教育實(shí)習自我鑒定通用15篇

　　自我鑒定即為自我總結，寫(xiě)自我鑒定有利于我們工作能力的提高，因此，讓我們寫(xiě)一份自我鑒定吧。你所見(jiàn)過(guò)的自我鑒定應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的教育實(shí)習自我鑒定，歡迎大家分享。

教育實(shí)習自我鑒定1

　　身為一名大四的師范生，今年的9月我開(kāi)始了自我的實(shí)習之旅。9月13日，我與華師的其他20位同學(xué)一同來(lái)到了宜昌市當陽(yáng)市第二高級中學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)二高。從9月14日起，我們這個(gè)21人的當陽(yáng)二中實(shí)習小組正式開(kāi)始了為期10周，近兩個(gè)半月的教育實(shí)習。以下就是我對自我這兩個(gè)多月實(shí)習工作的自我鑒定：

　　一、班主任實(shí)習工作

　　我的班主任實(shí)習班級是高一3班，一個(gè)理科普通班，班主任實(shí)習指導教師是賀風(fēng)玲教師。月考前班上有62人，月考之后班上有59人，男生38人，女生21人。

　　總結自我的班主任工作，我在與學(xué)生們的相處上做得較好，與班上的每個(gè)學(xué)生都能像朋友班相處，能夠說(shuō)，他們沒(méi)有完全把我當作是一個(gè)教師，而是一個(gè)大班長(cháng)，在課間或是課前都喜歡和我聊聊天或是開(kāi)開(kāi)玩笑�？墒�，這種較好的相處狀態(tài)，在班級管理上就會(huì )帶來(lái)必須的阻礙。他們在我維持紀律或是宣布事情的時(shí)候，仍也不能回歸課堂，還是像在課下的時(shí)候一樣胡鬧。我想這主要是因為我在剛開(kāi)始就與他們距離拉得太近，導致在他們心中沒(méi)有我作為一個(gè)教師的威嚴。除了與學(xué)生關(guān)系親近外，我還全力配合班主任工作，認真參與班級日常管理，主持主題班會(huì )，能夠說(shuō)，我是真的把自我當作班團體的一員，盡力把我對班團體的熱情傳遞給每個(gè)孩子。

　　經(jīng)過(guò)班主任的工作實(shí)踐，我感受到了班主任工作的細致和辛苦。班主任需要對學(xué)生們擁有像對自我孩子般的感情，熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生全面負責，研究到學(xué)生的學(xué)習及生活情景的方方面面，可是又不能完全沒(méi)有距離�！熬嚯x產(chǎn)生美”，可是這得是適宜的距離才行。我認為對待孩子，要像一位大朋友，像朋友般相處，可是紀律和原則上的問(wèn)題絕對要以長(cháng)者長(cháng)輩般的態(tài)度不能妥協(xié)，要以過(guò)來(lái)人的身份教育和感染他們，給予他們最正確的引導。

　　二、數學(xué)教學(xué)工作

　　我的數學(xué)實(shí)習班級是高一7班和高一8班，兩個(gè)理科實(shí)驗班，學(xué)科指導教師是岳蓮萍教師。整體上來(lái)看，兩個(gè)班上的孩子們的數學(xué)基礎較高，可是還是存在很多問(wèn)題。他們還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，如上課時(shí)不能堅持較長(cháng)時(shí)間的注意力集中，存在時(shí)不時(shí)講話(huà)和偷偷討論的情景，做筆記也不認真及時(shí)，雖然在上課的時(shí)候提醒他們很多次，他們也不能約束好自我。

