金工實(shí)習總結(匯編15篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的金工實(shí)習總結，歡迎閱讀與收藏。
金工實(shí)習總結1
通過(guò)在鑄造訓練部的實(shí)習，作為一名大學(xué)生，第一感覺(jué)就是非常好奇，之前在書(shū)本上學(xué)的東西終于在現實(shí)中見(jiàn)到了�？吹街笇Ы處熒衿姘愕挠檬种械墓ぞ咦龀銎恋哪Ｐ�，是又敬佩又心急。等到自己做的時(shí)候，才知道這東西不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能做出來(lái)的，不是太松就是太實(shí)，起模也總是起不好，還累得腰酸背痛。
不過(guò)累歸累，心中仍然感慨頗多。生平第一次有機會(huì )“學(xué)以致用”，很有成就感，也真切的體會(huì )到真理必須要用實(shí)踐去檢驗，不親自去動(dòng)手試驗一下，你學(xué)的再好也白搭。
有很多東西是書(shū)上沒(méi)寫(xiě)的，只有在實(shí)踐中才能體會(huì )得到。紙上談兵只會(huì )讓人走進(jìn)誤區，實(shí)踐才是永遠的老師。
在鑄造部，老師們教的非常認真，不停地在人群中穿梭，隨時(shí)指正我們在操作中的錯誤，糾正手型，耐心的一遍遍的分析我們做的砂型的的優(yōu)缺點(diǎn)。雖然時(shí)間只有短短的兩天半，但是師傅們卻是盡其最大的努力，在如此有限的時(shí)間里多教給我們一點(diǎn)東西，希望我們能真的有所收獲，而不是空手而歸。對此我們確實(shí)有些愧疚，因為我們的心理多少有一點(diǎn)借此機會(huì )好好放松一下的想法，并不是百分之百的投入。
但是我們一定會(huì )擺正自己的心態(tài)，把更多的心思用在實(shí)習上，在這短短的一個(gè)月里真正學(xué)到有用的知識。
金工實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐基礎課，是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課，是非機類(lèi)有關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。它對于培養我們的動(dòng)手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術(shù)。
我國現行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑�；诖�，同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。
我校的工程訓練中心雖然存在諸如：設備數量有限、師資力量相對薄弱等缺陷，但是學(xué)校通過(guò)有效的組織，化短為長(cháng)，使同學(xué)們分期分批的實(shí)習，達到了理想的效果。
經(jīng)過(guò)親身體驗和與同學(xué)們的交流，我發(fā)現絕大多數同學(xué)還是對此課感興趣的。我們認真聽(tīng)取老師的講解，同時(shí)在師傅的指導下完成任務(wù)。就拿鍛造而言吧，起初，對于火紅的鋼條和鍛打時(shí)的飛濺物，同學(xué)們仍然有些害怕。但是，通過(guò)師傅的耐心講解和幫助，這種心理慢慢的被好奇心所代替，全身心地投入到了訓練中。當看著(zhù)自己親手做出的工件時(shí)，我們心中無(wú)比喜悅。
但是，也有極少數同學(xué)對此表現出了煩躁心理，不想參加練習或應付了事。這些同學(xué)應該認真思考一下學(xué)校安排這門(mén)課的用意，盡快的投入到這一次難得的實(shí)踐活動(dòng)中。
機械制造生產(chǎn)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)資源向產(chǎn)品或零件的轉變過(guò)程，是一個(gè)將大量設備、材料、人力和加工過(guò)程等有序結合的一個(gè)大的生產(chǎn)系統。一個(gè)月的時(shí)間不可能使我們完全的掌握這門(mén)技術(shù)。但是最起碼我們應該了解一些機械制造的一般過(guò)程，熟悉機械零件的常用加工方法，并且應初步具備選擇加工方法、進(jìn)行加工分析和制定工藝規程的能力。這樣可以為后續課程打下堅實(shí)的基礎。
另外，我覺(jué)得我校的金工實(shí)習課應該再減少一些講解時(shí)間，增加一些動(dòng)手時(shí)間。還可以將一些理論搬到學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間時(shí)講解，這樣更有利于達到我們的目的。
金工實(shí)習總結2
為了讓同學(xué)們深刻體驗一下金工的有關(guān)操作及工廠(chǎng)的氛圍，第三、四周我們在學(xué)校定的組織下進(jìn)行了金工實(shí)習，地點(diǎn)在林大的機械廠(chǎng)里，現在實(shí)習已經(jīng)結束，現在簡(jiǎn)單的做一下總結。金工實(shí)習主要包括車(chē)工、鉗工、銑工、刨工，磨工及數控等六個(gè)項目。作為一名實(shí)習生，我們在老師的指導下初步的進(jìn)行了實(shí)際操作，取得了一定的成果�，F在做一下總結。
一 、鉗工
鉗工是金工的基本組成部分之一，鉗工的基本操作有推挫，交叉挫，順向挫等，要把工件磨平的關(guān)鍵是工件與銼刀始終保持平直。我們的任務(wù)是把一塊鑄鐵按照要求用挫磨成錘子。在這之前，老師給我們做了一下鉗工的基本動(dòng)作并講解。之后我們就在老師的指導下進(jìn)行鉗工操作。首先我們先選定一個(gè)待加工平面，之后就開(kāi)始銼。先用交叉銼，即用銼刀按與工件大致呈45度的方向挫，這樣可以對待加工表面進(jìn)行粗加工，之后在進(jìn)行順向搓，對工件做進(jìn)一步加工。我們按照要求把表面挫好后，便開(kāi)始在老師的指導下劃線(xiàn)，目的是確定工件的定位尺寸及加工尺寸。劃線(xiàn)時(shí)用特定的刀具在工件上劃線(xiàn)。之后我們便把多余的部分用鋼鋸鋸掉，同時(shí)在工件上打孔，打孔時(shí)是用鉆孔機在在工件上鉆孔，由于有一定的危險，所以由老師操作。然后我們開(kāi)始磨孔，用圓銼在孔內磨，直到達到要求為止。鉗工是比較消耗體力的，所以我們男生就幫助女生把比較累的工作做好。有的還把手磨出泡來(lái)，不過(guò)最后總算做好了，雖然不夠標準，但我們很高興。經(jīng)過(guò)了簡(jiǎn)單的考試，鉗工實(shí)習結束。 通過(guò)鉗工的實(shí)習，我們了解了鉗工的基本操作，體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )。
二、車(chē)工
鉗工之后便是車(chē)工，車(chē)工是在車(chē)床上對工件進(jìn)行切削，與銑工不同的時(shí)，車(chē)工是工件旋轉而刀具不轉，銑工剛好相反。在簽到后老師便講解車(chē)工的基本操作及車(chē)床的基本結構。車(chē)床可加工八種回轉表面，有外圓、內孔、端面、螺紋、椎體，成型表面、滾花還有切斷。我
們需要把一個(gè)圓柱形工件加工成一個(gè)直徑為27的球體。首先按照老師的要求先車(chē)一個(gè)直徑為30的球體，老師先進(jìn)行了示范，之后我們便開(kāi)始加工。先畫(huà)出一條分界線(xiàn)，然后按順序切削。切削加工的三要素是切削速度，切削深度以及進(jìn)給量。我們起初把握不好尺度，以至于車(chē)的不像球體。后來(lái)慢慢的掌握住技巧，慢慢的車(chē)好了球體。之后便加工要求尺寸的球。在加工時(shí)我們需要帶好防護眼鏡，以免飛出的鐵屑打傷眼睛。
經(jīng)過(guò)車(chē)工實(shí)習，我們基本了解了車(chē)工的操作及其安全規程。
三、銑工
銑工是旋轉的刀件對工件進(jìn)行加工。銑工老師詳細的講解了銑工的相關(guān)操作，并且演示了操作。這讓我們有了直觀(guān)的體驗。
四、刨工
我們實(shí)習所用的時(shí)牛頭刨床，刨削的主運動(dòng)是刨刀的往復運動(dòng)。老師邊操作邊講解，讓我們受益匪淺。
五、磨工，鑄造
磨工是對工件進(jìn)行打磨，，而鑄造是依靠模具造出工件，老師細致的講解，把枯燥的理論講的很生動(dòng)，老師的操作也讓我們對這有了更深刻的理解。
六，鍛造，電焊，數控
鍛造是對工件進(jìn)行捶打，電焊是焊接工件，數控是利用先進(jìn)的車(chē)床工件進(jìn)行加工。老師指導我們實(shí)習，我們的收獲很大。
金工實(shí)習結束了，我們收獲了很多。這次實(shí)習讓我們深刻體驗到實(shí)踐是把知識轉換為能力的有效途徑，未來(lái)我們還要多加努力，多進(jìn)行實(shí)習，把自己的專(zhuān)業(yè)知識掌握好，為社會(huì )貢獻自己的力量。
金工實(shí)習總結3
一、實(shí)習的目的和要求
1、目的：金工實(shí)習是機制類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生熟悉冷熱加工生產(chǎn)過(guò)程、培養實(shí)踐動(dòng)手能力、學(xué)習《機械制造技術(shù)基礎》等后續課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是必修課。通過(guò)實(shí)習，使學(xué)生熟悉機械制造的一般過(guò)程，掌握金屬加工的主要工藝方法和工藝過(guò)程，熟悉各種設備和工具的安全操作使用方法；了解新工藝和新技術(shù)在機械制造中的使用；掌握對簡(jiǎn)單零件冷熱加工方法選擇和工藝分析的能力；培養學(xué)生認識圖紙、加工符號及了解技術(shù)條件的能力。通過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生養成熱愛(ài)勞動(dòng)，遵守紀建的好習慣，培養經(jīng)濟觀(guān)點(diǎn)和理論聯(lián)系實(shí)際的嚴謹作風(fēng)；并為學(xué)習《工程材料及成型工藝基礎》和《機械制造技術(shù)基礎》等后續課程打下良好的基礎。
2、實(shí)習教學(xué)的基本要求
�。ㄒ唬⿲�(shí)習要求
金工實(shí)習是重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，其基本要求是：按大綱要求，完成車(chē)工、鉗工、焊工和鑄工等工種的基本操作和學(xué)習相關(guān)金屬工藝基礎知識，使學(xué)生了解機械制造的一般過(guò)程，熟悉機械零件常用加工方法及所用設備結構原理，工卡量具的操作，具有獨立完成簡(jiǎn)單零件加工能力；使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單零件加工，鞏固和加深機械制圖知識及其應用，學(xué)會(huì )對工藝過(guò)程的分析能力；培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和經(jīng)濟觀(guān)點(diǎn)，實(shí)習報告是實(shí)習質(zhì)量考核的形式之一。
�。ǘ┠芰ε囵B要求
加強對學(xué)生專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力的培養；促使學(xué)生養成發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、運用所學(xué)過(guò)的知識和技能獨立解決問(wèn)題的能力和習慣；鼓勵并著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力；結合教學(xué)內容，注重培養學(xué)生的工程意識、產(chǎn)品意識、質(zhì)量意識，提高其工程素質(zhì)。
�。ㄈ┌踩�
在實(shí)習全過(guò)程中，始終強調安全第一的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行入廠(chǎng)安全教育，宣傳安全實(shí)習守則，教育學(xué)生遵守勞動(dòng)紀律和嚴格執行安全操作規程。
二、實(shí)習內容
�。ㄒ唬╄T工實(shí)習
1、基本知識要求：
�。�1）鑄造生產(chǎn)過(guò)程及特點(diǎn)；
�。�2）型砂及芯砂的性能及配置；
�。�3）了解鑄型結構，零件、模型和鑄件的區別；
�。�4）型芯的作用，芯盒的結構，型芯的出氣，涂料及芯骨的作用，型芯的定位；
�。�5）各種造型方法，造型工具的使用；
�。�6）鑄件的澆注位置和分型面的選擇，澆注系統的組成、設置和功用；
�。�7）常見(jiàn)鑄造缺陷的特征、產(chǎn)生原因、防止方法；
�。�8）特種鑄造簡(jiǎn)介。
2、基本技能要求：
�。�1）獨立完成手工兩箱等造型作業(yè)；
�。�2）獨立完成型芯制作；
�。�3）對鑄件進(jìn)行造型工藝方法的分析；
�。�4）識別常見(jiàn)缺陷、分析其產(chǎn)生原因和防止方法。
�。ǘ╁憠簩�(shí)習
1、基本知識要求：
�。�1）鍛壓生產(chǎn)過(guò)程、特點(diǎn)及應用；
�。�2）坯料加熱目的和方法，加熱爐的結構和操作，常見(jiàn)加熱缺陷，碳鋼的鍛造溫度范圍
�。�3）常見(jiàn)鍛件材料性能及火花鑒別方法；
�。�4）鍛件的冷卻方法；
�。�5）鍛壓設備類(lèi)型、結構及作用，自由鍛的基本工序，操作方法及主要用途，典型零件的自由鍛工藝過(guò)程；
�。�6）沖壓設備，板料沖壓基本工序。
