教育的實(shí)習日記11篇
即將要到一天的結尾了，一定有不少感想，需要認真地為此寫(xiě)一篇日記了。你所見(jiàn)過(guò)的日記應該是什么樣的？以下是小編收集整理的教育的實(shí)習日記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育的實(shí)習日記1
早上早早來(lái)到教室，孩子們沒(méi)來(lái)幾個(gè)，我是滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)去的，以為孩子們會(huì )很熱情的叫我劉老師呢，結果大失所望，我們好像很陌生，對我就是看看，還是帶有一種膽怯的目光，我好傷心啊，還以為自己跟他們已經(jīng)很熟了呢，現在想想，我是被跟幾個(gè)人熟而蒙蔽了雙眼呀！
這些教室里的孩子該都是我還沒(méi)有關(guān)注到的孩子吧，如果之前僅僅是與幾個(gè)孩子的接觸就讓我覺(jué)得很幸福，那么接下來(lái)的日子里，走近更多孩子，我會(huì )更幸福的！
《永遠的白衣戰士》一課，準備了好久，教案過(guò)了好幾遍，朗讀練了好多遍，結果卻上得如此不堪，我想，這堂課該是主問(wèn)句沒(méi)有問(wèn)得好，或者說(shuō)是我太希望他們先答什么，再答什么，我受到了自己思維的牽絆以及所背教案的拘束，然而，課堂不當是讓孩子跟自己走，而是當做好了充分的準備應對孩子的發(fā)言，引著(zhù)他們走進(jìn)我事先所準備好的一個(gè)又一個(gè)能幫助他們理解、感悟的環(huán)節里，我要做的真的只是以讀促悟，以悟促讀。語(yǔ)文課堂其實(shí)真的沒(méi)那么復雜，重要的是教師能基于學(xué)生又高于學(xué)生，為他們鋪下通往感悟，通往身臨其境的臺階。他們走到哪里，就欣賞到哪里，不時(shí)也可以帶他們重走回頭路，欣賞那些被遺忘、被忽視了的奇花異草。再次提醒自己：重要的是做好充分的準備，將學(xué)生所說(shuō)的挖掘開(kāi)來(lái)，挖深、挖闊，以讀促悟，以悟促讀。
上午因課堂失敗而過(guò)得不愉快，中午卻很開(kāi)心呢。匆匆走出四二班，來(lái)到一四班，張老師不在，今天就我一個(gè)人給小朋友們分飯。我哄著(zhù)他們把飯吃光光，他們聽(tīng)我講豆腐、藕片多么多么有營(yíng)養，嘿嘿，居然都搶著(zhù)要吃，還自豪的把吃得的干干凈凈的餐盤(pán)舉給我看，我心里可比他們得意多啦，哈哈！
小朋友都是可愛(ài)的，我是不是對他們兇了點(diǎn)兒呢，因為他們太吵了啦，周四去一定要表現的溫柔點(diǎn)兒，呵呵。讓一位小女生上講臺講故事，怎么都不干，都還急哭了，說(shuō)：“老師，我不敢，我不要！”
我覺(jué)得很悲哀，這有什么不敢的，都改成讓她讀一下故事了，還有什么不敢的？其他好多小朋友都搶著(zhù)要上來(lái)講故事呢，約好了周四來(lái)聽(tīng)他們講故事，我期待著(zhù)吧，明天再去他們班催一下好了。
中午就坐在一年級教室批班上的練習冊了，真是的，題目看錯的一大堆，空題不做的也一片，下午放學(xué)留他們訂正，感覺(jué)有點(diǎn)匆忙，趕任務(wù)完成一樣，就是直接報答案了嘛，真的很沒(méi)有意思。
下午大課間，帶他們操場(chǎng)練歌，施藝玲說(shuō)我上課跟杜老師上課相比，他們挺高興的，我還挺安慰的，雖然上午有些不愉快吧——不好好聽(tīng)，讓他們練站立了。
早上帶書(shū)給邱季瑋的，她說(shuō)她家有《青銅葵花》——不早說(shuō)嘛，我就收回去了，想借給徐玉成的，他就想著(zhù)他的魔幻書(shū)了，吳秋瑤呢，也就想看我上次說(shuō)的《愛(ài)德華奇妙之旅》了，結果陰差陽(yáng)錯借了給任國慶，今天他的表現可不好哦——我跟他說(shuō)話(huà)都不聽(tīng)，讓他掃地都不動(dòng)。
今天又是我、徐玉成、吳秋瑤，我們三人獨處，三人行，哈哈，愉快的離校，明天見(jiàn)，徐玉成，還有，收到我信的談啟霖，明天見(jiàn)嘍！
教育的實(shí)習日記2
今天太陽(yáng)很好，心情卻不怎么好。
《番茄太陽(yáng)》這篇課文本身是很感人的，但我卻沒(méi)能帶著(zhù)孩子們完整的體會(huì )到文中的情與內心的感。雖然上午的課我上得很投入，也很享受這種情感的美，但下午孩子們去了一趟三樓上課，就變得很躁動(dòng)，我講不下去了，也沒(méi)心情講了。我竭力想讓自己再次進(jìn)入文本的情感當中，但卻突然覺(jué)得自己與文本有了隔閡，一時(shí)間之前所有因文本而調動(dòng)起來(lái)的情緒都消失了。雖然當時(shí)那種感覺(jué)是一瞬間的，但的確讓我壓抑。我想到，那些不能與文本對話(huà)的孩子，他們對文本的感覺(jué)也是這樣吧，他們是浮于文本的，不能走進(jìn)去，更沒(méi)有任何得的情感上的體驗與波動(dòng)，所以他們享受不到語(yǔ)文課堂的快樂(lè )。