　　總結自我的數學(xué)教學(xué)工作，我在上課之前沒(méi)有完全按著(zhù)“備課—試講—修改”的步驟來(lái)進(jìn)行準備，所以這在一方面影響了我的教學(xué)課堂效果。在教學(xué)過(guò)程中，由于我對于學(xué)生情景不夠了解，不能掌握他們對于知識的認知和理解程度，從而浪費了必須時(shí)間，并且，初為人師的我，總擔心自我講的學(xué)生聽(tīng)不明白，所以語(yǔ)言不夠精煉，可能會(huì )無(wú)意識的重復許多話(huà)，導致時(shí)間拖沓，這些都是我在今后的教學(xué)過(guò)程中需要注意避免的問(wèn)題。我的指導教師也對我提提議說(shuō)，我習慣在課上對學(xué)生進(jìn)行“滿(mǎn)堂灌”，應當要適度拋出問(wèn)題，讓學(xué)生自我思考總結，沒(méi)必要每個(gè)階段都由我來(lái)總結，這樣也能夠給學(xué)生們機會(huì )發(fā)言和展示自我的思考過(guò)程。所以我也在慢慢改變自我的這種習慣，爭取讓學(xué)生主導課堂，而我只是起著(zhù)指導和輔助的作用。除此之外，我的課堂氛圍還是很好的，孩子們都還蠻喜歡我，課上不會(huì )有壓抑或是嚴厲的氣氛，這個(gè)也算是我的教學(xué)工作上的優(yōu)點(diǎn)吧。

　　經(jīng)過(guò)數學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得無(wú)論什么事，都不能打無(wú)準備的仗。上課前要做好教材分析，學(xué)生情景分析，選擇以最適宜的方法將知識傳遞給他們，“因材施教”莫過(guò)如此。上課過(guò)程中，如果出現突發(fā)情景，也要隨機應變，適當的改變教學(xué)過(guò)程和教學(xué)節奏也無(wú)不可。上課之后，要總結反思自我的教學(xué)過(guò)程，有需要或是能夠改善的地方要做好記錄，為以后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗。跟著(zhù)岳教師，我學(xué)習到身為學(xué)科任課教師，不僅僅是數學(xué)知識的教學(xué)，我們還要對他們的思想負責，比如一些學(xué)習習慣，不僅僅是數學(xué)學(xué)習中需要的，而是所有學(xué)科學(xué)

　　習都應注意的，還有一些紀律問(wèn)題，每個(gè)孩子都應養成的自覺(jué)性，這也是我們在教學(xué)過(guò)程應當要提醒學(xué)生們的，我們要做的不僅僅是教好孩子們的數學(xué)而已。

　　兩個(gè)半月的教育實(shí)習即將結束，我卻感覺(jué)到自我學(xué)到的還遠遠不夠，也許是因為越到最終越是明白自我需要什么，對于教學(xué)工作的認真細致，對于管理工作的粗中有細，對于學(xué)習情景的了解分析，對于學(xué)生心理的觀(guān)察引導，教師要做的永遠很多，或是說(shuō)永遠不夠。把教育當成習慣，把教師當作事業(yè)，我只能在此堅定自我不斷學(xué)習，不斷提高的決心，向著(zhù)我的目標前進(jìn)。

教育實(shí)習自我鑒定2

　　我想回憶這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一次聽(tīng)輔導教師范教師的課，我學(xué)到的是仔細擔任的情緒，熱心大方的教態(tài)，和怎么調集學(xué)生活躍性及活潑講堂氣氛；第一次備課寫(xiě)教案，我學(xué)到了每個(gè)環(huán)節都需求全面統籌，才干完結最佳講堂結構，了解了備課需求有遇見(jiàn)性，需求多了解學(xué)生，周密安排，查找材料，以便應對教育進(jìn)程中呈現的意料不到的狀況；第一次上臺講課，這是一個(gè)將紙上內容付諸實(shí)際操作的環(huán)節。難忘輔導教師的重復輔導，伙伴間真摯的鼓舞和下面孩子們容納的笑臉，讓我覺(jué)得很定心，斗膽地說(shuō)著(zhù)，漸至佳境，本來(lái)行善積德都是瓜熟蒂落的事。教態(tài)冷靜，頭腦冷靜是要害，言語(yǔ)要平穩，動(dòng)作要冷靜，要點(diǎn)要杰出，墨守成規地完結各個(gè)教育環(huán)節，使教育進(jìn)程成為一個(gè)有機全體。這些都在往后的教育中一一改善。再如屢次的評課，在相互的點(diǎn)評中總結經(jīng)驗教訓，了解對錯優(yōu)勢，長(cháng)短得失，獲得不斷前進(jìn)。

