暑假實(shí)習工作總結(15篇)
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的暑假實(shí)習工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
暑假實(shí)習工作總結1
范文2：
在不知不覺(jué)中，我的實(shí)習生活結束。通過(guò)實(shí)習，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習中，也讓我收益頗豐。在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。
因為每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。 活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要認真去捕獲每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并幫助他們去改正，不僅要關(guān)懷和照料幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習期間，我與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實(shí)習讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(cháng)的收獲，也讓我的實(shí)習生活畫(huà)上了完美的句號。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我深化體會(huì )到了實(shí)習的重要，更增強了實(shí)習過(guò)程中我的學(xué)習欲望。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保，保中有教”。
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊，不要擁擠，并且不能說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到;吃飯時(shí)，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話(huà)，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺(jué)方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話(huà)。后來(lái)，我施行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話(huà)，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。其次，上課。
在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的`問(wèn)題難以應付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規，在上課過(guò)程中，教具不當心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)分我更顯得不知所措，不明白該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分緊張，根據上課的內容，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會(huì )對掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗。明白不論什么事情都伴著(zhù)幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表?yè)P和批評要及時(shí)和過(guò)度，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰演習”讓我積累了更多經(jīng)驗。
再次，聽(tīng)課，看常規，做好記錄，談聽(tīng)課感想。
在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，見(jiàn)風(fēng)使舵幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì )。另外，家長(cháng)工作。在幼兒教育中，家長(cháng)工作也尤為重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對于無(wú)理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(cháng)，同時(shí)給予表?yè)P和批評。取得家長(cháng)的充分信任，家長(cháng)工作千萬(wàn)不能忽視，否則，將會(huì )給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。經(jīng)過(guò)這段工夫的學(xué)習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著(zhù)吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(cháng)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了要想當一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不輕易。和孩子在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂(lè );我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠心。欣喜中有困惑，快樂(lè )中有感悟。幼兒的教育和成長(cháng)，都把握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責任的重大。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，只有不對的老師，沒(méi)有不對的家長(cháng)，實(shí)習間，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做幼兒教師更難。我明白了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補缺口。
實(shí)習結束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師，因為他們教會(huì )了我很多很多！雖然就這么短短的幾天，但對于我來(lái)說(shuō)是很幸福的回憶！天下沒(méi)有不散的宴席��！是��！我想微笑著(zhù)走，微笑著(zhù)離開(kāi)我所實(shí)習的幼兒園！我永遠也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。
因為他們給我指明了方向，給了我學(xué)習的欲望，工作的動(dòng)力！我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師！
暑假實(shí)習工作總結2
雖然說(shuō)我經(jīng)常能夠從輔導員口中聽(tīng)到關(guān)于自我以后進(jìn)行實(shí)習諸多事項，可是實(shí)際上自我這么多年以來(lái)的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗從某種程度上來(lái)講并不算是很多，所以在暑假之前我便在糾結如何提升自我的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)為將來(lái)的實(shí)習與正式工作做好準備，之后我在一名學(xué)長(cháng)的介紹下利用暑假的時(shí)間來(lái)到xx學(xué)院旁的一家公司做前臺工作。
其實(shí)當我自我真正融入這份社會(huì )實(shí)踐之中才能夠明顯感受到所謂的前臺與自我印象中坐著(zhù)打電話(huà)的工作完全不一樣，或者說(shuō)以往我對這份職業(yè)的認識僅僅只是局限于其中所占比例不大的一部分而已。最初的時(shí)候作為一名新晉員工的我是無(wú)法讓老員工將前臺的工作全部放心交由自我的，所以剛開(kāi)始的時(shí)候我僅僅是在一旁負責幫忙前臺的其他工作人員進(jìn)行電話(huà)信息的記錄與登記，實(shí)際上由于自我在記錄信息的時(shí)候往往會(huì )因為貪心的緣故導致所記錄的大多都是一些沒(méi)什么太多用處的廢話(huà)，之后在老員工的幫忙下我才明白自我只需要負責記錄電話(huà)拜訪(fǎng)人員一些比較基礎的信息以及拜訪(fǎng)日期便行。
之后的我在經(jīng)歷了最初負責進(jìn)行登記的階段之后最終能夠開(kāi)始了自我第二階段比較繁瑣的進(jìn)程，也就是協(xié)助人事部門(mén)進(jìn)行考勤記錄的統計工作以及對部分文件的打印與辦理，實(shí)際上這個(gè)時(shí)期的自我還是因為沒(méi)能夠及時(shí)調整好作為一名職場(chǎng)人員的'心態(tài)導致做事的時(shí)候容易畏畏縮縮，異常是當帶我的前輩將手頭工作逐漸交給我的時(shí)候更是讓我對工作中的一些職能有些確定不清，這就導致了雖然我能夠踏實(shí)肯干地完成領(lǐng)導交由的任務(wù)卻總是喜歡問(wèn)一些比較基礎的問(wèn)題。
實(shí)際上當我正式理解前臺的電話(huà)接待工作的時(shí)候還跟著(zhù)老員工做過(guò)一些所謂的培訓，其實(shí)也就是不斷糾正自我普通話(huà)的發(fā)音以及相互之間進(jìn)行客戶(hù)的模擬對話(huà)罷了，當自我正式接手屬于前臺工作的所有資料之后便能夠感覺(jué)到自我在社會(huì )實(shí)踐期間有著(zhù)飛速的提高，最為明顯的就是我在和其他人進(jìn)行對話(huà)的時(shí)候總能夠利用自我敏捷的思維來(lái)確定對方接下來(lái)可能會(huì )說(shuō)什么，異常是在這種程序式的對話(huà)之中我能夠保證自我結束一天的工作之后依舊能夠回憶起其中的重要資料、
雖然說(shuō)自我在暑假之中所從事的社會(huì )實(shí)踐工作與我本身的專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有太多的聯(lián)系，但也或許因為門(mén)檻比較低的緣故才會(huì )讓自我本次所學(xué)能夠適用到任何場(chǎng)景之中，至少我覺(jué)得不管是什么工作崗位都不可能缺少良好口才本事的輔助。
暑假實(shí)習工作總結3
1、前期：主要是從7月10日至7月14日，這一階段工作主要為認識并迅速熟悉各位學(xué)生，并掌握各位同學(xué)的學(xué)習情況以及學(xué)習能力高低。
我被分到的是學(xué)前綜合班，學(xué)生為學(xué)前以及小學(xué)一二年級的學(xué)生，教學(xué)主要內容為語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)。學(xué)生年齡普遍為5—8歲，英語(yǔ)學(xué)習都沒(méi)有任何基礎。
開(kāi)始這幾天，我主要是通過(guò)統一講授的方式來(lái)講課，然后在規定的時(shí)間內檢查每個(gè)同學(xué)的學(xué)習接受情況。
每天上課安排主要為：上午語(yǔ)文、英語(yǔ)，下午為數學(xué)、英語(yǔ)。語(yǔ)文課主要是講詩(shī)，第一節課的時(shí)候我挑了一首五言絕句，難度中等，較適合初學(xué)詩(shī)者，學(xué)習后發(fā)現，班級內有五名學(xué)生接受的非�？�，在很短的時(shí)間內已經(jīng)可以將詩(shī)熟背并默寫(xiě)，有2名學(xué)生能夠在規定的時(shí)間內讀熟，但不會(huì )背也不會(huì )寫(xiě)，剩余的7名學(xué)生則不會(huì )讀。其中這5名學(xué)生為二年級學(xué)生，2名學(xué)生為一年級學(xué)生，7名學(xué)生為幼兒園學(xué)生。英語(yǔ)課時(shí)，因所有學(xué)生都沒(méi)有學(xué)習基礎，所以教學(xué)從最簡(jiǎn)單的26個(gè)英語(yǔ)字母開(kāi)始。開(kāi)始幾個(gè)字母大家學(xué)的很快，但是后來(lái)就越來(lái)越困難。
