教育類(lèi)實(shí)習總結8篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編整理的教育類(lèi)實(shí)習總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教育類(lèi)實(shí)習總結1
20xx年3月21日到4月16日之間,我和其他8位同學(xué)來(lái)到某某小學(xué)進(jìn)行了為期28天的教育實(shí)習。28天的實(shí)習生活是辛苦的,也是很有意義的。在橫坑小學(xué)領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下,在專(zhuān)業(yè)組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下,我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。實(shí)習的基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習老師,都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當然是我帶的班級的原班主任,而帶我教學(xué)工作的是我帶班級的原數學(xué)老師,他對我們特好,經(jīng)常指導我們怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性。前一個(gè)星期,實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習老師所講的知識。我第一次上講臺時(shí),自我感覺(jué)并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調。
還沒(méi)來(lái)得及反應,時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò),用他千百萬(wàn)年不變的聲音告訴我:“再過(guò)五天,你的實(shí)習就要劃上句號了,是否圓滿(mǎn)結束,那么只有你知道!毙闹邪俑薪患,卻也難以用言語(yǔ)來(lái)表達……
在這一個(gè)月里,我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了;學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識,在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
這次實(shí)習的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的小學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周,我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前,我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,并且自覺(jué)的備好課,如果是習題課,我則會(huì )事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí),我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課,指導老師都會(huì )告訴我們,這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì )讓學(xué)生更明白。
當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著(zhù)臺下五十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來(lái)講,時(shí)間安排的不是很恰當,以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強調,不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節課都不是講得很好,當時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì )到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在指導老師張老師的悉心指導下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實(shí)習工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與張老師比較,但是我已以盡力而為了,做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數學(xué)教學(xué)的方法與技巧,以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗,還從他身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。
二、班主任工作
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活以及思想情感,應該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。
由于經(jīng)驗的不足,剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。通過(guò)觀(guān)察原班主任的做法以及指導老師的指點(diǎn),所以我在以后的實(shí)習工作注意把握了一個(gè)度。我運用教育學(xué),心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題,時(shí)刻銘記葉老師(師范)的教導,以及張老師的指點(diǎn)。我與學(xué)生交朋友的同時(shí),也按照張老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片的同時(shí),也不忘引導他們去學(xué)習、去與同學(xué)相處。在這期間,我們召開(kāi)了一次題為“愛(ài)我中心小學(xué)”的主題隊會(huì )。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài)自己的學(xué)校,對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。但是由于自己經(jīng)驗收的不足以及考慮的不周,當然時(shí)間也是一個(gè)問(wèn)題,個(gè)人認為這一次的隊會(huì )課不是開(kāi)得很成功,所以事后,我跟三位主持談了,如何來(lái)組織和主持這樣的主題隊會(huì ),就能夠更好達到所想要的目的。
班主任工作是瑣碎繁復的,然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財富。
三、總結
一個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好,F在,實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習,我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。美國當代著(zhù)名教育家布魯納倡導的“發(fā)現法教學(xué)”就是由教師提出要求解決或研究的問(wèn)題,創(chuàng )設問(wèn)題情境,使學(xué)生面臨矛盾,產(chǎn)生疑惑,明確探索的目標或中心,教師參與并指導學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現!鞍l(fā)現法教學(xué)”能夠充分地體現學(xué)生認識的積極性,有利于發(fā)展學(xué)生的認知興趣、創(chuàng )造性思維和獨立工作的能力,有利于學(xué)生掌握從事科學(xué)研究的各種具體方法和培養他們的創(chuàng )造精神。美國教育家杜威的“問(wèn)題教學(xué)法”要求教學(xué)應轉到以學(xué)生為中心,學(xué)生應從“做”中學(xué),學(xué)生所學(xué)的應該是未來(lái)社會(huì )“實(shí)用”的知識。在國內,中學(xué)通過(guò)先學(xué)后教的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題,形成問(wèn)題意識,帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂,課堂充滿(mǎn)了活力。美國在20世紀80年代的基礎教育領(lǐng)域,提出以“問(wèn)題解決為中心”的課堂教學(xué)方法。這種方法就是教師為學(xué)生設計環(huán)境,激發(fā)學(xué)生獨立探索提出高質(zhì)量的問(wèn)題,培養學(xué)生多向思維的意識與習慣。由教師創(chuàng )設提出問(wèn)題的實(shí)際環(huán)境,刺激學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題。一節課下來(lái),教師應該給學(xué)生留下問(wèn)題,假如沒(méi)有給學(xué)生留下問(wèn)題,這節課就不能說(shuō)成功。但國外的教育經(jīng)驗不能都適合于國情,特別是不能都適合于每一個(gè)學(xué)校,有的教學(xué)方法只強調某個(gè)方面,而忽視了另一個(gè)方面。當前,已經(jīng)有一些教育專(zhuān)家開(kāi)始關(guān)注類(lèi)似的研究,但到目前為止還未能深入下去。國內課程改革還處探索階段,有關(guān)新課程理念下的教學(xué)方法缺乏普遍性和具體有效的操作途徑,所以,本課題的研究具有相當的前瞻性。