在我看來(lái)，語(yǔ)文課堂，尤其是閱讀得教學(xué)，沒(méi)有師生雙方情感的共同參與是可悲的，沒(méi)有情感的投入，孩子的心靈是不可能會(huì )有所觸動(dòng)的，這樣的課堂，是無(wú)效的課堂，不如不上。所以我對孩子們說(shuō)，我不要講了。我選擇離開(kāi)了這個(gè)根本不適合進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的教室。
邱季瑋說(shuō)：“老師你應該兇一點(diǎn)，不要那么溫柔，兇，你懂嗎？”兇，我當然懂，但是兇過(guò)之后，我自己會(huì )覺(jué)得難過(guò)的，在我心里會(huì )留下不愉快的印記。課上我扔了錢(qián)睿的文具盒，我就很難過(guò)了，我不喜歡對兒童兇，不想傷害兒童，甚至是排斥，我能接受的只是偶爾必要的嚴厲。我所追求的學(xué)生對我的尊重、敬畏，不是出于外在的兇和懲罰，而是一種情感的維系，因為喜歡、因為不舍、因為享受語(yǔ)文課堂而尊重我，敬畏我，這才是我不懈的追求，更是我選擇做一個(gè)語(yǔ)文人的快樂(lè )所在。
我相信所有的兒童都是善良的，是有自己的情感的，當看到丁金金為我在課堂上急了、哭了，當看到我桌子上一封封悄悄送來(lái)的，寫(xiě)著(zhù)醒目的“給劉老師”的信，我的內心升騰起一股感動(dòng)，更想著(zhù)要認認真真的備課，要好好的給孩子們上課�？粗�(zhù)稚嫩的筆跡，我在心里說(shuō)：謝謝孩子們。
我不知道，《番茄太陽(yáng)》的衛宣利跟明明到底相處了多久，但我知道，我跟這個(gè)班的孩子相處只有四個(gè)月，轉眼間已經(jīng)只剩下了三個(gè)月，日子過(guò)得很快，快樂(lè )的日子、忙碌的日子更是如此。明明給衛宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽(yáng)，一直掛在她的心中，溫暖著(zhù)她的心，我希望在我與這批孩子相別之后，他們也能夠記住我，甚至長(cháng)大了，都記得在小學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)劉老師教過(guò)我，愉快的說(shuō)：“我們有著(zhù)一段屬于我們的故事呢�！比绻艺婺茏龅竭@些，那將是我生命中最美妙的事，也是我人生價(jià)值的體現了。
與孩子相處是快樂(lè )的，心中有了快樂(lè )，就不會(huì )感到心累了。
晚安，劉雙琴，可愛(ài)的孩子們，明天見(jiàn)。
教育的實(shí)習日記3
在小學(xué)實(shí)習的每一天都是充滿(mǎn)意義與歡樂(lè )的，每一天每一名學(xué)生都能給我帶來(lái)新的體驗與感悟，我看到他們在成長(cháng)，在變成一個(gè)越來(lái)越懂事的大孩子。放學(xué)后的路上，甚至不知不覺(jué)走過(guò)了頭兒，又折了回去�；氐綄嬍�，我激動(dòng)的心情溢于言表！但總感覺(jué)無(wú)論我用多么感人肺腑的話(huà)語(yǔ)，都無(wú)法比擬這一天在學(xué)校度過(guò)的令我感動(dòng)的、難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
充實(shí)的一天
今天是忙碌的，整整一個(gè)上午，都是在不斷的聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)、督促同學(xué)們學(xué)習中度過(guò)的，下課了，我就立刻找那些英語(yǔ)單詞背不好的孩子聽(tīng)寫(xiě)，課上，便馬不停蹄的批作業(yè)，并且時(shí)刻盯著(zhù)宇，讓她學(xué)習。我是喜歡和她一起學(xué)習的，感覺(jué)她是有那種學(xué)習的熱情的，可以給我以感染力，又讓我充滿(mǎn)動(dòng)力與激情。她也是聽(tīng)話(huà)的，只是稍微不仔細了一些，慢慢改正，應該是可以的。
讓優(yōu)秀堅持下去
中午批數學(xué)卷時(shí)，我分配給了幾名學(xué)生，他們都欣然接受了，只有艾不想批，我對她說(shuō)：“你不是答應老師可以做值日班長(cháng)嗎？為什么又不要做了？?jì)?yōu)秀是需要堅持的，今天優(yōu)秀，明天就不了那算不上優(yōu)秀�！卑坪跤X(jué)得有道理，便爭著(zhù)要批卷了。在我看來(lái)，艾是個(gè)心靈手巧、善于觀(guān)察的小姑娘，只是有時(shí)候不太注意自己是在一個(gè)集體中，總做一些特立獨行的事情，但這些并不影響她成為一個(gè)優(yōu)秀的人，如果她能把這份優(yōu)秀一直堅持下去，那真的是不可估量��！
肩負一份責任