下午課則是尤為困難的，通過(guò)上午對學(xué)生的了解，知道他們在學(xué)習上的程度是極為參差不齊的，因此，下午課的時(shí)候，我并沒(méi)有急于開(kāi)新課，而是分別給學(xué)前、一、二年級的學(xué)生出了一部分題，讓他們練習，并以此來(lái)了解他們的學(xué)習成績(jì)情況，后來(lái)，經(jīng)過(guò)了解發(fā)現，二年級的學(xué)生已經(jīng)基本上掌握了一位數與一位數的乘法與除法，但仍不能熟練運用，較為生疏，一旦出現乘法和加法同時(shí)可用的情況時(shí)，他們往往不會(huì )運用乘法;而一年級的學(xué)生則會(huì )計算兩位數的加減法，但對乘除法尚未入門(mén);學(xué)前的學(xué)生則大多尚停留在用手查數的程度上。 除了上述所出現的程度差異較大及入門(mén)困難的情況外，由于七歲以下小孩較多，他們中的大部分人注意力不能集中，上課時(shí)對老師所講完全不知所言，所以大統一式的黑板教學(xué)顯然對他們行不通。其中一些小孩甚至無(wú)法在凳子上安安靜靜的坐上3分鐘，小孩子貪玩的天性使得古板統一的講課方式難以在此大行其道。
前期所出現的一系列問(wèn)題，正是對學(xué)生一步步深入了解的結果，也是對下一步工作的要求，以及做好學(xué)生工作的方向與目標。
2、中期：7月15日至8月3日，這一時(shí)期是教學(xué)工作開(kāi)展的重要時(shí)期，也是工作方法不斷調整，不斷改正，不斷完善的時(shí)期。
通過(guò)上一個(gè)階段對學(xué)生的了解，以及根據部分學(xué)生的要求，我對課程做了如下一些調整。 課程安排仍然和以前一樣，上午語(yǔ)文、英語(yǔ)，下午數學(xué)、英語(yǔ)，但是在上課方式上進(jìn)行了一些改變，比如語(yǔ)文課，以詩(shī)為主，但根據他們程度的差異，將每天一首詩(shī)改為每天兩首，一首七言，一首五言，一首二年級學(xué)，一首一年級及學(xué)前班學(xué)。這樣就解決了在語(yǔ)文即識字方面他們之間巨大的差距;英語(yǔ)課上，上課方式基本與以前相同，這一階段主要還是教他們26個(gè)英文字母，以及一些簡(jiǎn)單的數字和問(wèn)候語(yǔ)。課堂上反復領(lǐng)著(zhù)他們讀，等到一定時(shí)間，為了激發(fā)他們共同學(xué)習的興趣，就讓那些接受能力強的人，領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)讀，這樣不僅可以使那些已經(jīng)會(huì )的人有事可做，而且可以激發(fā)其他同學(xué)競爭的意識，從而加速學(xué)習進(jìn)程;數學(xué)課，開(kāi)始的時(shí)候，我本想采取和語(yǔ)文、英語(yǔ)相同的教課方式，但由于其學(xué)科特殊性，相對于語(yǔ)文、英語(yǔ)而言略為枯燥，學(xué)前班的學(xué)生很難將注意力集中在黑板上，因此，數學(xué)，我采取的是二年級學(xué)生的課，即三年級數學(xué)在黑板上統一講授，然后在他們練習習題的時(shí)候對學(xué)前班的學(xué)習各個(gè)輔導，并切實(shí)了解到每一個(gè)學(xué)生的具體情況。
但是，這種情況它的方法缺陷很快也暴露了出來(lái)，因為，基本上，這整套教學(xué)方法它管
住的是高年級的學(xué)生，但是卻不能充分調動(dòng)那些低年級學(xué)生的學(xué)習興趣，也不能切實(shí)有效的將所教的知識灌輸到他們的頭腦里。這套方法仍然需要改進(jìn)，在想不出辦法的情況下，我和另外幾位老師進(jìn)行了交流，并得到了很多啟發(fā)，后來(lái)，我就將方法進(jìn)行了進(jìn)一步的調整。 首先，班里學(xué)生分布特點(diǎn)為6名一、二年級學(xué)生，8名學(xué)前班的學(xué)生，因此，可以采用大幫小的學(xué)習方法，因為一、二年級學(xué)生相對學(xué)習能力較強，學(xué)東西較快，為避免一二年級學(xué)生學(xué)完后無(wú)事可做，擾亂課堂秩序，以及將大量時(shí)間用在學(xué)前班學(xué)生身上，影響教學(xué)進(jìn)程，必須實(shí)行大幫小的方法。我將座位進(jìn)行了大幅度調整，使每一位一二年級學(xué)生身邊都有一位低年級的學(xué)生，這樣做的效果很快就顯現了出來(lái)。
以前上課時(shí)總出現的高年級學(xué)生無(wú)所事事，低年級學(xué)生不知所云的尷尬狀況立刻得到了改變。比如，語(yǔ)文課上，我首先教二年級學(xué)生一首詩(shī)，然后讓他們抄下來(lái)，趁這個(gè)機會(huì )我可以教低年級一首詩(shī)，這首詩(shī)盡量是二年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的。等二年級自己把詩(shī)背會(huì )、默寫(xiě)之后，這時(shí)低年級的學(xué)生一定還是對詩(shī)完全不懂的情況，就可以讓二年級學(xué)生一個(gè)領(lǐng)一個(gè)的教他們讀，這樣我就可以空出時(shí)間來(lái)維持紀律，同?，也一個(gè)一個(gè)的檢查輔導情況，幫主他們輔導那些進(jìn)程極慢的學(xué)生，這樣做的另外一個(gè)好處就是使學(xué)生不再覺(jué)得課堂枯燥無(wú)趣，而是自己有了一種責任感與榮譽(yù)感，一旦他們把小朋友教會(huì )，那么就更會(huì )有一種成就感。這幾種感覺(jué)推動(dòng)了他們學(xué)習的進(jìn)步，以及課堂的活躍而井然有序。
英語(yǔ)學(xué)習方面，盡管高年級的`學(xué)生入門(mén)較快，但畢竟是一個(gè)從未接觸過(guò)的東西，所以他們也只能算是勉強自保，而并不能像語(yǔ)文那樣“大幫小”，鑒于他們學(xué)習需一定的時(shí)間，對高年級的學(xué)生仍是采取黑板教學(xué)，令他們反復誦讀，以達到記憶的效果，對低年級的學(xué)生則采取逐個(gè)單獨輔導的方法，在高年級學(xué)生反復誦讀的時(shí)間，我走下講臺，單獨輔導那些學(xué)習進(jìn)程慢的學(xué)生。比如：教26個(gè)英文字母時(shí)，他們一下子記不住26個(gè)，我就讓他們一個(gè)一個(gè)的記，首先給他們寫(xiě)一個(gè)字母，然后教他們讀，讓他們自己一邊寫(xiě)一邊讀，這樣反復誦讀，邊讀邊寫(xiě)的方式不僅使得他們把注意力集中在課本上，維持了較好的課堂秩序，而且取得了不錯的教學(xué)成果，他們的英語(yǔ)基本全部成功入門(mén)。
數學(xué)方面，仍然采取以前的方法，但將重點(diǎn)放在了高年級學(xué)生身上，這是學(xué)生學(xué)習的要求，也是對他們學(xué)習能力評估后的結果。同時(shí)，并不放松對一年級及學(xué)前班的輔導，基本目標就是使他們盡快擺脫用手算數的時(shí)代，而學(xué)會(huì )記憶結果，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的列算式計算兩位數與兩位數的相加減。經(jīng)過(guò)這一時(shí)期的學(xué)習，他們在數學(xué)學(xué)習上都有了很大的進(jìn)步，尤其是二年級學(xué)生，三年級的課程上冊他們基本都已經(jīng)學(xué)習完畢，而學(xué)前班進(jìn)步程度不一，最明顯的表現在劉柏青、廖乾文以及答涵茹三位同學(xué)身上，他們擺脫了過(guò)去的手頭計算，甚至學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的進(jìn)位加法與退位減法，進(jìn)步非常之大。
語(yǔ)文的教學(xué)成果也主要表現為二年級的學(xué)生，他們學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的作文，從此前的不足50字到了150字，其中何海澳進(jìn)步最大，他寫(xiě)的作文已經(jīng)相當通順，而且重點(diǎn)突出，詳略得當。一年級、學(xué)前班的學(xué)生除個(gè)別學(xué)生外，基本上都學(xué)會(huì )了5—8首詩(shī)，其中張子臻表現最為突出，她不僅將學(xué)前班的五言詩(shī)全部背會(huì )，二年級的七言詩(shī)也會(huì )背一半多。
英語(yǔ)方面，全班同學(xué)基本都已學(xué)會(huì )了26個(gè)英文字母以及1-20英文單詞的讀法，二年級學(xué)生則學(xué)會(huì )默寫(xiě)26個(gè)英文字母，1-10英文單詞，會(huì )背1-99英文單詞及10句問(wèn)候語(yǔ)，其中劉晨雨表現最為突出。
這一時(shí)期出了一系列問(wèn)題，而教學(xué)正是在矛盾的不斷解決中前進(jìn)的，只要解決好了這一階段的種種矛盾，就能使教學(xué)變成一件簡(jiǎn)單而快樂(lè )的事情。
暑假實(shí)習工作總結4
畢 業(yè) 實(shí) 習 論 文
------關(guān)于20xx年暑假“入行”實(shí)習的報告
姓名：
學(xué)號：
學(xué)院：
班級：
實(shí)習單位：中國銀行冠縣支行
論文日期：20xx年8月20號
前言
畢業(yè)實(shí)習，歷來(lái)是作為即將步入社會(huì )的準大學(xué)畢業(yè)生的我們，成長(cháng)為社會(huì )實(shí)踐工作的棟梁的一項必需的且意義重大的事項。
政法大學(xué)及我們小組成員所屬的商學(xué)院歷來(lái)對實(shí)習工作有所要求，有所鼓勵和頗為鼓勵。學(xué)生積極的實(shí)習等為我院在畢業(yè)季來(lái)臨之際實(shí)現和保持歷年全校最高的就業(yè)率作了充足的保障和演習。
作為一名商學(xué)院國際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在利用自身專(zhuān)業(yè)設置涵蓋商（管理、外貿、金融方面）、國際法、及強化的外語(yǔ)學(xué)習的優(yōu)勢的基礎上，在未就業(yè)前的實(shí)習環(huán)節進(jìn)入中國銀行（我國銀行業(yè)巨頭，曾獲“中國最佳銀行”稱(chēng)號、在海外有廣泛影響力）的一家支行作為期二十天的實(shí)習，無(wú)疑最貼合專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行實(shí)踐應用的需要，也利于了解本專(zhuān)業(yè)前景和為以后的就業(yè)方向探底和努力。
一、實(shí)習基本情況
實(shí)習時(shí)間：20xx年7月25日---20xx年8月15日
實(shí)習地點(diǎn)：中國銀行冠縣支行
實(shí)習目的：珍惜的實(shí)習機會(huì )。熟悉中國銀行內部各個(gè)部門(mén)的運作流程，了解銀行基本業(yè)務(wù)板塊及本職實(shí)習崗位，學(xué)會(huì )在實(shí)習中面對職業(yè)壓力，了解社會(huì )的智慧，輻射相關(guān)金融理論及金融實(shí)踐，也促使返校后能對缺漏的理論知識及時(shí)補足，以期為良好就業(yè)努力。
據學(xué)校要求，在大三的這個(gè)暑假里，我們一行9人，持學(xué)校開(kāi)具的實(shí)習介紹信，帶著(zhù)上學(xué)期在華師大交流時(shí)選的商業(yè)銀行管理學(xué)等相關(guān)知識，來(lái)到中國銀行冠縣支行實(shí)習。
7月25日上午8點(diǎn)半，集結到冠縣支行大堂經(jīng)理處報到，隨后的一天專(zhuān)門(mén)學(xué)習了中國銀行的規章制度及銀行業(yè)務(wù)理論知識，及下午相關(guān)客戶(hù)經(jīng)理學(xué)習介紹總括上商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理，尤其商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)的“三性原則”（安全性、流動(dòng)性、收益性）等。
[畢業(yè)生暑假實(shí)習工作總結(共2篇)]
及至最后，同行的小組9名同學(xué)抽簽決定分往業(yè)務(wù)發(fā)展部、綜合部、國際業(yè)務(wù)部和營(yíng)業(yè)部。我很幸運地和另外一名同學(xué)進(jìn)入國際業(yè)務(wù)部成為助理國際結算業(yè)務(wù)的一員（
國銀行的業(yè)務(wù)范圍涵蓋商業(yè)銀行、投資銀行和保險領(lǐng)域，旗下還有中銀香港、中銀國際、中銀保險等控股金融機構。在其主營(yíng)的商業(yè)銀行業(yè)務(wù)中，存在個(gè)人金融服務(wù)、企業(yè)金融服務(wù)、資金及國際業(yè)務(wù)三類(lèi)。如企業(yè)金融服務(wù)中的國際結算業(yè)務(wù)，其實(shí)就包含了進(jìn)口匯利達，出口全益達，信用證業(yè)務(wù)，托收業(yè)務(wù)，匯款業(yè)務(wù)，保函業(yè)務(wù)，保理業(yè)務(wù)，國際結算融資業(yè)務(wù)，特殊貿易結算，加工貿易保證金臺賬，船情調查業(yè)務(wù)，資信調查業(yè)務(wù)，分行咨詢(xún)電話(huà)，國際結算業(yè)務(wù)資費標準這十四項業(yè)務(wù)。
