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中學(xué)頂崗實(shí)習總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)頂崗實(shí)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)頂崗實(shí)習總結1
XX年2月，迎著(zhù)料峭的寒風(fēng)，滿(mǎn)懷著(zhù)希望，我來(lái)到承德縣六溝初級中學(xué)展開(kāi)了一段全新的旅程。
我們幾十位實(shí)習生首先落腳的地方是承德縣進(jìn)修學(xué)校，在這里我們進(jìn)行了為期兩天的培訓。為了使我們能盡快的完成由學(xué)生身份向教師身份的轉變，進(jìn)修學(xué)校安排了幾位經(jīng)驗十分充足的優(yōu)秀教育者為我們進(jìn)行了精彩的演講。在著(zhù)短短兩天的培訓中，我受益匪淺。然而，我們是否具備了成為一名人民的教師的資格只有經(jīng)過(guò)實(shí)習學(xué)校的實(shí)踐檢驗才能定論。對于即將到來(lái)的實(shí)踐生活，我的內心依舊十分忐忑。
2月27日，我們六位女生組成的承德縣六溝初級中學(xué)小分隊到達了此行的目的地，在這我們將共同度過(guò)為期四個(gè)多月的實(shí)習生活，學(xué)校的領(lǐng)導對于我們的到來(lái)表示了歡迎，并對我們的工作進(jìn)行了初步的分配。這次頂崗支教我負責的是初中二年級的語(yǔ)文，同時(shí)擔任了初二三班的見(jiàn)習班主任工作。在實(shí)習的四個(gè)月時(shí)間里我的主要任務(wù)就是這兩項內容。頂崗支教的生活即將結束，就本次實(shí)習總結如下：
關(guān)于我的教學(xué)生活，比我之前的預想的要豐富多彩的多。來(lái)到這里的第二天我就登上了三尺講臺，雖然之前在學(xué)校的微格教室我也以一個(gè)教師的身份為頂崗生活做過(guò)準備，但當時(shí)面對的是十幾二十個(gè)“假學(xué)生”，與將要陪伴我度過(guò)半年頂崗生活的學(xué)生是截然不同的。真正的站在講臺上，面對四十多雙好奇的眼睛，不可否認的是我的心里在微微地“發(fā)憷”。為了拉近與同學(xué)們的關(guān)系，我利用第一節課的時(shí)間和同學(xué)們相互認識，對彼此都有了初步的了解。但是我知道，同學(xué)們對于我這位新來(lái)的“小老師”是抱著(zhù)試探和懷疑的態(tài)度的，而我也試圖用我的方式打破她們的心理防線(xiàn)，盡快的融入到這個(gè)集體中去。
作為一名教師，首要的任務(wù)就是上好每一節課。而在這之前我需要做的就是從心理上做到學(xué)生身份向教師身份的轉變，這無(wú)疑是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。在實(shí)習之前我的得到的都是理論方面的指導，實(shí)踐的機會(huì )寥寥無(wú)幾，再加上實(shí)習的時(shí)間很短暫，因此，我必須抓住每一節課的時(shí)間來(lái)完成身份的轉變。
為了給同學(xué)們留下一個(gè)好印象，圓滿(mǎn)的完成我的教學(xué)任務(wù)，我對我的第一節課做了充分的準備，可能是因為我對本地的教學(xué)情況不夠了解，課下一些同學(xué)向我反映我講課的節奏太快，跟上我的進(jìn)度有些困難。課后，我及時(shí)的進(jìn)行了調整，解決了進(jìn)度快的問(wèn)題。然而，一個(gè)問(wèn)題解決了，更多的問(wèn)題卻在等著(zhù)我。我第一次體會(huì )到了作教師的艱辛，在教學(xué)過(guò)程中我逐漸的感覺(jué)到自己經(jīng)驗的不足，真切的體會(huì )到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”。上好一節語(yǔ)文課，要經(jīng)過(guò)備課，寫(xiě)教案，經(jīng)過(guò)準備的充分后才能去教室給同學(xué)們講課，課后還要對講過(guò)的課程進(jìn)行反思和總結。這些內容看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節又有許多小細節，并且最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”�！罢n堂教學(xué)”中存在許多未知和變數，這些內容就要靠教師在課堂上長(cháng)期實(shí)踐積累下來(lái)的經(jīng)驗來(lái)解決了，顯然，我的經(jīng)驗不足，需要不斷的學(xué)習、進(jìn)步。因此，我不僅要為學(xué)生們講課，還要不時(shí)的去聽(tīng)課。聽(tīng)一些有經(jīng)驗的老教師的語(yǔ)文課總能給我帶來(lái)很多寶貴的經(jīng)驗和方法。同時(shí)，跨學(xué)科去聽(tīng)其他學(xué)科的課程也能讓我有所收獲，每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)生活，我漸漸真正地進(jìn)入了教師這個(gè)角色，和學(xué)生在一起的每一天都是快樂(lè )的一天。我開(kāi)始熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)我所在的班集體，熱愛(ài)每一個(gè)我教過(guò)的學(xué)生。
中學(xué)頂崗實(shí)習總結2
光陰似箭，歲月如梭。一晃4個(gè)月的實(shí)習生活就要過(guò)去了，在最近幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我有著(zhù)許多的收獲和歡樂(lè )，但也有苦澀和教訓，這些成功的經(jīng)驗將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富之一。
我實(shí)習的學(xué)校是XX縣XX初級中學(xué)，聽(tīng)同學(xué)介紹，這是一所非常不錯的學(xué)校，由于近幾年五校合并，學(xué)校的規模擴大了不少，其實(shí)這些對我來(lái)說(shuō)都不太重要，我最關(guān)心的還是學(xué)生。我不怕苦與累，但真的擔心學(xué)生會(huì )不聽(tīng)話(huà)。因為有個(gè)老師曾經(jīng)告訴過(guò)我，有的學(xué)校學(xué)生特別不好管，光讓學(xué)生安靜下來(lái)就得十幾分鐘。所以來(lái)到這里后真的很害怕，害怕學(xué)生不聽(tīng)話(huà)；害怕自己管不住學(xué)生；害怕他們的成績(jì)不理想。后來(lái)證明，這些擔心都不是多余的。向校長(cháng)報道的第一天就得到了驗證。
當校長(cháng)告訴我去接九年級的兩個(gè)班時(shí)，我一度認為自己聽(tīng)錯了，他們還有幾個(gè)月就中考了，學(xué)校怎么放心把他們交給我這個(gè)零經(jīng)驗的老師呢？一再確認后，才知道這是真的，確實(shí)是九年級的學(xué)生，而且還是兩個(gè)班。瞬間感覺(jué)壓力好大。
跟著(zhù)指導老師聽(tīng)了幾節課后，我就接手這兩個(gè)班了。懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情的我想把畢生所學(xué)都教給他們，但是很意外，大部分學(xué)生都不愿接收。每次上課都要給他們講些大道理，告訴他們學(xué)習的重要性、競爭的殘酷性以及時(shí)間的珍貴。但這些好像都沒(méi)什么作用，我覺(jué)得應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，畢竟我和他們差不了幾歲，和他們打成一片應該不難。所以我課下找他們多溝通，多談話(huà)，多了解。不久之后，大家就無(wú)話(huà)不談了。有的學(xué)生說(shuō)：“老師，你是唯一一個(gè)沒(méi)有放棄我們的老師�！边�有的學(xué)生說(shuō)：“老師，我的數學(xué)從六年級的時(shí)候就落下了，補不回來(lái)了�！边�有的學(xué)生說(shuō)：“自從初一被分到基礎班后，大家都不學(xué)習了�！蔽覇�(wèn)他們畢業(yè)后去干什么。他們說(shuō)：“老師，你別擔心我們，現在提高班的學(xué)生都是以后給我們打工的人�！庇行┠懘蟮膶W(xué)生直接說(shuō)：“老師，你考了一本的大學(xué)，英語(yǔ)四級也過(guò)了，不還只是當個(gè)老師嗎？”經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的協(xié)商后，我和這些學(xué)生達成了協(xié)議。我上課時(shí)，絕對不能打鬧，不能影響別人聽(tīng)課。課下我不會(huì )留太多作業(yè)，只要把我的任務(wù)完成，我會(huì )不同程度的獎勵大家。事實(shí)證明，這個(gè)措施還可行。后來(lái)別的老師問(wèn)他們：“為什么那個(gè)實(shí)習老師上課時(shí)，你們那么安靜?”學(xué)生們都說(shuō)：“因為那個(gè)老師太小了，我們不忍心欺負她�！蔽衣�(tīng)到后還是很開(kāi)心，但好景不長(cháng)，校長(cháng)馬上就找我了。
校長(cháng)安排我馬上去七年級教課，帶一個(gè)基礎班和一個(gè)提高班。這對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是個(gè)晴空霹靂，因為剛剛和他們混熟，沒(méi)想到又要去適應一個(gè)新環(huán)境，而且據說(shuō)七年級的提高班很厲害，很害怕自己會(huì )耽誤他們。但是沒(méi)辦法，七年級少一位數學(xué)老師，我收拾好東西就過(guò)去了。一開(kāi)始，不管是提高班還是基礎班，他們都非常聽(tīng)話(huà)，作業(yè)完成地也相當好。但好景不長(cháng)，基礎班的學(xué)生又蠢蠢欲動(dòng)了，我聽(tīng)老師們的建議，一直拿個(gè)棍子嚇唬他們。紀律倒還可以，畢竟他們比較小，管起來(lái)比九年級的容易許多。在提高班，除了個(gè)別學(xué)生，同學(xué)們都很努力，但不久之后我就發(fā)現，這個(gè)班里的成績(jì)落差非常大。有的學(xué)生成績(jì)在全校數一數二，上課時(shí)就不認真聽(tīng)講，總跟身邊的學(xué)生說(shuō)話(huà)。如果我提高講課速度，又有一部分學(xué)生跟不上。我跟那幾個(gè)學(xué)生談過(guò)幾次，但都沒(méi)什么效果。后來(lái)只要我看到他們說(shuō)話(huà)，就會(huì )讓他們來(lái)給大家講課。沒(méi)想到幾節課下來(lái)，他們都不說(shuō)話(huà)了。課下他們說(shuō)：“老師，其實(shí)卷子上的題大都會(huì )做，但是在講臺上總講不出來(lái)�！蔽医璐私逃涸S多問(wèn)題不是只有一種解法，不管你多聰明，都要積極聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，這樣才能進(jìn)步。他點(diǎn)頭答應并保證今后不在課上說(shuō)話(huà)�？粗�(zhù)他們一天天進(jìn)步，我真的很有收獲。
經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習，我真的收獲很多，也發(fā)現很多問(wèn)題：
首先，許多學(xué)生面對一些“仁慈”一點(diǎn)的老師，都會(huì )在他的課上相對放松。尤其面對我們實(shí)習生，一些學(xué)生會(huì )抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度。一方面，大多數實(shí)習生不想對他們太過(guò)嚴厲；另一方面，我們教學(xué)生的時(shí)間不是很長(cháng)，學(xué)生們也就少了很多擔心�；诜N種原因，學(xué)生們會(huì )有些松懈，但如果我們不及時(shí)制止這些現象，很可能就會(huì )影響他們的學(xué)習成績(jì)以及他們的日常生活。作為一名老師，當然希望每一位學(xué)生都能快樂(lè )學(xué)習，但如果因為自己對他們太過(guò)和善而影響他們的學(xué)習，那我必須嚴肅對待，用一些特殊的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現錯誤，改正錯誤。做一名有德有智的好學(xué)生。
然后，由于學(xué)習壓力大或者學(xué)習任務(wù)重的原因，很多學(xué)生不愿意學(xué)習，甚至厭惡了學(xué)習。這時(shí)候我們一定不能就此放棄，而應想方設法地幫助學(xué)生找到奮斗的目標。幫助他們找到學(xué)習的快樂(lè )，重拾自信的風(fēng)帆。
最后，面對特殊學(xué)生要特別對待，當談話(huà)起不了作用的時(shí)候，要另辟蹊徑，讓他們自己認識到錯誤，從而改正錯誤。
總之，作為教師要像愛(ài)護自己的親人一樣熱愛(ài)學(xué)生。在日常教學(xué)工作中，深入學(xué)生，與他們談心，做他們的知心朋友，細心觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生。當學(xué)生在生活上遇到困難，向他們伸出援助的手；學(xué)習中失去信心時(shí)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心，以增強他們的自信心。當學(xué)生沐浴到你的愛(ài)心時(shí)，他們就會(huì )克服困難，學(xué)會(huì )堅強，揚起理想的風(fēng)帆，努力拼搏。
中學(xué)頂崗實(shí)習總結3
學(xué)生抄作業(yè)我想是每位老師在教學(xué)工作中一大頭痛之事。特別是每到交作業(yè)之前，有些學(xué)生看似認真學(xué)習，實(shí)則是在抄作業(yè)，那股認真勁真讓人佩服!有些學(xué)生平時(shí)交上來(lái)的作業(yè)字跡雋秀，格式規范，題題正確，但一到考試就無(wú)從作手，考試成績(jì)與作業(yè)成績(jì)相關(guān)甚遠!時(shí)間一長(cháng)，形成了惰性，久而久之，所獲無(wú)幾。我認為：要根治學(xué)生抄作業(yè)這一頑疾，首先要分析其原因，對癥下藥，才能除掉病根!