　　行善積德有支付的進(jìn)程都會(huì )有一個(gè)夸姣的，就象辛勞的耕耘會(huì )有好收成，極力的學(xué)習會(huì )上好大學(xué)，勤奮的作業(yè)會(huì )有更好的日子，行善積德都象大天然相同無(wú)比天然。實(shí)習的日子也是這樣，很樸實(shí)，遠離了城市的喧囂，住進(jìn)了這個(gè)看似有點(diǎn)荒蕪的城外，卻讓人心里安靜。

　　關(guān)于班主任作業(yè)，在和這些孩子們觸摸的日子里，我一路收成感動(dòng)。這些十七八歲的孩提，給予我的不只需年青的生機，純真的童心，還有對待日子的那份熱心，與他們的情結暗生在一次次清晨的早自習，暗生在每次課間操“年代在呼喚”的旋律中，暗生在“天天讀，天天唱”這些充溢娛樂(lè )性與常識性的活動(dòng)中和每次都熱鬧非凡的班會(huì )上，與他們交流需求用心，需求換位考慮，需求融入他們的國際，這些也是作為一個(gè)班主任所有必要具有的，但是兩個(gè)月的時(shí)刻是不行的，咱們還要有更好的磨合和更深化的交流，而這些我做的還很不行。

　　“教師這個(gè)作業(yè)既是導演、編劇，又是藝人”，的確，只需將這三個(gè)人物扮演好，才干導出一出好戲一堂好課，即便不華彩也平實(shí)。這次的實(shí)習給予自己的不只僅是逛逛過(guò)場(chǎng)那般簡(jiǎn)略，它在我的整個(gè)人生路上也了留下了許多痕跡，咱們要學(xué)的還有許多。

教育實(shí)習自我鑒定3

　　轉眼間，來(lái)幼兒園已經(jīng)xx個(gè)月了，這段時(shí)間對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試現在，我的實(shí)習生活即將結束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向，

　　"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展在實(shí)習期間我嘗試與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(cháng)也對我這個(gè)實(shí)習老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?

　　我在實(shí)習中增長(cháng)了見(jiàn)識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識，彌補缺口每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們。

　　這個(gè)世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們咱也當了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。

　　只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實(shí)習，我更加堅定了自己的選擇。

教育實(shí)習自我鑒定4

　　這是我第三次來(lái)到花朵幼兒園見(jiàn)習，非常巧的是，我又被安排在了大班，而且班級也沒(méi)有變，頗有些故地重游的感覺(jué)。

　　因為之前兩次都來(lái)過(guò)，所以這次上手的還挺快的，一點(diǎn)不覺(jué)得陌生，相比較之前的保育實(shí)習，這次的教育實(shí)習是真正對幼兒園一日生活的全面了解和把握，以前只是看一看，做一些力所能及的事，而這次是需要我們真正的實(shí)踐，所以也會(huì )有更多的收獲。

　　1.給我留下最深刻的印象的是，需要幼兒園老師自己動(dòng)手做的事情真的很多，加上平時(shí)一些上課需要用的教具、材料、有的需要每個(gè)小朋友人手一份的，還有不同的節日、季節所需要的不同的環(huán)境布置。

　　舉個(gè)例子，我進(jìn)班級的第一天，老師上了一個(gè)叫《小老鼠換火柴》的活動(dòng)，是一個(gè)語(yǔ)言類(lèi)活動(dòng)，課后老師就做了和上課一樣的教具圖片，涂上了顏色，并為了實(shí)用，還做了塑封，投放到了第二天的區域活動(dòng)中去，讓小朋友自己拿著(zhù)進(jìn)行完整的故事講述，起到一個(gè)回顧和復習的作用。因為正好講到商品這一主題，老師還在活動(dòng)后制作了許多空白掛歷紙的包裝袋，讓小朋友自己來(lái)畫(huà)上好看的'圖案，在懸掛起來(lái)布置教室，還有在區域活動(dòng)中，許多區域的材料都是會(huì )及時(shí)更新的，比如數學(xué)區，2-3天就會(huì )更新一套新的教具，讓小朋友每天玩區域的興趣都很高，見(jiàn)習的時(shí)候也恰逢馬上要過(guò)圣誕節了，所以老師也利用小朋友午睡的時(shí)間，布置圣誕樹(shù)、貼窗花、節日標語(yǔ)、還吹了好多好多的氣球掛在教室里，歡樂(lè )的節日氣氛一下子得到了體現，除了這些，老師還需要做環(huán)境的布置，比如創(chuàng )游中，商店里的蛋筒冰激凌，理發(fā)店里的假發(fā)套，娃娃家里的各種道具，為了讓小朋友能夠有逼真的游戲環(huán)境，這些都需要老師事無(wú)巨細、親力親為，而且小朋友的玩具很多都是易耗品，很容易壞，所以還需要及時(shí)的修補，與更新。

