大多著(zhù)眼于如何使學(xué)生對英語(yǔ)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì )化發(fā)展問(wèn)題。也就是說(shuō),強調了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習為基軸的教育過(guò)程,強調了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓練與養成為主線(xiàn)的發(fā)展過(guò)程,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì )過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強和指導學(xué)生之間的合作學(xué)習就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。所謂合作學(xué)習是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習活動(dòng),共同完成學(xué)習任務(wù)。

  課堂教學(xué)作為一種系統,需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中,不同的學(xué)生有著(zhù)不同的學(xué)習風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初二英語(yǔ)教學(xué)中,班級內學(xué)生數學(xué)水平差距甚大,設計適當的矯正活動(dòng)需要大量的計劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話(huà),那么管理上的困難將會(huì )拖延教師對學(xué)生的幫助,從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習,學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,縮短了矯正時(shí)間,也就有更多的'時(shí)間用于完成學(xué)習任務(wù)。小組中的合作學(xué)習還能為增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示,在同伴輔導的過(guò)程中,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō),學(xué)習困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià),相反,所有的學(xué)生都能在學(xué)習小組的同伴輔導中獲益匪淺。

  需要說(shuō)明的是,并不是說(shuō)建立起了學(xué)習小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習,教師應對學(xué)生之間的合作學(xué)習作細致的組織工作,對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行必要的指導,對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當我們不斷地有意識地培養學(xué)生之間的合作意識,使合作學(xué)習成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí),它所起的作用就會(huì )充分地顯現出來(lái)。還應指出,強調合作學(xué)習并不意味著(zhù)削弱學(xué)生的自主學(xué)習,事實(shí)上,合作學(xué)習的一個(gè)基本點(diǎn)就是強調個(gè)體責任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強調在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

  以上介紹的合作學(xué)習的教學(xué)方法,我個(gè)人認為是可行的,能夠培養學(xué)生的合作精神,又能調動(dòng)他們的積極性,提高學(xué)習效率。

  隨著(zhù)計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數量的增加,計算機在英語(yǔ)教學(xué)中的應用越來(lái)越廣泛。利用計算機來(lái)演示英語(yǔ)教學(xué),能夠使學(xué)生更直觀(guān)地掌握語(yǔ)言知識。從而可以做到更高密度的知識傳授,大大提高課堂利用率。因此,為了適應現代教學(xué)需要,我們必須掌握有關(guān)的計算機知識,制作教學(xué)課件,并把它應用在課堂上。

  在實(shí)習中,我還只是采取傳統的講授法,還有7、8班的練習課,覺(jué)得還是8班的效果好。課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà),就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應,即時(shí)對他們的疑問(wèn)作出解答,使上課內容能夠按時(shí)完成。

  每個(gè)教師,都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,但這總是老師的一廂情愿。我認為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。

  農村初二階段學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)兩極分化呈現出很?chē)乐氐内厔,后進(jìn)生所占的比例較大,特別在初中二年級表現得尤為明顯。這種狀況直接影響著(zhù)大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。那么,造成兩極分化比較嚴重的原因是什么?如何預防嚴重分化?

  造成分化的原因

 。ㄒ唬┤狈W(xué)習英語(yǔ)的興趣和學(xué)習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。

  對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習的積極性主要取決于學(xué)習興趣和克服學(xué)習困難的毅力。

 。ǘ┱莆罩R、技能不系統,沒(méi)有形成較好的英語(yǔ)認知結構,不能為連續學(xué)習提供必要的認知基礎。

 。ㄈ┧季S方式和學(xué)習方法不適應英語(yǔ)學(xué)習要求。初二階段是英語(yǔ)學(xué)習分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段英語(yǔ)課程對學(xué)生能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生個(gè)體差異也比較大,學(xué)習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,更重要的是教師沒(méi)有很好地根據學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng),指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展,提高學(xué)習能力和學(xué)習適應性。

  班主任工作實(shí)習工作總結 篇10

  為期5個(gè)星期的班主任工作已經(jīng)結束,雖然只有短短的5個(gè)星期,但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作,也因為它的特殊而重要。隨著(zhù)素質(zhì)教育之風(fēng)越刮越烈,重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展,是當前教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學(xué)班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童,工作更加繁重。作為學(xué)校最基層的“領(lǐng)導”的班主任,是班集體的核心,要對學(xué)生全面負責。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順利進(jìn)行,關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象,F就這幾個(gè)星期的工作做一個(gè)總結!