2、基本技能要求：
�。�1）簡(jiǎn)單自由鍛的操作技能，分析鍛造缺陷原因；
�。ㄈ┖附訉�(shí)習
1、基本知識要求：
�。�1）焊接生產(chǎn)工藝過(guò)程、特點(diǎn)和應用；
�。�2）手工電弧焊的設備分類(lèi)、結構及組成，安全操作方法；
�。�3）焊條的組成、作用、規格及牌號表示方法；
�。�4）手工電弧焊的工藝參數對焊縫質(zhì)量的影響：
�。�5）常用焊接接頭形式、坡口作用種類(lèi)、不同空間位置的焊接特點(diǎn)；
�。�6）常見(jiàn)焊接缺陷產(chǎn)生原因及防止方法；
�。�7）氣焊、氣割設備的組成和作用，氣焊火焰的種類(lèi)和應用。焊絲和焊劑的作用，氣割過(guò)程的實(shí)質(zhì)，切割條件；
�。�8）其他焊接方法。
2、基本技能要求：
�。�1）正確選擇焊接電流及調整火焰，獨立完成簡(jiǎn)單手工電弧焊操作；
�。�2）能進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣焊操作。
�。ㄋ模崽幚韺�(shí)習
1、基礎知識要求：
�。�1）常用金屬材料的熱處理性能；
�。�2）常用熱處理工藝（淬火、退火、回火、正火、調質(zhì)）的工藝過(guò)程、特點(diǎn)及應用；
�。�3）常用熱處理加熱設備的種類(lèi)及特點(diǎn)；
�。�4）常見(jiàn)熱處理缺陷的產(chǎn)生原因及預防措施。
2、基本技能要求：
簡(jiǎn)單零件的淬火、退火工藝安全操作。
�。ㄎ澹┸�(chē)工實(shí)習
1、 基礎知識要求：
�。�1）金屬切削的基本知識；
�。�2）普通車(chē)床組成部分及其作用，傳動(dòng)系統，通用車(chē)床的型號；
�。�3）常用車(chē)刀的組成和結構，常用的車(chē)刀材料，車(chē)刀的主要角度和作用，刀具材料的性能要求；
金工實(shí)習總結4
實(shí)習目的
為期14天的金工實(shí)習終于結束了，由于國慶的原因壓縮為7天！作為一個(gè)必修的課程——金工實(shí)習，是理論結合實(shí)際的最佳鍛煉，同時(shí)作為大學(xué)生的我也經(jīng)歷了這一個(gè)有意義的實(shí)習。期間，我們接觸到了鉗、車(chē)、刨和焊4個(gè)工種，在老師們的耐心細致的講授以及我們的積極配合，我們都達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了這14天的實(shí)習。
“金工實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性極強的技術(shù)基礎課，是高等學(xué)院莫斯科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓練的重要必修課。它不公可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識，了解機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力，而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了工程實(shí)踐能力，培養了工程素質(zhì)。通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習，我懂得了很多很多，同時(shí)也領(lǐng)悟到一些前人話(huà)語(yǔ)是多么的有道理的。
實(shí)習內容
實(shí)習期間，在老師傅們的耐心細致的講解下，還有我們的積極配合，我徹徹實(shí)實(shí)地認識到了實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準。高中的時(shí)候學(xué)過(guò)如何使用游標卡尺，只是久遠的問(wèn)題，忘記了具體的使用方法，在師傅的提問(wèn)下，結果剛一回答就糗了。不過(guò)，在同學(xué)以及師傅的指導下，還有自己的動(dòng)手和理解，很快就可以熟練地掌握了游標卡尺的使用方法，并且也能很好地將工件的誤差降到要求的0。1mm以下，那一個(gè)瞬間心里滿(mǎn)滿(mǎn)都是成就感。同時(shí)，我也明白到：即使在你看似簡(jiǎn)單的東西，到了真正的應用是才會(huì )知道簡(jiǎn)單的其實(shí)并不簡(jiǎn)單，可能它的要求性卻是最高的，最苛刻的。
四個(gè)工種中，唯鉗工是最辛苦的了，因為它實(shí)在是太過(guò)的耗費體力了，第一天過(guò)后的早上基本上可以說(shuō)爬不起床了。要在四天內通過(guò)鋼鋸和各種銼刀等工具，純手工將一個(gè)鐵柱打磨成錘頭。在師傅的幫助，他教會(huì )了我如何看懂圖紙，學(xué)會(huì )了劃線(xiàn)及再次學(xué)會(huì )使用游標卡尺，如何利用現有工具將鐵柱快速砌出一個(gè)平面，并且打磨得非常的光滑。由于家在農村，所以有鋸木頭的功底，所以很快就領(lǐng)悟到應該如何拉鋸，給師傅說(shuō)了一句“天才在存在”。本來(lái)4天的工作，兩天就給我完美地解決了。不過(guò)，鉗真的是很辛苦、很容易消磨人的耐心與毅力。第一天滿(mǎn)滿(mǎn)斗志的同學(xué)到了第二天基本上沒(méi)有什么人可以堅持下來(lái)了。也不是說(shuō)是沒(méi)有堅持下，只是都放慢了前一天的速度。只是，當我們在鋸出一個(gè)面或者鋸磨出一個(gè)整體的時(shí)候，那一種沖動(dòng)的心情都是難以忘懷的，成品出來(lái)的時(shí)候就更加的激動(dòng)了。通過(guò)鉗工的幾天，讓我明白到：無(wú)論做哪一件事情，都要堅持不懈，即使在意志與毅力給極大的消磨下也不能放棄自己應該堅守的崗位。
接下來(lái)的車(chē)工了，一個(gè)對標準要求極高的工種。在師傅的罵聲中度過(guò)，可能是因為師傅好似有一種恨鐵不成鋼的心，總是希望我們能做得很好很好。其實(shí)我也是理解老師的心情，我也做過(guò)家教。不過(guò)，我們還是很配合師傅的，很好地完成車(chē)工的工作，也能順順利利地完成了所有的要求，值得高興的是，在我的帶領(lǐng)下我與我的組員都取得了班級的最好成績(jì)。車(chē)工讓我明白到：生活總是少不是老一輩寄望的，所以要全力以赴去做到他們所寄望的，因為他們祈望看到那一刻，同時(shí)你也會(huì )看到他們嘴角上那喜悅的笑意。
接下來(lái)是刨床和焊工，這兩個(gè)工種比起鉗工那可就輕松多了，不需要用上什么體力，但是耐心和細心還是必不可少的。焊工最需要做好保護措施，要帶好防護面罩和手套，防止眼睛灼傷和手燙傷。最后一項是車(chē)工，這一項要求較高的就是手工操作與測量的能力，工件的尺寸要求嚴格，稍不留神導致了失誤的話(huà)，工件就要重新做過(guò)了�？偨Y兩個(gè)字：穩準。
實(shí)習建議
由于實(shí)習的時(shí)間很短，且工種較多，安排比較緊密，很多東西都只是學(xué)到皮毛，或只是對相關(guān)的知識做大致的了解，學(xué)到的東西很快就會(huì )忘記了，印象不深刻，更不用說(shuō)熟練了，以至沒(méi)有機會(huì )讓學(xué)生在這方面做出創(chuàng )新。師傅可以指導學(xué)生進(jìn)行一些有益于創(chuàng )新的活動(dòng)，讓學(xué)生活學(xué)活用，用學(xué)過(guò)的方法去做一些沒(méi)做過(guò)的事，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
實(shí)習感悟
實(shí)習帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗，它還培養了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風(fēng)。我們學(xué)到了很多書(shū)中無(wú)法學(xué)到的東西，它使我們懂得觀(guān)察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個(gè)契機。此時(shí)，我還在懷念充滿(mǎn)成就感的金工實(shí)習，它充實(shí)了我們的知識，使我們更加體會(huì )到這樣一句話(huà)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行�！蓖�7天的金工實(shí)習，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂(lè )，這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財富，必定對我以后的學(xué)習和工作產(chǎn)生很大的影響。
即將就業(yè)的我們，就業(yè)單位不會(huì )像師傅一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習，不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。7天的金工實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，實(shí)習報告不也給我們提供了一個(gè)這樣的契機嗎？
金工實(shí)習總結5
自6月11日起，我在本部校區校辦工廠(chǎng)進(jìn)行了為期8天的金工實(shí)習工作。期間，我接觸到了車(chē)、鉗、銑、刨、車(chē)、鑄、鍛、焊等8工種，還簡(jiǎn)單地體味了數控機床和線(xiàn)切割等加工手藝。每換一個(gè)工種，我們都要體會(huì )到，在一天半的實(shí)習時(shí)間里，完成從對此工種的全無(wú)所知，到建造出一件制品的過(guò)程。在教員們耐心詳盡的指導和我們的積極配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例危險事故，達到了預期實(shí)習要求，圓滿(mǎn)完成了8天的認知實(shí)習。
剛剛參加實(shí)習，我們就接觸到鉗工工種，剛剛開(kāi)始時(shí)，真是覺(jué)得時(shí)間好漫長(cháng)，但8天的實(shí)習結束，卻發(fā)現時(shí)間如此短暫，短短8天的藍領(lǐng)之行，我體會(huì )到了：酸嚴酷的上下班和工作軌制;苦不停地鋸、銼;辣高速切削的出色表演;更多的甜親手建造出色工件的高興。
一、實(shí)習過(guò)程概述
（一）鉗工
我們首先進(jìn)行的是鉗工工種的實(shí)習，是我最記憶猶新的。鉗工是以手工工作為主的加工體例，勞動(dòng)強度大，出產(chǎn)效率低，操作手藝要求高�？摄Q工應用的工具簡(jiǎn)單，加工多樣，順應性強，能完成某些加工所不能或難于完成的工作。所以，在現在某些機械加工和修理工作中，鉗工仍是不可或缺的主要工種。
教員首先給我們介紹了鉗工的首要設備，讓我們熟悉到了鉗臺、虎鉗、劃線(xiàn)平臺、鉆床以及各類(lèi)量具、劃線(xiàn)工具。熟悉完這些后，教員起頭介紹鋸及銼的使用方法。
在接下來(lái)一天半的時(shí)間里，我們完成了鉗工作業(yè)件錘頭。第一次接觸鉗工的三個(gè)女生，單單靠鋸、銼等純手工制作，在炎炎夏日，奮戰了一天半的時(shí)間，在作品上交前，終于制成了理想的作品。那一刻，一天半里付出的所有汗水都變成了甜的，付出的所有辛苦都變得值得。
（二）刨工和銑工
接下來(lái)的一天半是刨工和銑工實(shí)習。與鉗工不同的是，鉗工更多的是體力勞動(dòng)，而刨工和銑工則更多的是考驗我們操縱機器和測量的功夫。刨工主要是操作刨床，按照圖紙的工藝要求，以刨刀對工件水平相對直線(xiàn)的往復運動(dòng)來(lái)切削加工零件的工藝。銑工主要應用于使用銑床加工各種形狀的的工件，如齒輪的齒面、零件的鍵槽等，在制造業(yè)中是很重要的工種，特別工具零件復雜的加工工序、齒輪花鍵渦輪成形等都是銑工的“拿手好戲”，工具模具更是離不開(kāi)銑工的參與。在制造業(yè)中是很重要的工種。
經(jīng)歷了鉗工的洗禮，再進(jìn)行刨、銑，一下子就覺(jué)得輕松了好多，但機床的操作，危險性較高，大家也是不敢有絲毫馬虎，依舊是認真地聽(tīng)、仔細地做。在這一天半里，我們四個(gè)人一組，在熟悉了機床的操作方法之后，便開(kāi)始了梯形槽的制作，可能是由于聽(tīng)得仔細的原因吧，一切都很順利，成功的精細加工出了符合規格要求零件。經(jīng)過(guò)前三天的實(shí)習，大家感覺(jué)到像是經(jīng)歷了第一次工業(yè)革命的前后，手工制作的效率和機器生產(chǎn)真是沒(méi)辦法比��！
（三）鑄工
經(jīng)過(guò)了一周的休整，再次進(jìn)入車(chē)間已是一周后了，這一次，我們進(jìn)行的是鑄工的實(shí)習。鑄造是人類(lèi)掌握的比較早的一種金屬熱加工工藝，它是一種熔煉金屬，制造鑄型，并將熔融金屬澆入鑄型，凝固后獲得有一定形狀、尺寸和性能金屬零件毛壞的成型方法。在實(shí)習期間，我們只進(jìn)行了砂型的制作。大家都沒(méi)想到在這樣一個(gè)車(chē)間里，我們竟回到了小時(shí)候玩泥巴的時(shí)代，只是這泥巴玩得高級了些，還有專(zhuān)用工具。但看似簡(jiǎn)單的工作，到我們手上，也就變得不那么順手了。整模造型和分模造型還好，但挖砂造型絕對是個(gè)細致活，稍有偏差，就無(wú)法做出漂亮的砂型，所以我們一樣小心翼翼地度過(guò)了這一天半的實(shí)習。
（四）車(chē)工