　　2.在兩周的見(jiàn)習之間里，我也帶了一個(gè)半日活動(dòng)和一節課，剛剛拿到教案時(shí)，心里還很忐忑，就怕上不好，在寫(xiě)下詳案后，老師給了我很多的意見(jiàn)和建議，我對要要上的課也做了預設和假象，準備應該說(shuō)還挺充分的，所以在我真正上的時(shí)候，感覺(jué)不到緊張，很自然就上下來(lái)了，反響也不錯，應該說(shuō)，通過(guò)了這次的版本日活動(dòng)和上的課，讓我對這個(gè)時(shí)期，老師的一個(gè)工作流程有了比較詳細的了解，也從中體會(huì )到，作為老師，應該對每個(gè)孩子做到嚴愛(ài)有度，有不對的地方就應該及時(shí)的指出批評，告訴他這是不對的，小朋友還小，認知能力還比較弱，如果養成了一些不好的習慣，也沒(méi)有得到及時(shí)的教育和指導，這樣發(fā)展下去，以后想改也改不了，就是因為愛(ài)孩子，我們才應該讓他們更加健康快樂(lè )的成長(cháng)！

　　通過(guò)見(jiàn)習，我覺(jué)得要想成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園老師，我們還有很長(cháng)很長(cháng)的路需要走！

教育實(shí)習自我鑒定5

　　日月如梭，光陰似箭，為期一個(gè)月的實(shí)習生活轉眼即逝。這是我學(xué)生生涯中唯一的一次實(shí)習生活，也是對我三年來(lái)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的大檢驗。

　　在教學(xué)工作方面，認真備課，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規范，內容準確。了解每一位學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。

　　在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責。從課間操、眼保健操的監督，到課堂紀律，課間紀律，通知班級規定的日常事務(wù)等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。同時(shí)，在李老師的指導下，組織開(kāi)展“夢(mèng)想·感恩”的主題班會(huì )，并且取得預期的效果。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫(xiě)得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實(shí)。實(shí)習對每一位準老師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習，使我明白，在未來(lái)，我還得加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己。

教育實(shí)習自我鑒定6

　　20xx年*月9日至**月30日，我在安順市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。

　　實(shí)習期間，在武老師的指導和支持下，我總計聽(tīng)了8節課，上了32節課。教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。

　　實(shí)習期間，作為實(shí)習班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

　　在整個(gè)實(shí)習生涯中，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

　　但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學(xué)目標任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節常常出現疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。

　　實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

教育實(shí)習自我鑒定7

　　本人在這兩個(gè)月的實(shí)習期間，我注意將所學(xué)的理論運用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規律、教育教學(xué)的原則與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導、課程設計與實(shí)施以及各種基本技能等，在這次實(shí)習中得到實(shí)踐與運用。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好一節課，不但要讓小朋友學(xué)到知識，還要提高他們的學(xué)習興趣。

　　我還明白課堂常規的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節決定成敗”的真理。因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結教學(xué)的經(jīng)驗和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決，對于新的教育理念怎么運用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習探討。與同學(xué)們一起認真研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，認真備課，寫(xiě)出高質(zhì)量的教案，每節課前都在小組認真試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能讓課堂氣氛非�；钴S，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。