我認為：學(xué)生抄作業(yè)不外乎就這兩種情況�！安 币蛞唬翰粫�(huì )做!這類(lèi)學(xué)生主要是平時(shí)不認真，不肯動(dòng)腦筋，學(xué)習成績(jì)差，因老師布置的作業(yè)必須上交，所以只能借別人的作業(yè)抄，應付便是�！安 币蚨侯}量大!這類(lèi)學(xué)生平時(shí)雖認真，但老師布置的作業(yè)題量大，學(xué)科多，無(wú)法按時(shí)完成，臨到交作業(yè)時(shí)只能把未做完的作業(yè)一抄了之。
診斷出病因，藥方也要到位。對于“不會(huì )做”的情況，我覺(jué)得作為教師首先要查找自己的原因，為什么布置的作業(yè)學(xué)生不會(huì )做，不能做?反思一下：我們在上課時(shí)是否兼顧了全體學(xué)生，是否有厚此薄彼現象，所上課內容是否讓學(xué)生感興趣，沒(méi)聽(tīng)懂的學(xué)生我們有沒(méi)有及時(shí)關(guān)注、及時(shí)糾正?另外，我們布置的作業(yè)是不是難度過(guò)大?我認為，對于這種情況，教師先反思，但最重要的是在布置作業(yè)時(shí)要因人而異，分層布置，針對不同的學(xué)生可以布置不同的題量和題型。對于基礎好的學(xué)生，可以布置附加題，讓他們吃得飽，對于基礎差的學(xué)生，讓他們吃得了。對于“題量大”做不完的情況。教師要作正面引導，不要動(dòng)不動(dòng)就“施壓”。如果學(xué)生做不完，教師再“施壓”，久而久之，會(huì )挫傷學(xué)生積極性和主動(dòng)性，挫敗學(xué)生學(xué)習的興趣。我認為：布置作業(yè)要分學(xué)科多形式，比如對于歷史政治等“二環(huán)”學(xué)科，非必要情況不用布置家庭作業(yè)，對于音體美等“三環(huán)”學(xué)科，直接不用布置家庭作業(yè)，直接布置課堂作業(yè)，學(xué)生當堂完成即可。對于“一環(huán)”學(xué)科，如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，一定要布置家庭作業(yè)，但適量、適度。幾個(gè)學(xué)科作業(yè)要互相協(xié)調，一般每個(gè)學(xué)科以40分鐘內完成即可。若題量過(guò)大，學(xué)生做不完，到老師催交時(shí)只能將未做完的作業(yè)一“抄”了事，同時(shí)可布置調查報告、觀(guān)察記錄等趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生在興趣中做，在做中學(xué)。
總之，我認為，學(xué)生抄作業(yè)并不完全是學(xué)生之過(guò)，教師要先反思：學(xué)生為什么抄?只有分析原因，對癥下藥，方成除掉學(xué)生抄作業(yè)這一病根!
中學(xué)頂崗實(shí)習總結4
來(lái)到頂崗學(xué)�！獂x實(shí)驗中學(xué)已經(jīng)有一個(gè)月了，時(shí)間過(guò)得很快。在頂崗實(shí)習前，我們就頂崗實(shí)習做了很多準備工作，心里對當老師這件事是興奮的也是忐忑的。但也許是我們心里早已做好了當一名老師的準備，所以事實(shí)上，我們融入的很順利。工作上，有前輩教師指導著(zhù)我們；課堂上，和學(xué)生們亦師亦友的相處著(zhù)。時(shí)間雖短，收獲良多，讓我對接下來(lái)的頂崗生活充滿(mǎn)了期待……現在我就幾個(gè)方面對這一個(gè)月以來(lái)的頂崗工作做個(gè)小結。
在到達實(shí)習學(xué)校后，我們和所有的老師一起上下班，嚴格執行學(xué)校的簽到、退制度，按要求備課，制作導學(xué)案、講課。完全轉變了我們只是一個(gè)實(shí)習生的想法，而是真正成為一名教師，也從各方面做好了成為一名教師的準備。
在教育工作方面
1、我們參加了學(xué)校組織的為期三天的“打造三效課堂”和“集體備課”的培訓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)主講老師閆老師的講解，了解“三效課堂”內涵以及“集體備課”的注意事項，為全校進(jìn)行的“教育改革”打下基礎；
2、另外在初一新生軍訓期間，我們去聽(tīng)了初二年級老師的課，深入課堂，近距離的觀(guān)察，學(xué)習前輩教師在授課時(shí)的教學(xué)方法、教學(xué)思路、課堂上的師生互動(dòng)的技巧以及處理課堂事件的方法、教態(tài)等，并做了聽(tīng)課記錄。我發(fā)現，雖然在“三效課堂”上，要求大部分的時(shí)間還給學(xué)生，留給老師們的時(shí)間少之又少，并且會(huì )有嚴格的時(shí)間限制�！叭дn堂”在實(shí)行之初，老師們會(huì )覺(jué)得受縛，但是，一些優(yōu)秀教師在課堂上并不顯得慌亂，她們可以及時(shí)的調整，并且根據學(xué)情將傳統教學(xué)模式和創(chuàng )新模式相結合；教學(xué)思路清晰、能夠及時(shí)、準確的引導學(xué)生。前輩教師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗令我們折服。更可貴的是，老教師們在我們詢(xún)問(wèn)問(wèn)題后，毫不藏私，熱心的幫助我們解決教學(xué)理論、知識上的問(wèn)題。在日常生活上也常常關(guān)心我們，讓我們很感動(dòng)。學(xué)習經(jīng)驗，增長(cháng)我們的教學(xué)能力是我們實(shí)習的一大目的，短短45分鐘，如何把課上的引人入勝，這是一門(mén)學(xué)問(wèn)。這種想法，在我親身上陣后更覺(jué)真實(shí)，面對課堂上的種種狀況，我發(fā)現我們要學(xué)的還有很多……
3、另一個(gè)很重要的事情--—備課。學(xué)生們很“活潑”，這一個(gè)月來(lái)，從我的實(shí)踐看，你的計劃趕不上他們的變化。如何讓他們完成你給他們的任務(wù)，這就需要我認真并且考慮全面的進(jìn)行備課。虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，用心修改教案，認真批改作業(yè)，努力備好課堂知識點(diǎn)。讓學(xué)生們把他們該學(xué)的學(xué)會(huì )才是重要的。
在學(xué)�；顒�(dòng)方面
1、我們參加了由xx縣組織的“感恩教師節”大會(huì )活動(dòng)。積極參與到xx實(shí)驗中學(xué)的節目演出中，為感恩教師獻出自己的一份敬意；
2、在學(xué)校組織的“樹(shù)偉大理想，展少年風(fēng)采”演講比賽中，我有幸擔任評委和其他評委老師們就學(xué)生們的演講交換意見(jiàn)并打分；
3、29日，跟隨語(yǔ)文組的前輩們到保定市17中英華中學(xué)參加培訓。朱于國——新編人教版語(yǔ)文教材主編之一，為七年級教師們就語(yǔ)文教科書(shū)七年級編寫(xiě)進(jìn)行說(shuō)明。讓教師們進(jìn)一步了解新版的語(yǔ)文教科書(shū)，有利于教師們更有計劃的進(jìn)行授課。
在師生溝通方面，
我的主要任務(wù)是一個(gè)班的語(yǔ)文和一個(gè)班的地理。來(lái)到這里，也許是初為人師，也許是自己的熱情，也許是很少見(jiàn)到過(guò)年輕的老師，孩子們出奇的喜歡我們。在課堂上踴躍的表現，在課下圍繞著(zhù)老師，還會(huì )收到孩子們送來(lái)的卡片、糖果。在校園里，我們所到之處會(huì )有學(xué)生主動(dòng)上前問(wèn)候，每當這個(gè)時(shí)候，我們都會(huì )感到很開(kāi)心，會(huì )覺(jué)得很享受他們叫我“老師好，老師好”我也很高興自己能幫到他們，不論是批改演講稿還是請教問(wèn)題，這讓我深刻明白當初老師們說(shuō)的那句話(huà)“老師不怕你問(wèn)，就怕你不問(wèn)�！�;但還是會(huì )有難搞的情況出現，課上不聽(tīng)講、打鬧、不完成作業(yè)……常常會(huì )讓我很頭疼。我們幾個(gè)實(shí)習老師常常會(huì )湊在一起說(shuō)怎么“對付”他們；會(huì )請教老教師們；也會(huì )請教大學(xué)里給我們安排的指導老師�？偟膩�(lái)說(shuō)“嚴愛(ài)適時(shí)、適度，將心比心�！笔畮讱q的孩子們很善良，并沒(méi)有惡意，他們打鬧也許是為了引起你的注意。作為年輕的老師，我們應該發(fā)揮我們自身的優(yōu)勢，我們需要時(shí)間和他們磨合。
頂崗實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，這對于我們師范生來(lái)說(shuō)非常重要。常常聽(tīng)說(shuō)，將來(lái)自己從事的工作并不一定都是我們當初喜歡的工作，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習的意義不僅僅是自己的一個(gè)記憶的標簽。不過(guò)，在這段不長(cháng)的日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì )讓自己更加勇敢、自信的努力向前。
中學(xué)頂崗實(shí)習總結5
從來(lái)到我的實(shí)習學(xué)�！獂x三中到現在，已經(jīng)有三個(gè)多月的時(shí)間。在這幾個(gè)月的經(jīng)歷中，有美好，有灰暗，有收獲。原本以為會(huì )漫長(cháng)無(wú)期的頂崗生活，也快要到了終點(diǎn)。這短短半年的實(shí)習生活，讓我在很多方面的能力都得到了提升。雖然我的實(shí)習生活中充滿(mǎn)了各種顏色，但是還是很感謝我的這半年生活，感謝所有的經(jīng)歷。
對于頂崗實(shí)習，有最初的悸動(dòng)。起初實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)模糊的，似乎是披上了一層神秘的外紗，會(huì )忍不住的想去探索，揭開(kāi)那層神秘的外紗。對于頂崗實(shí)習，也有中期的平淡。在接觸到教學(xué)之后，新鮮感隨著(zhù)時(shí)間會(huì )越來(lái)越淡，逐漸變得懈怠，不會(huì )在花費大量的精力去研究教學(xué)，這時(shí)進(jìn)入了實(shí)習的平淡期。對于頂崗實(shí)習，也有后期的懈怠。通過(guò)四個(gè)月的教學(xué)，我們已經(jīng)能夠完全了解教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)每個(gè)人也形成了一定的教學(xué)模式，然而在這個(gè)時(shí)候，我們通常是抱著(zhù)得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，不會(huì )再去花費精力創(chuàng )新，平淡無(wú)奇，個(gè)人重心也已經(jīng)向其他方面轉移，除了完成作業(yè)，就是期待實(shí)習的結束。