今天，我考了很多同學(xué)英語(yǔ)單詞，并且讓她們的同桌考他們第二輪、第三輪，直到全對為止，其中就有一直很愿意幫助同學(xué)的卓，她真是個(gè)溫文爾雅的好姑娘。還有一個(gè)就是讓我刮目相看的達，我一直認為學(xué)習好的同學(xué)只會(huì )學(xué)習，不會(huì )幫助別人，但這一觀(guān)點(diǎn)，將從今天起轉變。我讓達督促他的同桌然背單詞，達盡職盡責，不僅監督然學(xué)習，還一字一句的教他。中午，我見(jiàn)然回到教室開(kāi)始學(xué)習，雖說(shuō)是在補之前欠的債，但我還是很欣喜的，不多久，達也回來(lái)了，是回來(lái)幫助然的，著(zhù)實(shí)讓我很受感動(dòng)。在達身上，我看到了一份對同學(xué)無(wú)私奉獻的愛(ài)和他那弱小的肩上支起的堅定的責任！相比之下，辛，你要加油了！今天就你沒(méi)有考呀，至少該對自己負責吧，期待可以看到你主動(dòng)來(lái)找我聽(tīng)寫(xiě)哦！
把機會(huì )讓給他
下午上了一節令人震撼的語(yǔ)文公開(kāi)課，不僅因為老師和同學(xué)們精彩的配合，更是因為那個(gè)多次發(fā)言的禹（同學(xué)們說(shuō)他“外剛內萌”，感覺(jué)很有趣）。在這節課快要下課時(shí)，老師再次點(diǎn)到了他，但他并沒(méi)有急于回答，而是說(shuō)：“老師，我把這個(gè)機會(huì )讓給我的同桌，因為他也總舉手，可是一次機會(huì )也沒(méi)有得到�！鳖D時(shí)，聽(tīng)課的老師們被禹的回答說(shuō)笑了，包括安老師也包括我，這個(gè)笑絕對不是嘲笑，也不是搞笑，而是一種欣慰的笑，一種贊賞的笑。在大家都急于表現自己的時(shí)候，禹的這種友情、這種謙讓?zhuān)屗腥藶樗Q起大拇指，又怎能不令我感動(dòng)呢？
教育的實(shí)習日記4
下午還有最后一節上機課，也是這一個(gè)月來(lái)的唯一一節課了，上機課，想必也蠻好上的，教教她們做一些表格的基本操作。也就這么過(guò)了，還能怎么樣，想想，再想想，明天就要和她們離開(kāi)了，還真的有點(diǎn)舍不得，相處了一個(gè)月，大家共處了那么久，發(fā)生了那么多事情，一起解決了那么困難，一起打開(kāi)天窗說(shuō)了那么多心里話(huà)，還一起玩牌，一起打地主，抓蹲，一起外出游玩，一起撐傘擋雨，一起看球賽，一起上體育課，還一起上Q聊天，一起做網(wǎng)頁(yè)，一起想事情，一起評三好，一起修電話(huà)機。
想想，再想想，我們一開(kāi)始到來(lái)，她們就自己動(dòng)手幫我們扛桌子下來(lái)給我們放電腦，下雨了她們還自動(dòng)借傘給我們，還邀請我們一起打羽毛球，一起外出游玩、野炊，還真的有點(diǎn)那個(gè)……
雖然她們平時(shí)有時(shí)候，不怎么聽(tīng)話(huà)，上課了還在放電視，有些還跑出來(lái)玩羽毛球，叫也叫不動(dòng)。原班主任在這里還吱吱喳喳吵鬧個(gè)不停，不過(guò)，也許，也許這才是她們可愛(ài)的所在，沒(méi)有了這些調料，那么這一個(gè)月來(lái)，我們過(guò)得有這么快樂(lè )么？我們大家相處得還這么融洽么？我們還能成為知己么？還能在一起愉快的談心么？還能在一起快樂(lè )的說(shuō)笑么？
不過(guò)，想想，再想想，天下沒(méi)有不分離的筵席，就算再親密的朋友也總得有分別的時(shí)候；不過(guò)轉過(guò)來(lái)再想想，只要有緣分，還怕相見(jiàn)不了？2個(gè)學(xué)校那么近，2塊錢(qián)就可以來(lái)回，只要想就可以見(jiàn)，也就沒(méi)有什么遺憾了。
后來(lái)學(xué)校改為自習，也就沒(méi)有上課了，還好，不用上，害得我太老遠的從本部跑過(guò)來(lái)，還沖上6樓，以為她們已經(jīng)上課了，誰(shuí)知道一上到那里才知道不用上課，是因為所有的老師都去開(kāi)會(huì )了，我們本部的也是，不知道她們的是不是也這樣，聽(tīng)說(shuō)是區教育廳的下來(lái)講話(huà)。
搞得我也上交不了東西，害得我第二天還要再回來(lái)一次，沒(méi)辦法了，回就回唄，順便把我的電腦也搬回來(lái)了。
后來(lái)回到宿舍，看到我有信件，而且居然是雜志社寄過(guò)來(lái)的，想必又有什么文章被刊了吧，撕開(kāi)一看，是微型詩(shī)社的。里面有一稿是我的作品，后來(lái)也就拿上去給她們看了一下，不過(guò)她們的反映不怎么激烈，也就算了吧，都快走了。還有什么要說(shuō)的呢，還要拿什么來(lái)傷心呢，讓自己好過(guò)一點(diǎn)吧，也想去工作了，再也不想呆在這里了，討厭學(xué)校，我來(lái)這里讀了那么久，還那么努力的讀，也做了不少工作，居然不能去讀本科，哎呀，我也不想說(shuō)了。那時(shí)候我們那么積極的幫學(xué)校工作，什么都做了，然后學(xué)�？梢陨駷楸究屏�，本來(lái)想說(shuō)的就是，賞格升本，那我們也是可以順利的升本的，誰(shuí)知道學(xué)校和教育部變態(tài)，壓制我們，限制名額，從10%降到5%，要是以前的，我應該也可以去的�，F在呢，沒(méi)了，算了吧，走了就走了，還說(shuō)那么多話(huà)，干嘛。