  一、工作煩瑣,堅持到底

  在實(shí)習的5個(gè)星期當中,我每天早上7:30以前準時(shí)趕到實(shí)習學(xué)校。然后就是到操場(chǎng)組織學(xué)生站好隊列,進(jìn)行早操或者校會(huì )。早操結束,回到教室又組織學(xué)生進(jìn)行早讀(或者叫學(xué)習委員組織)。中午的時(shí)候,學(xué)生都在教室吃飯,這時(shí)候要組織學(xué)生排隊洗手,然后依次打飯。守著(zhù)學(xué)生吃飯。吃飯結束,又組織學(xué)生進(jìn)行午休,如果不睡覺(jué)的就在教室做作業(yè)。由于我們是2個(gè)實(shí)學(xué)生,所以我們一般是輪流守學(xué)生。下午的時(shí)候,第3節課一般都是班主任在布置工作,或者在講一些事情,批評教育一些學(xué)生。接下來(lái)就是守著(zhù)學(xué)生進(jìn)行衛生打掃。每天都是這樣的重復著(zhù),有些時(shí)候學(xué)生之間發(fā)生沖突,學(xué)生都跑來(lái)告狀,這也比較考驗人。如何處理才會(huì )讓兩個(gè)學(xué)生都平息下來(lái)是很重要的。

  俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因為我除了班會(huì )課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸,增加與他們每個(gè)人接觸的機會(huì )。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比較高興。特別是當學(xué)生親切的稱(chēng)呼我“任老師”的時(shí)候,我更感受到自己的價(jià)值。

  班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云:“凡事預則立,不預則廢! 這說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃,跟著(zhù)感覺(jué)走,就會(huì )使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂,以至工作難以開(kāi)展,不能達到預期的目標,而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好計劃。

  二、尊重學(xué)生,以誠相待

  曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng),能力的培養。在實(shí)習班主任期間,我與這群孩子和諧相處,建立起了良好的師生關(guān)系。學(xué)生也都很喜歡我,還經(jīng)常跟我開(kāi)玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包,看著(zhù)他們那高興的樣子,我也感到欣慰。由于我們實(shí)習馬上結束,所以我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭著(zhù)來(lái)合影,當他們知道我們就要離開(kāi)的時(shí)候,又上演了一幕幕感人肺腑的場(chǎng)景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。

  作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間,通過(guò)原班主任的介紹和找學(xué)生個(gè)別談話(huà),悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,找學(xué)生聊天,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  三、做好自己,為人師表

  老師的外在行為表現,對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重學(xué)習、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

  在管理班級上,應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí),不要采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯,只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),作為老師的我們,應該虛心地接受,沒(méi)有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

  對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的'錯誤時(shí),不要因為他是差生而嚴加指責,或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導,了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況,給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導,這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

  四、鉆研教學(xué),提高自己

  常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水!痹趯(shí)習班主任期間,我深深地知道要想搞好班主任工作,應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個(gè)星期實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù)。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。

  了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競

  爭活動(dòng)。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的,是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力,培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。

  誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )關(guān)心,學(xué)

  會(huì )做事,學(xué)會(huì )生活”的過(guò)程中,小學(xué)班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”,加深理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!卑嘀魅喂ぷ魇切量喽呱械,苦中有樂(lè ),樂(lè )在其中。班主任工作任重而道遠,班主任要不斷提高、充實(shí)自己,以迎接新挑戰,適合社會(huì )新形勢。

  班主任工作實(shí)習工作總結 篇11

  在崔老師支持和幫助下,我擔任了理自主班的實(shí)習班主任。在老師的指導下,我取得了較大的收獲。為了更好的在教師道路上成長(cháng),我作了如下總結:

  一、作好計劃,繁而不亂。班主任工作繁重,在開(kāi)展班主任工作之前,應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃 !胺彩骂A則立,不預則廢”,如果沒(méi)有一個(gè)切實(shí)可行的計劃,跟著(zhù)感覺(jué)走,就會(huì )使工作顯得被動(dòng)、凌亂,難以達到預期的目標,而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的`問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好計劃。