作為英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的一名大三的學(xué)生，我在學(xué)校學(xué)習的，很多都是有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)技能等方面的知識。通過(guò)這些知識，我收獲了很多的理論上的知識，這些知識，讓我可以有更充足和堅實(shí)的實(shí)踐基礎，也為我在實(shí)際的工作中和學(xué)生溝通、解決問(wèn)題提供了完善的體系和思路。但是畢竟我們所處的學(xué)校不是那么好的學(xué)校，我們的學(xué)生也沒(méi)有那么好的綜合素養，我們在學(xué)校學(xué)習到的很多知識，在實(shí)際的應用中都存在一些或多或少的問(wèn)題，需要依據更多的現實(shí)情況對我們學(xué)到的理論知識進(jìn)行修改。
在頂崗實(shí)習的初期，更多的是激動(dòng)，因為自己終于可以正式地站在講臺上了。在實(shí)習初期，為了把課講好，就需要我課下多做準備，經(jīng)常去聽(tīng)課，學(xué)習其他老師的教學(xué)方法，有時(shí)是上網(wǎng)搜集資料，往往一節課需要準備多半天的時(shí)間，花費了許多精力，雖然比較累，但是這樣的實(shí)習生活讓我感到很充實(shí)。在這個(gè)期間，我大部分時(shí)間用來(lái)講課和聽(tīng)課，就是為了充實(shí)自己的知識，以便提高自身的實(shí)踐能力。通過(guò)這些活動(dòng)，我更加了解了一堂有價(jià)值的英語(yǔ)課到底應該如何進(jìn)行。首先，是教師自身的素質(zhì)和能力。在上課之前，必須要充分的準備，備好課，看這節課中涉及到的知識點(diǎn)都有哪些，依據這些知識點(diǎn)可以擴充出來(lái)什么內容，并且要了解中考的考試大綱，以此劃分重難點(diǎn)，并且區分哪些知識是我們應該重點(diǎn)講解的，哪些是重要但是不需要重點(diǎn)講解的。
在經(jīng)歷了一段時(shí)間之后，頂崗的生活也有了一些變化。孩子們會(huì )逐漸散漫，讓老師的熱情也隨著(zhù)減少。在這個(gè)過(guò)渡時(shí)期，我也學(xué)會(huì )了如何更好的和學(xué)生交流，如何能夠更好的管理班級的課堂秩序。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的歷練，我對于課堂掌控的能力有所增強，而學(xué)生們對于我的課的重視程度也有所提高，對我的尊重程度也有所提高。這些經(jīng)歷，雖然過(guò)程中有坎坷，有忐忑，也有過(guò)曾經(jīng)想要放棄的念頭，但是堅持下去，在最難做的時(shí)候堅持下去，讓孩子們可要看到我們的堅持，可以看到我們的努力，他們會(huì )從心底里更加重視這個(gè)學(xué)科和老師。
通過(guò)這四個(gè)多月的實(shí)習，我們學(xué)到了很多知識，能夠將我們所學(xué)的知識應用到現實(shí)生活中，由理論轉化為實(shí)踐。在這個(gè)期間，我們每一個(gè)實(shí)習生都經(jīng)過(guò)了完美的蛻化，由一個(gè)學(xué)生成功地轉化為一名合格的教師。在這段學(xué)習中，我收獲了許多教學(xué)方面的經(jīng)驗，自身的能力也在實(shí)踐中不斷提高。
首先，是組織教學(xué)方面的能力。教學(xué)是作為一名教師的最基本的素質(zhì)，組織教學(xué)，要求教師自身有良好的素質(zhì)，最開(kāi)始的就是備課。備課是一節課的基礎，是一節課可以順利進(jìn)行的前提，備課要準備的也是多方面的內容，對教材知識點(diǎn)的熟悉和深化，對學(xué)生情況的掌握，對教學(xué)重難點(diǎn)的掌握等很多方面。最重要的，當然就是上課，要能夠在一節課中，貫穿知識點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更好的掌握一節課的重難點(diǎn)，并且能夠讓課堂氣氛活躍，提高學(xué)生的積極性。在一節課中，要通過(guò)調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性的方法讓學(xué)生達到更好的鍛煉。
此次，就是對課堂的控制和掌握能力。作為一名實(shí)習教師，雖然可以和學(xué)生有更好的溝通，但是我們的難題就是有時(shí)候孩子們對我們的敬重有些少，上課的時(shí)候也可能會(huì )有懶散和搗亂的行為。針對這些問(wèn)題，我們要有不同的方法來(lái)解決。如果對于一些只是注意力不集中的問(wèn)題，我們可以通過(guò)警示、提醒等方法讓學(xué)生回歸注意力。但是如果在課堂中出現一些比較激烈的問(wèn)題，比如同學(xué)之間出現矛盾或者其他情況，就需要教師有嚴肅的態(tài)度，并且能夠控制住局面，在下課后，通過(guò)和學(xué)生溝通的方法，讓他們的矛盾得到解決，或者和班主任老師溝通，防止問(wèn)題更加嚴重。
再次，這半年中收獲的就是對班級管理方面的。作為來(lái)到學(xué)校后就“榮幸”成為一名實(shí)習班主任的我，在磕磕絆絆中也收獲了許多有效的經(jīng)驗。我們的班級屬于比較難管的班級之一，對于這種學(xué)生，我們應該有更多的耐心和細心，讓他們能夠感受到更多的愛(ài)，這樣他們才可以和老師有更多的交流，讓老師可以有更好的方法解決學(xué)生的問(wèn)題。
半年的頂崗實(shí)習時(shí)光匆匆流逝，我的實(shí)習生涯也即將結束。這半年的時(shí)光讓我收獲頗多，是我人生中讓我需要銘記的重要經(jīng)歷。這個(gè)讓我有更多將理論和實(shí)際融合的機會(huì )讓我在各方面的能力都得到了提升。要感謝所有給了我機會(huì )讓我經(jīng)歷這一切的人，也要感謝所有在這段經(jīng)歷中幫助我的人，讓我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習和收獲了足夠，讓我受益匪淺。
中學(xué)頂崗實(shí)習總結6
為響應學(xué)校第三學(xué)年社會(huì )企業(yè)環(huán)境下人才培養模式的改革，我們07級的學(xué)生積極地參加到第三學(xué)年社會(huì )企業(yè)環(huán)境下人才培養的企業(yè)實(shí)習的隊伍中去。也是為自己的大學(xué)畢業(yè)找到一份滿(mǎn)意的工作，和專(zhuān)業(yè)對口的工作。寒假來(lái)臨的時(shí)候，大部分同學(xué)都回家了，他們打算回家去休整一段時(shí)間，養精蓄銳好后才上來(lái)找工作。我在學(xué)校的把關(guān)，自己的努力下，在廣州找到了我的第一個(gè)實(shí)習的地方廣州塑料五金模具廠(chǎng)。
我帶領(lǐng)計算機、商務(wù)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生在電子有限公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為社會(huì )所需要的高素質(zhì)的復合型人才。
據說(shuō)是十年前亞洲最大的模具專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)廠(chǎng)。雖然現在有滴滴的縮水，但是各種加工設備很是完善，鉆床，銑床，車(chē)床卻一樣也不少，足夠我實(shí)習用的啦。
雖然我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是設計，但我還是剛剛才出來(lái)的，沒(méi)有啥經(jīng)驗，所以要從低做起。第一個(gè)月的時(shí)候，我的工作主要是省模，畫(huà)線(xiàn)，鉆孔，攻絲，這些都是基礎的工作，是每個(gè)投身到機械行業(yè)的人都應該會(huì )，而且必須會(huì )的基礎。剛開(kāi)始的時(shí)候，我畫(huà)線(xiàn)又慢又不準，老是耽誤別人的進(jìn)度，后來(lái)經(jīng)過(guò)師傅的教導，自己也慢慢的摸索，漸漸地掌握了畫(huà)的技巧，畫(huà)線(xiàn)的速度也越來(lái)越快了。我一直以為攻絲都是用機械來(lái)攻的，哪知道原來(lái)不是這樣的，在廣州的很多廠(chǎng)中，攻絲都是靠人工來(lái)攻的，并不是像我們想的那樣是靠機器來(lái)攻的，剛開(kāi)始學(xué)習攻絲的時(shí)候，攻的絲老是不正，要不斜向這邊，就是斜向那邊。攻絲的時(shí)候，最怕的就是攻著(zhù)攻著(zhù)，絲攻突然斷掉了，半節卡在孔里。因為絲攻要比被攻絲的孔大，且絲攻的硬度比較大，所以比較難弄出來(lái)，一般情況下，就是強力的把絲攻敲出來(lái)，或者用火燒軟以后，在打出來(lái)，無(wú)論如何這個(gè)孔都是廢的了，又要重新鉆過(guò)另外一個(gè)了。有一次，我攻絲的時(shí)候，由于用力太大，造成兩邊力不平衡，絲攻“嗙”的一聲就斷了。那時(shí)候，我很慌，不知道怎么辦，也不敢告訴別人，害怕別人責怪自己。所以獨自一個(gè)人在那里弄，弄了半天也沒(méi)弄出來(lái)，心里更加慌了。還好，最后師傅還是發(fā)現了，他沒(méi)責怪我，幫我把絲攻弄了出來(lái)。
第二個(gè)月，我就開(kāi)始學(xué)習銑床的操作。雖然在學(xué)校的時(shí)候，我們曾經(jīng)也有一段時(shí)間學(xué)習過(guò)銑床的操作，雖然過(guò)去了很久，很多知識都已經(jīng)忘卻了，但無(wú)論如何基礎還在，所以學(xué)習起銑床的操作比較容易。從最開(kāi)始的是銑鍵槽，一般都是8厘和6厘的。而后慢慢地熟練了操作銑床后，就開(kāi)始銑打粉缸的刀，看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一把刀，銑起來(lái)卻不是那么的容易，曾經(jīng)有一把刀，我整整銑了三天才銑出來(lái)，銑出來(lái)以后還要精加工，聽(tīng)老員工說(shuō)，單單這把刀就值幾千塊錢(qián)，望著(zhù)這把自己銑出來(lái)的刀，心里很高興，三天的辛苦全都忘記了，也許這就是成就感吧。
第三個(gè)月，我就開(kāi)始學(xué)習操作車(chē)床，由于在學(xué)校的時(shí)候，有一段時(shí)間是金工實(shí)習，學(xué)的就是車(chē)床和銑床的操作。雖然學(xué)習的時(shí)間不是很長(cháng)，但是基礎打好了，現在學(xué)起來(lái)也比較容易。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習，基本上能車(chē)出工廠(chǎng)所需要的零件，但也有一些沒(méi)有掌握到，像滾筒啊，我就不會(huì )車(chē)了......