作為學(xué)習國際商務(wù)的一名大學(xué)生，我雖有相關(guān)結算知識的皮毛積累，
戶(hù)的金融需求，進(jìn)而增加客戶(hù)的價(jià)值。我們在風(fēng)險管理的同時(shí)，也要注意為客戶(hù)提供有效的金融服務(wù)。
這一混業(yè)經(jīng)營(yíng)，強大中行的趨勢要求要有領(lǐng)域內拔高的對銀行的整體思考和戰略眼光，不斷學(xué)習。一個(gè)銀行人所應具備的對銀行業(yè)務(wù)知識的全面、整體了解，這對業(yè)務(wù)發(fā)展和參與市場(chǎng)競爭顯然是不利的。
如我跟隨實(shí)習的韓梅老師，一天只有五六筆的業(yè)務(wù)量，只精通自己的業(yè)務(wù)，而對業(yè)務(wù)范圍以外的金融知識、銀行知識就相對不足了。她對國際結算中匯款業(yè)務(wù)知識的掌握與業(yè)務(wù)操作的熟練程度近乎完美，對我更是有問(wèn)必答。但對我提出的一些如信貸、理財、信用卡等其它相關(guān)業(yè)務(wù)知識問(wèn)題的時(shí)候，卻知之甚少。
用世界著(zhù)名銀行“匯豐銀行”的一句廣告語(yǔ)就是“專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、專(zhuān)一”。專(zhuān)業(yè)是一種能力，專(zhuān)注是一種態(tài)度，專(zhuān)一是一種信念。專(zhuān)業(yè)需要我們將金融知識學(xué)精學(xué)透，同時(shí)能夠結合實(shí)際問(wèn)題，提出解決方案。比如說(shuō)客戶(hù)信用評價(jià)報告、財務(wù)管理方案、財務(wù)報表評價(jià)等，這都需要我們用專(zhuān)業(yè)知識去判斷、去解決；專(zhuān)注需要我們保持職業(yè)的熱情與金融敏銳感，專(zhuān)注能夠讓自己更加深刻理解具體業(yè)務(wù)的性質(zhì)與發(fā)展前景，并提供更加優(yōu)良的服務(wù)水平；專(zhuān)一是要對所服務(wù)的客戶(hù)，表里如一，深刻理解客戶(hù)的金融需要，對客戶(hù)關(guān)心其業(yè)務(wù)的發(fā)展，經(jīng)營(yíng)管理中的問(wèn)題的建設性建議，并如一的提供實(shí)用的服務(wù)。專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、專(zhuān)一，它是一種道德行業(yè)守則，是我們作為銀行業(yè)從業(yè)人員所需要秉持。
2、嚴于律己，對客戶(hù)服務(wù)需要精益求精
對銀行業(yè)的從業(yè)人員而言，隨著(zhù)中國銀行業(yè)，開(kāi)始逐步放開(kāi)監管限制，從“分業(yè)經(jīng)營(yíng)”到“混業(yè)經(jīng)營(yíng)”，從國有到股份制改革的深入有效進(jìn)行，國有銀行被推向市場(chǎng)，更要求以客戶(hù)為中心，以增加客戶(hù)的服務(wù)價(jià)值為執業(yè)理念。在實(shí)習期間，仍深刻感覺(jué)到對客戶(hù)的沒(méi)有微笑，沒(méi)有禮貌甚至不懈。
一方面，在對待客戶(hù)的服務(wù)態(tài)度上仍有很大改善潛力與提高空間。職員們在受理客戶(hù)業(yè)務(wù)的時(shí)候，往往是一臉漠然，毫無(wú)表情。面對客戶(hù)提出的種種問(wèn)題，也只能作出標準答案式的機械回答。因此，如果說(shuō)他們的業(yè)務(wù)操作水平是高超的，回答的問(wèn)題是正確的，回答問(wèn)題的態(tài)度則是缺乏溫情的，影響了服務(wù)質(zhì)量。
另一方面，我在實(shí)習中發(fā)現，很多客戶(hù)來(lái)銀行辦理業(yè)務(wù)之前，對所辦業(yè)務(wù)的所需材料和各項條例規定，并不十分了解，經(jīng)常出現材料錯帶漏帶現象。特別是在我實(shí)習的國際結算部，這一問(wèn)題尤為嚴重。由于我國外匯監管制度比較嚴格，匯款程序相對較多，還需要經(jīng)外管局等有關(guān)部門(mén)審批，才能委托銀行辦理匯款。比如一筆貿易匯款就需要公司間的有關(guān)貿易合同的證明，申報單，核銷(xiāo)單，以及外匯管理局、貿易管理局等部門(mén)的相關(guān)批示文件等才能最終交由銀行辦理。然而，許多來(lái)銀行辦理業(yè)務(wù)的客戶(hù)，特別是新客戶(hù)，由于對這些條例和規定一無(wú)所知，材料不全，常常來(lái)到銀行后又被打了回票。
對此，有些職員對客戶(hù)業(yè)務(wù)知識上的'盲點(diǎn)往往抱以輕蔑或是無(wú)所謂的態(tài)度，認為這是客戶(hù)自身的問(wèn)題，與銀行無(wú)大干系。這一方面歸因于職員服務(wù)意識和培養客戶(hù)意識的淡漠，也反映了我國銀行在相關(guān)業(yè)務(wù)信息的提供上存在著(zhù)一定的缺陷與不足。我瀏覽過(guò)中國銀行的網(wǎng)頁(yè)，上面沒(méi)有對辦理各項業(yè)務(wù)的有關(guān)規定和所需材料做出全面充分的說(shuō)明，這與國外各大銀行的網(wǎng)站上將各項業(yè)務(wù)所需材料和規定一一羅列，讓每位客戶(hù)能通過(guò)上網(wǎng)輕易得到全面準確的業(yè)務(wù)咨詢(xún)相比差距明顯。
而本組其他實(shí)習的同學(xué)也反映他們接觸到的一些客戶(hù)中提到，他們在中行辦理承兌匯票貼現時(shí)，工商銀行與農業(yè)銀行的辦理速度相對來(lái)說(shuō)更加有效率，中行企業(yè)基本戶(hù)的開(kāi)辦程序與手續更加繁瑣。
3、工作態(tài)度務(wù)必認真細心，銀行業(yè)務(wù)風(fēng)險性特別強。
在最后幾天，我目睹了客戶(hù)經(jīng)理的工作量太大，這很容易因為錄入貸款等的多0少0而以致發(fā)生工作疏漏，受到投訴等。所以在這段實(shí)習期間，我逐漸學(xué)習和養成每日總結每周總結的習慣，適時(shí)總結和復習被教授的實(shí)踐知識和技能使實(shí)習不再愈來(lái)愈吃力，并激發(fā)了我的工作熱情和干勁。
四、結語(yǔ)
從20xx年7月25號實(shí)習工作開(kāi)始，到20xx年8月15號實(shí)習工作的尾聲，一直積極學(xué)習融入中行冠縣支行，并受益頗多。茲感謝學(xué)校及本院給予的實(shí)習機會(huì )及銀行方面悉心的照顧和實(shí)習安排以及同行小組成員的相互照料和幫助。
暑假實(shí)習工作總結5
在暑期，我進(jìn)入了xx公司做一名前臺，作為人力資源專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我找的暑假實(shí)習工作都是和我專(zhuān)業(yè)相關(guān)的，這次也是，雖然職稱(chēng)上頭是前臺，可是卻是要做和人事相關(guān)的一些工作，不僅僅只是在前臺迎來(lái)送往就行了的。
剛實(shí)習的時(shí)候，我跟著(zhù)同事熟悉公司的環(huán)境，了解公司的制度，差不多兩天的時(shí)間，我就開(kāi)始上崗了，沒(méi)有經(jīng)過(guò)異常多的培訓。公司也是屬于小型的公司，一個(gè)人經(jīng)常要做很多的事情，我雖然是前臺，可是卻沒(méi)有主管，直接聽(tīng)老板的指揮，日常的第一個(gè)工作便是做好招聘的事情，之前我是沒(méi)做過(guò)這件事情的，進(jìn)過(guò)兩天的熟悉，我也明白了原先有那么多的招聘網(wǎng)站能夠投遞簡(jiǎn)歷，并且也能夠在上頭找到公司需要的人才。
按照老板的要求，我開(kāi)始在網(wǎng)站上頭尋找適宜的人員，然后給他們打電話(huà)，聯(lián)系他們過(guò)來(lái)面試。雖然這件事情很簡(jiǎn)單，可是我還是學(xué)到了很多，看了很多的簡(jiǎn)歷，我發(fā)現我自我的簡(jiǎn)歷還是做得不好，以后還需要繼續的優(yōu)化，而面試的電話(huà)溝通也讓我明白，雖然有我們看中的人才，可是人家卻不必須看中我們的公司，并且即使同意了邀約，可是可能第二天他并不會(huì )來(lái)面試，有些是覺(jué)得不適宜，口頭答應而已，還有的找到了工作了的，各種原因都有，沒(méi)來(lái)面試的我都會(huì )進(jìn)行回訪(fǎng)，詢(xún)問(wèn)具體的原因，有些我們公司的問(wèn)題，如果能夠在招聘廣告上修改的，我也是會(huì )改好，這樣能夠吸引更多的人才來(lái)我們公司。
作為前臺，招待來(lái)訪(fǎng)的人員也是我的基本工作，除了安排面試的人員進(jìn)行面試，和新入職的同事處理入職的手續，還有一些拜訪(fǎng)的人員我也是要進(jìn)行溝通處理的，剛開(kāi)始的時(shí)候我也不懂哪些是有事情要辦的，有些只是上門(mén)推銷(xiāo)的`，之后有一次推銷(xiāo)的被我放進(jìn)去了公司到了老板的辦公室，之后老板教了我如何辨認以及確認來(lái)來(lái)訪(fǎng)的來(lái)意，我在這塊也能很好的婉拒推銷(xiāo)的一些人員拜訪(fǎng)了。
一個(gè)多月的實(shí)習工作，我除了接待，招聘，和日常幫同事處理打印，復印，等等事情，我也學(xué)習到了很多以前不了解或者在課本上沒(méi)講過(guò)的知識，能夠說(shuō)這個(gè)暑假的社會(huì )實(shí)踐，過(guò)得很充實(shí)，也學(xué)到了很多東西。在今后的學(xué)習中，我也能夠更好的貼近社會(huì )，了解我學(xué)的東西應當如何的去運用，下次的社會(huì )實(shí)踐，我想我的簡(jiǎn)歷必須能夠做得再漂亮一些，當然也是要在新的學(xué)期認真學(xué)好理論專(zhuān)業(yè)知識。
暑假實(shí)習工作總結6
實(shí)習，是一種求索，是一種體悟，是一種將理論聯(lián)系實(shí)際的絕佳實(shí)踐，更是一種身體力行的艱苦訓練。實(shí)習，是另類(lèi)的課堂，這里有最貼合的例證;實(shí)習，是自身的實(shí)驗，這里需要你本人去探求知識。在這個(gè)酷熱的暑期，我們把汗水和努力獻給了實(shí)習，同樣回饋的是，我們自己收獲的滿(mǎn)滿(mǎn)的知識，和那苦中作樂(lè )的美好回憶。
對于一個(gè)礦加專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們的實(shí)習其實(shí)并不輕松。我們所去之處是一個(gè)礦區型的選煤廠(chǎng)，住宿條件及實(shí)習環(huán)境都不算理想，更為甚者，從我們出發(fā)之處到廠(chǎng)里每天來(lái)回步行就要近一個(gè)小時(shí)。面對如此嚴苛的環(huán)境和條件，我們也只能?chē)@息過(guò)后，努力適應，堅持完成我們的'實(shí)習任務(wù)。
于是，我們就有了第一次走皮帶觀(guān)察煤流的走向，第一次吃到礦上7元四素一葷的套餐，第一次跳動(dòng)篩跳汰機的體驗，第一次跟隨管道跑了一上午的辛勞，諸如此類(lèi)，不勝枚舉，但有一點(diǎn)，就是，我們任憑汗水揮灑，但卻沒(méi)有人愿意停下。他們，有的記筆記，有的查管道，有的想流程，有的問(wèn)問(wèn)題，每個(gè)人都擺出了一副嚴謹的面孔，汲汲地吸收著(zhù)老師講授的知識，充實(shí)著(zhù)，體味著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，收獲著(zhù)。
誠然，我們其實(shí)最應該感謝的還是我們的帶隊老師，說(shuō)真的，他確實(shí)足夠嚴格。他能夠做到天天提問(wèn)一個(gè)多小時(shí)不間斷，能夠做到天天去廠(chǎng)房給我們講原理不停歇，還和我們一同吃苦，一同流汗，一起苦中作樂(lè )。當然，每晚我們的西瓜自然就是他補貼了。不過(guò)，他確實(shí)是一個(gè)好老師。今年的夏天，慶幸遇到他帶隊，讓我們的實(shí)習變得味更正，情更濃。
最后，還有那種種的無(wú)法忘懷。難忘那開(kāi)三輪車(chē)經(jīng)常送我們回來(lái)的老爺爺，難忘那帥氣幽默的廠(chǎng)長(cháng)，難忘原煤裝車(chē)是卸煤的震撼場(chǎng)面，難忘那臨走時(shí)依然迎風(fēng)飄揚的紅旗。那都是我們珍貴的回憶，甜如蜜，醇而香，每次偷偷回味，嘴角總會(huì )微微上翹，那也是一種幸福的滋味啊。
實(shí)習雖然結束了，但對于我們來(lái)說(shuō)又何嘗不是一種新的開(kāi)始。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，經(jīng)過(guò)實(shí)習實(shí)地的洗禮，我相信，我們曾經(jīng)的汗水不會(huì )白流，我們一定會(huì )將拿到的知識更好的運用于學(xué)習中，努力使自己飛得更遠，跳得更高!