教育類(lèi)實(shí)習總結2
轉眼之間,兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習工作,感觸很深,收獲頗豐。這兩個(gè)月,在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下,通過(guò)我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會(huì )見(jiàn)識。我將從以下幾個(gè)方面總結教育類(lèi)崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得:
一、努力學(xué)習,理論結合實(shí)踐,不斷提高自身工作能力。
在教育類(lèi)崗位工作的實(shí)習過(guò)程中,我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法,切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取,積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中,在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是:我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,但很少用于社會(huì )實(shí)踐中,這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了,以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向,無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí),在工作中不斷的學(xué)習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時(shí)代,瞬息萬(wàn)變,社會(huì )在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習,你就會(huì )落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習,并結合教育類(lèi)崗位工作的實(shí)際情況,認真學(xué)習的教育類(lèi)崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解,可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項工作。
二、圍繞工作,突出重點(diǎn),盡心盡力履行職責。
在教育類(lèi)崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠,覺(jué)得在教育類(lèi)崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,和同事交流,認識到自己的不足,以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進(jìn)入角色,我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責,另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對教育類(lèi)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統、全面的認知和了解。根據教育類(lèi)崗位工作的實(shí)際情況,結合自身的優(yōu)勢,把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn), 盡
心盡力完成教育類(lèi)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習工作,我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導的贊許。
三、轉變角色,以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門(mén)跨入到教育類(lèi)崗位工作崗位,一開(kāi)始我難以適應角色的轉變,不能發(fā)現問(wèn)題,從而解決問(wèn)題,認為沒(méi)有多少事情可以做,我就有一點(diǎn)失望,開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情,想干有用的事的態(tài)度,不斷的做好一些雜事,同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會(huì )得到認可,沒(méi)有不會(huì )做,沒(méi)有做不好,只有你愿不愿意做。轉變自己的角色,從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀(guān)念的轉變。
四、發(fā)揚團隊精神,在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任,并在按時(shí)完成上級分配給我的各項工作的同時(shí),還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團隊,才能實(shí)現最大的價(jià)值。實(shí)習期的工作,讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步,相互合作,團隊如同一盤(pán)散沙。相互合作,團隊就會(huì )齊心協(xié)力,成為一個(gè)強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談,其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣,具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意,共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作,同時(shí)強化個(gè)人工作標準的特點(diǎn)。但工作團體主要是把工作目標分解到個(gè)人,其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標和責任,工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和,工作團體的成員不會(huì )為超出自己義務(wù)范圍的結果負責,也不會(huì )嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應。
五、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái),我雖然努力做了一些工作,但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距,如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高,對教育類(lèi)崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問(wèn)題,我決心實(shí)習報告在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決,使自己更好地做好本職工作。
針對實(shí)習期工作存在的不足和問(wèn)題,在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)
教育類(lèi)實(shí)習總結3
實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了,回顧這三個(gè)月來(lái)的生活感慨頗多,從剛開(kāi)始的困惑、不適應,到后面的應付自如,從剛開(kāi)始的懵懂,它后面的清晰,從剛開(kāi)始的迷茫,到后面的豁然開(kāi)朗,從剛開(kāi)始的辛苦,到后來(lái)的應付自如?梢哉f(shuō)我在不斷的歷練、不斷的進(jìn)步、不斷的成熟,我學(xué)習到了很多,學(xué)會(huì )如何去駕馭一堂課,如何管理學(xué)生,如何管理班級。實(shí)習讓我們親近地接觸到了許多優(yōu)秀的教師,從他們身上我學(xué)習到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識,對教師這個(gè)職業(yè)有了更深層次的了解,為我以后從事教師事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
第一次,走進(jìn)三明列東中學(xué),是在實(shí)習的前一天,我懷著(zhù)緊張的心情等待我的專(zhuān)業(yè)指導老師和指導班主任,我的專(zhuān)業(yè)指導老師羅小華不厭其煩的交代了我許多注意事項,班主任林玲老師也教導了我作為一個(gè)班主任,首先要注意的事項,還帶我去了我所要實(shí)習的班級初二(7)班?吹綄W(xué)生們稚嫩的面孔,我十分期待與他們一同生活的日子。
在此之后,正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活,第一周是見(jiàn)習,在見(jiàn)習期間我盡量了解這所學(xué)校的規章制度,熟悉實(shí)習班級的基本情況,指導老師也十分負責的告訴我應如何處理事情,第一次給專(zhuān)業(yè)指導老師試講的時(shí)候,我深深地感覺(jué)到了自己的不足,專(zhuān)業(yè)指導老師羅小華老師總是能看到我自己沒(méi)有注意的小細節,我感覺(jué)到了成為一名真正的教師的一些要點(diǎn),例如上課過(guò)程要有自信,語(yǔ)調要抑揚頓挫、富有吸引力,課堂教學(xué)要緊扣,教態(tài)要好,能夠引導學(xué)生獨立思考。