四、實(shí)習目的：通過(guò)實(shí)習,較為全面地了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境,經(jīng)營(yíng)特點(diǎn),市場(chǎng)范圍,了解企業(yè)各項職能管理的特點(diǎn)和在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的作用,了解學(xué)習企業(yè)成功的管理經(jīng)驗等,為進(jìn)一步學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程打下定的基礎.同時(shí)通過(guò)對企業(yè)實(shí)際的調查,研究,初步培養自己的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
1、第一個(gè)星期是認識期，基本上沒(méi)有什么事情做。這一周的時(shí)間由師傅帶我。在這一周的時(shí)間里我基本上就沒(méi)有什么事情做，天天在各種機床旁看別人加工物品，有時(shí)也幫他們做一些我力所能及的事情。在我來(lái)的同時(shí)檢驗室的江師即將辭職離去，因此我就接下了她的工作——幫著(zhù)管理量具......
本我們初到浙江省溫州市樂(lè )清時(shí)，心情落差很大，這不是我個(gè)人的感觸，而是我們整隊人所共有的。在我們的想象中，樂(lè )清是一座高樓大廈，燈火輝煌的城市。但我們錯了，它一樣有矮小的房屋，有骯臟的街道，有沿街行討的乞丐。一下客車(chē)，大家都疲憊不堪地拖著(zhù)沉重的行禮在各酒店相關(guān)人員的帶領(lǐng)下去各自的寢室休息。因為口味的差異，我們都很不習慣那里的生活，特別是面對陌生的環(huán)境，不熟悉的面孔，致使有些同學(xué)沒(méi)幾天思想就動(dòng)搖了。后來(lái)在同學(xué)們的相互鼓勵，帶隊高老師的開(kāi)導下，想回家的念頭還是一直壓抑在他們心中。所幸之后的一個(gè)星期的培訓，那里的領(lǐng)導和帶我們的師傅給了我們極大的關(guān)懷和支持，對我們盛情款待，百般呵護，無(wú)論在生活上還是在感情上都給予了極大的幫助，使我們煩燥不安的心情暫時(shí)平靜下來(lái)。
培訓結束后，酒店給我們分配了工作，有的做一線(xiàn)服務(wù)員，有的在備餐間跑菜，真是有人歡喜有人憂(yōu)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐操作，我們對各種服務(wù)技能都有所掌握。第二個(gè)月酒店領(lǐng)導讓我們跟師傅們分瓶蓋費，正因為如此，師傅們開(kāi)始對我們疏遠了，而且語(yǔ)言上有了沖突，面對這樣的局面，大家心理都很難過(guò)。
在酒店實(shí)習的這段日子里發(fā)生了很多事，比如有的同學(xué)在寢室洶酒，鬧得寢室不得安寧，有的同學(xué)晚上下班后，跑到外面去溜或上網(wǎng)，還有的同學(xué)因某些因素跟酒店員工爭吵等等。這些看似小事，但都得需要一個(gè)人去管理，去糾正去調和。然而我們的高老師就負責這樣一項看似簡(jiǎn)單卻是不易的工作，每天晚上都要清點(diǎn)人數，和同學(xué)們談心，鼓勵同學(xué)們堅持下去，為同學(xué)們的利益向酒店爭取應得的一份，就這樣奔跑在同學(xué)們之間。在這里，我代表同學(xué)們向您說(shuō)一聲：“高老，您辛苦了!”
作為服務(wù)員，總不免要受些氣，特別是為世間最善變的動(dòng)物——人服務(wù)。有的客人對自己的親朋好友和善、友愛(ài)，但對服務(wù)員卻是冷言冷語(yǔ)的;有的客人因為心情不好，就拿服務(wù)員出氣，故意找服務(wù)員的碴;還有的素質(zhì)差的客人對女服務(wù)員動(dòng)手動(dòng)腳的。面對這些無(wú)聊的客人，每個(gè)服務(wù)員的處理方式都不一樣，有的忍氣吞聲，有的上前理論，還有的在客人的菜里做點(diǎn)手腳。除此之外，我們也學(xué)到了很多。如在待人接物方面，我們能察顏觀(guān)色，對待不同的人采取不同的方法。作為一線(xiàn)的服務(wù)員，每天都會(huì )遇到不同層次......
中學(xué)頂崗實(shí)習總結7
我實(shí)習的地點(diǎn)是撫州市資溪縣資溪一中，時(shí)間為期幾近三個(gè)月，即20xx年9月7日到12月1日。
三個(gè)月，說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短，但我不管怎么說(shuō)，我是覺(jué)得不夠的，因為和孩子們相處的時(shí)間太少，而我教給他們的又是那么的有限。我甚至有些惋惜，為何不是一個(gè)學(xué)期呢？盡管實(shí)習條件那么艱苦，我還是喜歡與學(xué)生在一起的。
資溪一中，是撫州市資溪縣第一中學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是本縣中學(xué)中的龍頭老大，教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率遙遙領(lǐng)先本縣其他學(xué)校。同時(shí)，就江西省整個(gè)教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)，也是排名靠前的幾所學(xué)校之一。一中常以?xún)?yōu)異的成績(jì)獨本市高考本科上線(xiàn)率第一，故被封為省級示范中學(xué)，資溪一中以?xún)?yōu)秀的教學(xué)理念獲得許多兄弟學(xué)校一致好評，在多次全國競賽上，學(xué)習們憑借著(zhù)自己的實(shí)力獲得諸多榮譽(yù)。為了更好地提升自身的教學(xué)環(huán)境，為師生提供良好的學(xué)習和工作環(huán)境，經(jīng)過(guò)幾年的建設，一中新校區將于今年底落成，不久可以喬遷至新校區， 一中將獲得更好的更全面的發(fā)展。知道資溪一中這樣的實(shí)力，我還是打心里佩服的。
20xx年9月7日，我隊順利到達資溪一中實(shí)習點(diǎn)，得到了該校領(lǐng)導的熱情款待，并安排好住宿工作。
20xx年9月8日（即到實(shí)習點(diǎn)第二天）上午，資溪一中校長(cháng)、教務(wù)處主任等領(lǐng)導召集與頂崗實(shí)習相關(guān)的各科任老師開(kāi)了重要會(huì )議，我隊實(shí)習生全體參加。
我們住的是學(xué)生宿舍，對于習慣于在師大過(guò)著(zhù)天堂般生活的我們來(lái)說(shuō)，一下子落到這樣的環(huán)境，是極不情愿的。到資溪的那一天，當我們都搬行李進(jìn)了宿舍后，大伙兒都傻了眼。幾張銹跡斑斑的鐵床，一盞覆滿(mǎn)灰塵的電燈，沒(méi)有風(fēng)扇，沒(méi)有獨立衛生間，沒(méi)有其它以外的設備，整間屋子都是破舊的，應該說(shuō)正幢學(xué)生公寓都是破舊的，而所謂的先手間既臟又臭，黃色污垢叫人惡心，不想上廁所，讓人一下子回到了十年前，甚至不如十年前。
不過(guò)，資溪一中校長(cháng)安排我等安定后，還時(shí)不時(shí)的來(lái)看望我們，看我們在生活、學(xué)習等方面是否存在困難、出現問(wèn)題等，并幫我們安裝了插頭等用電器。所以，凄涼中還有一絲暖意。
既來(lái)之則安之，盡管我們也曾嘗試搬出去住，但由于多方面的原因，最終不了了之。也是在這里過(guò)了兩三個(gè)星期以后，我們漸漸適應了這樣的環(huán)境生活。
雖然住宿問(wèn)題解決了， 可是我們面臨的最大問(wèn)題是飲食問(wèn)題。如果連吃飯問(wèn)題都沒(méi)有解決，怎么去教書(shū)？怎么進(jìn)行教育工作？本來(lái)我們打算就在學(xué)校食堂吃飯，但是由于住校生少，而且住校生也都去校外就餐，該校食堂形同虛設。食堂只是由一個(gè)老師帶些學(xué)生，伙食包月。剛開(kāi)始學(xué)校也幫我們安排在學(xué)校食堂就餐，但是資溪縣的物價(jià)水平普遍偏高，我們吃飯每頓至少要花費10元人民幣，這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)，無(wú)法接受。于是，剛開(kāi)始的這段時(shí)間我們基本上到外面就餐，且還在外面包月包餐，每個(gè)月300元。也就這樣吧，有地方住，餓不死就行，重要的是實(shí)習工作。條件艱辛，卻不能動(dòng)搖我們堅持的心！我曾經(jīng)暗暗這樣對自己說(shuō)。
9日，我與謝國勝開(kāi)始跟著(zhù)胡老師（資溪一中初一年級主要歷史科任教師）聽(tīng)課，并作好聽(tīng)課記錄�？梢哉f(shuō)，開(kāi)始的兩周，我們主要是跟著(zhù)胡老師聽(tīng)課，并且開(kāi)始嘗試講課。
中學(xué)頂崗實(shí)習總結8
時(shí)間似流水，轉眼即逝。為期一個(gè)月的學(xué)校教育實(shí)踐接近了尾聲，回想這一階段的實(shí)習經(jīng)歷，可真是感慨萬(wàn)千，收獲頗多，現將實(shí)習階段的工作總結如下：
一、積極響應號召，愉快的進(jìn)校實(shí)習
為了加強鍛煉自己的社會(huì )實(shí)踐能力，于××××年××月××日清晨，我們一行××人相約一起去實(shí)習學(xué)�！痢潦小林�，在×中我們將完成一個(gè)月的實(shí)習任務(wù)。
××市×中占地面積不大，卻到處洋溢著(zhù)濃厚的校園文化氣息，讓我這個(gè)初來(lái)乍到的人迅速融入其中。
二、虛心好問(wèn)，吸取精華
初到市×中，對這邊的教學(xué)模式以及學(xué)情都不是很了解，市×中的教務(wù)主任及時(shí)給我安排了聽(tīng)課，讓我們盡快了解學(xué)情。聽(tīng)課時(shí)我認真做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)對照自己的教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，有疑惑的地方就主動(dòng)與老師們交流，認真總結，吸取授課老師課堂上的亮點(diǎn)和精華。說(shuō)真的，我很慶幸能遇到這么多校領(lǐng)導以及一線(xiàn)老師們的關(guān)心和支持，特別是我的大學(xué)指導×××老師，市×中的指導×××老師，她們對我在教學(xué)上耐心細致的指導，讓我從內心十分感動(dòng)，同時(shí)也十分感謝她們，欽佩他們。
三、融入團隊，共同研修
實(shí)習小組成員來(lái)自不同的地州，我能迅速融入到這個(gè)團隊中，和大家一起參加各項實(shí)踐活動(dòng)，共同研討課題。每天的朝夕相處讓我深切的感受到我們這個(gè)團隊具有團結合作，積極向上的精神，作為其中的一份子我覺(jué)得自己很幸運。