  二、了解學(xué)生,交流溝通。作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,通過(guò)找原班主任了解,開(kāi)班干部會(huì )議,找學(xué)生個(gè)別談話(huà)等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,為做好班級輔助管理工作做好準備。

  三、做好自己,為人師表。老師的外在行為表現,對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。無(wú)論是穿著(zhù)打扮還是言談舉止,無(wú)論是教育教學(xué)還是在個(gè)人修養,都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,爭取學(xué)生的認可與支持,樹(shù)立在學(xué)生心中的威信。

  四、尊重學(xué)生,一視同仁。在管理班級上,應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,建立起了和諧的師生關(guān)系。對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。尤其是對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,不歧視后進(jìn)學(xué)生,要堅持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導,重新燃起他們的自尊心、自信心,積極發(fā)展自己。

  五、鉆研教學(xué),發(fā)展自己。要教會(huì )學(xué)生知識,首先自己要有知識。常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水!睂(shí)習期間,我深深體會(huì )到,要想做好班主任工作,應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

  實(shí)習班主任的工作雖然短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧,它不僅是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù)。在此,我由衷的感謝給予我幫助和支持的趙老師和韓老師。在以后的日子里,我將繼續努力,爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

  班主任工作實(shí)習工作總結 篇12

  萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是,自己的第一份工作就面臨了如此大的壓力,從自己知道自己的實(shí)習工作是一年級的班主任的時(shí)候,我也感覺(jué)自己的腦袋都要大了一圈,但是我也還是認真的在完成自己的工作,盡管工作的過(guò)程是非常的辛苦和艱難的,但是我還是堅持下來(lái)了,自己的實(shí)習工作也結束了,通過(guò)這次的實(shí)習也很好的鍛煉了自己的能力,提高了自己的工作能力,對自己的未來(lái)的工作也奠定了很好的信心。

  一年級的學(xué)生也是剛進(jìn)入到校園,面對如此規矩的'學(xué)習和生活,或多或少都會(huì )有一定的適應,所以我倍感壓力,當自己的知道實(shí)習的工作是需要面對一年級的學(xué)生的時(shí)候,我也感到自己前所未有的壓力和緊張感撲面而來(lái),我知道自己成為他們的班主任的時(shí)候,自己的責任是非常的重大的,盡管自己剛參加工作,但是我依舊是他們的啟蒙老師,所以在工作的時(shí)候也要非常的注意到自己的一舉一動(dòng),保證自己在他們面前的行為都是正確的,我也不會(huì )出現任何工作上的錯誤。

  在自己成為實(shí)習班主任的這段時(shí)間里,我也跟著(zhù)一年級的學(xué)生一起共同的成長(cháng),盡可能的去了解他們的內心和想法,在教學(xué)的過(guò)程當中也很注意他們思想和身體的健康成長(cháng)與發(fā)展,我也會(huì )監督他們養成自己在學(xué)習和生活當中的一些好習慣,對自己一些不好的習慣也會(huì )及時(shí)的去幫助他們進(jìn)行改正,對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),剛進(jìn)入校園也會(huì )養成很多的習慣,而一個(gè)好的習慣和壞習慣往往就是在一念之間,所以我在工作的過(guò)程當中也要去認真的做好自己的工作,監督他們的習慣的養成。不僅僅完成了自己的教學(xué)工作,也讓自己的學(xué)生更好的適應了學(xué)校的生活和學(xué)習,對我也產(chǎn)生了足夠的信任和依賴(lài)。

  短暫的實(shí)習工作也已經(jīng)結束了,但是自己的教學(xué)生涯還剛剛開(kāi)始,我也會(huì )堅守在自己的每一個(gè)工作崗位,盡力去做好自己的工作,也會(huì )肩負起自己作為一名教師的職責,在工作的過(guò)程當中,把學(xué)生的成長(cháng)看成是自己最重要的、首要的任務(wù),我也會(huì )肩負起學(xué)校和學(xué)生家長(cháng)對我的期待,學(xué)生對我的信任,穩扎穩打的完成自己的教學(xué)工作,在未來(lái)不久之后,成為一名優(yōu)秀、出色、合格的人民教師,用自己的努力去教育好我們祖國的花朵,未來(lái)的棟梁。