在從事實(shí)習班主任的活動(dòng)時(shí),林玲老師也使我受益良多,我在實(shí)習的過(guò)程中意識到:班主任的工作一定要細致認真負責,要做好兩操的監督,保持教室的整潔,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,顧及每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度。
實(shí)習期間,我的每一節課羅小華老師都堅持聽(tīng)課,在課后細心幫我評講,針對我在課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴的意見(jiàn),并且肯定我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞。不僅如此,羅小華老師還帶我去其他班級,觀(guān)摩那些優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,并且同我分析他們的閃光燈和一些可以改進(jìn)的方法。經(jīng)過(guò)羅小華老師辛勤的教導和我自身的努力,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等方面,都得到了顯著(zhù)提高,通過(guò)實(shí)習使我在實(shí)踐中增強了感悟認識,鞏固和鍛煉了所學(xué)的基礎技能,能夠獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái)為我畢業(yè)后走上教師道路打下了一定基礎。
吳云云
教育類(lèi)實(shí)習總結4
轉眼之間,兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習工作,感觸很深,收獲頗豐。這兩個(gè)月,在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下,通過(guò)我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會(huì )見(jiàn)識。我將從以下幾個(gè)方面總結教育學(xué)崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得:
一、努力學(xué)習,理論結合實(shí)踐,不斷提高自身工作能力。
在教育學(xué)崗位工作的實(shí)習過(guò)程中,我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法,切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取,積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中,在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是:我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,但很少用于社會(huì )實(shí)踐中,這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了,以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向,無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí),在工作中不斷的學(xué)習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時(shí)代,瞬息萬(wàn)變,社會(huì )在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習,你就會(huì )落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習,并結合教育學(xué)崗位工作的實(shí)際情況,認真學(xué)習的教育學(xué)崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解,可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項工作。
二、圍繞工作,突出重點(diǎn),盡心盡力履行職責。
在教育學(xué)崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠,覺(jué)得在教育學(xué)崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,和同事交流,認識到自己的不足,以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進(jìn)入角色,我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責,另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對教育學(xué)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統、全面的認知和了解。根據教育學(xué)崗位工作的實(shí)際情況,結合自身的優(yōu)勢,把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn), 盡
心盡力完成教育學(xué)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習工作,我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導的贊許。
三、轉變角色,以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門(mén)跨入到教育學(xué)崗位工作崗位,一開(kāi)始我難以適應角色的轉變,不能發(fā)現問(wèn)題,從而解決問(wèn)題,認為沒(méi)有多少事情可以做,我就有一點(diǎn)失望,開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情,想干有用的事的態(tài)度,不斷的做好一些雜事,同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會(huì )得到認可,沒(méi)有不會(huì )做,沒(méi)有做不好,只有你愿不愿意做。轉變自己的角色,從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀(guān)念的轉變。
四、發(fā)揚團隊精神,在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任,并在按時(shí)完成上級分配給我的各項工作的同時(shí),還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團隊,才能實(shí)現最大的價(jià)值。實(shí)習期的工作,讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步,相互合作,團隊如同一盤(pán)散沙。相互合作,團隊就會(huì )齊心協(xié)力,成為一個(gè)強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談,其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣,具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意,共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作,同時(shí)強化個(gè)人工作標準的特點(diǎn)。但工作團體主要是把工作目標分解到個(gè)人,其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標和責任,工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和,工作團體的成員不會(huì )為超出自己義務(wù)范圍的結果負責,也不會(huì )嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應。
五、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái),我雖然努力做了一些工作,但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距,如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高,對教育學(xué)崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問(wèn)題,我決心實(shí)習報告在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決,使自己更好地做好本職工作。
針對實(shí)習期工作存在的不足和問(wèn)題,在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)
來(lái)彌補自己工作中的不足:
1.做好實(shí)習期工作計劃,繼續加強對教育學(xué)崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習,做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。