暑假實(shí)習工作總結7
時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄溜走，轉眼間，來(lái)到cc市工程咨詢(xún)院實(shí)習已經(jīng)有一個(gè)月了�；叵肫饋�(lái)，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我正逐步實(shí)現由象牙塔中的大學(xué)生到初出茅廬的職場(chǎng)新人的轉變。在此期間，我的思維、視野、能力有一定提升，同時(shí)發(fā)現了自身的很多問(wèn)題，現在對我實(shí)習期間的工作和學(xué)習情況做出總結。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習，在領(lǐng)導的悉心指點(diǎn)和自己的不懈努力下，我學(xué)習了一些專(zhuān)業(yè)知識，提升了待人接物的能力。知識方面，我通過(guò)查閱資料、聽(tīng)取錄音，了解了魚(yú)臺縣開(kāi)發(fā)區發(fā)展背景及其發(fā)展機遇、國內外大米制品產(chǎn)業(yè)及其深加工技術(shù)、大型沼氣工程實(shí)施方案、新舊動(dòng)能轉換促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級、供熱管網(wǎng)管徑選擇等方面的內容。人際溝通方面，我通過(guò)幫助客戶(hù)聯(lián)系合適的危廢處理企業(yè)，積累了與企業(yè)負責人電話(huà)聯(lián)系的經(jīng)驗，包括通話(huà)內容和通話(huà)禮儀兩方面；同時(shí)積累了與客戶(hù)用微信來(lái)對接工作的經(jīng)驗。在日常的工作中，學(xué)會(huì )了自如地應對來(lái)拜訪(fǎng)領(lǐng)導的客戶(hù)，積累了招待客人的經(jīng)驗。
在這一個(gè)月的工作學(xué)習中，我也有一些自己的心得感悟。其中最重要的一點(diǎn)，是認識到大學(xué)四年中學(xué)到的知識并不能直接運用到實(shí)際工作中，但之前學(xué)習過(guò)程中積累的學(xué)習方法和能力，會(huì )幫助我盡快學(xué)習從未接觸過(guò)的新鮮知識。因此之后還應當不斷改進(jìn)提升自己的學(xué)習方法和能力，以便更快更好地適應新知識體系。還有，除了自己摸索方法和向前輩探討之外，仔細觀(guān)察同事、領(lǐng)導甚至客戶(hù)的工作方法、表達方式、工作習慣等等也能學(xué)到很多。有些不足之處可能平時(shí)自己感覺(jué)不到，但看別人表現出來(lái)就分外明顯，此時(shí)要及時(shí)反思自己是否有類(lèi)似的不足，有則改之，無(wú)則加勉。相反，對于資歷很深的前輩們的長(cháng)處，自己也應記在心里，時(shí)刻學(xué)習，爭取以后也能向他們一樣優(yōu)秀。
當然，在這段實(shí)習期間，也發(fā)現了自身存在的許多問(wèn)題。剛剛從學(xué)校踏入社會(huì )，每天面對的資料、項目、接待等等幾乎所有問(wèn)題都是從未接觸過(guò)的，面對未知的挑戰，經(jīng)常會(huì )有些手無(wú)足措甚至恐慌，導致出岔子或者拖延了完成任務(wù)的時(shí)間。同時(shí)，查詢(xún)資料時(shí)面對互聯(lián)網(wǎng)紛亂復雜良莠不齊的海量信息，會(huì )不知從何下手，或者看了很多資料都找不到想要的內容，無(wú)形中也延緩了工作進(jìn)度。在待人接物時(shí)也有些稚嫩，缺乏職場(chǎng)人應有的落落大方和處變不驚。很多時(shí)候思考問(wèn)題時(shí)思維存在局限性，不能快速找到正確的切入點(diǎn)，或者思考問(wèn)題不夠全面深刻
我深知，實(shí)習的過(guò)程就是發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、提升自我的過(guò)程。因而針對前面提到的問(wèn)題，我想到了以下幾個(gè)改進(jìn)方向。首先，面對未知的挑戰，要保持頭腦冷靜，快速思考解決方案，無(wú)論處理結果是好是壞，都記錄下來(lái)，形成應急知識庫，之后遇到類(lèi)似的問(wèn)題能夠給出更快更好的方案。其次，查詢(xún)資料時(shí)應最先考慮權威的信息渠道，官方的編制依據、設計規范等，不要在來(lái)歷不明的資料上浪費時(shí)間；同時(shí)，每項新任務(wù)都設定一個(gè)完成時(shí)限，提升思考緊迫感，排除外界一切干擾，提高學(xué)習工作效率。最后，善于學(xué)習，凡事抱著(zhù)請教學(xué)習的心態(tài)，向同事領(lǐng)導學(xué)習、向書(shū)中的經(jīng)驗學(xué)習，多看多學(xué)多思考，慢慢開(kāi)拓自己的思維，提升自己的能力。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。走向社會(huì )的職場(chǎng)進(jìn)階之路剛剛開(kāi)始，還有很多未知的領(lǐng)域等待我去探索。在此期間，務(wù)必懷揣一顆愛(ài)崗愛(ài)業(yè)、服務(wù)大眾、奉獻社會(huì )的赤子之心，不斷突破自我、勇敢創(chuàng )新，在提升自我的.同時(shí)為咨詢(xún)院貢獻出自己的一份力量。
20xx大學(xué)生暑假實(shí)習工作總結
實(shí)習前我沒(méi)有任何直接的教學(xué)經(jīng)驗，所有關(guān)于教學(xué)的間接經(jīng)驗都是來(lái)自課本知識和觀(guān)察其他老師授課。這種間接的經(jīng)驗確實(shí)能給我的實(shí)際教學(xué)提供一些理論的指導，但并不是所有理論都能夠在實(shí)踐中發(fā)揮它的作用，每個(gè)理論都有它所適用的條件，如果條件不允許，即使理論再正確，它也不能在實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。要知道所有的理論經(jīng)驗都是從具體的案例中發(fā)現，再經(jīng)過(guò)反復修改最終總結出來(lái)的，它可以適用于對應的情況。而自己的教學(xué)經(jīng)驗還是要靠個(gè)人感悟和總結反思，起初可能什么都不知道，但慢慢的就會(huì )在教學(xué)中摸索總結出一些個(gè)人的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗十分寶貴，因為是針對自己的具體情況總結出來(lái)的，所以最適用于自己的教學(xué)。
這半年里感悟最深的就是要備好課，如果備課不夠充分，講起課來(lái)總會(huì )感到底氣不足，遇到一些問(wèn)題難免會(huì )感到慌張，因為之前沒(méi)有考慮到這些內容，只有在匆忙之中想出個(gè)答案來(lái)回復學(xué)生，借以保全老師的顏面。課本中有些內容自己很熟悉，它們從知識層面上看并不難，但首次作為老師講給學(xué)生總會(huì )感到有些生疏。問(wèn)題就在于準備的不夠充分，有些內容老師早就應該熟記在心，講課時(shí)不用書(shū)本就能脫口而出，而實(shí)際情況是有時(shí)老師照著(zhù)課本讀句子也會(huì )出錯，這是老師自己不負責任的結果。備課不考慮學(xué)生實(shí)際情況也會(huì )出很大的問(wèn)題，內容設置過(guò)難，高于學(xué)生學(xué)習水平，學(xué)生的聽(tīng)講狀況可能會(huì )不如以前；內容設置太簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習起來(lái)沒(méi)有動(dòng)力，漸漸他們的注意力就會(huì )轉移到其他事情上。只有內容難度合適，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定難度，但又不至于太困難，這時(shí)學(xué)生才更愿意去聽(tīng)講，跟老師一起分析文章解決問(wèn)題。備課更離不開(kāi)備教法，針對不同的課型和內容，老師需要靈活選擇教學(xué)方法，有的文章適合讓學(xué)生分組合作解決問(wèn)題，另外一些文章難度較大，可能并不適合學(xué)生獨立分析解決，這時(shí)需要老師要帶著(zhù)學(xué)生一起分析理解。
接下來(lái)我要說(shuō)一說(shuō)我所使用的這套教材，這套人教版新目標英語(yǔ)與我在中學(xué)時(shí)學(xué)習的冀教版英語(yǔ)教材有很大不同，人教版每個(gè)單元都是一個(gè)獨立的話(huà)題，根據話(huà)題延伸出相關(guān)的詞匯，短語(yǔ)，句型，對話(huà)和文章。每個(gè)單元的內容設置都大致相同，聽(tīng)力，閱讀，寫(xiě)作，對話(huà)各項內容都有涉及，培養發(fā)展學(xué)生的四項英語(yǔ)技能。而且不同于冀教版教材，人教版教材更重視課堂上練習講解，學(xué)習了一部分內容后馬上就進(jìn)行針對訓練，要求學(xué)生快速掌握知識并能學(xué)以致用。重要的語(yǔ)法內容會(huì )用兩個(gè)單元講解，相對簡(jiǎn)單的語(yǔ)法點(diǎn)則只出現在一個(gè)單元。每個(gè)單元分成A和B兩部分，A部分內容不難，主要是對單元內容的引入，讓學(xué)生熟悉本單元的一些重點(diǎn)單詞和詞匯。接下來(lái)，語(yǔ)法部分是單元的重點(diǎn)內容，需要重點(diǎn)講解讓學(xué)生加深記憶。再之后是B部分，這一部分會(huì )再講些新的詞匯和短語(yǔ)，重要的是后面更長(cháng)的一篇短文，相當于一篇閱讀理解題。一個(gè)單元正常情況下需要四節課講完，其中還需要拿些時(shí)間講解練習冊，這樣算下來(lái)，課時(shí)還是有些緊張的。光講不練學(xué)生學(xué)到的知識得不到鞏固，光練不講學(xué)生的問(wèn)題會(huì )越積越多，影響后來(lái)的學(xué)習。用于講解和練習的時(shí)間要把握好，讓學(xué)生從中得到鍛煉和提高。
實(shí)習這半年是我在大學(xué)里最好的歷練，它讓我清楚的認識到自己的不足，找到今后仍需努力的方向，這是在大學(xué)學(xué)習任何課程都達不到的效果，實(shí)習已經(jīng)接近尾聲，我會(huì )好好總結經(jīng)驗，努力提升自己，向著(zhù)更高的目標邁進(jìn)。
暑假實(shí)習工作總結8
短暫的暑假就這么過(guò)去了，我感覺(jué)這個(gè)暑期過(guò)得真快，從學(xué)校出來(lái)，到此刻快要回到學(xué)校，我覺(jué)得我的生活一眨眼的功夫就過(guò)去，但也是因為我在這個(gè)暑假做社會(huì )實(shí)踐的工作真的很充實(shí)，讓我每一天沒(méi)什么其他的時(shí)間想，而是認真的把工作做好。
這個(gè)暑假我在一家電商公司做平面設計的工作，雖然在學(xué)校學(xué)了很多的理論，同時(shí)對于一些軟件也是很熟悉，可是真的出來(lái)工作，發(fā)現還是有很多不懂的地方。我的工作資料是從攝影師那里拿到的原圖，進(jìn)行修改，調整，做成產(chǎn)品頁(yè)面的圖片，以及做好一個(gè)廣告圖的設計工作。
修圖是一個(gè)很枯燥的工作，異常是攝影師有時(shí)候拍攝的光線(xiàn)，角度不是異常好的時(shí)候，因為公司不只是一個(gè)攝影師，并且有時(shí)候有些兼職的攝影師拍的外拍圖更是需要我后期下大功夫做好。因為產(chǎn)品上新的時(shí)間是比較緊張的，并且外拍的時(shí)候天氣是不好控制的，可是又必須在那天拍好。從拿到圖，到我做好，每一天的工作量都是比較大的，并且有些枯燥。
可是我在做的過(guò)程中確是發(fā)現了樂(lè )趣，一些同事覺(jué)得這個(gè)工作太無(wú)聊了，可是我覺(jué)得，從修不一樣的圖，會(huì )發(fā)現以前覺(jué)得沒(méi)有用的小技巧原先能夠這樣的用，以前沒(méi)想到攝影能夠這樣貌的角度，此刻也學(xué)會(huì )了。還有關(guān)于尺寸，關(guān)于風(fēng)格的要求，雖然說(shuō)是抑制了我們設計的創(chuàng )造性，可是卻是工作中會(huì )遇到的問(wèn)題，因為我們設計只是整個(gè)公司運營(yíng)的一部分，當然得服從安排，統一風(fēng)格，這樣做出來(lái)的效果才能夠一致。