結束了“玩泥巴”的'快樂(lè )，我們又進(jìn)入到了另一種機加工車(chē)工的實(shí)習中。車(chē)工的主要工作方式是在車(chē)床上用車(chē)刀對旋轉的工件進(jìn)行車(chē)削加工，主要是進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的切割如切割出平面圓，圓錐，圓環(huán)。
操作前，老師先給我們詳細地講解了車(chē)床的主要操作步驟和主要原件的操作方法，然后他讓我們先進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的練習，以熟悉車(chē)床的工作特點(diǎn)。之后，老師帶著(zhù)我們，邊講邊做，一步一步、穩扎穩打，經(jīng)過(guò)了一天的努力，制成了與鉗工做出的錘頭配套的捶柄。當錘頭與捶柄合而為一時(shí)，看著(zhù)自己努力做出的成果，心里是說(shuō)不出的甜。
（五）數控機床與焊接
焊工是一種實(shí)行焊接工作的工種，其廣泛地運用于金屬器件的連接，損傷器件的修復，裂痕的修補等粗加工。
二、實(shí)習體會(huì )
�、俳�(jīng)由過(guò)程此次實(shí)習我們體味了現代機械制造工業(yè)的出產(chǎn)體例和工藝過(guò)程。熟悉工程材料首要成形體例和首要機械加工體例及其所用首要設備的工作事理和典型結構、工夾量具的使用以及平安操作手藝。體味機械制造工藝常識和新工藝、新手藝、新設備在機械制造中的應用。
�、谠诠こ滩牧鲜滓尚渭庸んw例和首要機械加工體例上，具有初步的自力操作手藝。
�、墼隗w味、熟悉和把握必然的工程基本常識和操作手藝過(guò)程中，培育、提高和增強了我們的工程實(shí)踐能力、立異意識和立異能力。
�、艽舜螌�(shí)習，讓我們年夜白干事要當真小心詳盡，不得有半點(diǎn)輕率。同時(shí)也培育了我們頑強不屈的素質(zhì)，不到最后一秒決不拋卻的毅力!
�、菖嘤湍捔藙趧�(dòng)不雅概念、質(zhì)量和經(jīng)濟不美觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守平安手藝軌則和愛(ài)護國家財富的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。⑥在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，教員對我們的紀律要求很是嚴酷，制訂了學(xué)生實(shí)習守則，同時(shí)增強清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的平安操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培育起到了較好的促進(jìn)浸染。
三、實(shí)習收獲
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。
金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。
我國現行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑�；诖�，同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視，充分的利用這一段時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。
兩年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì )像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然它的危險性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡(jiǎn)單的拆裝，都需要我們細心觀(guān)察，反復實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，培養了我們一種挫折感等等。8天的金工實(shí)習帶給我們的，不僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習達到了他的真正目的。
金工實(shí)習總結6
金工實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課，是環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節之一。金工實(shí)習以實(shí)踐教學(xué)為主。學(xué)生必須獨立操作，并輔以專(zhuān)題講授，學(xué)生通過(guò)金工實(shí)習獲得機械加工制造工藝等的基本知識，建立機械制造生產(chǎn)過(guò)程的概念，培養一定的操作技能。在樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、理論聯(lián)系實(shí)際和科學(xué)嚴謹的工作態(tài)度等工程技術(shù)人員的基本素質(zhì)方面受到培養和鍛煉，為后續課程的學(xué)習和今后的工作打下一定的實(shí)踐基礎。
該實(shí)習為一周，主要包括兩個(gè)環(huán)節，認識實(shí)習和實(shí)踐動(dòng)手操作兩部分，具體為對先到平頂山市金泉機械加工有限公司進(jìn)行參觀(guān)實(shí)習，后在校內金工實(shí)驗室開(kāi)展了白鐵皮鈑金制作灰斗等實(shí)踐操作。最后，要求學(xué)生根據實(shí)習過(guò)程寫(xiě)出金工實(shí)習報告。
在金泉機械加工有限公司參觀(guān)實(shí)習過(guò)程中，了解了機械制造的一般過(guò)程，熟悉了機械零件加工方法及車(chē)床、鉆床、刨床等主要機械加工設備工作原理及基本操作、工夾量具的使用要領(lǐng)和安全操作規程等。
實(shí)習的第一天由宋豐明、尹玉先老師做實(shí)習動(dòng)員，給學(xué)生講解了金工實(shí)習的意義；第二天，在金工實(shí)驗室用白鐵皮制作灰斗，宋豐明老師手拿一個(gè)樣板灰斗，向學(xué)生講解制做灰斗的過(guò)程，即先用鋼尺量出灰斗的大概尺寸，再用鐵皮剪從白鐵皮卷上剪下一塊大小合適的鐵皮，然后用粉筆在鐵皮上面畫(huà)好尺寸線(xiàn)，將鐵皮四周折出大概1厘米的包邊，用包裹鐵皮的木棒或橡膠錘，將包邊砸平。再用鐵皮剪將灰
斗的前邊、后邊裁剪出來(lái)，剩余的邊角料做成灰斗提手，為了將包邊做整齊，應將鐵皮緊靠長(cháng)方形鋼制工作臺的四邊，用木棒或橡膠錘敲平，灰斗的后邊用卡扣連接，或用鉚釘固定；鐵皮提手做好后，量出尺寸，裁剪后用鉚釘固定到灰斗上。學(xué)生們每四人一組，分工合作，做好后寫(xiě)上組號及制作者的姓名和學(xué)號。
第三天，做第二個(gè)實(shí)驗焊接角鋼管道支架，學(xué)生先用切割機截取2根30厘米長(cháng)的角鋼，然后把電焊機擺好，先由指導老師演示電焊機的焊接步驟及焊接時(shí)注意事項，再由學(xué)生將兩根角鋼垂直放置，將接頭處固定好后，開(kāi)始焊接，焊接待冷卻后檢查焊接質(zhì)量，焊接不牢的重新焊接。第四天乘車(chē)到平頂山市金泉機械加工有限公司進(jìn)行參觀(guān)實(shí)習。
雖然，此次實(shí)習內容不多，但還是可以開(kāi)拓學(xué)生們的知識面，給他們提供了一次很好的施展動(dòng)手能力機會(huì )，定會(huì )對他們的未來(lái)發(fā)展提供一些幫助。
當然，實(shí)習過(guò)程中也還存在一些不足之處。例如：切割、焊接等實(shí)驗設備較少，部分學(xué)生親自動(dòng)手的機會(huì )不足，以后我們金工實(shí)驗室還要加強硬件方面的建設，爭取創(chuàng )造更好的實(shí)驗條件，不斷提高金工實(shí)習的水平。
金工實(shí)習總結7
一、實(shí)習目的：
實(shí)習是對學(xué)生一次很好的鍛煉機會(huì )。學(xué)會(huì )在工作中運用課本知識，體驗做一個(gè)社會(huì )人的責任和義務(wù)。在頂崗實(shí)習中不斷充實(shí)自己，鍛煉自身各方面能力，進(jìn)而逐步融入社會(huì )，開(kāi)始從校園生活進(jìn)入社會(huì )生活，更好更快地適應崗位要求，做好從學(xué)生族到上班族的過(guò)渡，為徹底成為一名社會(huì )人打好基礎。爭取做好社會(huì )的一份子，為建設社會(huì )盡一份力量。
二、實(shí)習時(shí)間：XX年X月X日——XX年X月X日
三、實(shí)習單位：XX
四、實(shí)習主要內容：
這次實(shí)習讓我感覺(jué)車(chē)工不是由數控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力。以下是我對實(shí)習主要內容的總結：
首先老師叫我們熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)中間是一個(gè)圓柱而兩頭一頭是一個(gè)30度的圓錐一頭是直徑尺寸比中間圓柱稍大長(cháng)度尺寸稍小的圓柱。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。
車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開(kāi)始我們要把所給圓柱的端面車(chē)平，就要用偏工刀來(lái)加工，這對我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車(chē)床的人來(lái)說(shuō)，真是個(gè)考驗。老師初步示范了一下操作方法后說(shuō)組長(cháng)先來(lái)，然后我成了第一個(gè)。當我按照老師說(shuō)的方法打開(kāi)車(chē)床的那一瞬間我被車(chē)床突然發(fā)出的聲響給嚇得后退了一步盡管老師事先講了。我看了看老師，老師講：“別怕，有我在呢”。然后我進(jìn)行了工件加工的第一步—換刀。我要把所給圓柱的端面車(chē)平，自然我就把偏車(chē)刀換過(guò)來(lái)。換好到后我又要對刀，當我把偏車(chē)刀搖到快要接近材料的時(shí)候我的手不由自主的猛地一搖，馬上老師就跟著(zhù)說(shuō)：“完了，刀被你給弄斷了”。然后我馬上停下車(chē)床一看，刀真的缺了一大塊兒。接下來(lái)我們只好等老師把刀磨好。幾分鐘后老師拿著(zhù)刀回來(lái)了笑著(zhù)說(shuō)：“你要是在斷刀，我扣你分，這一次因為你是第一次開(kāi)車(chē)床就算了”。接下來(lái)的工作我是小心又小心。
最后我完成了工件的加工。我迫不及待地拿一塊布把我的成績(jì)撿起來(lái)(因為工件加工是與刀的摩擦會(huì )產(chǎn)生很高的溫度)。但當把車(chē)好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了加工零件時(shí)車(chē)床給我帶來(lái)的害怕心理.老師拿著(zhù)我的零件從抽屜里拿出一把游標卡尺在我的零件上快速簡(jiǎn)單地量了量幾個(gè)主要的尺寸說(shuō)：“還算精確，可以”。這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)習才能感受得到。
每一個(gè)工種都有獨自的特點(diǎn)，都有自己的加工范疇，但有很多的技術(shù)，操作卻是大同小異。例如車(chē)床，銑床，磨床等一些都是要進(jìn)行對刀，對刀的方法也頗為相似。但只要認真聽(tīng)老師講解了，好好去摸索，不難發(fā)現這些設備很多基礎的東西都是一致的，也就是“一理通百理曉”，當然一些比較深的技術(shù)自另當別論了。
五、實(shí)習體會(huì )：
金工實(shí)習*大豐富了我們大學(xué)生的生產(chǎn)和生活知識，一些樸素的從實(shí)際生產(chǎn)中獲得的智慧，是書(shū)本中學(xué)不到然而又更巧妙的。這其中又以安全知識最為重要，金工實(shí)習中很多的工種都具有一定的危險性，即便是最簡(jiǎn)單的鉗工磨挫也會(huì )有劃傷手的可能;至于車(chē)，銑等需要用到機床的和焊等需用到大功率電流的工種危險性就更大了，所以在實(shí)習過(guò)程中學(xué)習的不僅僅是技術(shù)操作，還有就是安全知識，這樣就算以后碰到了這些機器，也能從容操作，防范危險。兩周實(shí)習留給我的意義是豐富的，留給我的記憶是美好的!這一段寶貴的經(jīng)歷，我一定會(huì )好好珍存。同時(shí)，通過(guò)金工實(shí)習，我了解到國內的技術(shù)還是比較落后的，這對于每個(gè)大學(xué)生而言，都有一份責任，好好學(xué)習先進(jìn)的知識，創(chuàng )造新的技術(shù)。
這次的實(shí)習，我可謂是獲益匪淺。很多知識都是我這兩年大學(xué)中難以學(xué)到的寶貝知識。在這段實(shí)習期間，我的與人交際能力方面有了大大的提升，同時(shí)也讓我對于社會(huì )適應能力得得到了改善。實(shí)習期間，我的專(zhuān)業(yè)知識得到了很好的應用，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)讓我的專(zhuān)業(yè)知識得到更為深刻的印象。在實(shí)習中我同時(shí)也看到了自己的不足，對于實(shí)際操作能力上我還有待于提高，因此我在后期學(xué)習生活中應該更加注重這些能力的培養，讓自己能在畢業(yè)后可以更優(yōu)秀的踏入社會(huì )，迎接挑戰!