2.以實(shí)踐帶學(xué)習全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習的同時(shí)狠抓實(shí)踐,在實(shí)踐中利用所學(xué)知識用知識指導實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習中,我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒(méi)有最好只有更好”。
4.繼續在做好本職工作的同時(shí),為單位做一些力所能及的工作,為單位做出自己應有的貢獻。
教育類(lèi)實(shí)習總結5
一、教學(xué)實(shí)習
教學(xué)實(shí)習是教育實(shí)習中的重點(diǎn),如何做好角色轉變,將自己在師大三年所學(xué)的理論付諸實(shí)踐,并在實(shí)踐中進(jìn)一步提高自己,是我本次實(shí)習的關(guān)鍵目標。
1、了解班級學(xué)生學(xué)習情況,做好準備
我帶的班級是高一(1)、(2)班,是聿懷中學(xué)的重點(diǎn)班,這兩個(gè)班的中考數學(xué)平均成績(jì)?yōu)?39分。在聿懷,重點(diǎn)班和面上班理科成績(jì)的距離是很大的,這就意味著(zhù)這兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習,我要以一個(gè)重點(diǎn)班教師的標準來(lái)要求自己,這對我自身的基礎知識、基本技能等都提出了更高的要求。
2、認真聽(tīng)課,虛心學(xué)習
實(shí)習期間,我堅持每天都聽(tīng)指導老師朱老師的課,虛心請教。前幾周主要是針對教學(xué)內容及知識點(diǎn)的處理進(jìn)行研究,而到后期則更多是在于發(fā)現亮點(diǎn)。其實(shí)就像方志平老師說(shuō)的,聽(tīng)同一個(gè)老師的課久了,也有一種模式在,還是很多東西學(xué)的除此之外,我還利用空余時(shí)間聽(tīng)年級長(cháng)孫老師的課,加之實(shí)習期間恰巧碰上多次區和校的'公開(kāi)課,這對于我來(lái)說(shuō)是很難得的學(xué)習機會(huì ),于是我堅持每一節公開(kāi)課都去聽(tīng),因為不同的老師身上有各自值得學(xué)習的東西,我離滿(mǎn)師還有很遠很遠。聽(tīng)完課,自己再進(jìn)行思考,與指導老師及時(shí)交流,每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)不同班級的課,我也明顯地感覺(jué)到重點(diǎn)班與面上班整個(gè)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標的差異,這對自己以后上課內容難易程度的把握也是相當必要的除了數學(xué)課之外,我還聽(tīng)了大部分實(shí)習隊友上的課,一方面記錄下她們的不足之處以便改進(jìn),另一方面也讓自己從多學(xué)科,多角度,更全面地把握教態(tài)及課堂細節。聽(tīng)課總計62節。
3、備課上課,實(shí)戰中進(jìn)步
在聽(tīng)課的過(guò)程中,我認識到數學(xué)作為一門(mén)講究"嚴密"的學(xué)科,有著(zhù)很強的邏輯性和近乎苛刻的嚴謹性,這就要求教師對教材內容要相當熟悉,教學(xué)目標,教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)明確,講課思路要嚴謹、清晰。這也使我意識到在實(shí)戰中定好教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)的重要性。
9月22日,我第一次站上高一(1)班的講臺,面對著(zhù)臺下65名學(xué)生,還有我的指導老師和隊友。雖然只是講評試卷,但我還是很緊張。因為整張試卷老師只給了一節課的時(shí)間講評,所以我需要挑重點(diǎn)和難點(diǎn)講,而且要把握好時(shí)間和講題的數量。我從大題開(kāi)始講,一開(kāi)始很緊張,以至于語(yǔ)速過(guò)快,后面經(jīng)過(guò)調整后逐漸鎮定,好了很多。讓我分外感動(dòng)的是,高一(1)的你們,我最可愛(ài)的學(xué)生,不但十分配合,而且還不斷給我鼓勵。其實(shí)每一個(gè)站在臺上的人,最感激的都是坐在下面的人,至少,收獲一份尊重。上講臺之前很多人都為我加油,講完下來(lái)我意外地看到有學(xué)生在為我鼓掌,然后是,朱老師說(shuō),講得不錯。
新課,每一節我都認真準備,將教案寫(xiě)得十分仔細,每一句話(huà),每一個(gè)知識點(diǎn)。上課,最難的是備課,所謂"臺上一分鐘,臺下十年功",算是在實(shí)戰中真正體驗到了,而備課最難的就是備學(xué)生。記得之前試講微格,畢竟都只是模擬,沒(méi)有真正的學(xué)生在下面,于是每每拿起課本開(kāi)始講,還以為自己已經(jīng)備得很不錯。而這一次的教學(xué)實(shí)戰,讓我意識到了備學(xué)生之難,這也是我在教學(xué)實(shí)習中取得的一大進(jìn)步。每一節課上完,我都虛心向指導老師請教,及時(shí)改進(jìn),該注意的地方,該隨機應變的地方……務(wù)求提高自己的教學(xué)質(zhì)量。這么些課上下來(lái),覺(jué)得自己進(jìn)步了很多,至少,不會(huì )像一開(kāi)始那么緊張,那么不知所措。很大的一點(diǎn)感受是,這中間最大的轉變是自己的心態(tài),只有當自己打心里跨過(guò)那道坎,認同自己,真正告訴自己,我是老師,那么說(shuō)話(huà)的聲音也會(huì )大點(diǎn),心態(tài)好了,自信多了些,別人自然也會(huì )認同你。想想一開(kāi)始總是轉不過(guò)來(lái),總感覺(jué)自己還是個(gè)學(xué)生,連說(shuō)話(huà)底氣都不足。上了一節隊內公開(kāi)課,所有隊友親臨現場(chǎng),全程錄像,其實(shí)真是一個(gè)很好的機會(huì ),至少是練練膽量。隨后開(kāi)了評議會(huì ),隊友們給出了許多寶貴意見(jiàn),我自己回頭再看了錄像,獲益良多。
4、批改作業(yè)試卷,及時(shí)反饋
改作業(yè)其實(shí)很難,特別是當內容比較復雜的時(shí)候,反復地看著(zhù),一本又一本,著(zhù)實(shí)枯燥了點(diǎn)。但我認為,批改作業(yè)是教師了解學(xué)生很好的渠道,學(xué)生是否認真完成,完成情況如何,都能反映該生的學(xué)習態(tài)度以及近段時(shí)間的學(xué)習狀況。同時(shí),學(xué)生哪些題目常錯,甚至哪些不會(huì ),哪些是抄的,我都打心里記下來(lái),課外找學(xué)生交流。實(shí)習期間,我們進(jìn)行了兩次數學(xué)考試,于是我也嘗到了批改試卷的滋味。從某個(gè)角度上說(shuō),批改試卷要比作業(yè)難得多,特別是大題,學(xué)生的答案千奇百怪,每一步我都認真細心地批改。由于是重點(diǎn)班,兩次考出來(lái)的成績(jì)都比面上班高很多,班里尖子也不少,但在高興之余我也看到班里有些學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始掉隊。于是我利用課間,甚至利用Q天,以一種較為輕松,不給學(xué)生造成壓力的方式與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習的困難之處,找出關(guān)鍵并幫助其解決。此外,我及時(shí)將學(xué)生作業(yè)、考試及學(xué)習情況向指導老師匯報并與其交流,共同尋找幫助學(xué)生提高的最佳途徑。
5、課外輔導及個(gè)別輔導
了解到部分學(xué)生仍未能轉變心態(tài),適應高中的學(xué)習生活,在學(xué)習上暫未能摸索到方法,于是我利用午休時(shí)間到班里,給中午留校的學(xué)生進(jìn)行題目的解答,學(xué)習方法的傳授并及時(shí)做心理疏導。也許是基于數學(xué)這個(gè)科目的特殊性,學(xué)生關(guān)注得多且做題遇到的困難也多,所以這也為我們實(shí)習老師提供了一個(gè)與學(xué)生加深感情的機會(huì )。我堅持課間常下班輔導,每天放學(xué)后更為部分困難較大的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,收效明顯。而每當看到他們有收獲甚至考試進(jìn)步,我都十分開(kāi)心,其實(shí)只是想,盡自己的努力,能幫到你們,再多的付出也是值得的。
二、實(shí)習班主任
班主任是班級學(xué)生的組織者,教育者,倡導者,是學(xué)生成長(cháng)的引路人,一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)班主任細致的工作。
1、了解班級基本情況,做好學(xué)生思想工作
實(shí)習期間,我擔任的是汕頭市聿懷中學(xué)高一(1)班的實(shí)習班主任。高一(1)班,共65人,其中男生28人,女生37人,入學(xué)總平均分為741。5分,列年級第一。該班大部分的學(xué)生都是因為中考失利而與更好的學(xué)校擦肩而過(guò),導致學(xué)生大都心志較高,自信滿(mǎn)滿(mǎn)。但是高中與初中的學(xué)習畢竟存在許多不同,當自主學(xué)習占主要地位的高中撲面而來(lái)時(shí),大部分學(xué)生卻仍沉浸在中考的成就當中。對此,我利用課間、中午以及下午放學(xué)時(shí)間,多與學(xué)生交流,及時(shí)進(jìn)行心理疏導,輔助學(xué)生盡快調整好心態(tài),更用自身的一些真實(shí)經(jīng)歷鼓勵學(xué)生,使他們盡快適應高中學(xué)習。
認學(xué)生,我利用早讀和監考的機會(huì ),看著(zhù)點(diǎn)名簿上的座位表熟記,實(shí)習開(kāi)始兩周內,我已能記住每個(gè)學(xué)生的名字并了解大部分學(xué)生的基本情況。