教育的實(shí)習日記5
4月19 有些小確幸、一個(gè)大意外的一天
第一次七點(diǎn)之前到了學(xué)校，因此也是第一次去班上之前先吃了早餐，我想我以后會(huì )懷戀糧中的早餐。班上一個(gè)我并不熟悉并且有些內向的孩子給了我一塊巧克力?，挺吃驚的，一般都是女孩子給我吃的，當然咯有一次一位男生從他校褲口袋里拿出一顆糖給我，那幾天天氣挺熱的，那糖從他褲子里拿出來(lái)都快化了，我接了過(guò)來(lái)但后來(lái)也確實(shí)沒(méi)吃。
這個(gè)送巧克力的男孩今天生日，給班上每個(gè)人都送了一塊，也給了周老師一塊，很高興他有把我當作13班一員。中午偷偷的買(mǎi)了一個(gè)蛋糕給他，心想反正上午監考語(yǔ)文有幾十塊錢(qián)嘛，嘿嘿、就像盧梭所說(shuō)"貧窮使一切做好事的手段顯得脆弱"，監考時(shí)看到語(yǔ)文卷子閱讀材料中有這樣一句話(huà)，"情懷不能當飯吃，甜品不能當主食"，感覺(jué)被一種上帝視角嘲笑了。隨他嘲笑吧，力所能及的情懷就應該落地，沒(méi)情懷的社會(huì )是無(wú)法想象的，甜品也有它存在的價(jià)值，會(huì )滿(mǎn)足人的第二個(gè)胃呀!估計學(xué)生像我這樣答題，這題就零分啦
今天也大概是我看見(jiàn)周老師笑得最開(kāi)心的一次，她走到教室門(mén)口，看見(jiàn)我便告訴我她頭發(fā)都沒(méi)梳.......我說(shuō)，那您回去梳下了來(lái)撒，然后她就笑得特別爽朗，以前相處感覺(jué)挺默契，現在感覺(jué)很輕松，時(shí)不時(shí)還可以發(fā)個(gè)表情包啥的。
等孩子們放學(xué)，給她們對了數學(xué)試卷答案，然后跟班上兩個(gè)順路的學(xué)生一起出了學(xué)校，我以為會(huì )很平靜的渡過(guò)接下來(lái)的時(shí)間，意外總是突然的走到學(xué)校對面時(shí)，被出入口攔車(chē)的桿子打了個(gè)正著(zhù)，我的眼鏡在這場(chǎng)意外中作出了突出貢獻，鏡框被打到變形而眼睛并無(wú)大礙，當時(shí)我呆滯了一會(huì )大概是在感知頭上或者臉上有沒(méi)有流血吧
管理的阿姨趕緊推卸責任，笑著(zhù)說(shuō)"不是我按的，是它自動(dòng)放下來(lái)的"，難道不應該先問(wèn)問(wèn)我要不要緊嗎?這種笑容真的很讓人生氣，估計打到車(chē)了她會(huì )比較憂(yōu)傷，特別是好一點(diǎn)的車(chē)。然后我走過(guò)去懟了她，確實(shí)是懟沒(méi)有罵，深知罵人會(huì )詞窮掂量著(zhù)罵不贏(yíng)她，但可以懟得她無(wú)話(huà)可說(shuō)，吸引了一些路人前來(lái)圍觀(guān)，對于這些路人只能在心里進(jìn)行著(zhù)魯迅式嘲諷啦，要是把他們罵了，那明天微信熱文就是"某高校女生怒罵無(wú)辜路人、大學(xué)生素質(zhì)令人堪憂(yōu)"嘿嘿，就是不想被人當戲看，也不愿得理不饒人，也確實(shí)不用去醫院，所以我也就轉身走了，算給她提個(gè)醒，畢竟一棒打在大部分女孩子身上，她們會(huì )疼得蹲著(zhù)哭，事情也沒(méi)這么好解決"。外在的疼痛很神奇，不疼之后很容易讓人忘記，所以在路上不那么疼了就自我調侃到"大難不死、必有后福"，還順帶把晚飯給解決了，一回到寢室我說(shuō)我被打了，室友都笑了，我的開(kāi)場(chǎng)白確實(shí)有點(diǎn)搞笑、自己都被自己逗樂(lè )了，笑過(guò)之后她們發(fā)現我眼睛那塊青了一片，然后立刻轉變?yōu)殛P(guān)懷的眼神看著(zhù)我，看得我有一絲尷尬，就在那一刻竟有一種想流淚的沖動(dòng)，當然，自憐的情緒分分鐘被調節掉了
教育的實(shí)習日記6
2.28 星期二 晴
今天是實(shí)習授課的第二天，我早早地準備好今天講課的內容，但真的要上課時(shí)，我心里卻不免有點(diǎn)緊張，因為昨天是我第一次上講臺用自己的方式去向學(xué)生傳授知識��！今天在上新課之前，我必須先要把昨天的內容
簡(jiǎn)單復習一下，這可正是對我教的好壞一個(gè)全面的檢驗……上課了，我表面上鎮定自如地走上了講臺一些常規的課堂程序之后，我開(kāi)始了課堂復習步驟，出乎意料的是學(xué)生們反應迅速，對答如流說(shuō)真心話(huà)，看到這我心里真的感到無(wú)比喜悅