金工實(shí)習總結8
好奇的他，好奇的你，好奇的我們，帶著(zhù)好奇的心情，排著(zhù)長(cháng)隊，迫不及待地向實(shí)習工廠(chǎng)前進(jìn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，在陽(yáng)光的輝映下，顯得格外生龍活虎，激情飛揚，還時(shí)而散發(fā)出一股青春的氣息。
不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了目的地——__金工實(shí)習工廠(chǎng)。按學(xué)院安排的日程，三個(gè)實(shí)習班各就各位，到各自的實(shí)習車(chē)間，在實(shí)習老師的講解、囑咐與示范后，我們小心翼翼地操作了起來(lái)。
畢竟是第一次進(jìn)工廠(chǎng)車(chē)間，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)認真，一個(gè)比一個(gè)賣(mài)勁。說(shuō)快也真快，轉眼間，為期十天的金工實(shí)習就結束了。在十天的實(shí)習中，累嗎?
自然是避免不了的，但我們學(xué)到的也不少啊!比如說(shuō)：在鉗工實(shí)習中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn);了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。我們還得到了勞動(dòng)成果——自己親手做的小錘，相信同學(xué)們一定都收藏起來(lái)了作為以后的美好回憶吧。在車(chē)工實(shí)習中，我們了解了車(chē)刀的種類(lèi)，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能;知道了車(chē)刀的組成和主要幾何角度。
在操作中，同學(xué)之間配合得很完美，雖然兩個(gè)同學(xué)共用一臺機床，但感覺(jué)到就像一個(gè)人在操作，這也是一種“合二為一”的藝術(shù)哦!在磨工實(shí)習中，我們領(lǐng)會(huì )到了金剛石的超硬度，在那精制砂輪把帶氧化皮的鐵棒磨得亮晃晃的時(shí)候，我們不禁感嘆砂輪的“磨力”!
沒(méi)想到金剛石和精制砂輪的“賽磨”后，精制砂輪敗得無(wú)地自容，反被磨成想要它成為的舌階狀，而在比賽中，金剛石絲毫末損，還伴有無(wú)數的“火花流星”。在銑工實(shí)習中，不禁讓人聯(lián)想到“繩鋸木斷“這個(gè)成語(yǔ)，也感嘆遠古時(shí)代的人太辛苦了!用繩鋸木頭是何等費時(shí)費力啊!
而我們今天只需把鐵棒夾在銑機上，按幾下按扭，一根牢實(shí)的鐵棒在幾十秒鐘后被鋸斷了。這不得不讓我們佩服科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)的影響力。
在氣焊的實(shí)習中，我們知道了氣焊由乙炔發(fā)生器，回火防止器、氧氣瓶、減壓器、焊槍組成;學(xué)會(huì )了如何調火焰和平焊。別說(shuō)!同學(xué)們戴著(zhù)墨鏡焊接的樣子還蠻可愛(ài)的!在電焊實(shí)習中，我們了解了電焊的實(shí)質(zhì)，電焊機的組成與焊條的構成;學(xué)會(huì )了選用焊條的種類(lèi)和如何操作電焊機。在鑄造實(shí)習中，讓人感覺(jué)似乎回到了童年時(shí)代，我們又玩起了“沙窩窩”。然而，現在的“沙窩窩”既象童年時(shí)代一樣好玩，又是技術(shù)的學(xué)習。
在鍛造實(shí)習中，大家不難發(fā)現：這是在“人工打鐵”基礎上的一種質(zhì)與量的飛躍。一節節被燒得通紅的鐵圓柱在同學(xué)們的操作下，乖乖地變成了一個(gè)個(gè)有用的零件。
在沖壓實(shí)習中，更能體現出電轉化出的能量之大。我們只要輕輕踩動(dòng)控制踏桿，一塊有點(diǎn)厚的鋼板在瞬間被壓成形，和“水滴石穿“相比，簡(jiǎn)直是天壤之別，而且沖壓操作簡(jiǎn)單，產(chǎn)品合格率接近百分之百呢!
在熱處理實(shí)習中——這是一項最輕松的實(shí)習工種，因為它動(dòng)手時(shí)間短，觀(guān)察時(shí)間長(cháng)，經(jīng)過(guò)老師的講解與示范后，同學(xué)們爭先恐后地去感受鐵在鹽水中冷卻時(shí)“水煮雞蛋“式的震動(dòng)。在笑語(yǔ)中，還自然而然地知道了為什么鐵在鹽水里冷卻與合金鋼為什么在油里冷卻的原理。
總而言之，雖然在十天的實(shí)習中，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過(guò)程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復雜“進(jìn)化“而來(lái)的。最值得高興的是沒(méi)有同學(xué)在這些具有不同程度危險的實(shí)習工種中受傷，反而在實(shí)習中不時(shí)會(huì )出現一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的認真與用心分不開(kāi)的。
金工實(shí)習總結9
看似漫長(cháng)卻又短暫的金工實(shí)習就這樣結束了，雖沒(méi)有深入的探討理論知識，但卻在實(shí)際操作中學(xué)到了很多基本的知識，鍛煉了動(dòng)手能力。在這八天中，接觸了數控加工、車(chē)床、激光、熱處理、線(xiàn)切割、鉗工、鍛造、焊接、磨工等諸多工種，盡管有所差異，時(shí)間與要求亦不盡相同，但我認為其中的收獲是相同的，也許這些收獲甚至比工種本身教授的技能更加重要。
在技術(shù)高速發(fā)展的今天，傳統的工藝正被逐漸淘汰，一是由于機器的精度在某些方面上好于人工，二是可以實(shí)現更加快速規模更大的生產(chǎn)，而且一切都可以使用電腦進(jìn)行精確的控制。這是我第一個(gè)收獲。在實(shí)習初始，就接觸了數控車(chē)床，并使用Caxa系列軟件進(jìn)行作圖、編程，整個(gè)過(guò)程十分簡(jiǎn)單，盡管亦有較多要求，但相對于接下來(lái)接觸的手動(dòng)車(chē)床來(lái)說(shuō)，在工作量及速度、質(zhì)量等方面完全不可同日而語(yǔ)。這說(shuō)明僅有一步一個(gè)腳印的耐性有時(shí)不能促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，只有創(chuàng )新與簡(jiǎn)化勞動(dòng)才是科技進(jìn)步的源泉與方向。
盡管如此，傳統的手工加工還是有很多可以學(xué)習之處，完全依賴(lài)機器不但會(huì )增加人類(lèi)的惰性，也在某種程度上喪失了一些重要的東西，那就是嚴謹的作風(fēng)與一絲不茍的工作態(tài)度。手工車(chē)床雖然個(gè)人操作較多，但對精度的要求十分嚴格。圓的實(shí)際直徑與理論直徑不能相差0.1mm，在實(shí)際應用中可能要求更為苛刻。稍不注意不僅前功盡棄甚至無(wú)法補救，那樣的話(huà)所做的工件只能作廢處理。認真這兩個(gè)字在這里不僅是為了獲得更為準確的結果，同時(shí)也有安全上的考慮，車(chē)工師傅做了詳細的講解，雖然最后做出的工件不是那樣完美，但至少是用心去做，這就是收獲。
車(chē)工后的工作是激光、熱處理與線(xiàn)切割。個(gè)人認為激光最為輕松，但正如前述所說(shuō)，這真是科技進(jìn)步帶來(lái)的便捷，否則怎么會(huì )加工出那么漂亮的圖像，而操作確實(shí)那么的簡(jiǎn)單以至于人人可以在較短的時(shí)間內掌握，也許科學(xué)就是一門(mén)藝術(shù)吧，科學(xué)的成果當然就是一件件藝術(shù)品。熱處理雖然也很輕松，但是在測量硬度上出現了一些偏差，這可能是由于操作上的不熟練，也可能由于沒(méi)有注意到某些細節�？晌艺J為儀器對這些錯誤的結果有著(zhù)不可忽視的影響。線(xiàn)切割呢，與數控機床差不多吧，所用軟件也是Caxa系列，要求也很類(lèi)似。
在所有工種中接下來(lái)的鉗工是最累的了，不僅需要較多的體力，而且需要精密的加工，據說(shuō)鉗工的加工精度可以達到萬(wàn)分之一毫米，比機器的加工精度還要高，因此鉗工師傅說(shuō)所
有工種都可以被淘汰唯有鉗工不可以。所以鉗工的內在還是認真二字，不認真就加工不出精確美觀(guān)的工件，也就滿(mǎn)足不了實(shí)際中的某些需求。也許技術(shù)的發(fā)展可以減少勞動(dòng)，但鉗工說(shuō)明人類(lèi)的一些東西是不可替代的。也許人類(lèi)本身就是最為精密、最接近完美的大自然的藝術(shù)品吧。
鍛造、焊接、磨工，最后兩天都很輕松，但卻說(shuō)明了安全的重要性，鍛造不過(guò)要求體力，但也可能由于用力過(guò)大，工件飛出。而焊接由于在焊條與金屬接觸時(shí)會(huì )產(chǎn)生高亮度的光，因此必須有嚴格的防護措施，最重要的保護人身安全。較為不幸的是，眼睛被晃了兩次，雖然出于他人的無(wú)意，但確實(shí)有些不舒服，安全兩字雖然貫穿實(shí)習過(guò)程，但在焊接中我才真正的意識到不安全會(huì )帶來(lái)怎樣的后果。
創(chuàng )新、認真、安全，這就是我在本次實(shí)習中得到的最重要的收獲，也許在今后的生活中我會(huì )更加深刻的體會(huì )這六個(gè)字的含義。此外，個(gè)人認為，既然錘頭的毛坯料可以通過(guò)磨工加工，做好的錘子可以熱處理淬火，為什么不更改一下各工種的順序呢？也許時(shí)間與設備都限制了這個(gè)想法的可行性吧。這就是此次金工實(shí)習我的總結。
金工實(shí)習總結10
兩周的金工實(shí)習最終落下了帷幕，經(jīng)過(guò)這兩周的學(xué)習，我們獲得了在平時(shí)的學(xué)習中所難以獲得的實(shí)際操作經(jīng)驗，對現代工業(yè)制造技術(shù)也有了初步的認識，金工實(shí)習報告——張新。動(dòng)手本事在實(shí)踐中得到了鍛煉，對理論知識水平的認識也隨之得到了加強。
這次的金工實(shí)習，既學(xué)習了較傳統的如熱處理、鑄造成型、車(chē)工、銑工等制造工藝，還了解了數車(chē)、數銑、數控線(xiàn)切割等線(xiàn)代技術(shù)與傳統工藝相結合的新工藝，同時(shí)還對Solidworks、Powermill等軟件的使用有了初步了解，同時(shí)還學(xué)到了消防，火場(chǎng)逃生的基本知識。這些學(xué)習使我們受益匪淺，多角度了解了現代機械加工制造工業(yè)的各個(gè)重要組成部分。
在實(shí)習過(guò)程中，我們首先學(xué)習了機械操作過(guò)程中所需注意的安全問(wèn)題，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)活生生的例子，事實(shí)也證明這是十分必要的，在隨后的實(shí)際操作過(guò)程中，我們都提高了警惕，努力使自我動(dòng)作合乎安全規范。我們也認識到，只要操作步驟，動(dòng)作合理規范，拋開(kāi)客觀(guān)因素，是幾乎沒(méi)有什么危險的。最初，我們所學(xué)習的是車(chē)工和銑工這兩種制造工業(yè)中最基礎的工藝，對這兩種重要的機床有了初步了解和認識。剛剛接觸到機器時(shí)，我們的心里尚是有一些忐忑，但很快就被初步嘗試的快感所代替了。我們認真地操作機器，仔細打磨著(zhù)凝結著(zhù)自我心血和汗水的勞動(dòng)成果，盡管加工出來(lái)的東西不盡人意，但我們的心中還是充滿(mǎn)了愉悅，體會(huì )到了實(shí)習所帶給我們的歡樂(lè )。
隨后，我們學(xué)習了Solidworks，Powermill這兩種軟件的使用。它們都是此刻廣泛使用的兩種圖形處理軟件，具有方便、簡(jiǎn)單、功能強大等優(yōu)點(diǎn)，因而獲得廣泛的應用。尤其是Powermill，我們經(jīng)過(guò)編寫(xiě)程序來(lái)加工零部件，并在電腦上進(jìn)行模擬加工，一邊模擬找出程序中的錯誤，一邊進(jìn)行改正和完善，方便、快捷
同時(shí)，我們還接觸到了比較尖端的快快速成型技術(shù)，只需在電腦中繪制好模型，利用特殊石膏材料，便可迅速完美無(wú)缺地將模型制造完成。這在國內尚屬尖端，還未大規模推廣使用，但我以看到了未來(lái)它將要發(fā)揮的巨大作用。同時(shí)，我們接觸到將傳統車(chē)床與現代技術(shù)完美結合的數控車(chē)床，它主要包括數控車(chē)床、數控銑床、數控線(xiàn)切割三種，只需提前編寫(xiě)好程序，機器便能夠自動(dòng)加工，無(wú)論是加工精度還是工作效率都得到了極大的提高。它讓我看到了在新時(shí)代的環(huán)境下，用現代技術(shù)來(lái)對傳統工藝進(jìn)行改造所將創(chuàng )造的巨大價(jià)值，即使是所謂“夕陽(yáng)”產(chǎn)業(yè)，也還有極大的潛力和價(jià)值，來(lái)適應社會(huì )的發(fā)展和需要。