2、班級常規工作
每天早上我都堅持7:10到校,跟班帶早讀。9月17日,我第一次跟早讀,盡管早讀已經(jīng)開(kāi)始了,但大家還是稀稀拉拉,當時(shí)我好想兇一點(diǎn)對他們提出整齊朗誦的要求,但……不一會(huì ),朱老師來(lái)了,只是安靜地站在教室門(mén)口,全班的讀書(shū)聲頓時(shí)變得好整齊。一瞬間,我很難過(guò),但也由此引發(fā)了我的思考,差距在哪里?我該做些什么努力?是我自己還沒(méi)能實(shí)現很好的轉變,以至于站在那里自信心不足,要如何服眾呢?我要樹(shù)立威信。從那以后,我及時(shí)調整心態(tài),嚴格要求學(xué)生,加上原班主任朱老師也很放手,于是我有了更多發(fā)揮的空間。此外,我每天堅持巡視眼保健操,衛生輪值,課間操,擺單車(chē),嚴抓課前紀律等,抓典型,及時(shí)處理出現的問(wèn)題,逐漸在學(xué)生面前樹(shù)立威信,后期工作也相對較為順利。
3、組織班委會(huì ),調解糾紛
10月7日下午5:20—6:20,我組織了一次班委會(huì )議。首先是落實(shí)班級公約,然后是各班委對過(guò)去一個(gè)月的工作總結。意外的是,班委內部的矛盾比我想象的要嚴重得多,班長(cháng)不服眾,導致各班委分工不明確,這是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。
針對該情況,我首先在會(huì )上將各班委明確分工,接著(zhù)又強調了一個(gè)班級要團結,首先班委內部這個(gè)核心要團結。特別是經(jīng)過(guò)體育節拔河比賽的拼搏,高一(1)在年級其他學(xué)生及老師看來(lái)都是一個(gè)凝聚力強的班級,大家都很熱愛(ài)集體,所以我由此激發(fā)學(xué)生,并給出一些意見(jiàn)和建議。會(huì )后,我及時(shí)與班長(cháng)進(jìn)行交流,其實(shí)班長(cháng)的心是向著(zhù)一班的,所做的事情也都是為了班級好,但就是方式上有些欠缺,于是通過(guò)本次班委會(huì ),發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,收效良好。
4、做好監考工作
監考,在實(shí)習前期是認學(xué)生很好的機會(huì )。在拿著(zhù)座位表認人的同時(shí)我也注意觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng),前提是不影響學(xué)生考試。常思考一個(gè)問(wèn)題,若遇到學(xué)生作弊該怎么抓呢?提醒、警告?也許因為在重點(diǎn)班,考試作弊的現象比較少,偶有發(fā)現學(xué)生不認真,我都會(huì )及時(shí)跟緊。但我們班有學(xué)生喜歡在考試的時(shí)候說(shuō)與考試無(wú)關(guān)的話(huà),針對這種情況,我選擇考試結束后找其談話(huà)交流。實(shí)習期間,監考過(guò)很多次,卻在最后一次考語(yǔ)文默寫(xiě)的時(shí)候出現部分學(xué)生夾帶資料的現象。所幸的是,我及早發(fā)現并在不影響其他學(xué)生的情況下將資料收走,保證了考場(chǎng)的公平與紀律,考完之后學(xué)生也態(tài)度誠懇,主動(dòng)認錯。
5、做學(xué)生的良師益友,共奮進(jìn)
實(shí)習期間,我堅持下班,課間也頻繁出現在班里,以一種與學(xué)生做朋友的心態(tài),注意多與學(xué)生交流,做到主動(dòng)關(guān)心學(xué)生。也許正因為我沒(méi)有給學(xué)生強勢的感覺(jué),于是我很快與學(xué)生成為朋友,學(xué)生們也很愿意將心里的想法告訴我,對此我采取耐心傾聽(tīng)的做法,做到保密,我想這也是一種道德所在吧。針對學(xué)生遇到的困惑,我用自己的親身經(jīng)歷或者自己所學(xué)的一些心理學(xué)知識融合,盡量幫助學(xué)生。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的高中學(xué)習后,我發(fā)現班里很多同學(xué)很不自信,我該怎么辦呢?我以數學(xué)考試的大題為例,告訴學(xué)生不能放棄自己。激勵學(xué)生要對自己有信心,不要總是說(shuō)不可能。
我始終認為,一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生,不該兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)。所以對于學(xué)生的體育運動(dòng)我是十分支持的我利用體育課或者放學(xué)后與學(xué)生一起打球,這也在很大程度上促進(jìn)了我和學(xué)生的感情。同時(shí)我也注意度的把握,課間時(shí)間嚴抓學(xué)生打球的現象,也許因為松緊有度,大部分的學(xué)生都很聽(tīng)話(huà),也懂得了在適當的時(shí)候做適當的事,勞逸結合。
我們是幸運的,實(shí)習期間恰逢學(xué)校體育節和運動(dòng)會(huì )。從拔河比賽、毽球比賽到籃球賽,再到田徑運動(dòng)會(huì ),我們班學(xué)生體現出來(lái)的那種奮力拼搏,堅持不懈的精神都讓我感動(dòng)。于是我與學(xué)生一起跑,一起喊,一起為一班加油!對學(xué)生多關(guān)心,多關(guān)注,多激勵,讓學(xué)生感受到你與他們同在,我們都是這個(gè)集體的一員,都在為這個(gè)集體的榮譽(yù)而努力,自然就會(huì )得到認同。這是我很大的一點(diǎn)感觸。
6、上好班會(huì )課
10月27日上午第一節,我與另外一名實(shí)習老師一起組織了一次班會(huì )課——《放飛理想·播種希望》。本次班會(huì )開(kāi)展的時(shí)間正好在運動(dòng)會(huì )結束后的星期一,通過(guò)播放視頻回顧高中以來(lái)生活,特別是運動(dòng)會(huì )上的一幕幕,引導學(xué)生在學(xué)習上發(fā)揚運動(dòng)會(huì )上堅持不懈、奮力拼搏的精神。此外,播放大學(xué)生活的視頻片段,讓學(xué)生滿(mǎn)懷對大學(xué)生活的憧憬,在熱烈的氣氛之下開(kāi)懷暢談自己的理想,憧憬未來(lái),同時(shí)下定決心要為自己理想的實(shí)現而努力奮斗。
三、結語(yǔ)
教育實(shí)習,八周也不過(guò)是一眨眼,還是那句話(huà),當一切變成回憶,總覺(jué)得分外美好。忙碌而充實(shí)的生活,人生寶貴的一次經(jīng)歷,受益匪淺。
記得,第一次監考,我誰(shuí)都不認識;第一次上課,緊張到發(fā)抖,是你們給我鼓勵;第一次跟早讀,你們很不給面子;第一次很生氣跟你們翻臉,其實(shí)看著(zhù)你們心里真的氣不下去。會(huì )記得,我們一起在體育節和運動(dòng)會(huì )上邊跑邊喊,記得"一班頂尖,強占紫禁之巔",記得奮力拼搏,堅持不懈,揮灑下來(lái)的汗水,成功的喜悅,團結凝聚的一班。也一定記得,我曾經(jīng)有個(gè)名字叫做"斯老師"。
還有年級辦公室里好多老師都給我鼓勵和支持,很多幫助,在這里感謝所有人,我的學(xué)生們,我的指導老師朱老師,我會(huì )繼續努力!真心希望,一切都好。還有我的隊友們,我們都一樣,付出很多努力,花了很多心思,我相信,努力不會(huì )白費,一分耕耘一分收獲。因為有你們,讓我的實(shí)習生活更加充實(shí)而有意義。
揚帆起航,夢(mèng)開(kāi)始的地方!
教育類(lèi)實(shí)習總結6
每一筆經(jīng)歷都是一筆財富,每一筆財富都值得珍藏.今天特意起了個(gè)大早,去實(shí)習學(xué)校和朝夕相處三個(gè)月的老師、同學(xué)告別。推開(kāi)辦公室門(mén),同學(xué)告訴我有驚喜,原來(lái)是幾個(gè)小朋友的離別留言,句句充滿(mǎn)童真、童趣,發(fā)自肺腑的真誠,讓人不免心里酸酸的,有種想哭的沖動(dòng)。想想三個(gè)月前,寶雞文理學(xué)院的我們奔赴鐵一局五處子弟中學(xué)實(shí)習的場(chǎng)景歷歷在目,現在面臨的將是享受短暫緣分的離別。我現在就將從九月14號到十一月26號為期將近三個(gè)月的教育和教學(xué)實(shí)習,總結如下:
基本情況
一.實(shí)習小組及指導老師的安排
我們去鐵一局五處子弟中學(xué)實(shí)習采用混合編隊的形式,小組一共有26名同學(xué),基本情況如下:
中學(xué)部:文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)5人(女),數信學(xué)院教育專(zhuān)業(yè)3人(女),外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)5人(女),歷史教育專(zhuān)業(yè)1人(女),思想政治教育1人(女),環(huán)學(xué)院地理科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)1人(女),化工學(xué)院化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)1人(女),心理學(xué)專(zhuān)業(yè)1人(女)。
小學(xué)部:體育系1名(男),舞蹈專(zhuān)業(yè)2名(女),美術(shù)系3人(女),教育系2人(女)。
二.教學(xué)實(shí)習
教學(xué)實(shí)習內容主要包括教學(xué)見(jiàn)習,教學(xué)實(shí)習兩個(gè)方面。具體情況如下:
1.見(jiàn)習階段:
時(shí)間:20xx年9月14-20xx年10月1日。