晚上回到家，想起白天上課的情景，我感慨頗多，我想我真正體味到了勞動(dòng)并享受著(zhù)勞動(dòng)后的成果的愉悅了當然，在物欲橫流的現代社會(huì )，這個(gè)觀(guān)念也許會(huì )顯得有些陳舊和俗套，但它卻有著(zhù)與生俱來(lái)的獨特的古樸、風(fēng)韻和精華我們不能將快樂(lè )簡(jiǎn)單地理解為物質(zhì)利益的獲得和某種非精神意味的.享受，快樂(lè )與否在于我們自身、我們的付出和我們的感受由此我想到現在的學(xué)習，很長(cháng)的一段時(shí)間，我都因沒(méi)有進(jìn)入理想的學(xué)府而怨天尤人，失卻快樂(lè )其實(shí)不斷的學(xué)習便是一種快樂(lè )，奮進(jìn)著(zhù)永不放棄，需要不斷體驗快樂(lè )來(lái)支撐不久的將來(lái)，我會(huì )成為一名人民教師，我會(huì )辛勤地工作，用心地去教書(shū)育人，我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂(lè )
3.3 星期五 小雨
今天是我實(shí)習的最后一天因為課程安排在上午一、二兩節，所以我得起早，偏偏天公不作美，下著(zhù)小雨，清晨躺在床上的我真的不想起床，看看表，哎呀！快六點(diǎn)了，再不起來(lái)就會(huì )遲到了，可是由于昨晚備課到很晚加上心里一直惦記著(zhù)今天要起早所以整夜沒(méi)睡好，夜里醒了好幾次，真不想起床啊……然而想到那些學(xué)生們，我自問(wèn)“我有理由遲到嗎？”最后我終于沒(méi)有給我的實(shí)習留下什么遺憾，事后我卻想了許多，也明白了由立志到實(shí)現目標非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于堅持堅持對于我們來(lái)說(shuō)都是再熟悉不過(guò)的字眼，可是真正把握住它的人卻鳳毛麟角，堅持需要毅力，需要對目標價(jià)值的深切期望和正確估價(jià)，有時(shí)甚至需要人格力量來(lái)支撐事情的成功有時(shí)往往便在于我們能否堅持那關(guān)鍵的一步，走過(guò)去，前面就可能是另一番海闊天空，而習慣了堅持，久而久之，這一信念范疇的東西便會(huì )逐漸地融入我們的個(gè)性之中，成為一種素養，一種道德，現在的我們馬上面臨畢業(yè)，就要踏入社會(huì )了，或許一些人會(huì )認為到了現在我們可以不再努力，畢業(yè)后找份工作，那便是一生了如果這樣的話(huà)，那么我們就永遠失去了成就某種事業(yè)的機會(huì )事實(shí)上作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們更應該樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念和道德意識為人師表，認真而嚴肅的從事自己所熱愛(ài)的事業(yè)，愉快而充實(shí)的度過(guò)我們平凡的一生！
教育的實(shí)習日記7
日記一
昨天下午，我沒(méi)坐上BUS，走路回家的，原因?幫她整理那些東西，批改作業(yè)。星期4有家長(cháng)會(huì )，所以每個(gè)老師都在忙著(zhù)布置教室，把學(xué)生的作品展示給家長(cháng)。這個(gè)老師倒好，教室里亂七八糟，東西到處放。
這不，今天我又“加班”了，又沒(méi)坐上車(chē)。原因?還是幫她整理東西，布置教室。幫她用WORD做了個(gè)東西，她說(shuō)你太厲害了，我原來(lái)都不知道可以這樣用。聊聊天，一起弄一弄，其實(shí)也蠻開(kāi)心的。這個(gè)老師挺開(kāi)朗的，就是這個(gè)揀拾真不敢恭維。
下午回來(lái)又打算走路的，結果剛走到一半，開(kāi)始下雨了。我感冒幾天了，今天早上還有嚴重的跡象，嗓子也“磁性”了起來(lái)。走過(guò)公車(chē)站，一分鐘后BUS就會(huì )來(lái)。心里想著(zhù)，是節約這個(gè)車(chē)費走回去呢?還是等一分鐘。轉身一看，車(chē)來(lái)了。于是上車(chē)。要是淋雨，明天發(fā)燒去不了學(xué)校，那就大麻煩了。上車(chē)，雨就大了起來(lái)，到家門(mén)口的時(shí)候已經(jīng)很大了。
幸運!
日記二
昨天，是我第一天到3R，心里還很擔心，孩子會(huì )不聽(tīng)話(huà)。結果比我想象的好多了。TESS老師說(shuō)有節handwriting課，你來(lái)上吧。哇賽!你也太信任我了。于是，我心想，你都那么信任我，那我上就上咯。也不是很難的。先要給他們做一個(gè)dictation(聽(tīng)寫(xiě))，句子倒是不難，但是學(xué)生的程度還不是很高，一個(gè)句子要停留很久，還要提示很多次。在提示的時(shí)候是有技巧的。不過(guò)，批改完，發(fā)現效果還不錯。我開(kāi)始一直擔心，怕他們不適應我的發(fā)音。(其實(shí)，我發(fā)音還是挺清楚的。呵呵)
第二個(gè)任務(wù)就是叫他們練習handwriting了，3年級的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習join up連筆寫(xiě)了。學(xué)生的任務(wù)是，首先完成練習冊上的臨摹，以及練習，然后使用里面的詞語(yǔ)來(lái)造句。有的句子還真是silly。 哈哈~!