四、學(xué)員實(shí)習，備受關(guān)注
在我們進(jìn)校實(shí)習中，作為國培項目負責人之一的×師大×院長(cháng)親臨實(shí)習學(xué)校，親切的詢(xún)問(wèn)我們實(shí)習的感想，還詢(xún)問(wèn)我們有什么困難和要求等等，末了還鼓勵我們堅持把實(shí)習工作做的更扎實(shí)，學(xué)習實(shí)習學(xué)校老師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和新的教學(xué)理念。張院長(cháng)的到來(lái)使我們倍受鼓舞，領(lǐng)導的關(guān)懷讓我們更堅信了實(shí)習的熱情。
五、刻苦鉆研，完成授課
新課改倡導“以學(xué)生為主體，老師為主導”的新理念，在教學(xué)中，我深知細讀文本，研讀文本，走進(jìn)文本的重要性。在確定了公開(kāi)課的課題后，我開(kāi)始認真備課，備學(xué)生，鉆研教材，虛心請教教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，力求上一堂讓學(xué)生滿(mǎn)意的公開(kāi)課。這期間我還得到了大學(xué)指導老師和市×中的校指導老師的幫助與鼓勵，以及我們這一小組成員的共同研討。身在異鄉能得到這么多同行的支持、鼓勵和幫助，我從內心十分感激，為人師，我感到很幸福!
六、深刻反思，尋找差距
一堂公開(kāi)課結束了，使我深切的體會(huì )到了自己與其他優(yōu)秀老師之間的差距。我的心里很慌亂，我開(kāi)始深刻的反思自己，我的出路究竟在哪里呢?回想于漪老師當年探索語(yǔ)文教學(xué)“大門(mén)”在哪里時(shí)的艱難，我感悟了唯有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，才不至于落伍。我想，我要以于漪老師為榜樣，抓緊時(shí)間，抓住機會(huì )，永不間斷的刻苦學(xué)習，充滿(mǎn)自信的學(xué)習和生活。
七、今后的努力方向
回想一個(gè)多月的學(xué)校教育實(shí)踐，對我是一種考驗，更是一種鍛煉。國培給了我這樣一次放飛夢(mèng)想，展望未來(lái)的機會(huì )，我想我會(huì )在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，更加努力工作，將xxx計劃中的一些新理念帶到自己今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，盡我所能努力提高所在學(xué)校的教學(xué)成績(jì)，絕不辜負校領(lǐng)導的苦心和國培計劃的初衷。在此，祝愿“xxx”工作越辦越好!
中學(xué)頂崗實(shí)習總結9
四個(gè)月的實(shí)習工作快要結束了，在這四個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管還是有些生澀、但在慢慢的成長(cháng)摸索中，讓我的實(shí)習生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )，當然也少不了有挫折和困難。
�。ㄒ唬┕首鬈幋把谏n翠，要將弦誦答潺湲
集中培訓階段
3月1日，我們來(lái)xx實(shí)習的x人在帶隊老師的帶領(lǐng)下趕往實(shí)習地——xx。一路上大家熱情洋溢，滿(mǎn)懷希望的憧憬著(zhù)實(shí)習的生活。
我們先是到了xx學(xué)校，受到南宮市教育局相關(guān)領(lǐng)導及進(jìn)修學(xué)校教師的熱烈歡迎，我們在這開(kāi)始了我們頂崗實(shí)習的第一步：集中培訓階段。在歡迎儀式及崗前培訓開(kāi)學(xué)典禮上，xx教育局相關(guān)領(lǐng)導做了重要講話(huà)，帶隊老師也介紹了我們的基本情況。
在進(jìn)修學(xué)校的短暫的幾天，我們過(guò)得充實(shí)豐富。學(xué)習上，給我們提供了全市最優(yōu)秀的老師給我們進(jìn)行培訓，這些老師有些大方干練、有些溫文爾雅、有些樸實(shí)親切。他們從各自專(zhuān)業(yè)、多年的教學(xué)經(jīng)驗、管理學(xué)生的心得出發(fā)給我們上了頂崗實(shí)習前重要的一課，幾天的學(xué)習，讓我們在理論上做了必要地準備。生活上，xx教育局的給我們準備盡可能好的。對于我們，肯定會(huì )盡自己最大的努力，將我們所學(xué)的知識都教給學(xué)生。
x號的下午是我們分別的日子。我們各個(gè)學(xué)校的實(shí)習老師也都相繼坐著(zhù)開(kāi)向實(shí)習學(xué)校的車(chē)，奔向大家心中時(shí)刻期盼的地方——實(shí)習學(xué)校。
這一刻是難忘的，這一刻也是激動(dòng)的，這一刻更是感人的。我忘不了給我們上課的老師，更忘不了陪伴我們整整五天的南宮市教育局的領(lǐng)導們，他們對我們的關(guān)懷，對我們的重視，對我們的悉心指導，我們這xx人只能將其轉化為對實(shí)習學(xué)校學(xué)生的愛(ài)心、熱心、關(guān)心、真心、誠心。
�。ǘ┘埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行
聽(tīng)課階段
x月x日，我們一行x人小分隊來(lái)到了高村中學(xué)，受到了高村中學(xué)領(lǐng)導的熱情接待，xx校長(cháng)跟我們介紹認識了學(xué)校其他的幾位領(lǐng)導，介紹了高村中學(xué)的一些基本情況。本來(lái)我們是帶著(zhù)吃苦的想法來(lái)到我們的實(shí)習崗位的，可是我們沒(méi)想到的是，學(xué)校領(lǐng)導為我們準備了最好的條件，從宿舍到洗漱室到廚房，東西一應俱全。宿舍有電腦、電視機、空調，有專(zhuān)門(mén)的洗漱室，廚房里煤氣灶、電磁爐、電飯煲、鍋碗瓢盆一樣不少，看到這些時(shí)，我們全體被感動(dòng)了，心中默想一定要在這里干出點(diǎn)成績(jì)來(lái)，只有這樣我們才能回報xx中學(xué)對我們的希望。我們期待著(zhù)實(shí)習工作能迅速展開(kāi)！
因適逢周末,學(xué)校才安排了我們的課程（我們的課程都為本專(zhuān)業(yè)的課程），安排我們見(jiàn)到了我們的指導老師，指導老師都是學(xué)校本專(zhuān)業(yè)的精英老師。我們從指導老師那里聽(tīng)到了各自班中的一些基本情況。x月x日，我們開(kāi)始了頂崗實(shí)習的第二步：實(shí)習頂崗階段。這一階段我們的工作重點(diǎn)是：聽(tīng)課、預講、評課。學(xué)校給我們的安排是先聽(tīng)兩周的課，再進(jìn)行預講、評課。這兩周的時(shí)間我們從聽(tīng)課中收獲不少，每節課我們都認真的做聽(tīng)課記錄，寫(xiě)下一些老師們講得精彩的地方，課下都會(huì )向指導老師請教，和他們探討現代教學(xué)的新理念，晚上我們總會(huì )拿著(zhù)聽(tīng)課本坐在一起討論今日聽(tīng)課的收獲，又一起回想自己以前喜歡的任課老師是怎樣上課的，每日討論每日成長(cháng)，我們樂(lè )此不彼。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
聽(tīng)課一周后我們就開(kāi)始準備預講的教案，雖然還有一周的時(shí)間才預講，但我們?yōu)榱松虾梦覀兊牡谝惶谜n，整整準備了一周，一周里我們向老師請教，我們互相找準備不足的地方，又互相聯(lián)練習講課，模擬上課有可能出現的課堂突發(fā)事件……盡管我們做了這么充分的準備，但我們還是在第一堂課上或多或少的出現了一些問(wèn)題：上課緊張、經(jīng)驗不足、應變能力不強，課堂上出現了“講課重點(diǎn)不突出、講課順序不清楚、學(xué)生跟不上、講課速度太快、填鴨式教學(xué)”等等一系列問(wèn)題。預講的一周里我們真的是陰晴多變，每天為做的不好的地方苦惱，為一點(diǎn)成功歡心鼓舞。一周后，學(xué)校組織了聽(tīng)我們的課，課后進(jìn)行了評課，評課中我們聽(tīng)取了各位老師的意見(jiàn)建議，總結我們整個(gè)聽(tīng)課、預講、評課階段的收獲�？梢哉f(shuō)實(shí)踐真的是見(jiàn)證一切真理，光知道理論，但不去實(shí)踐，那永遠不可能成長(cháng)。
�。ㄈ┣匀f(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金
獨立頂崗階段
x月x號，終于到了盼望已久的獨立頂崗階段了，在這個(gè)階段里，我們不僅要上課，而且要組織教學(xué)，管理課堂，管理學(xué)生�？梢哉f(shuō)從從這一天起，我就是一個(gè)正式的老師了。我們曾天真的以為經(jīng)過(guò)大學(xué)的學(xué)習，南宮的培訓，以及實(shí)習頂崗階段，以及自己進(jìn)行的備課，各個(gè)方面都會(huì )做的很好了�？蓺埧岬默F實(shí)毫不猶豫的給了我們重重一擊。除了前面提到的教學(xué)上的失誤外，管理學(xué)生方面大有欠缺，掌控不了與學(xué)生之間的距離等等。
中學(xué)頂崗實(shí)習總結10
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間，我們在某某中學(xué)的頂崗實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了。一個(gè)月的時(shí)間，我們努力嘗試由一名在校大學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，努力適應著(zhù)新的角色，新的生活。作為某某中學(xué)頂崗實(shí)習組的組長(cháng)，我不僅要認真完成本職工作，更要時(shí)刻關(guān)注其他三位同學(xué)的工作，生活問(wèn)題，并及時(shí)將同學(xué)們的問(wèn)題報告給駐縣老師�，F我就這一個(gè)月的工作生活問(wèn)題做如下總結：
首先是工作方面：
鑒于某某中學(xué)今年要參加某某市教學(xué)評估，所以我們四人這一個(gè)月主要工作便是協(xié)助老師整理檔案，完善校園設施。三位女生因均為文科出身，并有一名來(lái)自中文系，一名來(lái)自英語(yǔ)系，故整理檔案，幫住老師修改論文，完善演講稿的任務(wù)就落在了他們的身上。該工作枯燥、冗長(cháng)、繁瑣，但三位女生并沒(méi)有太多怨言，而是盡最大努力認真完成每一項工作，即使晚上通常要加班到九點(diǎn)、十點(diǎn)鐘，并且犧牲了很多聽(tīng)課試講的機會(huì )，也沒(méi)有表現出任何不滿(mǎn)。