  實(shí)習工作的結束也代表了自己正式的工作的開(kāi)啟,我也會(huì )謹記所有人的教誨,將自己這段時(shí)間的經(jīng)驗牢記于心,去做好自己的每一件事情,每一份工作。

  班主任工作實(shí)習工作總結 篇13

  實(shí)習剛開(kāi)始的時(shí)候,一切感到陌生,通過(guò)多了解,多學(xué)習,慢慢的進(jìn)入了狀態(tài),進(jìn)入了自己的角色,直到前段時(shí)間,有個(gè)老師請假了,于是我就接了他們班的數學(xué)課以及實(shí)習班主任,沒(méi)有過(guò)工作經(jīng)驗的我,開(kāi)始了新的人生體驗,學(xué)著(zhù)去做一名管理者,一段時(shí)間了解了班主任的工作,每次都以班主任的身份去參加每周一的班主任大會(huì ),雖然最后這個(gè)老師回來(lái)以后,我又去了別的班,但是班主任工作一直沒(méi)有間斷過(guò),一直都當著(zhù)實(shí)習班主任,已經(jīng)工作很長(cháng)時(shí)間了,讓我深有所悟,下面就說(shuō)說(shuō)我學(xué)到的東西。

   一:坦誠相待,用心觀(guān)察

  做了實(shí)習班主任以后的`第一件事就是要了解班里的學(xué)生,了解他們的性格,走近學(xué)生,通過(guò)和學(xué)生共同探討問(wèn)題,共同勞動(dòng)。讓他們覺(jué)得實(shí)習班主任平易近人,可以和他們成為朋友,這樣他們心里的一些事以及疑惑就可以掌握啦,并以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求,這樣就為了解學(xué)生起了好的作用,有了個(gè)好的開(kāi)端。

  二:兼聽(tīng)則明,偏聽(tīng)則暗

  客觀(guān)的說(shuō),每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn),也有缺點(diǎn),所以我們要平等的對待每個(gè)學(xué)生,特別是我們實(shí)習老師不能體罰學(xué)生,不光不能體罰,就算是思想教育也要把握好分寸,不能太過(guò)了,畢竟每位學(xué)生的心里承受能力是不一樣的,我們要用我們的熱情和耐心去教導他們,他們還小,如果耐心教育肯定能改正,我們需要用我們的人格魅力去感染他們。

  三:細微入手,全面了解

  全面了解就要求我們可以通過(guò)和家人的溝通了解學(xué)生的情況,又一次,一個(gè)女學(xué)生哭著(zhù)來(lái)找我說(shuō)要回家,我看著(zhù)情緒不對,就問(wèn)他原因,他也不說(shuō),就吵著(zhù)讓我寫(xiě)假條,最后沒(méi)辦法,我就想著(zhù)讓她家長(cháng)來(lái)一下,最后不一會(huì )家長(cháng)來(lái)了,最后從各方面了解知道了這個(gè)學(xué)生回家的原因,可以對癥下藥了,在經(jīng)過(guò)我跟她家長(cháng)的談話(huà)以及跟她兩個(gè)人間的談話(huà),終于讓他解開(kāi)了心結,繼續留在了學(xué)校里。她家長(cháng)走的時(shí)候,我把他送到門(mén)口和我說(shuō)了好幾句謝謝,看著(zhù)他們遠去的背影,理解了父母的不容易及對子女的愛(ài),除此以外,心里有些小開(kāi)心,感覺(jué)自己有了一點(diǎn)點(diǎn)小成就,以后我會(huì )更加努力的,如果對學(xué)生不能足夠了解,那就需要和父母溝通全面了解。

  最后,老師是學(xué)生的榜樣,我們更應該以身作則,在學(xué)生面前樹(shù)立好的榜樣,這樣學(xué)生才會(huì )更加的信服你,有缺點(diǎn)則改之,無(wú)則加勉,爭取以后把工作做的更好,當一個(gè)合格的實(shí)習班主任。

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