同時(shí)，我們實(shí)習了熱處理和鑄工這兩個(gè)工種。它們都算是比較有歷史的工種了，因而也散發(fā)這別樣的韻味。雖然它們相對而言比較臟和累，但初次接觸的我們卻很感興趣。熱處理是指將剛在固態(tài)下加熱、保溫、冷卻，以改變鋼的內部組織結構，從而獲得所需性能的一種工藝。我們明白了它各步驟的原理以及具體操作方法。懂得了根據所需不一樣零件的形狀、大小、材料及其成分和性能要求，來(lái)采用不一樣的熱處理方法，如退火、正火、淬火、回火等。另外，我們還學(xué)會(huì )了經(jīng)過(guò)火花來(lái)辨別鋼的含炭程度，對鋼的顯微組織的觀(guān)察方法以及對鋼的硬度的測定方法。鑄造是一種熔煉金屬，制造鑄型，并將熔融金屬澆入鑄型，凝固后獲得必須形狀和性能鑄件的成型方法。初看鑄工，似乎很是簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單的原理卻能鑄造出不簡(jiǎn)單的零件。
另外，經(jīng)過(guò)安全知識培訓，我還了解到在工業(yè)生產(chǎn)中所需注意到的一些安全問(wèn)題，這些都是十分實(shí)用的知識，如搬運安全，消防安全以及火場(chǎng)逃生技巧等。我們學(xué)會(huì )了滅火器的使用方法，保養以及面臨火災威脅時(shí)如何安全脫身的技巧，由于以前的不重視，這些知識對于我們來(lái)說(shuō)都是十分匱乏的，經(jīng)過(guò)培訓，我們有了一種耳目一新的感覺(jué)，這些知識技巧，無(wú)論我們以后從事的是什么職業(yè)，對我們的工作生活中都是大有裨益的。
金工實(shí)習僅有短短的十天時(shí)間，十個(gè)工種也只是其中的一部分而已，可是它卻是我們從各個(gè)方面和角度了解了現代機械制造加工工業(yè)。中國是一個(gè)制造業(yè)大國，有世界工廠(chǎng)之稱(chēng)，加入WTO，制造業(yè)更是得到了飛速發(fā)展。社會(huì )的要求使得我們更應當注重金工實(shí)習。這十天學(xué)習給我們帶來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗，鍛煉和培養了動(dòng)手本事，對理論的理解也得到了促進(jìn)和加強，這些都是我們應對未來(lái)挑戰去贏(yíng)得競爭的優(yōu)勢。
金工實(shí)習總結11
金工實(shí)習生活圓滿(mǎn)地結束了！事情總是經(jīng)歷過(guò)之后才會(huì )有感觸，如今再回首那段日子，才發(fā)覺(jué)那將會(huì )是大學(xué)生活中彌足可貴的一段經(jīng)歷，辛勤與收獲并存，汗水與歡顏同在！金工實(shí)習生活令我受益匪淺，師傅們的優(yōu)秀師德仍時(shí)時(shí)讓我感動(dòng)！
我們明白，金工實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅僅能夠讓我們獲得了機械制造的基礎知識，了解了機械制造的一般操作，提高了自我的操作技能和動(dòng)手本事，并且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了工程實(shí)踐本事，培養了工程素質(zhì)。對我們來(lái)說(shuō)，金工實(shí)習是一次很好的學(xué)習、鍛煉的機會(huì )，甚至是我們生活態(tài)度的教育的一次機會(huì )！
在我認為實(shí)習的本身目的就是鍛煉我們的動(dòng)手本事以及對工業(yè)知識的基本認識。它不一樣于課本教育，因為它有我們動(dòng)手操作的空間！我之所以對實(shí)習有一種說(shuō)不出的留戀，是因為我早已被教師們幽默的講解和生動(dòng)的描述所吸引。一個(gè)簡(jiǎn)單的瓶瓶罐罐，要想明白它是怎樣來(lái)的，是要頗費一番功夫的。生活在現代社會(huì )的我們，早已習慣了那些現成的東西，在用的同時(shí)，也不會(huì )多想它究竟是如何得來(lái)的，如果偶爾有人問(wèn)起，也會(huì )很不以為然的說(shuō)，這不是我們所應當明白的。此刻才明白這種想法是多么幼稚，從而也讓我明白了為期兩周的金工實(shí)習對我們是多么重要！
安全第一
實(shí)習的第一步是進(jìn)行工業(yè)安全知識的教育，這一步是及其重要和不可缺少的安全第一！這句話(huà)誰(shuí)都明白，但不必須放在心上，所以金工實(shí)習的第一天，教師就先給我們上了一堂安全教育課。經(jīng)過(guò)觀(guān)看錄像帶，我們了解了實(shí)習中同學(xué)們易犯的危險的操作動(dòng)作。比如在車(chē)間里打鬧嬉戲，不經(jīng)教師的許可便私自檢驗課本知識的正確性，操作機床時(shí)方法、姿勢不正確，等等。還真是不看不明白，一看嚇一跳！一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身安全事故。事實(shí)上，工業(yè)安全培訓的目的有兩個(gè)：一是確保人身安全，設備安全；二是獲得工業(yè)安全的基本知識，為將來(lái)的發(fā)展做準備。在未發(fā)生安全事故前，許多人對安全教育不重視，認為太煩瑣，太枯燥。一旦發(fā)生了事故，事后諸葛亮就很多。我很慶幸我對它有了足夠的重視，所以我安全的度過(guò)了實(shí)習的兩周！
車(chē)工
在實(shí)習的工種中，車(chē)工是比較累的那天一大早就去到車(chē)間，很快分好組，教師就開(kāi)始講解臥式車(chē)床的機構。操作方法。然后給我們做了一個(gè)示范。顯然聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但到我們操作時(shí)就那里或那里出問(wèn)題。反復幾次操作空機運作之后，最終熟練怎樣控制車(chē)床。安裝要加工的鐵棒后，就開(kāi)始開(kāi)動(dòng)車(chē)床。剛開(kāi)始看到高速旋轉托盤(pán)還有點(diǎn)束手束腳，可是很快就克服這樣的心理。只要注意安全事項，沒(méi)有什么好怕的畢竟是初學(xué)者，整個(gè)上午才車(chē)出一條槽。午時(shí)繼續，車(chē)圓球是最難的，左右手一齊旋轉，并且要求旋轉的速度一快一慢。加上車(chē)床已經(jīng)是很老的，有時(shí)在旋轉時(shí)被卡住。稍微用力就把圓球刮了一道，無(wú)奈之下只好縮小圓球的半徑。這樣宿了幾次最終把一個(gè)勉強能夠說(shuō)是圓球的零件車(chē)出來(lái)。最難受的是站了一整天，小腿都疼起來(lái)。但當把車(chē)好的零件交給教師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿。這種成功的喜悅僅有經(jīng)過(guò)親身參加實(shí)習才能感受得到。
數車(chē)
我還以為金工實(shí)習僅有打打，磨磨的在實(shí)習一段時(shí)間后，輪到我們做微機數控車(chē)削加工時(shí)，我在明白金工實(shí)習還要學(xué)習編程�？此瀑Y料不多，但做起來(lái)卻很花時(shí)間。結果我在匆忙之中勉強做完。無(wú)論是體力還是腦力都要求認真做好，盡的努力做的更好。這次實(shí)習是由2或3個(gè)人組合完成，我和我的合作者調了一個(gè)最難做的當別人都快要做完了，我們才做到一半，并且我們還碰到不少不會(huì )的難題。在教師多次教導下，我們按時(shí)完成任務(wù)。最終還拿到好成績(jì)！
我們第一次走進(jìn)車(chē)間，第一次真正地操作那些機器，我們能順利并較好地完成了金工實(shí)習任務(wù)，這與培訓中心的師傅認真負責，實(shí)事求是的工作作風(fēng)是分不開(kāi)的！培訓中心的每位師傅都是那么的和藹可親，都是那么的認真熱情，都是那么的誨人不倦！他們的諄諄教導讓我們如沐春風(fēng)，他們的精辟講解讓我們茅塞頓開(kāi)！感動(dòng)，恰是我此時(shí)此刻的心境！感激，期望能略表我的心意！在此衷心感激培訓中心的師傅們，多謝你們給予我們的知識與幫忙，關(guān)心與照顧！并感激學(xué)校為我們供給這么好的環(huán)境去學(xué)到一些在書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識！再次多謝你們！
此刻想想過(guò)去的這段難忘時(shí)光，其中滋味，僅有親身經(jīng)歷的人才能體會(huì )得到。經(jīng)過(guò)學(xué)習各種工種，我們了解了許多金工操作的原理和過(guò)程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的專(zhuān)業(yè)名詞此刻聽(tīng)來(lái)都是那么熟悉親切！雖然我們中的大多數人將來(lái)不會(huì )從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒(méi)有，可是金工實(shí)習給我們帶來(lái)的那些經(jīng)驗與感想，卻是對我們每一個(gè)人的工作學(xué)習生活來(lái)說(shuō)都是一筆巨大的財富。兩周的金工實(shí)習，就像有一句這樣的話(huà)，有些東西你可能此刻沒(méi)有感覺(jué)到它的價(jià)值，但最終還是會(huì )的，每個(gè)人都有這樣一個(gè)過(guò)程！
實(shí)踐是檢驗真理的標準。理論離開(kāi)了實(shí)際，就變得空洞無(wú)其，就象游標卡尺來(lái)說(shuō)，高考前學(xué)的游標卡尺認讀，在實(shí)際中就很抽象，我們的測量結果通常比師傅差0.xmm，這誤差對平常人來(lái)說(shuō)不算什么，但對我們干了機械的來(lái)說(shuō)，這可是天文數字，我們一般誤差范圍是0.02mm。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我們真正地掌握了百分尺的用法，一勞永逸。在實(shí)習其間，我們學(xué)習了熱、鑄、鍛、焊、車(chē)、鉗、磨、銑八種最基本的工種，實(shí)習范圍之廣，在別的一般學(xué)校是可望不可及的。
從金工實(shí)習培養人的各種意志品質(zhì)方面來(lái)講，不一樣的工種還有不一樣的作用呢！鉗工，磨工都是費時(shí)費力的工作，你有時(shí)花上半天時(shí)間也可能沒(méi)什么進(jìn)展，而規定的時(shí)間又近在眼前，這個(gè)時(shí)候就要考驗你的耐心了！試問(wèn)心浮氣燥，想一口吃成胖子的人制成的產(chǎn)品會(huì )是合格品，優(yōu)質(zhì)品嗎車(chē)工精度要求高，安全系數大，沒(méi)有專(zhuān)心致志的工作態(tài)度，不循規蹈矩地按照師傅的要求操作，耍小聰明，那么必須是成事不足敗事有余，不僅僅車(chē)不出所要求的產(chǎn)品，弄不好車(chē)床都要被你搞壞，將會(huì )給社會(huì )造成不小的損失。在勞動(dòng)工作中，師傅們給了我們許多指導和幫忙�？赡苡行⿴煾甸_(kāi)始時(shí)比較嚴肅認真，在我們看來(lái)簡(jiǎn)直是苛刻古板，但我們應當明白師傅們的良苦用心。俗話(huà)說(shuō)嚴師出高徒，沒(méi)有師傅們手把手的示范教導，作為門(mén)外漢的我們會(huì )完成合格的產(chǎn)品嗎除了教我們操作，師傅們有時(shí)還向我們傳授作人的道理，我們可不要辜負他們的殷切期望��！
一齊實(shí)習的同學(xué)也讓我明白了什么是真正的大學(xué)同窗情。毫無(wú)私心的幫忙，真誠的相互鼓勵，一齊分擔工作的壓力，一齊分享成功的喜悅。金工實(shí)習更是一個(gè)團體活動(dòng)，拉近我們彼此的距離，填補了以往存在的隔閡，增進(jìn)了我們之間的友誼！大學(xué)里連同班同學(xué)相處的機會(huì )都很少，感激金工實(shí)習給了我們這樣一個(gè)機會(huì )。
72個(gè)學(xué)時(shí)，我們在實(shí)習中充實(shí)地度過(guò)。我們學(xué)到的知識雖然不算多，可是經(jīng)過(guò)這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習掌握的技能還很多、很多。如果我們沒(méi)有社會(huì )勞動(dòng)的經(jīng)驗，那么我們這些大學(xué)生也只能成為紙上談兵型的趙括。我們僅有擺正自我的位置，不怕苦不怕累，多參加社會(huì )實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì )競爭中有自我的位置，才能成為祖國真正需要的人才，為國家社會(huì )作出更大的貢獻！