作為來(lái)到某某中的唯一男生，我主要負責檢查、修理學(xué)校的硬件設施，為了整齊化一，學(xué)校統一將桌椅翻修、編號。全校十個(gè)班，近千張桌椅，后勤老師帶領(lǐng)我，僅用了兩天時(shí)間，便完成了該項工作�？梢�(jiàn)，每天的起早貪黑有了回報。
在教學(xué)工作上，因該校音樂(lè )老師休假，音樂(lè )學(xué)院某某同學(xué)在來(lái)校第一周便開(kāi)始上課，某某的獨特的教學(xué)方式，很快便得到了學(xué)生的認可喜愛(ài)。
該校有體育特長(cháng)生五人，將于4月25號參加體育特招，專(zhuān)業(yè)出身的我便擔負起在最后兩個(gè)月多月迅速提高他們成績(jì)的重任。每天早晨五點(diǎn)半開(kāi)始，我帶領(lǐng)五人開(kāi)始訓練。給他們講解專(zhuān)業(yè)動(dòng)作，運動(dòng)技巧，每天放學(xué)后，也會(huì )加緊訓練一個(gè)半小時(shí)。一個(gè)月的時(shí)間，五人的成績(jì)均有了明顯的.提高。
因該校特殊原因，歷史老師缺失，中文系某某同學(xué)肩負起了初一、初二六個(gè)班16節歷史課，雖然不是專(zhuān)業(yè)出身，但經(jīng)過(guò)仔細備課，課堂效果也得到了學(xué)校老師和學(xué)生的認可。
在生活方面：因學(xué)校用水不便，我們便每天自己下樓打水。四人齊心協(xié)力，很順利解決了用水問(wèn)題；學(xué)校沒(méi)有食堂，我們四人合理分工，負責做飯，三位女生負責洗碗，所以說(shuō)生活上，我們用不到一個(gè)星期的時(shí)間便適應了一切。
以上，是我們這個(gè)月在工作和生活上的情況，很感謝某某老師和某某中學(xué)校長(cháng)對我們的關(guān)心和理解，我們會(huì )以更好的面貌順利完成實(shí)習工作。
中學(xué)頂崗實(shí)習總結11
新課程改革也特別強調要幫助學(xué)生形成“積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度”，倡導學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手”。在平時(shí)教育教學(xué)中，筆者特別注意“喚醒”學(xué)生的自主學(xué)習意識，覺(jué)得應該做到以下幾點(diǎn)：
1、教師必須樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，做好角色的轉換。從單一的“傳道者”角色解脫出來(lái)，進(jìn)而成為學(xué)生學(xué)習的“組織者”、“引導者”和“促進(jìn)者”，放下“師道尊嚴”的架子，消除教師課堂中的“語(yǔ)霸權”，努力做到從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一句話(huà)：“要琢磨出如何去教學(xué)，就在于弄清什么時(shí)間應該閉上自己的嘴——絕大部分的時(shí)間�！彼嵝蚜宋覀�，在教學(xué)上要適時(shí)學(xué)會(huì )運用這種“閉嘴的藝術(shù)”。在課堂教學(xué)中，為了啟迪學(xué)生積極思維，教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，要把問(wèn)得權利交給學(xué)生。記得在一次課堂教學(xué)中，學(xué)生提出了“爬行類(lèi)動(dòng)物”和“兩棲類(lèi)動(dòng)物”有何區別的問(wèn)題，我沒(méi)有直接回答，而是詢(xún)問(wèn)班上有沒(méi)有知道這個(gè)問(wèn)題答案的學(xué)生，果然，有位學(xué)生站起來(lái)，把他課外所看資料上的內容講解了一通，而且回答得很到位，我表?yè)P了他并且鼓勵了那位提出問(wèn)題的學(xué)生，從此以后，這個(gè)班級的學(xué)生對生物學(xué)習有了極大的興趣。學(xué)生從被動(dòng)的接受式學(xué)習轉向主動(dòng)的探究式學(xué)習，學(xué)生不僅獲取了知識，還培養了自己探究科學(xué)的能力。
學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，不得不面對在思維過(guò)程或實(shí)驗過(guò)程中出現失誤、錯誤的情況，此時(shí)，教師不要忙于幫助學(xué)生糾錯。我們常說(shuō)，教師在教學(xué)上要時(shí)常學(xué)會(huì )反思，其實(shí)學(xué)生也是如此。教師應該創(chuàng )設學(xué)生勇敢摒棄錯誤的言論走出誤區的機會(huì )，啟發(fā)學(xué)生多角度、全方位地思考問(wèn)題，培養學(xué)生嚴謹務(wù)實(shí)的學(xué)習態(tài)度，減少學(xué)生在學(xué)習上對教師的依賴(lài)性。教師學(xué)會(huì )了走在學(xué)生的后面，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，比如在課堂教學(xué)中，從學(xué)生的自主學(xué)習開(kāi)始，由學(xué)生提出問(wèn)題，再由學(xué)生自行討論、總結，教師在此基礎上講授、指導，再通過(guò)當堂訓練，確保學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間，提高課堂效率，使教學(xué)收到事半功倍的效果。
教師應該耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生想學(xué)什么，對所學(xué)知識了解多少，想通過(guò)什么方式去學(xué)習等等。教師的教學(xué)設計應該著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。凡事多一些開(kāi)放創(chuàng )新，少一些自我滿(mǎn)足；多一些實(shí)踐反思，少一些抽象教條；多一些不拘一格，少一些墨守成規。
2、教師要著(zhù)力創(chuàng )設“以人為本”的寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位。鼓勵學(xué)生采用自己喜歡而又合適自己的方式學(xué)習，改變“發(fā)言先舉手”等許多制約學(xué)生發(fā)展的傳統習慣，真正做到學(xué)生可以自由站起來(lái)發(fā)言，可以自愿到臺前演示，還可以自主選擇學(xué)習內容和合作伙伴等等，真正還給學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習空間，給予學(xué)生自由，放松學(xué)生的身心。
3、教師要不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，調動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習積極性。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，培養學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習的習慣。在此基礎上，我們還要讓學(xué)生充分展開(kāi)討論，讓他們暢所欲言，在討論中深化對知識的理解。正如葉圣陶先生所說(shuō)的那樣，“上課，在學(xué)生是報告和討論，不是一味地聽(tīng)講；在教師是指導和糾正，不是一味地講解�！闭嬲龅皆谟懻撝薪涣�，在辯論中明晰，相互啟迪，共同提高。
生物學(xué)科具有很強的邏輯性和科學(xué)性，課堂教學(xué)中如果一味地進(jìn)行科學(xué)探究，學(xué)生可能會(huì )對這種教學(xué)形式有所厭倦，所以在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，教師應嘗試多種形式的教學(xué)方法，多提供學(xué)生自主學(xué)習的機會(huì )和舞臺。比如，通過(guò)講演、辯論、調查、游戲等多種形式。在講解“細菌”這一內容時(shí)，在課堂上加入有關(guān)日本細菌部隊的內容，學(xué)生針對此事件發(fā)表個(gè)人的想法，各抒己見(jiàn)，學(xué)到了知識，又培養了自身的情操；學(xué)習“哺乳動(dòng)物”時(shí)，可以讓學(xué)生分組收集資料，并以匯報的形式，介紹有關(guān)哺乳動(dòng)物的知識，在學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生親自體驗，感受學(xué)習的樂(lè )趣；學(xué)習“生物與環(huán)境的適應性”時(shí)，以“尋找教室里的紙蝴蝶”的游戲活動(dòng)為起點(diǎn)，既體現趣味性，更在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗到“生物對環(huán)境的適應是普遍存在的，生物只有適應環(huán)境才能生存下來(lái)，如果不適應環(huán)境。就會(huì )被淘汰的道理。
除此之外，為了調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，教師應該在課堂的主陣地上使主體的學(xué)生能“動(dòng)”起來(lái)。
中學(xué)頂崗實(shí)習總結12
通過(guò)這次實(shí)習讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，既開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。在這半年里，我嚴格按照學(xué)校要求，認真研讀和學(xué)習，在思想行動(dòng)上，努力做到“想實(shí)習，會(huì )實(shí)習，實(shí)好習”，把培養工作能力，提高自身素質(zhì)作為己任，希望能圓滿(mǎn)的完成了本階段實(shí)習任務(wù)。
加強思想學(xué)習，主動(dòng)與老師們溝通，努力提高思想水平和實(shí)習質(zhì)量。
思想是人的靈魂，是人的內在力量，要想把實(shí)習任務(wù)完成好，在此指導思想下，我主動(dòng)與老師們進(jìn)行了溝通，在駐縣老師以及指導老師的諄諄教導下，我對實(shí)習有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上我對未來(lái)的工作有了新的認識，在行動(dòng)上使我對未來(lái)人生有了新的規劃。
一切認識都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決，與此同時(shí)，人的認識能力也就不斷地改善和提高！另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自己。