今天我的任務(wù)是small group for Literacy。文學(xué)。內容是skimming reading，略讀.其實(shí)，就是中國我們經(jīng)常做的，閱讀理解的一種。兩篇文章都還比較好懂。主要強化他們的sequencing知識.我昨天就拿了一份練習回來(lái)，自己先把需要講的東西標記出來(lái)，把題目做完一遍。今天看，情況也還好。有一個(gè)比較認真的，按照要求完成很好，其余也完成得不錯，但由于部分學(xué)生注意力不集中，所以行動(dòng)慢一點(diǎn)，盡管我一直叮囑。最后還是有一個(gè)小題沒(méi)有做完。(澳大利亞的小學(xué)和中國的不一樣。中國由于是大班教育，老師無(wú)法顧及到所有的學(xué)生，尤其是一些本來(lái)就不太好學(xué)的學(xué)生和坐在角落的學(xué)生。但是澳大利亞的老師必須兼顧到每一個(gè)學(xué)生，保證每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)學(xué)懂。當天完成當天的任務(wù)。需要補充的東西全部筆記記錄下來(lái)，日后要補起來(lái)。)。所以，小班教育絕對是有它的好處的。
教育的實(shí)習日記8
在小學(xué)實(shí)習的每一天都是充滿(mǎn)意義與歡樂(lè )的，每一天每一名學(xué)生都能給我帶來(lái)新的體驗與感悟，我看到他們在成長(cháng)，在變成一個(gè)越來(lái)越懂事的大孩子。放學(xué)后的路上，甚至不知不覺(jué)走過(guò)了頭兒，又折了回去�；氐綄嬍�，我激動(dòng)的心情溢于言表！但總感覺(jué)無(wú)論我用多么感人肺腑的話(huà)語(yǔ)，都無(wú)法比擬這一天在學(xué)校度過(guò)的令我感動(dòng)的、難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
充實(shí)的一天
今天是忙碌的，整整一個(gè)上午，都是在不斷的聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)、督促同學(xué)們學(xué)習中度過(guò)的，下課了，我就立刻找那些英語(yǔ)單詞背不好的孩子聽(tīng)寫(xiě)，課上，便馬不停蹄的批作業(yè)，并且時(shí)刻盯著(zhù)宇，讓她學(xué)習。我是喜歡和她一起學(xué)習的，感覺(jué)她是有那種學(xué)習的熱情的，可以給我以感染力，又讓我充滿(mǎn)動(dòng)力與激情。她也是聽(tīng)話(huà)的，只是稍微不仔細了一些，慢慢改正，應該是可以的。
讓優(yōu)秀堅持下去
中午批數學(xué)卷時(shí)，我分配給了幾名學(xué)生，他們都欣然接受了，只有艾不想批，我對她說(shuō)：“你不是答應老師可以做值日班長(cháng)嗎？為什么又不要做了？?jì)?yōu)秀是需要堅持的，今天優(yōu)秀，明天就不了那算不上優(yōu)秀�！卑坪跤X(jué)得有道理，便爭著(zhù)要批卷了。在我看來(lái)，艾是個(gè)心靈手巧、善于觀(guān)察的小姑娘，只是有時(shí)候不太注意自己是在一個(gè)集體中，總做一些特立獨行的事情，但這些并不影響她成為一個(gè)優(yōu)秀的人，如果她能把這份優(yōu)秀一直堅持下去，那真的是不可估量��！
肩負一份責任
今天，我考了很多同學(xué)英語(yǔ)單詞，并且讓她們的同桌考他們第二輪、第三輪，直到全對為止，其中就有一直很愿意幫助同學(xué)的卓，她真是個(gè)溫文爾雅的好姑娘。還有一個(gè)就是讓我刮目相看的達，我一直認為學(xué)習好的同學(xué)只會(huì )學(xué)習，不會(huì )幫助別人，但這一觀(guān)點(diǎn)，將從今天起轉變。我讓達督促他的同桌然背單詞，達盡職盡責，不僅監督然學(xué)習，還一字一句的教他。中午，我見(jiàn)然回到教室開(kāi)始學(xué)習，雖說(shuō)是在補之前欠的債，但我還是很欣喜的，不多久，達也回來(lái)了，是回來(lái)幫助然的，著(zhù)實(shí)讓我很受感動(dòng)。在達身上，我看到了一份對同學(xué)無(wú)私奉獻的愛(ài)和他那弱小的肩上支起的堅定的責任！相比之下，辛，你要加油了！今天就你沒(méi)有考呀，至少該對自己負責吧，期待可以看到你主動(dòng)來(lái)找我聽(tīng)寫(xiě)哦！
把機會(huì )讓給他
下午上了一節令人震撼的語(yǔ)文公開(kāi)課，不僅因為老師和同學(xué)們精彩的配合，更是因為那個(gè)多次發(fā)言的禹（同學(xué)們說(shuō)他“外剛內萌”，感覺(jué)很有趣）。在這節課快要下課時(shí)，老師再次點(diǎn)到了他，但他并沒(méi)有急于回答，而是說(shuō)：“老師，我把這個(gè)機會(huì )讓給我的同桌，因為他也總舉手，可是一次機會(huì )也沒(méi)有得到�！鳖D時(shí)，聽(tīng)課的老師們被禹的回答說(shuō)笑了，包括安老師也包括我，這個(gè)笑絕對不是嘲笑，也不是搞笑，而是一種欣慰的笑，一種贊賞的笑。在大家都急于表現自己的時(shí)候，禹的這種友情、這種謙讓?zhuān)屗腥藶樗Q起大拇指，又怎能不令我感動(dòng)呢？
教育的實(shí)習日記9
〈一〉
2.28 星期二 晴
今天是實(shí)習授課的第二天，我早早地準備好今天講課的內容，但真的要上課時(shí)，我心里卻不免有點(diǎn)緊張，因為昨天是我第一次上講臺用自己的方式去向學(xué)生傳授知識��！今天在上新課之前，我必須先要把昨天的內容
簡(jiǎn)單復習一下，這可正是對我教的好壞一個(gè)全面的檢驗......上課了，我表面上鎮定自如地走上了講臺。一些常規的課堂程序之后，我開(kāi)始了課堂復習步驟，出乎意料的是學(xué)生們反應迅速，對答如流。說(shuō)真心話(huà)，看到這我心里真的感到無(wú)比喜悅。