真的感激金工實(shí)習，感激我生命中僅有一次的金工實(shí)習！
金工實(shí)習總結12
我們在學(xué)校校工廠(chǎng)進(jìn)行了為期x天的金工實(shí)習。期間，我們打仗了車(chē)、鉗、銑、三個(gè)工種。每一天，人人都要學(xué)習一項新的技能。三天內完成從對各項工種的一無(wú)所知到作出一件制品的歷程。在師傅們耐心過(guò)細地講授和在我們的積極的共同下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基礎達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了金工實(shí)習。
“金工實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的技巧根基課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習機器制造的基礎工藝措施和技巧，完成工程基礎訓練的緊張必修課。它不僅可以讓我們得到了機器制造的根基知識，了解了機器制造的一般操作，進(jìn)步了本身的操作技能和著(zhù)手才能，而且增強了理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉，進(jìn)步了工程實(shí)踐才能，培養了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習，熬煉的好機會(huì )！通過(guò)這次雖短而充足的實(shí)習我懂得了許多。轉眼間，為期兩周的金工實(shí)習已經(jīng)停止，回顧兩周以來(lái)，有過(guò)汗水，有過(guò)失敗，有過(guò)傷痛，有過(guò)微笑。正是在這汗水、失敗、傷痛和微笑中讓我學(xué)到了許多有用的知識，我也深深地體會(huì )到工人們的費力和巨大，固然實(shí)訓期只有短短的兩周，在我們大學(xué)生活中它只是小小的一部分，倒是十分緊張的一部分，對我們來(lái)說(shuō)，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗社會(huì )、體驗生活。
從平安教導，動(dòng)作要領(lǐng)和對象的使用到拿起銼刀等對象的實(shí)際操作，這無(wú)疑是一個(gè)理論與實(shí)際相結合的歷程。有些器械是要本身去摸索的，有些器械是要從理論中去發(fā)明用于實(shí)際。從開(kāi)始的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡(jiǎn)單，要用實(shí)際去證實(shí)它。眼見(jiàn)的不必然真實(shí)，這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來(lái)這里實(shí)習，是要我們懂得學(xué)習的寶貴，學(xué)習和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神能力做到最好，同時(shí)還要讓我們認識到著(zhù)手的緊張性。只是一味的學(xué)習理論，那也是遠遠不敷的，沒(méi)有實(shí)際的體驗，發(fā)明不了本身的著(zhù)手才能，這都必要理論與實(shí)際相結合。更必要頭腦和雙手的共同。
在鉗工實(shí)訓中，我了解了鉗工的方要內容是為劃線(xiàn)、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削措施和質(zhì)量的檢測。
在搓削上，先生重點(diǎn)解說(shuō)了搓削姿勢，搓削措施和質(zhì)量檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直活動(dòng)是銼削的癥結，銼削力有程度推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力漸漸減小背工壓力大則后小，銼刀推到中間地位時(shí)，兩手壓力雷同，繼承推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力漸漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。先生在活躍的給我們演示了如何使用銼刀和如何使用鋸，之后在指定的各自地位后，開(kāi)始了我們的任務(wù)——完成一個(gè)小錘子。
在制作這個(gè)工件時(shí)，首先我們運用手鋸把一根鐵棍鋸切成靠近工件的尺寸。大約是23mm鋸切時(shí)，要右手握穩手柄，左手扶住手鋸的前端。起鋸時(shí)，起鋸角約為十五度。鋸切時(shí)要右手施力，左手扶正鋸弓，必然要將鋸條擺正否則便會(huì )鋸歪，鋸切速度不宜過(guò)快，約20—40次每分，在切失落氣割面之后我們還剩下大約19mm。
接下來(lái)的工作我們必要依照先生要求把這個(gè)長(cháng)方體外面依照尺寸搓削成平面。搓平的歷程說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單然則做起來(lái)就不是那么簡(jiǎn)單了，比如，用銼刀搓外面時(shí)很是死板可能半天總是機器的反復著(zhù)一個(gè)工作，一開(kāi)始我們必要用大搓進(jìn)行打磨，之后就是中搓，最后用小搓來(lái)把它搓平搓細。不停反復著(zhù)搓的歷程，最后終于把這根粗拙的鐵棍磨的悅目了。
接下來(lái)的工作便是把下根長(cháng)方形的鐵棍鋸成一個(gè)錘子的形狀。依據圖形，把它鋸割下來(lái)一個(gè)三角形的鐵塊，這樣，就完成了錘子的基礎形狀，在進(jìn)一步搓削、研磨之后，就可以打孔了。
在打孔之前，先劃線(xiàn)，肯定孔的中心，在孔中心先用錘頭打出一個(gè)較大的中心眼，鉆孔時(shí)先鉆一個(gè)淺坑，以斷定是否對中。當孔快要鉆通時(shí)，進(jìn)刀量就要減小了，避免鉆頭在鉆穿時(shí)發(fā)生哆嗦。在套螺紋時(shí)先用手掌按住板牙中心，遲鈍轉動(dòng)。在轉動(dòng)歷程中，每轉一周要倒回四分之一周，以便斷屑、排屑，而且要加入機油潤滑。
一個(gè)工件做完了固然不是特其余標準，但那確實(shí)用我們的汗水換來(lái)的，那此中凝滿(mǎn)了我們的居心與期望，看著(zhù)本身的第一件勞動(dòng)成果滿(mǎn)心的歡樂(lè )難以言表。
接下來(lái)的兩天我們學(xué)習了車(chē)工，車(chē)工不是由數控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作才能。
首先先生叫我們邊看書(shū)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)構成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿構成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，先生又向我們解說(shuō)了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。先生先初步示范了一下操作措施，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。車(chē)床加工中一個(gè)很緊張的方面便是要選擇正確的刀，一開(kāi)始我們要把所給圓柱的直徑由28MM車(chē)到26MM，然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的外面壓花，最后要換用切槽刀切把圓柱截斷。
隨即，我們每組都領(lǐng)到了一個(gè)毛柸圓柱棒，這便是我們要加工的資料。加緊時(shí)夾得不得太長(cháng)，一般為工件的三分之一并在主軸孔內卡緊。然后調速（一般在140—180r/min），打開(kāi)開(kāi)關(guān)，將刀架移到適合的地位，在打開(kāi)開(kāi)合螺母，挪動(dòng)轉移主軸正反轉手柄開(kāi)始車(chē)手柄。先車(chē)手柄的外圓，再往下車(chē)手柄的弧度，最后用砂紙將手柄的面打平。打平后再把手柄車(chē)斷，一個(gè)手柄就基礎成型了。
顛末了半天的演習，一個(gè)制品終于出來(lái)了，這使我們更有信心了，我們開(kāi)始輪流操作，顛末我們六個(gè)齊心協(xié)力的工作，終于車(chē)好了六個(gè)手柄。
身為大學(xué)生的我們閱歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被見(jiàn)告理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們不停沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有若干。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際控制知識的機會(huì )，離開(kāi)了講堂嚴謹的情況，我們感想感染到了車(chē)間中的氛圍。同學(xué)們眼中勤學(xué)的目光，與指導教師認真、耐心的操作，組成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在講堂中的我們感想感染到了著(zhù)手才能緊張性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，純熟控制實(shí)際才能，包括機器的操作和經(jīng)驗的賡續積累，能力把知識機動(dòng)、有效的運用到實(shí)際工作中。我國現行的教導體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的著(zhù)手實(shí)踐才能對照脆弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐才能的任務(wù)。
金工實(shí)習便是培養學(xué)生實(shí)踐才能的有效道路�；诖�，同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的看重，充分的應用這一個(gè)月的光陰，好好的進(jìn)步一下本身的著(zhù)手才能。這里是另外一種學(xué)習講堂。通過(guò)我們著(zhù)手，對控制的理論知識進(jìn)行彌補與質(zhì)疑。這與傳統的講堂教導正好相反。這兩種學(xué)習措施相輔相成，互相彌補，能填補此中的空缺，補充此中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習，整體感到實(shí)際生產(chǎn)方法照樣相對后進(jìn)，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們照樣無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征，科技含量較低，但照樣有一些基礎知識可以或許在實(shí)踐中獲得了利用。
金工實(shí)習總結13
三個(gè)星期的金工實(shí)習結束了，給我帶來(lái)的是不舍與回味。雖然金工實(shí)習很累，但是可以學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，畢竟平時(shí)學(xué)的都是理論課，也許大家都是理論高手，但真正用理論指導實(shí)踐的時(shí)候，就會(huì )發(fā)現原來(lái)實(shí)踐并沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)單，而理論也沒(méi)有真正的掌握，所以金工實(shí)習是我們大學(xué)必須要經(jīng)歷的階段，更是鍛煉我們動(dòng)手能力的方法，我喜歡金工實(shí)習。
“金工實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科基礎課，也是我們工科學(xué)生必須進(jìn)行的工程訓練、培養工程意識、學(xué)習工藝知識、提高綜合素質(zhì)的重要必修課。我們作為工科的學(xué)生，工程意識淡薄，沒(méi)有對這種工科思維的精髓引起足夠的重視。同時(shí)在實(shí)際操作中，也遠達不到工作的要求。我覺(jué)得，掌握工程意識的主要方法就是需要有足夠的動(dòng)手能力，明白實(shí)際操作可能產(chǎn)生的問(wèn)題，并培養遇事獨立而主動(dòng)思考的習慣，在這種訓練中不斷加強工程意識，鍛煉實(shí)際操作能力。
在這么多天的實(shí)踐中我有很多感受與體會(huì )，第一次是車(chē)工，普通車(chē)床，加工打磨零件。車(chē)床就是利用工件的旋轉運動(dòng)和*的移動(dòng)來(lái)改變毛坯形狀和尺寸，將其加工成所需零件的一種切削加工方法。