這是一段充滿(mǎn)艱辛和收獲的經(jīng)歷，這是一段充滿(mǎn)幸福和快樂(lè )的旅程，這是一段充滿(mǎn)挫折與反思的人生，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。
中學(xué)頂崗實(shí)習總結13
時(shí)間稍縱即逝，還沒(méi)有來(lái)得及細細體味，兩個(gè)月的實(shí)習生活就已經(jīng)接近尾聲了。依稀記得兩個(gè)月前，我們拖著(zhù)一大堆行李來(lái)到這個(gè)陌生的地方，靦腆的我覺(jué)得一切都是那么不自在，很不適應從學(xué)生到老師這一身份的轉變。我用了一個(gè)多星期的時(shí)間來(lái)適應這種生活，也慢慢地能夠駕馭課堂了，也能夠處理好師生之間的關(guān)系。逐漸從一開(kāi)始的靦腆緊張到從容不迫、信心滿(mǎn)滿(mǎn)，也深得學(xué)生的喜歡和尊敬。雖然有時(shí)候會(huì )抱怨學(xué)生有點(diǎn)調皮、工作量有點(diǎn)大，但還是感受到了初為人師的快樂(lè )和幸福。這讓我喜歡上了實(shí)習生活，也喜歡上了老師這份職業(yè)。下面我就談?wù)勛约涸趯?shí)習期間的收獲和自己的幾點(diǎn)思考。
我的收獲
首先，掌控課堂的能力提高了。在實(shí)習期間，我聽(tīng)了很多老師的課，我發(fā)現一個(gè)好老師會(huì )讓你一堂課非常的充實(shí)。印象最深的是初三歷史曾邵生老師，他的課堂整體把握非常好，讓學(xué)生抓住了主線(xiàn)，達到了系統與深化。而另一位是初三的政治老師李老師，我暫且把他叫做我的師傅吧，確實(shí)他教了我很多東西。在聽(tīng)完他的一堂課下來(lái)，我發(fā)現自己既學(xué)到了知識，又感覺(jué)十分的輕松，我覺(jué)得這才是高效課堂應該達到的效果。不是刻板地對知識進(jìn)行加工記憶，而是讓學(xué)生能夠真正的理解知識。還記得他在課堂上講人民與公民的區別，他不是圍繞概念在講，而是用實(shí)例來(lái)說(shuō)明，我記得他當初是舉了一個(gè)例子，他說(shuō)現在自己是人民教師，是在中國境內，所以是公民，如果明天他犯罪了，被判了三年還是人民嗎？至今對那堂課的內容歷歷在目，我相信他的學(xué)生更不會(huì )忘記。通過(guò)聽(tīng)課，從很多老師身上學(xué)到了一些掌控課堂的方法，所以我也能夠比較熟練地把自己的教學(xué)方法運用于課堂，也能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，也能夠控制課堂時(shí)間，基本能夠完成教學(xué)任務(wù)和要求。
其次，在教學(xué)設計和課件制作方面也有很大的提高。教學(xué)設計能夠抓住教學(xué)重難點(diǎn)，區分主次。這也得益于我教研會(huì )上認識的陳松林老師。剛開(kāi)始我備課的時(shí)候在預習導學(xué)那一環(huán)節用的是填空題的形式，這種形式既浪費時(shí)間又達不到應有的效果。在他的指導下，我落實(shí)了各個(gè)環(huán)節的內容，逐漸讓課堂變得更高效。課件制作能夠做到精美大方，吸引學(xué)生的注意力。這也得益于我的實(shí)習伙伴晏璐敏，雖然自己能夠制作基本的課件，但在很多制作技巧方面還是得請教她。同時(shí)，課件拓展內容有新意，又能緊緊圍繞預習導學(xué)、合作研討、教師拓展、歸納總結、當堂檢測五步教學(xué)法。
再次，在班主任工作實(shí)習期間，學(xué)會(huì )了如何開(kāi)展班級日常工作，能夠有效的管理班級事務(wù)，同時(shí)加強了師生交流和師生感情。這得益于我的實(shí)習班級的班主任李玲老師，她是一位十分能干的女老師，在班主任工作方面游刃有余，所以班級排名都是年級前列。從她那里我學(xué)會(huì )怎么去處理班級事務(wù)，怎么去管理班級。
最后，我收獲了友誼。既包括師生之間建立的友誼，還有和辦公室的老師也相處得非常愉快，滑稽幽默的徐部長(cháng)、時(shí)尚都市女性小高老師、性格溫和的麗娟老師、潮媽一族黃亦萍老師等等，你們既是學(xué)生心中的好老師，也是好朋友、好伙伴，希望你們都好好的。
我的思考和體會(huì )
首先，我認為激發(fā)學(xué)生的興趣是上好一堂課的關(guān)鍵。新課改大力提倡要提高學(xué)生對課堂的興趣，但是真正落到實(shí)處的太少了。與其說(shuō)培養學(xué)生對課堂的興趣，不如說(shuō)培養學(xué)生對老師的興趣。這既包括老師課堂內容的豐富多彩性，還包括教師個(gè)人的魅力。一般情況下，學(xué)生會(huì )對年輕老師更感興趣。一方面是由于年輕老師在多媒體教學(xué)方面掌握了更多的技巧和方法，在課件制作方面能夠達到多樣化，能夠吸引學(xué)生的注意力；另一方面，年輕老師與學(xué)生之間的年齡差距小，有更多共同的話(huà)題，因而課堂上也就能夠產(chǎn)生共鳴了。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生比較喜歡新鮮的東西，比如在講到“兼顧全面基礎和學(xué)科特長(cháng)”的時(shí)候，我舉了一個(gè)“超級女聲”和“快樂(lè )男聲”的例子，要他們討論是不是只要感興趣的事情都可以自由地去做？當時(shí)他們討論的十分激烈，有的同學(xué)說(shuō)是要做自己感興趣的事情，有的同學(xué)說(shuō)應該先打好基礎再去做感興趣的事情。他們在討論說(shuō)明他們在思考，也說(shuō)明他們對這個(gè)問(wèn)題感興趣。所以我認為在講課的時(shí)候應該注入一些新鮮的東西，這樣更能激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，要激發(fā)學(xué)生的興趣還要理論與實(shí)踐相結合。記得在7班講課時(shí)，也是講到“兼顧全面基礎與學(xué)科特長(cháng)”，我告訴同學(xué)們，現在是中學(xué)階段是打基礎的時(shí)期，但是你進(jìn)入大學(xué)以后就可以學(xué)習自己感興趣的科目了，我發(fā)現當時(shí)他們都聽(tīng)得很認真，也有了一種對大學(xué)生活的向往。
再次，應該鼓勵學(xué)生，尊重學(xué)生，增強學(xué)生的自信心。最后，老師應該多與學(xué)生溝通交流，了解和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習生活。這主要是我在實(shí)習班主任中的心得體會(huì )。其實(shí)老師課堂上與學(xué)生交流的機會(huì )實(shí)在是太少了，所以，我覺(jué)得老師還是要多走近學(xué)生，不僅僅是拉近學(xué)生的距離，更關(guān)鍵的是拉近老師與學(xué)生心靈的距離。只有和學(xué)生站在一起，才不會(huì )讓學(xué)生對你產(chǎn)生畏懼感，才會(huì )讓學(xué)生敢跟你問(wèn)問(wèn)題，敢說(shuō)出自己的意見(jiàn)。所以我經(jīng)常課余時(shí)間會(huì )走進(jìn)教室，教他們做作業(yè)，或者是閑聊，我發(fā)現這種方式非常有效，他們從一開(kāi)始上課不積極，到后面上課十分主動(dòng)，因為他們不怕說(shuō)錯，因為我會(huì )給予每個(gè)回答問(wèn)題的同學(xué)贊揚，不管是回答得對還是錯。不過(guò)最有體會(huì )的是查寢了，晚上我經(jīng)常都會(huì )走進(jìn)學(xué)生宿舍，當然，在宿舍我是不談學(xué)習的，不想給他們太大的壓力，因為我相信他們都是聽(tīng)話(huà)的孩子。所以，一般查寢我就是和他們閑聊了，他們對我的個(gè)人問(wèn)題十分感興趣，總喜歡問(wèn)這問(wèn)那，當然，對于這些問(wèn)題，我也是樂(lè )此不疲的。我覺(jué)得讓學(xué)生了解老師，也是教學(xué)的重要部分。我發(fā)現兩個(gè)多月的相處，我已經(jīng)和學(xué)生建立了深厚的感情，所以在走的時(shí)候我們都有太多的不舍，所以在告別的時(shí)候才會(huì )有一雙雙淚眼汪汪的明眸。
我認為這兩個(gè)多月的實(shí)習生活對我的影響非常大，讓我樹(shù)立了成為一名優(yōu)秀教師的夢(mèng)想，我知道，其實(shí)自己還是存在很多問(wèn)題，但是我會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一位好老師而奮斗。
中學(xué)頂崗實(shí)習總結14
一、了解實(shí)習學(xué)校
初來(lái)二中，學(xué)校領(lǐng)導熱情地接待了我們，讓我們詳細了解了學(xué)校的規章制度和作息安排，使我們對于學(xué)校的情況有了基本了解。在以后的一周里，學(xué)校組織我們安排了聽(tīng)課，幫助我們完成從學(xué)生到教師角色的轉變，并且給我們安排了指導老師，來(lái)進(jìn)一步幫助我們適應學(xué)校的生活。我們積極地配合學(xué)校的工作，完成學(xué)校布置的任務(wù)，積極和指導老師交流。在兩周的學(xué)習中，我們?yōu)閺娜葑呱现v臺，開(kāi)始自己的教學(xué)生活打下了良好的基礎。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
從事教師職業(yè)是我已有的夢(mèng)想，所以我更加頂崗實(shí)習帶給我的這次鍛煉機會(huì )。在實(shí)習期間，我做到課前認真備課，積極查閱資料，精心設計教學(xué)環(huán)節；課上我充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，有良好的師生互動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣；課后我積極進(jìn)行反思，總結自己的成功經(jīng)驗，反思自己的不足，并注意在下節課中改正。我嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，不遲到，不早退，不體罰，經(jīng)常和學(xué)生談心交流，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)。我愛(ài)教師這份職業(yè)，并且盡量做到了自己的最好。
三、提升教學(xué)技能