教育實(shí)習自我鑒定8

　　我做到了保教想結合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習、在游戲中成長(cháng)。

　　在來(lái)幼兒園的第二天，園長(cháng)就讓我獨立帶班。帶的是小班，班上只有十二個(gè)幼兒。雖然小班人數比較少，但是，當時(shí)我心里的壓力蠻大的，因為自己從來(lái)沒(méi)帶過(guò)班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來(lái)想了想，對自己說(shuō)：現在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實(shí)習生的借口而錯失鍛煉自己的機會(huì )，所以我也就很樂(lè )意的到了小班，開(kāi)始了我的實(shí)習生活。

　　在活動(dòng)之前，我都會(huì )認真準備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書(shū)上的教案上課，我也會(huì )很認真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的，活動(dòng)過(guò)程設計是否合理等;當然在活動(dòng)中我都會(huì )將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂(lè )意接受的學(xué)習方式。

　　在教育活動(dòng)之余，我也會(huì )很好的做好保育工作，特別是實(shí)習的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒(méi)有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來(lái)，幾乎是我一個(gè)人帶著(zhù)小班的幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能按照一日計劃開(kāi)展活動(dòng)，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園，健健康康的回家。

教育實(shí)習自我鑒定9

　　教育實(shí)習是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識應用于實(shí)際，同時(shí)也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。教育實(shí)習的成功與否，直接關(guān)系著(zhù)今后能否勝任教學(xué)工作。因此我十分重視這次的教育實(shí)習機會(huì )。

　　為了保證上好每一堂課，備課是關(guān)鍵。我從備課的三個(gè)環(huán)節入手，反復遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對教材內容了如指掌。為了使每一堂課內容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習，我閱讀了大量的書(shū)籍，收集相關(guān)的信息。為了使老師的講解易于學(xué)生的理解，我進(jìn)行了反復地模擬試講，虛心聽(tīng)取指導老師和同隊同學(xué)的意見(jiàn)，并重新對教案進(jìn)行修改，使教案更完善，操作起來(lái)更科學(xué)。好動(dòng)是中學(xué)生的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。為了使他們專(zhuān)心聽(tīng)講，完成教學(xué)任務(wù)。我注意觀(guān)察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，及時(shí)調整教學(xué)節奏，改變教學(xué)方法，盡量把學(xué)生吸引到課堂。我明白老師上完課，但是教學(xué)活動(dòng)還沒(méi)有真正結束。為了把課堂延伸到課外，及時(shí)鞏固教學(xué)成果，了解學(xué)生掌握知識的程度。我經(jīng)常下班輔導和同學(xué)交流，了解學(xué)生學(xué)習情況發(fā)現學(xué)習難點(diǎn)，并在下節課幫助學(xué)生解決�？傊�，在學(xué)生地配合下，本人圓滿(mǎn)出色地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　在我教育實(shí)習的班級里，有幾個(gè)比較調皮的學(xué)生，經(jīng)過(guò)我三番五次地與他們交談教育后，他們的表現越來(lái)越可愛(ài)。班級集體榮譽(yù)感是一個(gè)班級的精神支柱。為了增強同學(xué)們的主人翁意識，我充分利用主題班會(huì )與一般班會(huì )的教育形式，開(kāi)展了形式活潑、生動(dòng)的班會(huì )活動(dòng)，取得了良好的教育效果，使班級班風(fēng)班貌有了喜人的變化；為了增強班級的凝聚力，培養學(xué)生熱愛(ài)班集體的意識，我組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí)，也使自己受到啟發(fā)。

　　教育教育實(shí)習，雖然苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，有時(shí)還受到極大委屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真總結教育實(shí)習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準備。三尺講臺我準備好了！

教育實(shí)習自我鑒定10

　　 在武定一中為期兩個(gè)半月的教育實(shí)習轉眼間已到末期了，回首在武定一中度過(guò)的兩個(gè)月，在校領(lǐng)導及各級領(lǐng)導老師的關(guān)心和支持下，我們過(guò)的非常開(kāi)心，這是我大學(xué)期間最充實(shí)的兩個(gè)月，我受益匪淺。武定一中坐落于秀麗神奇的省重點(diǎn)風(fēng)景區獅子山東麓，是云南省“文明單位”、“文明學(xué)�！�， 武定一中有七十多年的辦學(xué)歷史，在初高中教育上取得了輝煌的成就。在這里，我初次體驗到了做一名教師的酸甜苦辣，讓我對自己有了一個(gè)新的認識，也堅定了我在教書(shū)育人這條路上勇往直前追尋夢(mèng)想的信念。