我們使用游標卡尺來(lái)精確度量，將加工的零件精確到0.02mm，因為精度很高操作很難把握，車(chē)床很難控制零件的切削，所以加工過(guò)程很復雜，自己親自操作時(shí)出現了很多處失誤，最后我們終于在老師的指導下完成了任務(wù)。
數控機床。開(kāi)始時(shí)我們在老師的教導下通過(guò)上機學(xué)會(huì )了數控車(chē)床的程序編寫(xiě)，因為是電腦操作，所以我們首先必須學(xué)會(huì )電腦能夠識別的語(yǔ)言、指令等，這樣我們才能正確輸入指令操控電腦，得到我們需要的產(chǎn)品。在編寫(xiě)好程序后，我們可以觀(guān)看仿真模擬，預先知道該程序是否符合要求和標準，最后接觸機床，將編好的程序輸入數控機床，一切都是自動(dòng)化的，零件很快就加工好了，符合我們的要求，所以數控機床很具有時(shí)代性。據說(shuō)，數控機床的發(fā)展和換代幾乎與計算機是同步發(fā)展的。
鉗工以手工操作為主，用各種工具完成零件加工、裝配和修理等工作。我們要做的工作就是用各種銼把圓的金屬塊精加工成一個(gè)五角星。在老師帶領(lǐng)下，我們了解了打孔，套螺旋，裝配等做法。整個(gè)過(guò)程全是人工操作，所以做的都是體力活。在老師講解的時(shí)候大家都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，但實(shí)際過(guò)程卻大相徑庭�？偟恼f(shuō)過(guò)程是辛苦的，但是結果是令人欣慰的。一天的淋漓汗水，我終于換來(lái)了一個(gè)精致的五角星，看著(zhù)檫得發(fā)亮的五角星，一天的疲勞一掃而光。事后，我才發(fā)覺(jué)我的手背已經(jīng)腫成包子了，一周后才好的。
鑄造與焊接，焊接分為熔化焊、壓力焊、釬焊。焊接的目的就是將兩塊分離的金屬焊接在一起。我們分為兩個(gè)小組，下午，我們先實(shí)習焊接，按照老師的考試準則，我們焊接了一條焊縫，首先，穿戴好防護衣、皮手套，戴好眼罩；然后，我將焊條在金屬板上點(diǎn)燃，開(kāi)始接在焊接的地方，保持焊條與金屬2~4mm的高度，與縫垂直約70~80度；最后慢慢將焊條往縫里喂，一條焊縫就出爐了，待到變黑時(shí)用鐵錘敲擊氧化鐵，這樣焊縫就更能與金屬融為一體。
晚上，我們開(kāi)始鑄造，鑄造是指熔煉金屬。制造鑄件，并將熔融金屬澆入鑄型，凝固后獲得一定形狀和性能鑄件的成型方法，這是產(chǎn)品與零件的毛坯過(guò)程。鑄造分為特種鑄造和廣泛應用的砂型鑄造，其中砂型鑄造有手工造型和機器造型，我們學(xué)習操作的是手工造型，重點(diǎn)是怎么能夠造型。用泥沙做模型，我們跟著(zhù)老師的步驟一步一步做，做成一個(gè)跟模型大這顯然不是小孩子玩泥沙，而是一件很講究細心的事情，因為砂很容易變形，所以做的時(shí)候一定要小心仔細。
最后一次是銑工，銑工分為順銑與逆銑。也是機床操作，我覺(jué)得這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的工種。晚上，我們又見(jiàn)識了數控技術(shù)，數控線(xiàn)切割加工技術(shù)是要利用編寫(xiě)好的程序、靠電極絲放電來(lái)切割各種小工件，我們要做的工作就是設計工件，并把工件放置好，對好刀，其他事情就交給電腦完成了。準確度高，不過(guò)速度比較慢，以前的我根本不知道那么多的精致零件、圖案等是如何生產(chǎn)出來(lái)的，看了數控技術(shù)所生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品，真是打開(kāi)眼界！原來(lái)人類(lèi)利用機器生產(chǎn)的水平是如此之高，太令人興奮！這也讓我打心眼里想，這么先進(jìn)的設備，這么優(yōu)越的學(xué)習條件，我一定要更充分地利用好這一切，為自己儲備下一定的能量！
生平第一次有種“學(xué)以致用”的感覺(jué)，內心很有成就感，也真切的體會(huì )到真理必須要用實(shí)踐去檢驗，不親自去動(dòng)手試驗一下。有很多東西是書(shū)上沒(méi)有的，只有在實(shí)踐中才能體會(huì )得到，紙上談兵只會(huì )讓人走進(jìn)誤區，實(shí)踐才是永遠的老師�！巴床⒖鞓�(lè )著(zhù)”這句話(huà)用來(lái)形容這次的金工實(shí)習再恰當不過(guò)了，它帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗，它還培養了我們吃苦耐勞的精神和嚴謹認真的作風(fēng)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覽真知”。
金工實(shí)習總結14
為期兩周的短暫金工實(shí)習于xx日結束。記得曾經(jīng)有人告訴我，金工實(shí)習沒(méi)有意義，參加金工實(shí)習什么都學(xué)不到。于是我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題經(jīng)歷了這次實(shí)習。果然，這么短的金工實(shí)習，真的不能讓我學(xué)會(huì )做什么手藝。但是，它給了我一個(gè)體驗不一樣生活的機會(huì )，讓我學(xué)會(huì )了制作各種工藝品的要領(lǐng)和基本功。在實(shí)踐中，我還可以將舊知識具體化、形象化，加深對它的進(jìn)一步理解和記憶。除此之外，我們可以從工人的師傅那里學(xué)到課本上學(xué)不到的東西。
金工實(shí)習的第一天，我們看了安全生產(chǎn)教育片，里面描述了不注意操作規范造成的各種傷害�？赐曛�，大家都有點(diǎn)擔心接下來(lái)的兩個(gè)星期，怕自己不小心造成事故。但事實(shí)打消了我們的恐懼，尤其是第一天的鉗工，連老師都嘲笑這種相對簡(jiǎn)單的金工實(shí)習工種。說(shuō)了這么多，鉗工無(wú)疑是整個(gè)金工實(shí)習期間最累的工作。由于我們只有半天的上班時(shí)間，根據要求，我們在10點(diǎn)至12點(diǎn)之間打磨出三個(gè)長(cháng)度為85毫米、上下底面光滑的圓柱形工件。一開(kāi)始吃了大虧，選了一根底面凹凸不平的長(cháng)鐵柱做原料，所以磨了將近45分鐘才磨出一個(gè)底面，磨完手已經(jīng)很無(wú)力了。這個(gè)時(shí)候我身邊的其他同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始做第二缸了。這時(shí)，我開(kāi)始匆忙地測量合適的長(cháng)度，然后開(kāi)始用鋸子切割圓柱體。相對于用收進(jìn)刀打磨底面，鋸鐵柱可以認為更容易工作，因為此時(shí)只需要一只手用力，另一只手負責握鋸。大概用了10分鐘，我的第一個(gè)工件出來(lái)了。然后用刀擦亮。如此反復，11點(diǎn)40分，我完成了兩個(gè)工件的下料，我們的任務(wù)是三個(gè)。我急得要命，開(kāi)始拼命生產(chǎn)第三個(gè)工件。但是這個(gè)時(shí)候，人已經(jīng)精疲力盡了。用挫刀一前一后打磨長(cháng)鐵柱底面時(shí)，他們幾乎沒(méi)有力量，每次挫的效果可能只有當初的一半。下班時(shí)間越來(lái)越短，我的第三個(gè)工件到11：52才開(kāi)始鋸。顯然時(shí)間不多了，由于力量不足，鋸切效果很小。下了班，我只好把僅有的兩部“作品”交給老師。老師反而笑著(zhù)安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，盡力就好，努力就好�！笨粗�(zhù)老師的笑容，我漸漸放松了�？纯茨阒�?chē)膶W(xué)生。雖然是冬天，但幾乎每個(gè)人都在出汗。似乎他們都在努力完成工作�？此麄兊淖髌�，有的還挺不錯的，加工面的光潔度很高，受挫工件的長(cháng)度也挺符合要求的，真的很神奇。
在我們參加過(guò)的實(shí)習課程中，比較危險的一門(mén)可以算是車(chē)工。面對這種工件高速旋轉，刀具有利的機器，要不斷防止鐵屑濺到臉上，注意觀(guān)察工件的車(chē)削情況。同時(shí)也很難記住工作機器周?chē)荒馨路蛘咂渌麞|西。當然老師也提醒我們戴眼鏡或者口罩保護自己。我們車(chē)床操作工的任務(wù)比較簡(jiǎn)單，只需要把制造出來(lái)的圓柱形工件的一端按照要求車(chē)削成帶凹槽的球體即可。剛開(kāi)始需要先做一個(gè)推刀槽，只需計算出刀的進(jìn)退距離，然后根據計算結果推刀即可。但是接下來(lái)切割球體是非常痛苦的。要求左手控制縱向推進(jìn)，右手負責橫向推進(jìn)。還需要注意的是，兩只手的速度不能相同。要根據位置變化，注意分別勻速。由于我是新手，對機器的操作不熟悉，雙手配合不夠好。我切割球體的時(shí)候，有幾次切割深度過(guò)大，幾乎造成了工件的損傷。早上的學(xué)習內容基本上就是練習使用機器，盡量熟悉流程手勢。直到我們上班的下午，大家才開(kāi)始正式投入工作。雖然沒(méi)做好，最后還是切了第一個(gè)球體，但是表面粗糙度很大，切割線(xiàn)很不均勻，偏移。我并不滿(mǎn)意，但我對自己的工作越來(lái)越熟悉，有了很多時(shí)間，于是我開(kāi)始制作第二個(gè)球體。做這個(gè)的時(shí)候手的配合度加強了，對工件的把握也高了。雖然用的時(shí)間比前一個(gè)短，但成品明顯比前一個(gè)好。我心里挺高興的。
通過(guò)前兩天的工作，我體會(huì )到了金工實(shí)習的一個(gè)重要感受：累。裝配工都是手工的，所以我整個(gè)手臂，包括手指，都是酸痛的；車(chē)削車(chē)床時(shí)，我整天站著(zhù)，因為我擔心隨便移動(dòng)不會(huì )控制機器，對加工的工件造成損壞。所以不管是早上還是下午，只要是站在移動(dòng)機床旁邊，基本都是站著(zhù)的姿勢。一天下來(lái)，腳都腫了，走路都踮著(zhù)腳。但是當你終于看到自己一天工作的成果時(shí)，你會(huì )覺(jué)得很滿(mǎn)足。雖然過(guò)程很累，但是給了我一次鍛煉，一次考驗。我鍛煉的是我自己的身體，我考驗的是我的意志力。反正通過(guò)這些劇烈的運動(dòng)，感覺(jué)自己正在經(jīng)歷一些變化。雖然我從上大學(xué)開(kāi)始就一直在改變，但這次我真的感受到了其中的艱辛和疲憊，汗水和歡笑。一切都是那么真實(shí)，觸動(dòng)了我的記憶，讓我對擁有這些經(jīng)歷感到深深的自豪和滿(mǎn)足。
相對來(lái)說(shuō)，我更喜歡的是學(xué)習制作模具cam的軟件�？粗�(zhù)那些線(xiàn)條在自己的操作下，通過(guò)軟件的預定程序，不斷的從線(xiàn)條中生成實(shí)體，然后修改它們生成曲面。最后通過(guò)模擬生產(chǎn)過(guò)程，在整個(gè)加工過(guò)程中把它們播放出來(lái)，看著(zhù)它一點(diǎn)一點(diǎn)變成一個(gè)模塊，被銑刀切割。有一種心理滿(mǎn)足感。想到一個(gè)工件在實(shí)際中可能需要經(jīng)過(guò)很多工序，而且因為某個(gè)零件的形狀比較奇特，很難制作，所以成品不盡如人意。并且通過(guò)計算機模擬程序，會(huì )更容易、更直觀(guān)的看到整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，同時(shí)可以模擬工件生產(chǎn)中可能遇到的情況，讓人們更容易掌握生產(chǎn)過(guò)程中應該注意的情況，做出相應的修改，使最終的成品更加完美�？萍及l(fā)展帶來(lái)的好處給我留下了非常深刻的印象。因為對這個(gè)軟件的使用很感興趣，所以下班后就呆在機房里，讓老師教我怎么用這個(gè)軟件做一個(gè)巧克力常用的半球形圓柱形狀的模具�？吹阶约河H手設計的模具，很是欣喜。
兩個(gè)星期的金工實(shí)習很快就過(guò)去了，實(shí)習的時(shí)候得到了一個(gè)小紀念品——兩個(gè)注塑實(shí)習的時(shí)候自己做的小塑料杯。雖然對象小，不如其他同學(xué)在化學(xué)加工時(shí)設計加工的小工藝板有趣，但卻是自己勞動(dòng)的結果，可以算是這次實(shí)習的美好回憶。
同時(shí)，通過(guò)一次金工實(shí)習，我也了解到做很多工作是需要技巧的，你會(huì )成功也不是理所當然的�？粗�(zhù)熟悉的東西，熟悉的工作流程，你無(wú)法完成工作，是因為你沒(méi)有這方面的技能，也是因為你沒(méi)有相關(guān)的練習，你可能會(huì )在工作過(guò)程中傷害到自己或者別人。而這些類(lèi)似的事情在普通新聞報道中屢見(jiàn)不鮮，值得人們高度關(guān)注。