做了一段時(shí)間的修圖工作后，主管覺(jué)得我的工作做得不錯，就給了我一個(gè)廣告圖的設計工作，這次我能夠發(fā)揮我的創(chuàng )意了，主管只是定了一個(gè)風(fēng)格和主題的'要求，至于尺寸和格式那是固定的，可是廣告圖的資料效果確是我能夠把握的，總算有一個(gè)設計的能夠做了，這時(shí)候我也拿出我的本事來(lái)盡力的做好，在一些細節方面我也有我個(gè)人的印記在里面了。最終出來(lái)的效果圖，領(lǐng)導并不是異常的滿(mǎn)意，讓我反復修改了幾次之后，最終能夠使用了。雖然設計作圖的過(guò)程是很辛苦，并且這一張廣告圖在其他同事那里，可能只需要一天的時(shí)間就能夠做好，可是我卻需要三四天的時(shí)間，能夠說(shuō)速度比較低，可是也是我做的第一份設計，我還是感到很興奮，并且還能使用，最終運營(yíng)給到的點(diǎn)擊量數據也是不錯的。后續我也又做了幾份設計圖。
這份工作的時(shí)間過(guò)得很快，從早上上班到下班的時(shí)間基本沒(méi)怎樣停過(guò)，偶爾也是需要加班來(lái)完成工作的，可是一個(gè)多月的實(shí)習工作，我的本事卻是得到了巨大的提升，同時(shí)我對未來(lái)的工作也是充滿(mǎn)了信心。一個(gè)多月的社會(huì )實(shí)踐，我過(guò)得異常充實(shí)，我也收到了來(lái)到大學(xué)后首份靠自我本事賺來(lái)的錢(qián)。
暑假實(shí)習工作總結9
很幸運，暑期獲得了一次在聯(lián)想實(shí)習的機會(huì )。接到電話(huà)通知我實(shí)習的時(shí)候，我的心情還是挺激動(dòng)的，坦率的講，這是我第一次真正意義上的實(shí)習。以前在假期也找過(guò)工作，不過(guò)那都是“兼職”，第一目的是賺點(diǎn)零花錢(qián)，這次實(shí)習完完全全是為了學(xué)點(diǎn)東西，當然也是響應學(xué)校的要求。
其實(shí)，我在和同學(xué)去上地聯(lián)想大廈簽勞務(wù)協(xié)議之前，我曾經(jīng)對自己的實(shí)習做了很多猜測，我上個(gè)學(xué)期在學(xué)校編輯過(guò)一期論壇志，有個(gè)模塊名曰《職場(chǎng)路——我想對學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)》，在排版審稿的時(shí)候，讀了學(xué)長(cháng)們大量的'關(guān)于工作、實(shí)習的文章，有運營(yíng)商的、運維的、設備商的、銀行的、專(zhuān)利局的、創(chuàng )業(yè)的等等，因此多多少少對實(shí)習有些概念，有些憧憬。在實(shí)習前，我曾經(jīng)把我想見(jiàn)、想學(xué)的東西列了一個(gè)清單：
1、都說(shuō)大學(xué)里學(xué)的東西沒(méi)用，我想看看自己平時(shí)所學(xué)到底有沒(méi)有用武之地，或者說(shuō)平時(shí)里學(xué)些什么才是職場(chǎng)上需要的；
2、我以前曾在中關(guān)村的一家小公司做過(guò)兼職，聯(lián)想是大公司，我想看看大公司與小公司的區別在哪里，因為這也涉及到以后我在找工作時(shí)候的取舍，是不是小公司真的能比大公司更鍛煉人呢；
3、我想了解一下聯(lián)想公司的文化氛圍，比如公司員工的著(zhù)裝、考勤、績(jì)效考核制度等；
4、學(xué)長(cháng)們差不多都在文章中提到要學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，希望在實(shí)習過(guò)程中切實(shí)認識到主動(dòng)學(xué)習的重要性以及怎樣主動(dòng)學(xué)習；
5、我特別希望能找一位聯(lián)想的正式員工做導師，向他請教、學(xué)習；
6、我到底適合什么樣的工作，技術(shù)or非技術(shù)，不管把我分到什么部門(mén)，我想我都能得出一個(gè)該職位適不適合我的結論；
7、提高自己的溝通能力，這一直是我的弱項，平時(shí)和別人打交道，熟了的還好，不熟的交流起來(lái)我自己總感覺(jué)自己的話(huà)一直太正式，交流能力弱，希望能得到改觀(guān)；
人確實(shí)是貪婪的，短短的半個(gè)月實(shí)習，肯定不能獲得這么多東西，但是我的習慣是做什么事情之前都列個(gè)計劃，最后完成多少只能靠自己努力。
暑假實(shí)習工作總結10
這個(gè)暑假有幸去浙江永德會(huì )計事務(wù)所實(shí)習了兩周，期間雖然滿(mǎn)辛苦，但學(xué)到了不少實(shí)務(wù)知識。
在這短短兩周的實(shí)習中，我完成了公司給我們安排的以下實(shí)習工作：
1.了解會(huì )計師事物所機構組成，人員職責,基本業(yè)務(wù)。
2.分別熟悉事物所各種會(huì )計業(yè)務(wù)的操作流程，行業(yè)規范。協(xié)助會(huì )計師完成各類(lèi)業(yè)務(wù)。
3.配合工作人員完成各種辦公室日常工作。
公司分審計一部和二部，我們幾個(gè)實(shí)習生都分在一部工作�，F在我先按實(shí)習時(shí)間總結下實(shí)習內容：
第一天早上8:00正式到公司報道,隨后由負責審計業(yè)務(wù)的主任會(huì )計師王老師給同時(shí)去實(shí)習的三人開(kāi)會(huì )，大概介紹了會(huì )計師事務(wù)所的具體情況。主要是公司發(fā)展歷史，機構人員設置，經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)范圍以及目前經(jīng)營(yíng)狀況等，同時(shí)對我們實(shí)習人員提出的相關(guān)問(wèn)題做了解釋說(shuō)明。最后，明確了我們實(shí)習期間的主要工作任務(wù)，并提出了相關(guān)要求和期望，鼓勵大家在新的環(huán)境里認真學(xué)習，努力工作，爭取在實(shí)習期間有所收獲。還給我們每人分配了一個(gè)師父，我跟朱老師。.
開(kāi)始兩天時(shí)間，在事務(wù)所內熟悉情況，并幫忙完成各項辦公室日常事物。每天空閑時(shí)間自己翻閱以前審計的工作底稿和審計報告，自己熟悉審計的一般流程和該注意的一些事項，并了解最近的會(huì )計政策，從宏觀(guān)經(jīng)濟，會(huì )計制度、證券、法律等等方面作以了解，這些都是在今后的工作中經(jīng)常用到的法律法規，給我們提供了很好的學(xué)習機會(huì )，使我們獲得了行業(yè)相關(guān)的第一手資料。
個(gè)人簡(jiǎn)歷第二周一開(kāi)始，開(kāi)始進(jìn)入審計業(yè)務(wù)的實(shí)際練習操作階段，主要是在老師的指導下做一些測試工作，協(xié)助完成工作底稿。起初比較生疏，就先自己翻看客戶(hù)提供的.各種資料，包括憑、總分賬、明細、固定資產(chǎn)明細表等等。然后開(kāi)始進(jìn)入抽查憑證工作，開(kāi)始由老師寫(xiě)出需要抽查的內容和項目憑證號，我們只負責查找憑證是否相符。尤其是涉及大額支出項目，計提折舊項目以及涉及稅金項目。老師說(shuō)：抽查憑證工作是審計過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的程序，很多問(wèn)題都是在抽憑時(shí)發(fā)現和暴露出來(lái)。在我們逐漸熟悉抽查憑證的原則和方法后，就獨立完成抽查工作了。在此過(guò)程中，會(huì )遇到一些問(wèn)題，例如憑證號不相符合，原始憑證不完整等等，在經(jīng)過(guò)老師確認指導后我們寫(xiě)下自己的意見(jiàn)建議。雖然抽查憑證并不難，但查找對照比較煩瑣，而且責任重大，這讓我有較深刻的體會(huì )。
第三天朱老師要外勤，去北侖的一家制藥企業(yè)——榮生制藥有限公司做審計。我也跟去了。業(yè)務(wù)具體是這樣的：寧海的一家制藥公司要收購北侖的榮生生物技術(shù)有限公司，要求我們對榮生公司成立五年來(lái)作個(gè)全面的審計。后來(lái)與企業(yè)的新老總談話(huà)中了解到，原來(lái)他們兩家企業(yè)中簽訂的合同是這樣的：收購時(shí)被收購方說(shuō)自己的資產(chǎn)是1645萬(wàn)，評估出來(lái)如果少于這個(gè)數，那被收購方就要賠償一定的錢(qián)以補償收購方。知道了這個(gè)后我們就開(kāi)始工作了。工作總結老師先給另外兩位師姐布置了工作(他們應該是老師的助理)，就來(lái)跟我講我的工作了，當時(shí)好意外，居然我也會(huì )有事做，本來(lái)以為他會(huì )讓我在邊上看看的。他讓我盤(pán)點(diǎn)銀行存款和貨幣資金。今天先書(shū)面盤(pán)點(diǎn)，以帳面為主。我們要做01—20xx年的。從20xx年開(kāi)始，那時(shí)企業(yè)剛剛辦起來(lái)，業(yè)務(wù)還不是最多，我翻了下銀行日記帳，很奇怪的發(fā)現他們怎么把購置電腦啊什么的都記為在建工程，問(wèn)朱老師，他說(shuō)應該那時(shí)候企業(yè)還沒(méi)投入生產(chǎn)，就先記在建工程，到投入生產(chǎn)時(shí)再一次性轉為固定資產(chǎn)，可以這樣做嗎?書(shū)上好像沒(méi)這么說(shuō)的，可老師說(shuō)現實(shí)中這么做還挺多。我想可能這就是理論與實(shí)務(wù)三差距吧。周四,我在事務(wù)所協(xié)助完成昨天現場(chǎng)工作的后續工作,整理完成工作底稿,完成審計報告的編寫(xiě),并裝訂成冊,直到送到客戶(hù)手中,心中有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué),因為那里面包含著(zhù)自己的工作,包含著(zhù)自己的努力,也包含著(zhù)自己的成就感。
接下來(lái)兩天事務(wù)所里沒(méi)有很多業(yè)務(wù)了，熱門(mén)思想匯報畢竟現在是淡季。于是我們就整理事務(wù)所的一些文檔，我們知道審計的檔案管理保存有很高的要求。辦公室主任王老師帶領(lǐng)我們三個(gè)實(shí)習學(xué)生進(jìn)行了一些檔案整理工作。我們將過(guò)去兩三年的檔案重新碼放整齊,并按序號做以說(shuō)明。另外,老師還手把手的教我們文檔的裝訂方法,幾個(gè)人一同練習,從排序,打孔,穿線(xiàn)一直到最后的粘貼,編號,最終能夠將一落零散的報告底稿整理成完整的報告文件并排放整齊。就是這些看似簡(jiǎn)單不經(jīng)意的工作我們這些在校的學(xué)生要是不經(jīng)過(guò)鍛煉是沒(méi)有辦法做好的,而這些工作也正式以后從業(yè)中最最基本的。所以雖然很累，我們卻做得很開(kāi)心。
就這樣我在浙江永德會(huì )計事務(wù)所為期兩周的實(shí)習生活結束了，雖然時(shí)間很短，但內容還是滿(mǎn)豐富的，接觸了審計的大致流程和主要的工作內容。這使我受益匪淺。
通過(guò)這次在會(huì )計師事務(wù)所的實(shí)習,使我在即將畢業(yè)前學(xué)到了很多東西,很多課本上沒(méi)有而工作以后又必須具備的東西。還了解了事務(wù)所工作的主要職責范圍,機構構成,學(xué)到了一些必備的辦公室事物處理,了解了最近的會(huì )計政策法規,并逐漸熟悉了審計業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟。
初到事務(wù)所時(shí)，面對這么個(gè)陌生的環(huán)境，感覺(jué)挺緊張的，于是處處留心。但事務(wù)所同事的熱情和友好，讓我感受到一片溫暖，因為消除了那一層生疏，我開(kāi)始把事務(wù)所當成了我生活的一部分，喜歡上班了。