在頂崗實(shí)習期間，我完成了從學(xué)生到教師角色的轉變，并且成長(cháng)了很多。在這里，我積極完成學(xué)校布置的任務(wù)，努力提高自己的教學(xué)技能：平日里我通過(guò)撰寫(xiě)博客和工作日志來(lái)總結反思自己，以求更快地克服缺點(diǎn)，改正不足；認真完成聽(tīng)評課記錄，積極進(jìn)行教學(xué)反思，在教師的指引下和自己的反思中進(jìn)步；經(jīng)常傾聽(tīng)學(xué)生們的建議或意見(jiàn)，在學(xué)生的批評中進(jìn)步；學(xué)習其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力做到發(fā)揮自己的長(cháng)處，彰顯自己的個(gè)性，博采眾長(cháng)，以求早日成為一名合格的人民教師。
兩次錄課和教師巡回指導聽(tīng)課見(jiàn)證了我的進(jìn)步。第二次錄課與第一次錄課相比，課堂效果明顯提高，我也變得更加從容，缺點(diǎn)與不足減少很多。能力的提高，增強了我的自信心，從而激勵我更加積極地挑戰困難。
四、批評指導長(cháng)技藝
教學(xué)技能的提高有很大一部分歸功于教師的指導和批評。實(shí)習期間，指導教師、縣特聘名師、河北師大巡回指導教師、遠程教學(xué)指導教師在教學(xué)環(huán)節的設計、教學(xué)技能的提高方面都給了我很大的幫助。正是因為他們中肯的建議和恰當的批評，才讓我更加清楚地看到了自己的不足，能夠盡量縮短時(shí)間改正自己的缺點(diǎn)，取得進(jìn)步。在以后的日子里，我會(huì )牢記教師們的教導：努力發(fā)揮自己的長(cháng)處，彰顯自己的個(gè)性，同時(shí)積極學(xué)習其他教師的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗，不斷地提高自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
五、師生情誼深
實(shí)習的這四個(gè)月，最讓我難以忘記和不舍的就是我這群可愛(ài)的孩子。每次回想與他們在一起的時(shí)光，我都感覺(jué)幸福而又溫馨。我們有過(guò)歡笑也有過(guò)淚水，他們帶給我的有快樂(lè )也有悲傷，但是和他們相處的日子我總是感覺(jué)身邊充滿(mǎn)了快樂(lè )分子，他們也都是純真可愛(ài)的天使。那一張張笑臉傳遞的是讓人積極向上的正能量。
我們課上是師生，課下是朋友，互相交流，互相傾訴。感謝這群孩子在我課堂上的積極配合，感謝他們帶給我的甜蜜回憶，我會(huì )牢牢記住他們的笑臉，將這份愛(ài)繼續傳遞下去，也希望他們能夠學(xué)業(yè)有成，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
六、團隊意識增強
很榮幸我可以成為我們實(shí)習小組的一名小組長(cháng)，這個(gè)身份讓我有了以前未有過(guò)的鍛煉。我不僅提高了自己的能力，包括與人交往的能力、團結協(xié)作的能力、溝通交流的能力、組織管理能力，而且我的團隊意識也大大增強。我明白了一個(gè)好的團隊不僅需要各個(gè)隊員之間的相互合作、相互配合、相互包容、相互理解，而且需要有一個(gè)負責任、高眼光、理智英明的領(lǐng)導核心，只有這樣這個(gè)團隊才會(huì )有極強的向心力和凝聚力，才會(huì )不斷發(fā)掘自己的潛能，才能巋然屹立而不倒。而我做的遠遠不夠。在以后的日子里我還會(huì )繼續鍛煉自己，提升自己，培養能力，強化集體團隊意識。
七、收獲戰友情誼
我們來(lái)自不同的學(xué)院，但是我們因為同一個(gè)目標，抱著(zhù)同一個(gè)愿望走到了一起。我們是十個(gè)相親相愛(ài)的姐妹，相互依偎，相互支持，相互包容。我們在彼此的鼓勵中前進(jìn)，我們在彼此的批評中更快地進(jìn)步。是她們在我失意的時(shí)候給我鼓勵，是她們在我傷心的時(shí)候給我帶來(lái)歡樂(lè )，難忘我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和她們在一起的日子讓我感受到家的溫暖和快樂(lè )，我們是一個(gè)堅強的團隊，是鏗鏘不敗的玫瑰花。
八、陶冶情操，提高能力
頂崗實(shí)習期間，我們積極進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，包括前往烈士陵園拜謁，感受革命烈士的愛(ài)國情懷；去一中訪(fǎng)問(wèn)名師，學(xué)習其先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)良師德；赴養老院訪(fǎng)問(wèn)退伍軍人，學(xué)習其英勇精神和愛(ài)國熱情，珍惜我們來(lái)之不易的幸福生活；進(jìn)行教育調研，了解當地教育情況；積極進(jìn)行服務(wù)當地教育的社會(huì )實(shí)踐，提高自己的協(xié)調組織能力等等。在這些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我們不但精神得以洗禮，而且實(shí)踐能力也大有提高，這為以后我們步入社會(huì )打下了一定的基礎。
感謝xx二中給了我這次實(shí)習的機會(huì )。通過(guò)這次頂崗支教，我的各方面能力都有了很大提高，我相信在今后的工作和學(xué)習中，通過(guò)自己的奮斗和努力，我會(huì )取得更大的進(jìn)步，也會(huì )在教育的道路上走得更遠。支教是一種經(jīng)歷，是一種磨練，更是一筆人生的財富。
中學(xué)頂崗實(shí)習總結15
本人于XX年8月31日至12月31日在英德市大灣中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習。實(shí)習期間積極參與到八年級（14）班的班級管理工作當中，全力協(xié)助班主任工作。在認真做好班主任工作的同時(shí)，我虛心向指導老師學(xué)習，認真準備5個(gè)班的歷史教學(xué)工作。
一、努力做好班主任工作
實(shí)習期間，我認真參與班級管理，積極向班主任了解學(xué)生情況，很快我就掌握了八年級14班學(xué)生的基本情況。八年級14班是一個(gè)內宿班，大部分的學(xué)生來(lái)自大灣鎮附近的農村，而且其中有幾個(gè)學(xué)生在初一是屢次觸犯校規的角色。除此之外，還有三個(gè)走讀的學(xué)生，其中一個(gè)是老師的女兒，成績(jì)挺好，但是脾氣較差。還有一個(gè)學(xué)生剛剛從廣州轉學(xué)回來(lái)，各方面情況都屬于空白狀態(tài)需要好好了解一下。在了解學(xué)生的基礎上，我開(kāi)始深入了解班主任工作，并身體力行。每天早晚檢查宿舍，早上檢查完宿舍之后還要去開(kāi)晨會(huì )，了解一下學(xué)校要布置的相關(guān)工作，還有前一天學(xué)生的整體表現（每一天都會(huì )有老師去檢查學(xué)生各方面的情況），之后下班級看早讀，晚上看一下學(xué)生的晚修情況。
雖然期間發(fā)生過(guò)很多我招架不來(lái)的事情，諸如：午休打架、學(xué)生被鎖在宿舍兩節課、晚上打球被撞斷鎖骨……但是每一件事情都在原班主任的指導下，平安處理完了�，F在回想起來(lái)，每一次的事件都讓自己學(xué)會(huì )了很多，成長(cháng)了很多。原則問(wèn)題不能有所松懈，有時(shí)候即使自己再生氣，即使知道有些學(xué)生明知故犯也要顧全大局。除了一些調皮學(xué)生會(huì )創(chuàng )一些禍事，其他的回憶都很美好。這半年以來(lái)，開(kāi)始相遇的時(shí)候，我們之間如同針尖對麥芒，他們驕傲的倔強，我狼狽的成長(cháng)……但是最后的最后他們都有所改善，每一次的比賽、考試、評比他們都有足以令人驕傲的成績(jì)：兩次月考綜合成績(jì)排名年紀一等獎、校運會(huì )總分一等獎、班容班貌評比一等獎……希望他們還能獲得一個(gè)又一個(gè)的好成績(jì)，即使這些成績(jì)里不再有我的努力。
實(shí)習半年來(lái)，在原班主任的指導下，我自己獲得了很多也成長(cháng)了很多。
二、積極準備歷史教學(xué)工作
實(shí)習期間我主要擔任八年級10班到14班的歷史教學(xué)工作，總共5個(gè)班，每周10節課。來(lái)到大灣中學(xué)的前兩周，我主要是聽(tīng)課，那時(shí)已經(jīng)覺(jué)得自己能力有限，不知道能不能勝任這么多個(gè)班的歷史教學(xué)工作。但是指導老師說(shuō)，試一下，她先看看。我就這樣開(kāi)始了我的歷史教學(xué)工作，帶著(zhù)些許期待還有更多的是忐忑。
一開(kāi)始我主要跟各個(gè)班的班主任先了解學(xué)生情況，以便我能更好的展開(kāi)我的教學(xué)工作。實(shí)習的前期，我一直在摸索，指導老師每一節課都來(lái)看我的課堂教學(xué)工作并且給我提出意見(jiàn)，我每多上一節課都覺(jué)得自己在進(jìn)步。之后我的教學(xué)工作基本上形成了：備課——給老師修改課件——上課、聽(tīng)課——老師提出修改意見(jiàn)——修改后再繼續上課。慢慢的實(shí)習走上了正軌，雖然初二的教學(xué)內容越來(lái)越難，但是自己的適應能力和教學(xué)能力都有了一定的提高，一定程度上已經(jīng)可以自己駕馭課堂。
其實(shí)一開(kāi)始我自己上課有很多的問(wèn)題，緊張、不自信、關(guān)注不到學(xué)生的動(dòng)態(tài)和感受等。但是經(jīng)過(guò)四個(gè)月的實(shí)習，我的教學(xué)能力有了一定的提高。所帶的班級在兩次月考中都取得了優(yōu)異的成績(jì)，這一點(diǎn)也讓我倍感欣慰�，F在的我只能說(shuō)感謝經(jīng)歷！
三、任重道遠，上下求索
曾經(jīng)我自己發(fā)過(guò)一條實(shí)習狀態(tài)：不實(shí)習不知做老師原來(lái)這么苦，這么累！
那時(shí)候的自己還很不成熟：不自信、很緊張、控制課堂的能力很差等一系列問(wèn)題。每一天除了要解決學(xué)生的問(wèn)題之外，我還要跟自己的缺點(diǎn)和不足做斗爭，那時(shí)候的我每天晚上一倒頭就能睡著(zhù)，實(shí)在是有點(diǎn)力不從心的感覺(jué)。我也曾想過(guò)放棄，但是經(jīng)歷過(guò)后，留在心間的好像都是美好的。
現在的我已經(jīng)成熟，經(jīng)歷了那么多，感受了更多，學(xué)習了很多。教學(xué)能力和班級管理能力都有了一定的提高！就要離開(kāi)，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始留戀我這個(gè)老師，惟愿他們在沒(méi)有我的日子里能夠越來(lái)越好！教育工作任重而道遠，我自己要走的路還很長(cháng)，希望自己能夠早日成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
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