內容:這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導介紹了相關(guān)的資料,了解了鐵一局五處子弟中學(xué)的基本情況,與指導教師見(jiàn)面并進(jìn)行了溝通交流,班主任指導教師給學(xué)生介紹實(shí)習學(xué)生,與所代班級的學(xué)會(huì )見(jiàn)面,跟隨指導老師聽(tīng)課,了解和熟悉指導教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況,然后積極進(jìn)行備課,指導教師對所寫(xiě)教案進(jìn)行批改,提出寶貴的改進(jìn)意見(jiàn)。心得:在見(jiàn)習過(guò)程中我們聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)校在管理、科研方面的經(jīng)驗和特色,同時(shí)也安排了最優(yōu)秀的老師來(lái)指導我們的教育實(shí)習,在這一過(guò)程當中我們聽(tīng)取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗介紹,也領(lǐng)會(huì )了各位指導教師的授課風(fēng)采,受益頗深,特別是學(xué)校安排的公開(kāi)課,微課教學(xué),更是讓人受益匪淺。聽(tīng)取了指導教師介紹實(shí)習班級的學(xué)生思想學(xué)習等情況,大致了解了實(shí)習班級學(xué)生的學(xué)習情況,為深入班級做了很多準備工作,并通過(guò)聽(tīng)課熟悉了教學(xué)環(huán)節和教學(xué)方法等,這一過(guò)程的準備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎,對于想步入教育行業(yè)的我們來(lái)說(shuō),相當重要。
2.實(shí)習階段:
時(shí)間:20xx年10月1日-20xx年11月25日
內容:備課,進(jìn)行課堂教學(xué),聽(tīng)實(shí)習同學(xué)的課并進(jìn)行集體評議,,課后個(gè)別同學(xué)的輔導,作業(yè)批改與講評,指導學(xué)生的征文,組織漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,監考與進(jìn)行閱卷工作,考試分析,進(jìn)行學(xué)習總結等。
心得:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!崩碚撛俸,實(shí)習不可少。在校學(xué)習了三年的教育理論,卻從未實(shí)際操作過(guò)。這次的實(shí)習,終于為我們提供了“躬行”的寶貴機會(huì )。
實(shí)習過(guò)程中在指導老師悉心的指導和幫助下,我們全體實(shí)習學(xué)生認真細致的鉆研各學(xué)科的課程標準與教材,熟悉教學(xué)內容,明確課程的重難點(diǎn),進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識技能水平,學(xué)習興趣,方法和習慣等方面的情況。在此基礎上確定每節的教學(xué)目標,重難點(diǎn)以及所準備采用的教學(xué)方法和手段,盡量避免教學(xué)方法的陳舊,大多數同學(xué)采用參與式教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程的具體安排并考慮教具的選用和制作,練習的內容和方式,板書(shū)的設計,布置作業(yè),認真寫(xiě)好教案向指導老師匯報并征求意見(jiàn),為上課做好一切準備。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們根據教材和教案的要求,努力貫徹教學(xué)原則,結合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平,上好每一節課。在教學(xué)實(shí)踐中,我們認識到:
1.無(wú)論手頭上有多少參考資料,備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材。熟悉教材,也就是說(shuō)要熟悉文本。文本里的每一句話(huà)都要琢磨透,只有老師自己把文本讀懂、讀透了,才能把文本中的知識和情感傳遞給學(xué)生。
如果連老師自己都把握不好文本所表達的情感,那就很難使學(xué)生很好地理解課文。課前一定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心的準備,這樣上課才會(huì )得心應手有條有理。
2.課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀律很亂,將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不成,影響最重的教學(xué)成績(jì)。
3.上課時(shí),態(tài)度要從容大方鎮靜,采用恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà),從而使教者更加具有激情,調動(dòng)課堂的氣氛,使學(xué)生在快樂(lè )的輕松的氛圍中學(xué)習;內容安排上要銜接、連貫。知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間應該有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,缺乏過(guò)渡,整個(gè)課堂就會(huì )呈斷節狀態(tài),一塊一塊的,讓人感覺(jué)不大舒服。注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)的過(guò)程中,啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索,從而完成本節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標,而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統教學(xué)方法。
4、在課后,我們主動(dòng),虛心地征求指導教師的意見(jiàn)以及帶隊老師聽(tīng)完課后的一些意見(jiàn)和建議,并重視學(xué)生的信息反饋,認真地做好自我分析,評議和總結,對指導教師和帶隊老師提出的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn),為下一節課做好準備。
在每一節課后,都精心選擇分量適當,難度適中,并著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識培養技能,尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能的作業(yè)布置給學(xué)生,對布置的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行檢查,認真批改并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ),要持慎重的態(tài)度,注意保護學(xué)生的積極性,特別是針對學(xué)生的作文,應該在鼓勵的基礎上進(jìn)行批評。由于在這段實(shí)習期間學(xué)校組織了期中考試,我也參加了閱卷工作,隨后進(jìn)行了試卷講評和考試總結等教學(xué)工作,從各個(gè)方面進(jìn)行了全面的體會(huì )。
三.教育實(shí)習即班主任管理的基本情況
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,我們認真聽(tīng)取原班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位,作用和重要意義,并盡快熟悉班主任的具體職責,掌握班主任工作的基本內容和特點(diǎn),學(xué)習運用教育理論指導班主任工作的科學(xué)方式方法,培養熱愛(ài)學(xué)生,為人師表的職業(yè)道德素養和獨立從事班主任工作的能力。認真學(xué)習原班主任的工作方法和經(jīng)驗,聽(tīng)取了有關(guān)班級情況的介紹,了解了本學(xué)期班主任工作計劃,查閱了有關(guān)學(xué)生的學(xué)籍資料,了解學(xué)生身體健康和身心發(fā)展狀況,德智體德基本表現情況,班級德傳統和作風(fēng)傾向,干部情況,發(fā)展趨勢和當前突出德矛盾等,為我們德班級管理實(shí)習做好準備。
班主任管理實(shí)習的具體內容:
1.日常秩序的維持。
我們在原班主任的指導下,配合原班主任做好每天的班級秩序維持,并利用各種機會(huì )深入到學(xué)生中去,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)教育。諸如每天早上6:20到教室檢查學(xué)生的到校情況,空堂課等活動(dòng),指導編黑板報,進(jìn)行體育活動(dòng),組織運動(dòng)會(huì )的報名,檢查教師日志,批改學(xué)生周記,對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)了解情況等。
2.主題班會(huì )的展開(kāi)。
我們精心選擇并確定積極健康向上,富有針對性和教育意義的主題班會(huì ),從安全,紀律,衛生,理想等方面做到形式多樣,生動(dòng)活潑。如進(jìn)行的班級干部的推選,班委的組建,安全教育,理想教育,月考動(dòng)員會(huì )和總結會(huì )等。在班會(huì )后及時(shí)收集信息反饋,認真總結,擴大教育效果。
3.個(gè)別學(xué)生的教育工作。
我們有選擇的選出1-3名學(xué)生進(jìn)行較具體的了解和研究,通過(guò)個(gè)別談話(huà)或進(jìn)行家訪(fǎng)等,詳細了解其學(xué)習情況,思想特點(diǎn),健康狀況,行為習性,心理特征等,有針對性的進(jìn)行教育和幫助。
4.班級組織活動(dòng)的開(kāi)展。