去北侖外勤時(shí)，雖然沒(méi)干什么實(shí)質(zhì)性工作，我至少也了解了注銷(xiāo)時(shí)，固定資產(chǎn)、有貨之類(lèi)該如何處置。我學(xué)習可各個(gè)不同類(lèi)別的企業(yè)所做的憑證，其中的大同小異，和課本理論較大的差異。這些都不是我單單靠課本就能學(xué)習到的。
當然對于這次實(shí)習,同樣存在著(zhù)一些不足之處。
一是實(shí)習時(shí)間短,兩周時(shí)間不足以對事務(wù)所所有業(yè)務(wù)都有一完整的了解，對于審計業(yè)務(wù)也是淺嘗輒止，沒(méi)能接觸到更多業(yè)務(wù)類(lèi)型。
二是對于課本學(xué)習內容有所遺忘，以至于在實(shí)踐過(guò)程中時(shí)常不知如何解決。對于這些問(wèn)題，希望有機會(huì )在以后的實(shí)習中改進(jìn)。
暑假實(shí)習工作總結11
那套繁文縟節。然而在日本，越是高層次的服務(wù)行業(yè)，對職員的服務(wù)態(tài)度要求越高，作為頂級服務(wù)性行業(yè)的銀行則更要通過(guò)自身服務(wù)體現職員高素質(zhì)。僅僅業(yè)務(wù)操作高水平畢竟是低標準的，服務(wù)水準的高低最終是以客戶(hù)的整體感受來(lái)確定的，在滿(mǎn)足客戶(hù)業(yè)務(wù)需求的同時(shí)，必須滿(mǎn)足其受到尊重的心理需求。這一點(diǎn)，日本等國外銀行是值得我們學(xué)習的。
二是職員缺乏利用業(yè)務(wù)間隙不斷學(xué)習充實(shí)提高自我的意識。中國銀行職員給我的總體印象是：空閑時(shí)間多且不知利用。不少人在沒(méi)有業(yè)務(wù)的空閑時(shí)間里扎堆聊天、玩電子游戲等，或翻翻一些休閑類(lèi)雜志。這除了職員本身缺乏更強的學(xué)習精神這一主觀(guān)原因之外，還存在著(zhù)許多客觀(guān)原因。首先是空閑時(shí)間多。來(lái)銀行辦理業(yè)務(wù)的人并沒(méi)有我想象中那么多，比如我師兄辦理的企業(yè)外匯匯款業(yè)務(wù)，有時(shí)一天只有五六筆的業(yè)務(wù)量。與日本東京金融區徹夜通明，辦公室里人流穿梭的繁忙景象相比，我國的銀行則要清閑得多了。當然，這與我國經(jīng)濟和銀行業(yè)發(fā)展所處初階段有關(guān)。其次，從銀行的內部原因看，由于我國勞動(dòng)力廉價(jià)，這就使得銀行這樣對勞動(dòng)生產(chǎn)率要求較高的行業(yè)也存有勞動(dòng)力過(guò)度配置過(guò)剩之嫌。再次，銀行缺乏引導職員有效利用空閑時(shí)間的機制。我所接觸的銀行職員中，很多只精通自己的業(yè)務(wù)，而對業(yè)務(wù)范圍以外的金融知識、銀行知識就相對不足了。比如我師兄對國際結算中匯款業(yè)務(wù)知識的掌握與業(yè)務(wù)操作的熟練程度近乎完美，對我更是有問(wèn)必答。但他對我提出的一些如信貸、理財、信用卡等其它相關(guān)業(yè)務(wù)知識問(wèn)題的時(shí)候，就顯得不那么從容了，有些幾乎一竅不通。理由很簡(jiǎn)單：他沒(méi)做過(guò)那塊業(yè)務(wù)。而他空閑的時(shí)候，也未見(jiàn)他如何看書(shū)學(xué)習。理由也很實(shí)在：就是學(xué)了既不加工資又不升職。而當這樣的心態(tài)一旦具有普遍性，也就造成職員個(gè)人潛能的極大浪費。因此，很多銀行職員表面上看是銀行人，其實(shí)只能算起業(yè)務(wù)范圍內的匯款業(yè)務(wù)員、儲蓄業(yè)務(wù)員等，沒(méi)有作為一個(gè)銀行人所應具備的對銀行業(yè)務(wù)知識的全面、整體了解，這對業(yè)務(wù)發(fā)展和參與市場(chǎng)競爭顯然是不利的。我們應該抓住目前我國銀行業(yè)業(yè)務(wù)量還不大、職員相對空閑時(shí)間較多這一時(shí)機，思考建立定期輪崗交流、鼓勵自學(xué)成才機制等，為中國銀行發(fā)展提供后續動(dòng)力。
三是缺乏培養客戶(hù)意識。我在實(shí)習中發(fā)現，很多客戶(hù)來(lái)銀行辦理業(yè)務(wù)之前，對所辦業(yè)務(wù)的所需材料和各項條例規定，并不十分了解，經(jīng)常出現材料錯帶漏帶現象。特別是在我實(shí)習的國際結算部，這一問(wèn)題尤為嚴重。由于我國外匯監管制度比較嚴格，匯款程序相對較多，還需要經(jīng)外管局等有關(guān)部門(mén)審批，才能委托銀行辦理匯款。比如一筆貿易匯款就需要公司間的有關(guān)貿易合同的證明，申報單，核銷(xiāo)單，以及外匯管理局、貿易管理局等部門(mén)的'相關(guān)批示文件等才能最終交由銀行辦理。然而，許多來(lái)銀行辦理業(yè)務(wù)的客戶(hù)，特別是新客戶(hù)，由于對這些條例和規定一無(wú)所知，材料不全，常常來(lái)到銀行后又被被打了回票。對此，有些職員對客戶(hù)業(yè)務(wù)知識上的盲點(diǎn)往往抱以輕蔑或是無(wú)所謂的態(tài)度，認為這是客戶(hù)自身的問(wèn)題，與銀行無(wú)大干系。這一方面歸因于職員服務(wù)意識和培養客戶(hù)意識的淡漠，也反映了我國銀行在相關(guān)業(yè)務(wù)信息的提供上存在著(zhù)一定的缺陷與不足。我瀏覽過(guò)中國銀行的網(wǎng)頁(yè)，上面沒(méi)有對辦理各項業(yè)務(wù)的有關(guān)規定和所需材料做出全面充分的說(shuō)明，這與國外各大銀行的網(wǎng)站上將各項業(yè)務(wù)所需材料和規定一一羅列，讓每位客戶(hù)能通過(guò)上網(wǎng)輕易得到全面準確的業(yè)務(wù)咨詢(xún)相比差距明顯。因此，在這方面我們還有很多工作可做。
暑假實(shí)習工作總結12
08年暑假到了，為了豐富自已的閱歷，適應社會(huì )，我想在這個(gè)假期能找個(gè)會(huì )計實(shí)習單位，渡過(guò)一個(gè)有意義的暑假，由于這是第一次，就不知道怎么下手。還好參考從網(wǎng)上找到的樣板，順利的解決了這個(gè)環(huán)節。
我應聘的崗位是實(shí)習會(huì )計，被建業(yè)公司安置到了xxx置業(yè)有現公司。xxx公司的財務(wù)部并沒(méi)有太多人，設有一名財務(wù)經(jīng)理，兩名出納，兩名會(huì )計。此次負責我實(shí)習的是公司出納—劉愛(ài)麗，劉姐根據我的實(shí)習時(shí)間，主要是讓我了解財務(wù)軟件的使用和會(huì )計處理的流程，并做一些會(huì )計憑證。公司采用的是金碟財務(wù)軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會(huì )計報表、結帳都是通過(guò)財務(wù)軟件完成。我認真學(xué)習了正規而標準的公司會(huì )計流程，真正從課本中走到了現實(shí)中，細致地了解了公司會(huì )計工作的全部過(guò)程，掌握了金蝶財務(wù)軟件的操作。
開(kāi)始單位不會(huì )讓我干什么，觀(guān)察我是否有耐性全身心的投入本行業(yè)。然后是大批量的工作，數量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來(lái)分配待遇，而不是學(xué)歷。社會(huì )的準則就是不能勞動(dòng)的人就是廢物，即便你是大學(xué)生、文化高、素質(zhì)高、說(shuō)話(huà)有水平、氣質(zhì)高、斯文做作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學(xué)習有真材實(shí)學(xué)才是當務(wù)之急。
作為學(xué)習了這么長(cháng)時(shí)間會(huì )計的我們，可以說(shuō)對會(huì )計基本上能耳目能熟了。有關(guān)會(huì )計的.專(zhuān)業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。通過(guò)實(shí)踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實(shí)際上應用，那我們也會(huì )是無(wú)從下手，一竅不通。下面就是我通過(guò)這次會(huì )計實(shí)習中領(lǐng)悟到的很多書(shū)本上所不能學(xué)到的會(huì )計的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。
以前，我總以為自己的會(huì )計理論知識還算扎實(shí)，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫(huà)瓢準沒(méi)錯，那么，當一名出色的會(huì )計人員，應該沒(méi)問(wèn)題了�，F在才發(fā)現，會(huì )計其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零！會(huì )計就是實(shí)際中學(xué)會(huì )做賬。
在實(shí)踐中我也發(fā)現，會(huì )計具有很強的連通性、邏輯性和規范性。
其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶(hù)。
其二，會(huì )計的每一筆賬務(wù)都有依有據，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性。
其三，在會(huì )計的實(shí)踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì )計制度為前提、為基礎。體現了會(huì )計的規范性。
在登帳過(guò)程中，首先，要根據業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會(huì )計操作的一般順序和基本流程。
在實(shí)習期間，我曾覺(jué)得整天要對著(zhù)那枯燥無(wú)味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會(huì )導致“雪上加霜”，會(huì )計本來(lái)就是煩瑣的工作。不過(guò)慢慢覺(jué)得只要你用心地做，反而又會(huì )左右逢源。越做越覺(jué)樂(lè )趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì )發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會(huì )到達成功的彼岸！
總之，在這次會(huì )計實(shí)習中，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向實(shí)踐方面轉化，盡量做到理論與實(shí)踐相結合。在實(shí)習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領(lǐng)導交辦的工作。我可謂受益匪淺。
同時(shí)，在和建業(yè)人交往過(guò)程中，我總能學(xué)到不少東西，但也看到自己的差距和不足。主要如下：
1、知識量少搭不上話(huà)。
2、知識結合實(shí)際工作慢跟不上。
3、在校所學(xué)知識老化、單一、片面、虛無(wú)。
4、房地產(chǎn)企業(yè)方面的知識很少。
5、財務(wù)管理、財務(wù)處理之知識膚淺。
6、稅法稅務(wù)實(shí)務(wù)純粹紙上談兵。
7、核對文件效率低下。
8、加強對excel、用友、數據庫等專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
9、帳務(wù)處理還要細化學(xué)習。
10、實(shí)踐工作能力低下，不得法。
11、加強金融知識的學(xué)習。
12、及時(shí)對新會(huì )計準則學(xué)習。
怎么彌補不足呢？首先，結束每項工作要及時(shí)總結。其次，工作中碰上問(wèn)題要及時(shí)請教他人并作做好筆記。最后，在工作中不知足地學(xué)習。說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，不過(guò)我相信我肯定會(huì )改變一些的。