晚上回到家，想起白天上課的情景，我感慨頗多，我想我真正體味到了勞動(dòng)并享受著(zhù)勞動(dòng)后的成果的愉悅了。當然，在物欲橫流的現代社會(huì )，這個(gè)觀(guān)念也許會(huì )顯得有些陳舊和俗套，但它卻有著(zhù)與生俱來(lái)的獨特的古樸、風(fēng)韻和精華。我們不能將快樂(lè )簡(jiǎn)單地理解為物質(zhì)利益的獲得和某種非精神意味的享受，快樂(lè )與否在于我們自身、我們的付出和我們的感受。由此我想到現在的學(xué)習，很長(cháng)的一段時(shí)間，我都因沒(méi)有進(jìn)入理想的學(xué)府而怨天尤人，失卻快樂(lè )。其實(shí)不斷的學(xué)習便是一種快樂(lè )，奮進(jìn)著(zhù)永不放棄，需要不斷體驗快樂(lè )來(lái)支撐。不久的將來(lái)，我會(huì )成為一名人民教師，我會(huì )辛勤地工作，用心地去教書(shū)育人，我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂(lè )。
〈二〉
3.3 星期五 小雨
今天是我實(shí)習的最后一天。因為課程安排在上午一、二兩節，所以我得起早，偏偏天公不作美，下著(zhù)小雨，清晨躺在床上的我真的不想起床，看看表，哎呀！快六點(diǎn)了，再不起來(lái)就會(huì )遲到了，可是由于昨晚備課到很晚加上心里一直惦記著(zhù)今天要起早。所以整夜沒(méi)睡好，夜里醒了好幾次，真不想起床啊......然而想到那些學(xué)生們，我自問(wèn)“我有理由遲到嗎？”最后我終于沒(méi)有給我的實(shí)習留下什么遺憾，事后我卻想了許多，也明白了由立志到實(shí)現目標非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于堅持。堅持對于我們來(lái)說(shuō)都是再熟悉不過(guò)的字眼，可是真正把握住它的人卻鳳毛麟角，堅持需要毅力，需要對目標價(jià)值的深切期望和正確估價(jià)，有時(shí)甚至需要人格力量來(lái)支撐。事情的成功有時(shí)往往便在于我們能否堅持那關(guān)鍵的一步，走過(guò)去，前面就可能是另一番海闊天空，而習慣了堅持，久而久之，這一信念范疇的東西便會(huì )逐漸地融入我們的個(gè)性之中，成為一種素養，一種道德，現在的我們馬上面臨畢業(yè)，就要踏入社會(huì )了，或許一些人會(huì )認為到了現在我們可以不再努力，畢業(yè)后找份工作，那便是一生了。如果這樣的話(huà)，那么我們就永遠失去了成就某種事業(yè)的機會(huì )。事實(shí)上作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們更應該樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念和道德意識。為人師表，認真而嚴肅的從事自己所熱愛(ài)的事業(yè)，愉快而充實(shí)的度過(guò)我們平凡的一生。
教育的實(shí)習日記10
9月24日 星期一 多云
今天是我第一天上班，我實(shí)習的班級是學(xué)前班，一共有31名小朋友。平時(shí)看的都是書(shū)上的理論，完全都是自己憑空想象，自己應該怎么扮演好一個(gè)老師的角色，在這個(gè)陌生的環(huán)境里，我所能做的只有不斷地學(xué)習并積累經(jīng)驗。
因此，我做的第一件事是了解幼兒園。乘著(zhù)早晨自由活動(dòng)時(shí)間我逐一問(wèn)了他們的名字和小名，我發(fā)現其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名更好，更親切，會(huì )讓他們有一種在家的感覺(jué)，增加幼兒與教師之間的親密度。
9月25日 星期二 陰轉小到中雨
我對班級里的幼兒已有了初步認識，在仔細觀(guān)察下，我了解了幼兒發(fā)展潛力很好，只有少數幼兒還停留在剛入園的狀態(tài)，接下來(lái)工作除了進(jìn)一步了解幼兒以外，周時(shí)也要開(kāi)始著(zhù)手和家長(cháng)的溝通交流。這段時(shí)間天氣不好，老師 一再叮嚀幼兒不要亂脫衣服，小心感冒�？墒俏覀儼嘤幸粋�(gè)小姑娘總愛(ài)漂亮，就在今天她稱(chēng)老師不注意，脫下了外套，就在下午放學(xué)時(shí)，聽(tīng)到了她在咳嗽，就為這老師批評了她，強調不要脫衣服，她就是不聽(tīng)，就為這她感到不高興，就為這老師在想著(zhù)，如何向家長(cháng)交代孩子哭的原因學(xué)前教育實(shí)習日記學(xué)前教育實(shí)習日記。
9月26日 星期三 陰
早操過(guò)后的游戲時(shí)間，小朋友玩了“馬蘭花”的游戲，后來(lái)在上課的時(shí)候，老師讓幼兒表演各種各樣的花，小朋友千資百態(tài)的表演了起來(lái)，當我問(wèn)到樂(lè )樂(lè )做的是什么花時(shí)，她大聲說(shuō)：“馬蘭花。：這回答讓我感到很驚訝，雖然游戲時(shí)間離上課有一段時(shí)間，幼兒卻記住了玩過(guò)馬蘭花的游戲，一種在生活中不接觸的花，可見(jiàn)孩子們在游戲中除了得到游戲本身給孩子的快樂(lè )外，還能獲得其它領(lǐng)域的知識和發(fā)展。
9月27日 星期四 晴