我們精心設計和組織了有意義的班級活動(dòng),如初一(6)班和初二(2)班的籃球友誼賽,高二(2)的中秋月明主題詩(shī)歌朗誦活動(dòng)等。組織學(xué)生積極參與,以豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。培養學(xué)生的集體團結意識和協(xié)作能力等。
通過(guò)班級管理實(shí)習我們認識到班主任要經(jīng)常與班里的學(xué)生進(jìn)行交流溝通,深入到學(xué)生當中去,做學(xué)生的朋友,了解他們的心理和思想特征以及學(xué)習中的,幫助學(xué)生進(jìn)步。
四.教育調查活動(dòng)的開(kāi)展
教育(社會(huì ))調查活動(dòng)也是教育實(shí)習的一個(gè)重要組成部分,我們對當地的教育發(fā)展情況,學(xué)生的心理問(wèn)題等多個(gè)方面展開(kāi)調查并取得了不錯的成績(jì)。
調查活動(dòng)內容:我們?yōu)榱藢⒄{查工作做扎實(shí),在調查開(kāi)展之前,搜尋相關(guān)的信息和資料,為調查活動(dòng)的展開(kāi)做了充分的準備,為了做好調研工作,我們寫(xiě)出了合理的重點(diǎn)突出而切合實(shí)際的調查提綱,部分采用問(wèn)卷的形式,也有個(gè)別采用的是提要式。在正式調查階段,我們采用事實(shí)調查和征詢(xún)意見(jiàn)調查相結合,綜合調查與專(zhuān)題調查相結合的辦法,獲得大量的數據和情況等一手資料。最后我們在研究材料的基礎上,展開(kāi)教育調查報告的。例如《關(guān)于學(xué)生學(xué)習方法的調查報告》等。
體會(huì ):俗話(huà)說(shuō):“巧婦難為無(wú)米之炊”,沒(méi)有豐富的材料就寫(xiě)步出好的調查報告,調查活動(dòng)和調查報告能夠給我們提供經(jīng)驗,反映情況。根據這些情況我們認識到了基礎教育所存在的問(wèn)題,這些問(wèn)題和經(jīng)驗對我們在實(shí)際教學(xué)中和班主任工作中有很大的幫助和啟發(fā)。
成績(jì)與不足
將近四十天的教育教學(xué)和班級管理實(shí)習,我們全體實(shí)習生嚴格按照教育實(shí)習大綱的要求,并嚴格執行學(xué)校的教學(xué)制度,認真聽(tīng)取指導老師的建議,在七十多天的時(shí)間里,我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高,也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西,
邁出了走向工作崗位的第一步,從教學(xué)工作以及所取得的成績(jì),班主任工作紀律等各方面來(lái)說(shuō),這次教育實(shí)習是成功的,受到五處中學(xué)全體師生的高度贊揚和評價(jià)。
這次教育實(shí)習給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易,深感肩上的責任重大,對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識,體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜,為我們以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎。
同時(shí),我們仍從在一些問(wèn)題和不足。如課前準備不足,教材內容的熟練程度不夠,理解不夠透徹,教學(xué)效果不是很理想;也存在專(zhuān)業(yè)知識功底不夠扎實(shí),教學(xué)技巧運用不夠熟練等問(wèn)題,需要進(jìn)一步改進(jìn)。
我相信通過(guò)此次實(shí)習,我離自己的夢(mèng)想又進(jìn)了一步,更加確信自己要成為一名教師,最終成為一名優(yōu)秀教師。有一句話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,只有通過(guò)不斷學(xué)習,才能真正把理想變?yōu)楝F實(shí),所以我會(huì )利用有效的學(xué)習時(shí)間,提高效率,為人生之路打下堅實(shí)的基礎。
教育類(lèi)實(shí)習總結7
六周的馬上就要結束了,靜下心來(lái)回想一下,雖然日子忙碌,但在自己的努力中和指導老師的指導幫助下我覺(jué)得在過(guò)程中受益匪淺。
教學(xué)小結
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可,甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在過(guò)程中,我上了3次新課,一共11節課,雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步,但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我十分滿(mǎn)意,教學(xué)過(guò)程和環(huán)節中總是存在疏漏的地方,讓我事后慚愧。我想,真的要走上教學(xué)崗位,成為一名優(yōu)秀的人民教師,還需自己以后不斷的努力。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來(lái)的不足之處。
教訓之一,備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節課時(shí),本著(zhù)認真負責、戰戰兢兢的心態(tài),我仔細閱讀教材以及一些參考資料,考慮了好多時(shí)間,備了7頁(yè)的詳細教案,力求每個(gè)知識點(diǎn)都講透徹一點(diǎn),使學(xué)生理解清楚。結果上臺一講,方知不對,每個(gè)知識點(diǎn)都講的很細、很詳細,固然能使學(xué)生容易理解掌握知識點(diǎn),但時(shí)間有限,于是第一節課好多內容都來(lái)不及講,指導老師給我提出了寶貴的批評意見(jiàn):教學(xué)的目標是要在45分鐘內完成教學(xué)任務(wù),所以備課時(shí)一定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn),詳略得當,不能面面俱到,細節不要想一下子全部講請;厝ブ,我認真第一節課的教訓,重新修改教案,略去一些不必要的地方,接下來(lái)的3節課時(shí)間控制好了,效果明顯好多了。
教訓之二,上機課的~問(wèn)題。以前不知道,以為上機課就是讓學(xué)生自己練習練習,其實(shí)不然,現在我覺(jué)得真的要上好上機課也不是那么簡(jiǎn)單,需要自己備課時(shí)仔細的考慮,特別是屏幕控制和時(shí)間分配需要好好斟酌。第一次上上機課求圓的周長(cháng)和面積時(shí),我先給學(xué)生講了一下注意點(diǎn),然后即放手給學(xué)生做,結果由于大家初次接觸VB編程,動(dòng)作速度不一,導致一部分同學(xué)做的很快,做完之后沒(méi)事干另一部分學(xué)生則是做的很慢甚至不知道如何來(lái)做。事后,我覺(jué)得自己在給學(xué)生自己練習之前先演示一遍如何來(lái)做,這樣學(xué)生做的時(shí)候就有章可循,步調就統一多了,以感性(教師演示)————感性(學(xué)生聯(lián)系)————理性(學(xué)生歸納,教師)來(lái)上上機課,效果就好多了。
班主任工作小結
班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人,無(wú)疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名班主任,雖然在過(guò)程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。之初,我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué),了解是班主任工作的基礎。于是第一周,先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹,向指導老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情況,和班委一起討論、制定班規,經(jīng)常去看自習課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。
一周下來(lái),我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,我也發(fā)現了我們班是一個(gè)團結、活潑的班集體。隨后第二周,我開(kāi)始做一些常規工作,管自習課的紀律問(wèn)題,監督常規考勤工作,找個(gè)別學(xué)生談話(huà)幫他分析原因以求進(jìn)步,在班會(huì )課上,我還以一個(gè)高中過(guò)來(lái)人的身份,談了一下我對高中學(xué)習的一些看法以及我的一些學(xué)習方法,希望對學(xué)生有所啟發(fā)。我覺(jué)得做一個(gè)班主任真不容易,首先需要有愛(ài)心、細心和耐心。另外值得一提的是,在第一次做自我介紹的時(shí)候,我跟學(xué)生說(shuō):“我以前是學(xué)理的,數學(xué)、物理學(xué)的還算可以,如果大家有問(wèn)題的話(huà),可以來(lái)問(wèn)我,我一定盡力解決。
學(xué)生和我熟悉以后,經(jīng)常在自習課上問(wèn)我一些問(wèn)題,畢竟是高一的題目難度不是很大,我基本上都能解決。雖然有時(shí)答疑問(wèn)題很多,我很晚才能回宿舍,但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè )的事情,師者,傳道授業(yè)解惑者也?偟膩(lái)說(shuō),我和班里的學(xué)生相處還算不錯,再有幾天就要離開(kāi),感覺(jué)真有點(diǎn)不舍,愿他們今后一路走好。