雖然我們在整個(gè)金工實(shí)習過(guò)程中沒(méi)有學(xué)到很多知識，但我們知道仍然有很多技能需要我們去實(shí)踐和掌握。如果不經(jīng)常參加這種實(shí)踐，我們大學(xué)生以后就是“紙上談兵”了。社會(huì )需要人才，社會(huì )需要有能力的人才。新世紀的大學(xué)生只有多實(shí)踐，才能保證自己在未來(lái)社會(huì )競爭中的地位。真的很欣賞這個(gè)金工實(shí)習。雖然有點(diǎn)難，但是能再來(lái)一次還是很樂(lè )意參加的。
最后值得一提的是工作環(huán)境。有些工作是危險的工作，我們在專(zhuān)門(mén)的實(shí)習場(chǎng)所實(shí)習，所以實(shí)習環(huán)境還算不錯，但自然人們會(huì )覺(jué)得普通工人肯定沒(méi)有我們待遇好，他們工作環(huán)境的差異也不是我們能想象的，這樣惡劣的環(huán)境對他們身體造成的傷害也是可以想象的。他們的情況部分是由工作單位的負責人不顧工人的死活為自己賺錢(qián)造成的。對于這些人，要譴責，要想辦法幫助這些難纏的工人；而另一部分是由于管理人員不了解安全工作環(huán)境的要求，這就需要更多高素質(zhì)的管理人員參與進(jìn)來(lái)，盡最大努力改善工人的工作環(huán)境。當然，我們大學(xué)生也要在這方面努力學(xué)習和發(fā)展。
金工實(shí)習總結15
金工實(shí)習，大家都期盼著(zhù)它的到來(lái)，期盼在學(xué)習，偷懶去享受一下工廠(chǎng)生活。難而，實(shí)習后，我覺(jué)得實(shí)習生活和以前想象的不一樣了，實(shí)習不是一件簡(jiǎn)單的事，并不是我們的假期，不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事。在這個(gè)短暫的四個(gè)星期內，我學(xué)到許多在課堂里無(wú)法學(xué)到的東西，并在意志品質(zhì)上得到了鍛煉。
時(shí)光匆匆，歲月流梭！
轉眼為期四周的金工實(shí)習結束了。在實(shí)習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè )！因為我們在學(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。
我們實(shí)習的第一天看了有關(guān)金工實(shí)習的知識和金工實(shí)習過(guò)程中的注意事項的碟片。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠(chǎng)當令人尊敬的工人，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習基地。我怎么會(huì )不激動(dòng)萬(wàn)分呢？
四個(gè)星期，短短的四個(gè)星期，對我們這些非機械專(zhuān)業(yè)的工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是特別的寶貴。因為這是一次理論與實(shí)踐相結合的絕好機會(huì )，又將全面地檢驗我們的知識水平。
金工實(shí)習是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類(lèi)的大學(xué)生，非常重要的也特別有意義的實(shí)習課。金工實(shí)習又是我們的一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們會(huì )感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。
通過(guò)碟片的演示和老師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時(shí)也懂得了為什么有人說(shuō)“當鉗工是最累的！”
鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動(dòng)強度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設備簡(jiǎn)單，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。
第一周，來(lái)到車(chē)間，聽(tīng)完老師的要求，也看了黑板上那看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圖樣，我們便開(kāi)始了我們的實(shí)習。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫(huà)線(xiàn)，畫(huà)線(xiàn)，這工作可馬虎不得，一旦畫(huà)錯便會(huì )使自己的零件不合尺寸，還好聽(tīng)了老師說(shuō)的注意事項，我按老師所說(shuō)的，稍微把尺寸畫(huà)大了一點(diǎn)。接著(zhù)，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來(lái)回拖啊拖，沒(méi)什么大不了的，小事一樁。但事實(shí)上鋸鋸子，也是講究訣竅的，鋸鋸子并不是一定都會(huì )累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調節好鋸口的方向，根據鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩推手柄，鋸條應該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度~15度，起鋸角過(guò)大鋸齒易崩碎，起鋸角過(guò)小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應該直線(xiàn)往復，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過(guò)。往復速度不應該太快，鋸切開(kāi)始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機油。鋸完了，還得銼削，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同樣不難了。
首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。
接著(zhù)便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結晶，是我們兩天來(lái)奮斗的結果
鉗工的實(shí)習說(shuō)實(shí)話(huà)是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導，并且親自示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著(zhù)自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導我們的老師了。
第二項，車(chē)削加工——也是我們此次金工實(shí)習的重點(diǎn)。
車(chē)削加工所用的刀具有：車(chē)刀、鏜刀、鉆頭、鉸刀、滾花刀以及成形刀等。車(chē)削加工時(shí)，工件的旋轉運動(dòng)為主的運動(dòng)、刀具相對工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運動(dòng)。
而車(chē)工又是機械加工中最常用的工種，無(wú)論是在成批大量生產(chǎn)，還是在單件小批生產(chǎn)以及機械維修等方面，車(chē)削加工都占有非常重要的地位。車(chē)削加工首先是要安裝刀具，安裝刀具應該注意的是：
1）刀尖對準尾座頂尖，確保刀尖與車(chē)軸線(xiàn)等高。刀桿應該與工作軸線(xiàn)垂直。
2）刀頭伸出長(cháng)度小于刀具厚度的兩倍，防止車(chē)削時(shí)振動(dòng)。
3）刀具應該墊好、放正、夾牢。
4）裝好工件和刀具后，檢查加工極限位置是否干涉、碰撞。
5）拆卸刀具和切削加工時(shí)，切記先鎖緊方刀架。
安裝完刀并對好刀后，就開(kāi)始進(jìn)行車(chē)削加工了。
車(chē)端面的時(shí)候，應當檢查車(chē)刀、方刀架及床鞍鎖緊在床身上，用小滑板調整背吃刀量，以免端面出現外凸內凹的情況。由于在端面上，由外至中心直徑逐漸減小，切削速度也逐漸減小，粗糙度值較大。所以最好由中心向外切削。
最后，便是將工件進(jìn)行切斷了。
切斷工件一般要注意的是：
1）工件一般裝夾于卡盤(pán)上，切斷處盡量靠近卡盤(pán)
2）安裝時(shí)，刀尖與工件軸心線(xiàn)等高，經(jīng)免切斷處剩有凸臺，切斷刀伸出刀架的長(cháng)度應該盡量的短，
3）盡量減小滑板各活動(dòng)部分間隙，提高刀架剛性，使工件的變形和振動(dòng)減小。
4）手動(dòng)進(jìn)給要緩慢均勻，切削速度要低。
四個(gè)星期的金工實(shí)習結束了。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：
1.了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
2.金工實(shí)習培養和鍛煉了我們，
提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對金工實(shí)習的重要意義有了更深層次的認識，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。
3.我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴謹精神。有的老師會(huì )一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實(shí)習過(guò)程中我們也發(fā)揚了團結互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習，既學(xué)會(huì )了如何合作又增強了同學(xué)間的友誼。
4.在實(shí)習過(guò)程中我們取得的勞動(dòng)成果。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成
，這種自豪感、成就感是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的。在十天的金工實(shí)習中，的確過(guò)得很愉快，甚至有點(diǎn)快樂(lè )不知時(shí)日過(guò)的感覺(jué)。給我們指導的師傅都很隨和，一遇上我們不能開(kāi)竅或雙手不巧時(shí)他們總是耐心一遍又一遍地給我們講解，甚至是手把手地傳授技術(shù)，平�？沼欣碚摰奈覀兘K于感到了實(shí)踐有多么重要，倘若沒(méi)有金工實(shí)習，有一天走出校門(mén)，什么是電焊條、什么是臺虎鉗、車(chē)床和銑床有什么不同、原來(lái)螺母是可以用手工磨出來(lái)的、鑄造用的材料是沙……這些我們都不知道，還說(shuō)是學(xué)工科的學(xué)生呢！可想而知，金工實(shí)習給我們的實(shí)踐性知識有何等的可貴。而且在實(shí)習其間，每天必須很早就起床，不能曠工和遲到，這又是對我們紀律性的一大考驗！在金工實(shí)習中，我們遵守安全準則，聽(tīng)從指導人員的指導，嚴守紀律。終于，在實(shí)習過(guò)后，我解開(kāi)了之前自己的疑問(wèn)，懂得了金工實(shí)習的意義：它是讓我們在勞動(dòng)實(shí)踐中，把自己當成一份鋼料，在祖國這個(gè)大熔爐里不斷的敲打，不斷的磨練，讓我們的體魄和精神不斷的得到提高和升華，鑄造成一塊優(yōu)秀的工件！
有話(huà)說(shuō)到，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。在這個(gè)愉快的金工實(shí)習當中，我的收獲不少，也給自己提升了一個(gè)高的層次，學(xué)到了許多在課本里學(xué)不到的東西：合作、耐心、嚴謹等。
感謝這二十八天的金工實(shí)習，因為它必在我以后的學(xué)習工作中起到一個(gè)指南針的作用！難忘啊，金工實(shí)習！ 優(yōu)習網(wǎng),原創(chuàng )范文樂(lè )園
金工實(shí)習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè )，同時(shí)檢驗了自己所學(xué)的知識。金工實(shí)習更讓我深深地體會(huì )到人生的意義。
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