　　 在實(shí)習期間，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我學(xué)到了許多在大學(xué)的課堂上學(xué)不到的知識，實(shí)現了從“學(xué)”到“教”的角色轉變。我的教學(xué)指導老師——角老師，現為一中黨委書(shū)記，他是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)特點(diǎn)鮮明、深受學(xué)生歡迎的資深高級教師。他對我進(jìn)行了全方位的指導，使我在短期內取得了很大的進(jìn)步。在實(shí)習的第一階段，我有目的的聽(tīng)課、評課，學(xué)習他們的授課方式、引課方式、提問(wèn)方式、引導方式等技巧，認真總結各位老師的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生的反應，形成一定的理論知識。在實(shí)習的第二階段，我深入分析教材、分析學(xué)生，多方查閱資料、征求老師的意見(jiàn)認真備課、試講，然后通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，把我領(lǐng)悟到的理論付諸實(shí)踐，并在每次教學(xué)后聽(tīng)取老師的意見(jiàn)、征求學(xué)生的意見(jiàn)，自己進(jìn)行深刻教學(xué)反思，認真總結自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成新的認識。經(jīng)過(guò)如此反復的練習，我能夠運用自己所學(xué)的理論知識認真分析學(xué)生和教材，掌握了整合教材的基本方法，并能根據實(shí)際情況恰當地整合教材，上課有激情，課堂教學(xué)能力和組織能力得到了增強。但是，也還存在一些不足，比如：板書(shū)不美觀(guān)，對新課改的教材不夠熟悉，不是很會(huì )突出重難點(diǎn)，知識點(diǎn)之間的過(guò)度不太連貫，課堂的組織能力還有待加強，對自主學(xué)習、探究式學(xué)習這些新的教學(xué)理念還要不斷學(xué)習。

　　 我的班主任指導老師——張老師是一位非常有親和力的優(yōu)秀青年女教師、班主任，她是我學(xué)習的榜樣。家在昆明的她放棄了天倫之樂(lè )，在這里任勞任怨默默的為學(xué)生付出著(zhù)自己的心血。她是英語(yǔ)老師，雖然學(xué)生們的英語(yǔ)很薄弱，但她從不占用學(xué)生的自由時(shí)間要求學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，她從大局出發(fā)，鼓勵學(xué)生全面平衡發(fā)展。她對學(xué)生寬嚴有度、關(guān)愛(ài)有加，愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子一樣。在實(shí)習期間，她對我進(jìn)行了無(wú)微不至的指導，大膽的放手讓我參與班級管理，支持我的各項工作。在她的支持與指導下，我積極檢查早晚自習考勤、衛生情況，并組織主題班會(huì )、大掃除等活動(dòng)，我基本熟悉了各項班主任工作方式及其流程，學(xué)到了許多管理班級和學(xué)生的經(jīng)驗。我熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生負責，與學(xué)生朝夕相處，了解學(xué)生的學(xué)習情況，思想特點(diǎn)，行為習慣等等，與學(xué)生建立了深厚的友誼。通過(guò)班主任工作實(shí)踐，我感受到了班主任工作的細致和辛苦。我認為“愛(ài)”是最好的教育方法，只有與學(xué)生交朋友，充分了解學(xué)生，才能更好地開(kāi)展教學(xué)。當然，我也意識到了自己的不足之處，我還把不準寬嚴有度的度，不會(huì )巧妙的批評學(xué)生。