雖然很辛苦忙碌,但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝我的母校昆山中學(xué)讓我有了這樣一段經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感謝我的學(xué)科和班主任指導老師李然老師,她給了我很多的指導和幫助。
教育類(lèi)實(shí)習總結8
時(shí)光如流星般轉瞬即逝,兩個(gè)多月的實(shí)習期已經(jīng)接近了尾聲;叵雽(shí)習的這段時(shí)間真的感受頗多。想起實(shí)習的第一天,我來(lái)到實(shí)習基地中學(xué),學(xué)校領(lǐng)導向我們介紹了該學(xué)校的一些基本情況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習的時(shí)間安排等等,同時(shí)對我們以后實(shí)習的主要內容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明,并提出了一些期望。在這短暫的時(shí)間里,我既興奮又激動(dòng)。在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我對實(shí)習工作有很多的思考和感受,現特將實(shí)習期間的教學(xué)工作情況做簡(jiǎn)要的匯報:
一、教學(xué)方面
在新課程改革的大潮下,教師不再將知識“填鴨式”的傳授,而是讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,找出方案,解決問(wèn)題,得出結論,驗證結論,應用結論解決問(wèn)題。要求教師積極培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,科學(xué)探究的精神,在教學(xué)中注重過(guò)程培養,提高學(xué)生學(xué)習的興趣,培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。新課改以來(lái),隨著(zhù)考核目標的轉變,越來(lái)越重視學(xué)生素質(zhì)的提高,義務(wù)教育面向全體學(xué)生,以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標。更加注重德育,并且嚴禁教師體罰學(xué)生。讓教育以培養下一代合格的中國公民為目標。
1、聽(tīng)課
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,也為我們的實(shí)習活動(dòng)提供了很多便利。在這期間,我聽(tīng)了不同老師、不同年級、不同科目的課,每個(gè)老師都有自己獨到的風(fēng)格,都有值得我學(xué)習的地方。在他們的課堂上都體現了精心、細心、愛(ài)心:對環(huán)節設置精心,課堂提問(wèn)設計精心,對孩子有愛(ài)心。魯迅說(shuō)過(guò):“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特!蔽乙f(shuō),一千個(gè)教師,就會(huì )有一千種教學(xué)風(fēng)格,每一種教學(xué)風(fēng)格,都有著(zhù)它獨特而富有魅力的閃光的一面,而我,也希望自己是只辛勤的蜜蜂,能夠博采眾長(cháng),努力上出讓學(xué)生滿(mǎn)意的化學(xué)課。逯老師上課富有幽默感,上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)邏輯性很強,尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好,絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等。而孫老師跟逯老師略有不同,他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師。他提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案,而是慢慢引導學(xué)生一步步尋找出正確的答案。還有其他很多老師都有自己的精彩,看到他們的課,我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習生,真的是慚愧啊。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽(tīng)課的我感嘆,聽(tīng)課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結,我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
2、試教
聽(tīng)課是為上課所做的一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。我的第一次上課內容是《金屬的物理特性》這一節,由于我帶的是九年級化學(xué)課,教學(xué)任務(wù)非常重。但不管怎樣,作為一名年輕的新教師,為了讓自己的第一堂課有好的效果,在課前我從網(wǎng)上找到了一些優(yōu)秀的教案課件進(jìn)行學(xué)習,并虛心地請教我的師傅和有經(jīng)驗的老師,學(xué)習她的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。我在備課過(guò)程中認真分析教材、分析大綱,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。另外,為
了上好這節課,也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片,廣泛涉獵各種知識,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、突破難點(diǎn),形成比較完整的知識結構。時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。上課時(shí)認真講課,運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極的制作多媒體課件,盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍,樹(shù)立起他們學(xué)習的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。指導老師在聽(tīng)完我的課后,毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處,切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被指導老師指出,這讓我感到教師工作的確是一件非常細致的工作,教經(jīng)驗豐富的老師的悉心指導成為了我進(jìn)行教學(xué)實(shí)習工作信心的來(lái)源。
教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中,我主要從早晨的早操、早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,眼保健操,午休管理,晚讀,自習課,晚修管理等方面著(zhù)手,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。擔任實(shí)習班主任期間,我還做了一下幾點(diǎn)工作:
1、參與班級活動(dòng)
在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,籃球賽、校運會(huì )的報名等我都親身參與當中。在月考后,我還利用課余時(shí)間找到學(xué)習成績(jì)沒(méi)那么好的學(xué)生出來(lái)談話(huà),做好他們的思想工作。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。
2、主題班會(huì )
在實(shí)習期間,我還組織了主題班會(huì ),進(jìn)行一些主題教育。在班會(huì )上,同學(xué)們積極發(fā)言,對表現突出的同學(xué)我也提出了表?yè)P,雖然并不是每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言,但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新想法、新的打算。通過(guò)主題班會(huì ),提升了自己對學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達能力。
3、師生間的關(guān)系
初中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡相差較少,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。所以,我就利用課余時(shí)間找他們談心,鼓勵和對他們進(jìn)行積極的引導,希望能給他們帶來(lái)一定的幫助。
現在,實(shí)習結束了。兩個(gè)多月的實(shí)習工作雖然短暫,卻給我留下了美好、深刻的回憶。這是一個(gè)提高自己、檢驗所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)多月里,我在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習,我也增強了信心,堅定了信念,明白了教師工作的神圣,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!
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