暑假實(shí)習工作總結13
夢(mèng)想的誕生
我想是因為在大一時(shí)報告會(huì )聽(tīng)多了的緣故，因偶爾的一次社會(huì )實(shí)踐報告會(huì )而心潮澎湃，像是被驚醒的猴子，慌張的看看周?chē)降装l(fā)生什么有趣的事情，也因此打破了它寧靜而閑散的生活，想去探個(gè)究竟�？戳怂麄兩鐣�(huì )實(shí)踐時(shí)采集的照片，和孩子們歡快的玩耍，和村民們熱情的交談，最感動(dòng)的就是離別時(shí)相擁著(zhù)哭泣的場(chǎng)面，讓我迷茫的大學(xué)生活暫時(shí)有了一個(gè)目標——參加一次社會(huì )實(shí)踐。一是想親身體驗一下他們所謂的值得。二是想尋找一些感動(dòng)，人一旦適應了一個(gè)環(huán)境，也就習慣了生活在你周?chē)娜藢δ愕母冻�，怕自己缺少發(fā)現生活中的感動(dòng)而變的麻木。三是想和我有共同目標的人一起努力團結的實(shí)現我們的目標.，我喜歡認識新的朋友，這樣我們的生活才會(huì )時(shí)刻充滿(mǎn)著(zhù)新鮮的東西。
夢(mèng)想的實(shí)現
這個(gè)夏天夢(mèng)寐以求的社會(huì )實(shí)踐成為現實(shí)，滿(mǎn)心歡喜的在大二一年第一個(gè)任務(wù)——社會(huì )實(shí)踐后面畫(huà)上一個(gè)句號。依稀記得當我被確定選中的那個(gè)晚上，興奮的睡不著(zhù)，想象著(zhù)自己站在講臺上的樣子。等考完試就開(kāi)始忙著(zhù)準備，每天早上都是在網(wǎng)吧從8點(diǎn)泡到12點(diǎn)才出來(lái)，查教案、找資料。下午又要排節目。雖然每天很忙，但是我卻知道這次機會(huì )對我有多重要，再多的努力都是必須的。
盡管有朋友的鼓勵，但還是有點(diǎn)害怕和擔心，害怕自己是教案準備不夠充分，擔心上課效果會(huì )很差。即便是出征的那天坐在車(chē)上，依舊控制不住自己的心情，一會(huì )兒興奮，一會(huì )兒緊張。去了才知道那是一個(gè)什么樣的地方，XX年才通上電，去年才吃上水的地方，放眼望去，周?chē)际巧胶蜏�，根本看不到人家，時(shí)而躥出一條狗遠遠的瞄一下我們。我們對這里的一切都感到新奇，喜歡山的蒼翠，月的清晰，天的湛藍。更喜歡那些天真可愛(ài)的孩子，同時(shí)也被他們感動(dòng)著(zhù)，因為家離學(xué)校很遠，中午只能帶上些饃饃在休息時(shí)吃，雖然我們并沒(méi)有要求他們都到，但是他們還是堅持按時(shí)到校下雨天也準時(shí)來(lái)齊。
出海報與黑板報的時(shí)候，才發(fā)現我們那一組人各個(gè)都是能手，有擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)的，字寫(xiě)的漂亮的，有奇思秒想的……惟獨感覺(jué)自己根本沒(méi)有特長(cháng)，只是跑龍套。但我還是盡力去認真的'做好每一件事。
體驗課堂
只有真正到了課堂，你才會(huì )知道你的實(shí)力怎么樣，也才會(huì )明白當一個(gè)老師遠沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，特別是低年級的的老師（這是我的親身體驗）。在支教活動(dòng)中我負責給小班（一二年級）、大班（五年級）上數學(xué)課，同時(shí)和福淵擔任小班的班主任職務(wù)。從上第一節課起就感覺(jué)到小班和大班的上課的不同，小班的同學(xué)畢竟是年齡小，好動(dòng)，上課喜歡做小動(dòng)作。其實(shí)讓我始料未及的是小班不僅僅是一二年級的學(xué)生，還有沒(méi)有上過(guò)學(xué)的和育兒班的（學(xué)前班），他們每一個(gè)層次的學(xué)生都有著(zhù)不同程度的學(xué)習水平，尤其在數學(xué)課上，我既害怕有些學(xué)生因為聽(tīng)不懂而不想聽(tīng)，又害怕有些學(xué)生因為太簡(jiǎn)單而不想聽(tīng)，所以小班的數學(xué)幾乎不能按照原計劃實(shí)施，幸好我還準備了一些趣味性的數學(xué)題，不是純粹的數學(xué)計算問(wèn)題，有考觀(guān)察能力的，也有考察認真程度的和想象能力的。因為是由一個(gè)小故事引出的數學(xué)題，主要是有故事性做鋪墊，所以他們才聽(tīng)的很不錯。不象第一節課，我是按照準備好“的長(cháng)度測量”來(lái)講，需要先認識尺子，而二年級的學(xué)生早已學(xué)過(guò)，可能是因為我講的內容引不起他們的興趣，因此有些在我講的時(shí)候他們干其他的事情。所以我就改變了計劃，不講原先準備的內容了，改講本來(lái)作為輔助教學(xué)的數學(xué)習題，講那些趣味性的數學(xué)題時(shí)課堂的紀律還有效果都很不錯。
大班的人數比小班少，總共有十一二個(gè)同學(xué)，和小班的同學(xué)們相比他們確實(shí)已經(jīng)懂事多了，有一定的自制力，知道上課時(shí)該干什么不應當干什么，也不會(huì )出現在小班經(jīng)常發(fā)生的上課要去上廁所的現象。他們聽(tīng)課也都很認真，我們不需要強調上課的紀律。在第一節課時(shí)我征求他們的意見(jiàn)，是要講同分母的加減法、異分母的加減法、解方程還是解應用題，他們一致認為同分母的加減法和異分母的加減法比較簡(jiǎn)單，讓我講解方程和解應用題。在他們的課上我要求他們積極主動(dòng)的回答問(wèn)題，并答應在每節下課時(shí)會(huì )對回答問(wèn)題次數最多的學(xué)生進(jìn)行一定的獎勵，包括上黑板做題的次數，只要回答了就算，不管是否正確。實(shí)踐證明這個(gè)做法很適合他們這個(gè)班，因為其他我們的隊員給五年級上課的都說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生不活躍，上課的氣氛有點(diǎn)沉悶。而在我上課時(shí)同學(xué)們都爭先恐后的回答問(wèn)題，表現是很積極，氣氛很活躍，總是感覺(jué)45分鐘很短很短，沒(méi)有讓我們每一個(gè)人盡興，下課鈴已響起。
關(guān)注細節
因為我們去了兩個(gè)學(xué)校支教，也同時(shí)在兩個(gè)學(xué)習舉行了支農活動(dòng)，還有“奧運杯知識競賽”活動(dòng)，活動(dòng)的內容幾乎是相同的，但是效果很不一樣，當然是第二次的肯定好過(guò)第一次的。第一次時(shí)，本以為老焦和老楊的策劃已經(jīng)夠詳細的了，剩下的只有場(chǎng)上的正常發(fā)揮和隨機應變，我們似乎都堅信活動(dòng)會(huì )很圓滿(mǎn)，也幾乎沒(méi)有過(guò)多在意隊長(cháng)一再強調要考慮周到，不要只計劃個(gè)大概要詳細。如“奧運杯知識競賽”活動(dòng)正式開(kāi)始后，我們才發(fā)現隊長(cháng)的顧慮與提醒根本不是多余的，每一個(gè)細節問(wèn)題都會(huì )影響到大局，我們在場(chǎng)上出現了很多細節問(wèn)題，包括負責計分的人員少，統計速度太慢；在某些節目沒(méi)有人負責倒計時(shí)的時(shí)間；其中參賽人員有作弊的現象；活動(dòng)現場(chǎng)秩序的維持等，我們所有的人才真正明白細節決定成敗這句話(huà)的分量，只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì )知道有多少事先想不到的地方。整體的感覺(jué)可能還行，是平穩的結束了。畢竟都是第一次參與組織，最重要的是我們每個(gè)人從這次活動(dòng)中得到了教訓。在后來(lái)的活動(dòng)中我們避免了同類(lèi)錯誤的出現，所以進(jìn)行的比較順利。在支農活動(dòng)中，遠沒(méi)有我想象的效果，我以為會(huì )來(lái)很多的家長(cháng)，可是在我我們第一次進(jìn)行支農活動(dòng)時(shí)，因為下雨的緣故，家長(cháng)來(lái)了很少，我們的座談會(huì )只能以聊天的形式進(jìn)行。而由我負責的同學(xué)們的“個(gè)人風(fēng)采展演”活動(dòng)的唱歌部分也因為提前沒(méi)有找好人有點(diǎn)亂，學(xué)生的個(gè)人作品展覽還算不錯。鄉村運動(dòng)會(huì )也因為可實(shí)施性比較低最后沒(méi)有舉行，不過(guò)村民籃球賽進(jìn)行的非常順利，老師們、村民還有我們志愿者都積極的參與，打的很激烈。
用心付出
曹灣小學(xué)的最后一天要舉行文藝演出，我們的素質(zhì)拓展課都要出一個(gè)節目，從張大灣過(guò)來(lái)的學(xué)生不是很多，因此每一個(gè)素質(zhì)拓展課幾乎都是重新開(kāi)始，燕妮的大合唱、中娟的舞蹈、福淵的太極拳、我的劍術(shù)，看的出來(lái)，那幾天孩子們都很累，老實(shí)說(shuō)，明明知道三天的時(shí)間其實(shí)最多是四個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)完成這些是有困難的，因為太極拳和劍術(shù)我們都是各用了半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，即至少用二十個(gè)小時(shí)學(xué)會(huì )的，要讓那些孩子在四個(gè)小時(shí)內學(xué)會(huì )，，連我們自己也不會(huì )相信。但是為了最后一天在臺上的精彩演出，孩子們和我們都非常努力的去做好自己該做的。在25號的文藝演出時(shí)，孩子們的節目都是非常的精彩，他們每個(gè)人都是很棒的。
留滯的感動(dòng)
回來(lái)之后，我確實(shí)尋找到了自己要找的感動(dòng)，留給我的也全是感動(dòng)。老師的熱情——差不多一個(gè)月了，我還是舍不得刪掉那邊老師們發(fā)來(lái)的問(wèn)候的短信，閑了常會(huì )翻出來(lái)再看看，每每淚水總是情不自禁的流下，真的很謝謝叔叔們對我們的關(guān)心與照顧，因為還惦念著(zhù)那里，讓我常常想如果有機會(huì )的話(huà)我一定要回去看看，去看看我們一起看夕陽(yáng)的地方，去看看我們一起走過(guò)的山路,去看看我們打籃球的操場(chǎng)…….我們的團隊——“因為我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人�！辈唤�(jīng)意間就會(huì )哼起，想起我們八個(gè)人在一起的日子，似乎就在昨日，爽朗的笑聲依舊在耳畔。這是我們最喜歡唱的歌，但每每總是只唱出這么一句，可能是因為不知道歌詞，也可能是這一句已經(jīng)足夠表達。不約而同的一句“嘔耶”好象就是我們的共識，并且讓我相信有了大家的努力，一切都會(huì )做的很好。
最后文藝演出的那天，在節目的最后想想結束了以后同學(xué)們就該回家了，我們的活動(dòng)全部結束了，望著(zhù)孩子們熟悉的臉龐、老師們關(guān)切的面孔，淚水已經(jīng)悄然流下。還沒(méi)有回到學(xué)校孩子們也開(kāi)始哭了，我們相擁著(zhù)哭泣。等送走孩子們我忽然感覺(jué)像是丟了什么似的，心情也變得沉重起來(lái)，也許這一面將是我們的最后一面，真的還想再認真看看他們的臉，還想再教他們劍術(shù)，還想再聽(tīng)聽(tīng)他們唱歌……
坐在回來(lái)的車(chē)上，淚水不停的流，感覺(jué)自己像是一個(gè)要背井離鄉的孩子，車(chē)經(jīng)過(guò)張大灣的時(shí)候好希望司機能停一下，讓我再去看一下，哪怕就是看看我們每天進(jìn)出的校門(mén)也好，即便是讓我能在籃球場(chǎng)上駐足五分鐘我也已足夠。望著(zhù)遠去的學(xué)校、綠山，忽然覺(jué)得好像自己就是從那兒出生到長(cháng)大，車(chē)漸漸走遠，我已經(jīng)開(kāi)始思念那里的所有。
我的感想