今天樂(lè )樂(lè )入園時(shí)哭，我便上前對她媽媽說(shuō)：你去哄一哄，哄好馬上走，可以在旁邊看但不要讓她看見(jiàn)你：樂(lè )樂(lè )媽媽照我說(shuō)的做了，我對哭紅雙眼的樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )不哭，媽媽上班了，你再哭媽媽也聽(tīng)不見(jiàn)，現在你快進(jìn)教室，如果你不哭聽(tīng)話(huà)了，我讓媽媽下午第一個(gè)接你。樂(lè )樂(lè )邊抽泣邊四周望著(zhù)媽媽?zhuān)人l(fā)現媽媽真的不走了。擦干了眼淚，對我說(shuō)：“老師我不哭了，等會(huì )打電話(huà)讓媽媽早早接我。我笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)幾天，樂(lè )樂(lè )一天比一天聽(tīng)話(huà)，我好高興。
9月28日 星期五 晴
晨間游戲時(shí)，“小銀行”門(mén)口總是圍著(zhù)許多人，大家槍著(zhù)來(lái)取錢(qián)。這時(shí)，老板說(shuō)你們如果不排隊，我就不發(fā)錢(qián)，小朋友你看看我，我看看你，然后開(kāi)始排隊，老板駿駿插隊了，汪涵說(shuō)。銀行老板說(shuō)：不能插隊，要排隊，你插隊不給你錢(qián)，于是駿駿只好去排隊，可見(jiàn)在游戲過(guò)程中，幼兒間的協(xié)商能幫助孩子逐漸去除自我中心，初步了解秩序的含義，學(xué)會(huì )了了解別人、約束自己，改變自己不合理的行為與想法，學(xué)會(huì )與同伴相處。
教育的實(shí)習日記11
9月13日
第二個(gè)問(wèn)題馬上出現了經(jīng)過(guò)幾次考試，孩子們貪玩的本性實(shí)在令我頭痛全班十二名學(xué)生，回家能認認真真背單詞的人不超過(guò)五個(gè)，怎么辦？在得到幾位老師的意見(jiàn)后，結合我班的情況，我終于想出了幾個(gè)辦法！
金老師班向來(lái)有積分制度，學(xué)生根據自己的上課情況和考試成績(jì)會(huì )得到不同的積分，不同積分會(huì )有不同禮物兌換本來(lái)每位同學(xué)每節課最多只能得四分，但在和幾位老師商量后，我決定我們班每節課的積分以考試成績(jì)?yōu)橹�，單詞全對的同學(xué)，根據人數可以得到五分十分二十分不等的獎勵這個(gè)新方法一實(shí)行，就取得了特別明顯的效果不過(guò)，總有幾個(gè)貪玩的“小懶蟲(chóng)”，從不在意分數沒(méi)辦法，我只好用其他的方法使他們招，話(huà)聊找出這幾個(gè)孩子回家后不學(xué)習的原因第二招，為他們量身定計劃舉個(gè)例子具體點(diǎn)說(shuō)我們班有兩個(gè)關(guān)系很好的女孩子，她倆共同的特點(diǎn)就是愛(ài)上英語(yǔ)課，不愛(ài)背單詞別看她倆關(guān)系好，在學(xué)習上可是暗暗叫勁兒每次上課前她倆都會(huì )各自找機會(huì )悄悄問(wèn)我要對方的作業(yè)看，比一比誰(shuí)寫(xiě)得好，評語(yǔ)好我就是抓住了她倆這個(gè)心里，為她倆制定了一套學(xué)習方案有一段時(shí)間，我會(huì )給她倆布置背單詞，讀課文，背句子等不同的任務(wù)，并在第二次上課前單獨考她們，再根據她們的考試情況在課堂得分外多加些分數開(kāi)始時(shí)，她們不理解我的做法，沒(méi)想到一段時(shí)間后她們不僅提高了成績(jì)，還主動(dòng)要求我給她們布置課外任務(wù)，比一比誰(shuí)學(xué)得好，這點(diǎn)讓我很高興當然，其他的同學(xué)也會(huì )有不同方式的加分的機會(huì )
9月20日
我遇到的第三個(gè)問(wèn)題就是如何和家長(cháng)溝通和家長(cháng)溝通的內容有兩個(gè)方面：一是學(xué)生的安全，二是學(xué)生的學(xué)習家長(cháng)和老師最擔心的事不是孩子的學(xué)習成績(jì)上不來(lái)，而是孩子的安全得不到保障所以我們一旦發(fā)現有孩子沒(méi)有按時(shí)來(lái)上課，就會(huì )立即通知家長(cháng)，了解情況在課間也會(huì )有專(zhuān)門(mén)的老師保障他們的安全而當孩子學(xué)習上出現問(wèn)題或取得進(jìn)步時(shí)，我們做老師的也要及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們能夠及時(shí)掌握孩子的情況每次和家長(cháng)交流前我都要仔仔細細地想一遍一會(huì )兒和他們說(shuō)什么如何說(shuō)，盡量做到落落大方，表現得成熟些，免得讓家長(cháng)對自己對學(xué)校不放心
近一個(gè)月的實(shí)踐經(jīng)歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準備熟記每個(gè)知識點(diǎn)，熟悉每篇課文，校準每個(gè)單詞的發(fā)音，精心安排課堂的每個(gè)環(huán)節，不過(guò)，要想使學(xué)生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個(gè)老師，我們要做的就不只這些啦所以我一有時(shí)間就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學(xué)校的學(xué)習成績(jì)甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼看到我的學(xué)生真的把我當成了自己的朋友，有什么好吃的會(huì )拿來(lái)和我分享，有好玩的游戲會(huì )叫上我一起玩兒，甚至會(huì )把喜歡的玩具送給我，我覺(jué)得自己成了世界上最幸福的人！
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