小學(xué)教師實(shí)習內容及總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的小學(xué)教師實(shí)習內容及總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在我看來(lái)，“實(shí)習”是一個(gè)嚴肅的詞。在軍隊，“實(shí)習”就是到前線(xiàn)，帶著(zhù)真槍參戰。教育實(shí)習，對我們來(lái)說(shuō)，也是一樣的，零距離接觸真正的三英尺講臺。帶著(zhù)些許的新鮮和興奮，分揀師榮世基和他們來(lái)到了戰斗陣地
回到小學(xué)讓我想起了一句成語(yǔ)“重游故里”。這種心理啟蒙，或者說(shuō)是對虛假意識的控制。然而，這個(gè)詞在我上小學(xué)的第一步就已經(jīng)根深蒂固了。五天的旅行凸顯了匆忙和缺乏措施，但它也讓我想起了記憶中最好的一筆。孩子們就像鴉膽子打碎雞蛋。高亢的嗓音和刺耳的孩子們的聲音，老師整理出的知識網(wǎng)絡(luò )和現代教學(xué)技術(shù)的完美結合，給我留下了寶貴的財富
”第一天，我和我的團隊成員準時(shí)到達省實(shí)驗學(xué)校。小學(xué)一切都安定下來(lái)后，我們開(kāi)始努力學(xué)習，并迅速記筆記。我們想把老師的每一句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)。但是在寫(xiě)作的過(guò)程中，身體和精神都受到折磨，耳朵也受到折磨。在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生就像鴉膽子打碎雞蛋。高亢的聲音夾雜著(zhù)孩子們刺耳的聲音，像金獅的喉嚨，令人難以忍受。我只有一個(gè)表情，向我開(kāi)槍。幸運的是，老師教得很好，方法也很新鮮。我的實(shí)習班是四年級六班。我最喜歡的是語(yǔ)文老師的課——孔老師的課。她生動(dòng)而深刻地教授單調的知識。在她的課堂上，我覺(jué)得這是一種享受。她將困難與實(shí)踐相結合，可以增加學(xué)生的理解和快速消化。她給我一種錯覺(jué)，認為她的課像操作機器一樣熟練。在小學(xué)課堂上，紀律很難掌握，但老師讓學(xué)生沒(méi)有時(shí)間思考其他人，學(xué)生的想法隨著(zhù)老師快速旋轉。而且她的新課程理念對課堂不滿(mǎn)意。我當時(shí)很尊敬這樣一位老師。我真佩服她。她說(shuō)她四十多歲，但我們認為她只有二十六歲。這是膚淺的，但我認為讓我覺(jué)得她年輕的是她的教學(xué)方法和理念。我過(guò)去認為那些老老師很保守，仍然使用傳統的教學(xué)方法和理念，但我錯了。她的方法和她的外表一樣年輕。這樣一位老老師還是那么熱情。我真的不知道當我達到她的年齡時(shí)，我是否會(huì )像她一樣。
這位老師溫柔、美麗、慷慨。她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因為我不敢用她的方法，因為如果我說(shuō)不清楚，就會(huì )誤導學(xué)生。老師對學(xué)生的表?yè)P已成為課堂上的催化劑。教學(xué)生舉手是使他們獲勝的法寶。同時(shí)，它也向我們展示了這是教師用來(lái)激活課堂的獨特技能。即使是數學(xué)，也不僅遵循單調的邏輯路線(xiàn)，而且能夠熟練、實(shí)用地歸納、拓展孩子的'大腦思維，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣，甚至最難的問(wèn)題都能解決
實(shí)習的第一天在聊天中結束。學(xué)生們放學(xué)后，我不知道東、西、北和南。在小學(xué)實(shí)習期間，我什么也沒(méi)做，但我不知道為什么我覺(jué)得這么累。我不想在床上動(dòng)。我只是覺(jué)得頭暈，第二天，我們熟悉了右邊的路，但沒(méi)有新的感覺(jué)。在掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后，我直到最后一分鐘才去上學(xué)。接下來(lái)的幾天里，聽(tīng)力和經(jīng)驗吸收都是一樣的。我認為有些學(xué)生說(shuō)得不多，很枯燥，但他們課后很活躍。簡(jiǎn)言之，這不是課堂上說(shuō)話(huà)的方式。我開(kāi)始認真關(guān)注這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，但他們的行為反映了什么樣的信號——缺乏自信。這種缺乏自信的原因是什么？這種自信心的缺乏會(huì )導致學(xué)生性格發(fā)展的傾向�？粗�(zhù)這些孩子，我心里很難過(guò)，因為在心理學(xué)理論中，童年的某種心理會(huì )影響孩子的成長(cháng)、學(xué)習、生活、交流等。孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力。怎樣才能不讓人傷心
在教學(xué)中，教師充分體現了現代教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的運用和教學(xué)效果，這提醒我們，師范生不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)課基本功，還要豐富更多的現代技術(shù)。僅僅能夠運用它是不夠的，現代教學(xué)技術(shù)也應該達到培養學(xué)生思維效果、激發(fā)學(xué)生興趣的目的。這是教育的愿景。
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