我認為作為一個(gè)志愿者我們不應該只教一些書(shū)本上的知識，而是盡我們的所能，以一個(gè)協(xié)助者、合作者的身份，來(lái)幫助他們學(xué)會(huì )怎樣來(lái)面對和解決生活中的各種問(wèn)題。即便是我們也只能做一個(gè)聆聽(tīng)者，或許這也是對他們最大的安慰與幫助。在我看來(lái)，更多時(shí)間心與心的交流令我們和這些孩子欣慰。因為書(shū)本的知識他們可以盡他們的所能學(xué)到，得到，但是一個(gè)人與一個(gè)人的交流不會(huì )有人來(lái)代替，也不會(huì )有一個(gè)人來(lái)替你來(lái)感悟。也許講過(guò)的知識隨著(zhù)孩子們的長(cháng)大可能會(huì )被淡卻，并且很可能再也用不上，但是，一句話(huà)語(yǔ)，一次聆聽(tīng)興許會(huì )在人生的某一時(shí)刻會(huì )想起。我不敢說(shuō)這些會(huì )對他們有多大的幫助，至少他們的想起表示曾經(jīng)的那時(shí)我們都沒(méi)有白過(guò)。
其二，我認為作為我們志愿者應當更多地去關(guān)注那些看起來(lái)平平常常，實(shí)際上很有特點(diǎn)、很優(yōu)秀的孩子。因為在平時(shí)，他們并沒(méi)有從老師那里獲得太多的關(guān)注。而我們對他們的關(guān)心可能會(huì )增加他們的信心，包括在生活、對學(xué)習方面，這樣也許會(huì )讓他們感覺(jué)到，其實(shí)自己也能夠得到別人的喜歡，也可以是那樣的優(yōu)秀。一般，學(xué)習好的學(xué)生自信心都較強，因為平時(shí)他們得到的認可和鼓勵就比別人多。其實(shí)每個(gè)人都有特長(cháng)，但是只拿學(xué)習成績(jì)這一個(gè)指標來(lái)衡量人，就使有些孩子自認為是差生，都不知道自己所作的畫(huà)是使我們那樣的羨慕他們。不喜歡好學(xué)生的老師很少，但是，如果把對好學(xué)生的疼愛(ài)與關(guān)心分給其他的孩子一些，用心來(lái)發(fā)掘他們每個(gè)人的特點(diǎn)，或許這些孩子對自己的感覺(jué)，對自己的未來(lái)會(huì )因我們的一個(gè)微笑而充滿(mǎn)信心。
暑假實(shí)習工作總結14
這個(gè)暑假，我跟隨專(zhuān)業(yè)老師以及幾名同班同學(xué)一起來(lái)到xx市人民醫院進(jìn)行實(shí)習。這段實(shí)習的經(jīng)歷雖然不是很長(cháng)，但是足夠刻骨銘心。這是我第一次真正走進(jìn)護士崗位，也是我第一次進(jìn)行實(shí)戰。我深刻的明白，這一次不是演戲，是真的實(shí)戰，關(guān)乎病者的安慰，關(guān)乎護士的榮耀。所以這一次實(shí)習，我緊繃著(zhù)神經(jīng)，把每一天的工作都盡量完美的完成，漸漸的，我也有了極大的成長(cháng)，在專(zhuān)業(yè)課程方面也有了一部分的突破！
前一個(gè)月的時(shí)候，我的心理抗壓能力還是比較弱的。當初選擇護士這個(gè)行業(yè)，并不是因為自己一時(shí)沖動(dòng)，而是因為我自己真的很喜歡這一份工作，從我走進(jìn)大學(xué)選了這個(gè)專(zhuān)業(yè)時(shí)，我就狠狠下定決心，我一定要努力的堅持下去，努力的把這份事業(yè)承擔好，不辜負“白衣天使”這個(gè)光榮的稱(chēng)號。但當我進(jìn)入實(shí)習之后，我才發(fā)現這個(gè)稱(chēng)號哪里是那么容易的。之所以稱(chēng)為白衣天使，是因為這份工作承載著(zhù)太多的責任了。這些責任往往能把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)，有時(shí)候還會(huì )有些懷疑自己，不知道自己是不是能繼續堅持下去。但是幸運的是，堅強的我把這一切的顧慮都打敗了。
跟著(zhù)醫院的`前輩們一起學(xué)習，讓我對本專(zhuān)業(yè)有了更多的了解。進(jìn)入實(shí)習之后，我才發(fā)現，實(shí)際往往要比理論更直接，理論可以通過(guò)分析得出結果，而實(shí)踐便是直接得出結果。所以做事情一定要細心，因為有時(shí)候一些事情是無(wú)法反悔的。只有做好了任何一個(gè)選擇，我才有更多的機會(huì )去走入下一步�！安讲綖橼A(yíng)”也是我在這段實(shí)習中最重要的一個(gè)要求。我身上背負了太多的期望和寄托，我不能掉以輕心，我不能讓這么多人失望。即使我只是一名實(shí)習生，但是我也應該要有自己的嚴格標準和要求。所以這段實(shí)習里，我一直都在嚴格的要求自己，也在嚴格的對未來(lái)的每一步進(jìn)行盤(pán)算。
實(shí)習雖然結束了，但是這段時(shí)間里積累的東西足以給我今后帶來(lái)很大的便利，很感謝老師這次愿意為我們爭取這一次及實(shí)習的機會(huì )，很感謝醫院這幾個(gè)月的照顧，也很感謝各位前輩這段時(shí)間對我們的照顧和幫助。這一次歷練，讓我更加堅定了未來(lái)的方向，也讓我對自己更加的自信，處理事情來(lái)更加的從容了。感恩這次相遇，感恩這次成長(cháng)，未來(lái)可期！
暑假實(shí)習工作總結15
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。我懷著(zhù)興奮的心情和學(xué)校，開(kāi)始了為期一個(gè)星期的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習的機會(huì )，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，在我實(shí)現夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師——在我很小的時(shí)候就對教師這份職業(yè)很崇拜。不只是我，就連我家里的長(cháng)輩們都認為我長(cháng)大了一定會(huì )選擇做一名人民教師。因為小時(shí)候的我非常內向，言語(yǔ)不多，包括在面對家里人的時(shí)候也不例外。他們都覺(jué)得我這樣的性格只適合教師職業(yè)�，F在看來(lái)這個(gè)理由似乎有些牽強，但能夠帶上課本，走上講臺的確是我從小的夢(mèng)想。
不過(guò)有句話(huà)說(shuō)得好“計劃總比不上變化快”，由于種種原因，我沒(méi)有報考師范學(xué)校。原以為這一生我與那三尺講臺無(wú)緣了，卻不料在本次假期里，我收到了一份最好的新年禮物：我有一個(gè)表妹，和我同齡，從幼兒園到初中我們倆都在同一個(gè)學(xué)堂上學(xué)，中考時(shí)由于各自的選擇不同，我上了高中，她上了師范讀五年制大專(zhuān)。仔細算算現在的她只有半年就該畢業(yè)了，也到了她們實(shí)習的時(shí)候了。她的實(shí)習地定在我縣的第二中學(xué)。別看我倆現在已經(jīng)不能經(jīng)常在一起了，那只是因為時(shí)空的不允許而已，但我倆的感情可好著(zhù)呢。她初去實(shí)習時(shí)，我跟著(zhù)她去了，作為旁聽(tīng)，聽(tīng)她講課。去了幾次，看著(zhù)那三尺講臺，那個(gè)我夢(mèng)寐的地方。我的心開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了，有種躍躍欲試的感覺(jué)。就是這種沖動(dòng)給了我充分的`勇氣和動(dòng)力。和校方說(shuō)了，他們同意讓我試試。獲得這份承諾，我很意外，但更多的卻是興奮。
從初中開(kāi)始，我就有記日記的習慣，這種習慣延續到了今天，很自然地我也把那幾天的經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)了我的日記本。
陽(yáng)光明媚，確實(shí)是一個(gè)與眾不同的日子。曾記得我高中時(shí)的班主任對我說(shuō)過(guò)：“即使是你已經(jīng)對書(shū)本達到了倒背如流的程度，但是出于對教師職業(yè)的最起碼的尊重和對學(xué)生的負責，在上課前就必須備課�！边�記得當時(shí)我們還在就學(xué)的時(shí)候，一位來(lái)我校實(shí)習的學(xué)生就是由于對自己太過(guò)于自信，沒(méi)有備課，我的班主任在第一印象上就對他大打折扣：“我很欣賞你的自信，但是你做事首先缺乏了認真的態(tài)度，這一點(diǎn)就不可取�！边@件事給我留下的印象很深。昨晚我備課了，現在備課本就夾在我帶的課本里。目的地就在前方，那也是我的夢(mèng)想之地，原以為我已經(jīng)和他背道而馳，越走越遠了，現在它確離我這么近，近在咫尺。心情很復雜，有高興，有激動(dòng)，還有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。甚至有點(diǎn)擔心自己會(huì )臨陣退縮。上課鈴響了，整個(gè)校園一下子安靜了下來(lái)，靜得仿佛只聽(tīng)到了我的心跳聲。深呼吸后，我走進(jìn)了教室，走上了講臺。：“起立！” ：“老師好！”：“同學(xué)們好！請坐下！”這個(gè)流程喚起了我所有熟悉的記憶。
今天我上的是一節語(yǔ)文課，課堂上最忌諱的是老師一個(gè)人的獨角戲，得想辦法讓學(xué)生和老師互動(dòng)起來(lái)，這樣才能調動(dòng)學(xué)生的積極性和營(yíng)造課堂的活躍氣氛。幸虧我是有備而來(lái)，不怕！昨晚我把課文仔細地研讀過(guò)了，對文中的一些關(guān)鍵詞作了記號，還就文章提了一些問(wèn)題。切入正題前，我先把問(wèn)題寫(xiě)在了黑板上，讓他們先閱讀課文，然后思考問(wèn)題，最后我來(lái)提問(wèn)。課堂的效果比我預計的要好得多，怎么說(shuō)呢，現在的孩子和我們那時(shí)候筆，要機靈，活潑很多。我以為當我提問(wèn)時(shí)他們會(huì )感覺(jué)拘禁，放不開(kāi)，卻不料他們回答問(wèn)題很活躍。贊揚他們也不是在說(shuō)我們不聰明，而是那時(shí)候的我們要安分，老實(shí)些�？赡苁菚r(shí)代和文化的背景不同而造成的吧。所幸的是我們之間并沒(méi)有溝通障礙。一堂課45分鐘，在激烈的討論聲中結束。外面的陽(yáng)光依然普照，我的心情也很愉悅。我不是圣人，不能做到不以物喜，不以己悲。犯事有因才有果，好心情都源于今天的一堂課。
氣候說(shuō)變就變，連一點(diǎn)反應的時(shí)間都不給我。不過(guò)沒(méi)關(guān)系了，烏云可以遮住陽(yáng)光，卻遮不住我的好心情。有了昨天的一個(gè)好的開(kāi)始，今天就沒(méi)那么怯場(chǎng)了。只是換了一個(gè)角色——從昨天的語(yǔ)文老師變成了今天的數學(xué)老師。還好，從小我就喜歡數學(xué)，因為它是靠理解，而不是用死記硬背的，尤其是當用自己想出來(lái)的方法解決一個(gè)數學(xué)問(wèn)題時(shí)，那是一種喜悅，是一種勝利后的喜悅。課堂上都挺正常的，沒(méi)有什么特別事件發(fā)生。倒是下課后，正當我收拾書(shū)本準備離開(kāi)時(shí)，一個(gè)學(xué)生攔住了我。哦！原來(lái)是答疑的。這下我可真的有些緊張了。不是擔心我做不出那道題，而是怕我所用的解題方法不能被那個(gè)答疑的學(xué)生接受。他們的只是到目前為止掌握到哪個(gè)程度了，我也不甚了解。他們是掌握了只設一個(gè)未知數來(lái)解決問(wèn)題的方法了呢。還是已經(jīng)觸及到設兩個(gè)未知數或是更多的未知數來(lái)求解的指示了呢？這個(gè)細節我可沒(méi)有遺漏。問(wèn)了他，了解情況后，我用了他所熟悉的方法給他做了一個(gè)簡(jiǎn)單的講解。我猜當時(shí)的他肯定很納悶，怎么老師還問(wèn)我學(xué)到哪兒了，難道她不知道嗎？這不是很奇怪嗎？不過(guò)出于禮貌他沒(méi)有對我說(shuō)出他心里的疑惑而已。習題并不難，理解后的他笑了，高興地說(shuō)了聲：“謝謝老師！”然后轉過(guò)身離開(kāi)了�？粗�(zhù)他離開(kāi)的背影，我笑了，是一種輕松得毫無(wú)修飾的笑。
接下來(lái)的幾天，一切如常，只是多了一些熟悉，
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