　　總結實(shí)習期間，我能抱著(zhù)端正的態(tài)度，工作認真，熱愛(ài)學(xué)生，與實(shí)習學(xué)校教職工及一起實(shí)習的同學(xué)相處融洽，對我，這次實(shí)習是圓滿(mǎn)的，達到了預期效果。通過(guò)這次教育實(shí)習，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，找到了自己在教學(xué)工作中的不足，明確了自己今后想要成為一名優(yōu)秀的教師應該努力的方向。我相信只要我不斷努力，我也會(huì )成長(cháng)為像角老師、張老師那樣的優(yōu)秀人民教師。

教育實(shí)習自我鑒定11

　　轉眼間兩個(gè)月的實(shí)習生活也結束了。還記得當時(shí)，還天天盼望著(zhù)實(shí)習結束的一天，而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜藘蓚�(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。突然間發(fā)現這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了�；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì )了很多。

　　我實(shí)習所在的學(xué)校是京郊的一所鄉村學(xué)校。實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教育工作、班主任工作和教育調查。這段時(shí)間我對自己的實(shí)習自我鑒定如下：

　　1、課堂教育工作：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。

　　2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會(huì )》觀(guān)摩課。

　　3、教育報告;完成一份教育調查報告。

　　這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教育工作相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教育工作活動(dòng)時(shí)。

　　在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?

　　在班主任實(shí)習工作中，我在班上開(kāi)展了“迎奧運”主題班會(huì )活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

　　作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教育工作氣氛，在教育工作活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組

　　這次實(shí)習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗。作為一名老師，基礎知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細心觀(guān)察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教育工作之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì )到了教育工作相長(cháng)的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(cháng)成熟。 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習生活雖然結束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識是無(wú)止境的，我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行。要說(shuō)實(shí)習的遺憾也是有的，主要還是角色定位問(wèn)題，有時(shí)候會(huì )忽略掉自己是實(shí)習老師的身份，而把自己設定為一個(gè)觀(guān)察者，多了旁觀(guān)少了融入參與以及指導。此外，實(shí)習生活并沒(méi)有想象中的那么充實(shí)，有自己的一部分原因。作為一名實(shí)習生主動(dòng)性欠缺，還有就是之前的準備工作欠到位。兩個(gè)月的實(shí)習，有付出，有收獲，有反思，也有感恩。最后還是要特別感謝我的慈愛(ài)的指導老師樣凱老師，和那一群親切可愛(ài)的學(xué)生們。

教育實(shí)習自我鑒定12

　　三個(gè)月前，我懷著(zhù)激動(dòng)緊張興奮的心情走進(jìn)了我的實(shí)習學(xué)�！�—中嶺中學(xué)，在這里我收獲了作為老師的樂(lè )趣和辛苦，讓我對老師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的了解。

　　作為一個(gè)老師首先要學(xué)會(huì )的是敢于去表達自己。我到實(shí)習學(xué)校的第一天，劉校長(cháng)就跟我說(shuō)：“上課的時(shí)候不要怕，不要緊張，更不要害羞，你是一個(gè)老師，在教室里，你就是天，你就是老大，你說(shuō)什么學(xué)生就聽(tīng)什么�！� 不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著(zhù)你，期待著(zhù)你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否，帶了講臺之后也不能表現出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說(shuō)的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn)——敢于表達自己。

　　當老師不容易，當好老師更不容易，這一點(diǎn)我感觸最深。老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì )，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)，讓學(xué)生能夠理解。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，自己則是個(gè)引導者。

　　班主任工作繁重異常，因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應 先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。作為一個(gè)班主任， 一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。 其次，俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！敝挥凶鹬刈约�、 為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信。無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都 以一名正式老師、 班主任的身份要求自己。再次，在處理班 上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓所有學(xué)生在 公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。

　　通過(guò)三個(gè)多月的實(shí)習，使我感受了人民教師的偉大與艱辛，讀萬(wàn) 卷書(shū)，行萬(wàn)里路，這次實(shí)習，開(kāi)擴了我的視眼，使我找準了人生的目標，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

教育實(shí)習自我鑒定13

　　為期xx個(gè)星期的教育實(shí)習就快要結束了，然而就在此刻，我發(fā)現自己已經(jīng)深深?lèi)?ài)上了這所學(xué)校，愛(ài)上了我的學(xué)生、我的指導老師老師。第一次品味到了作為一位實(shí)習生即將離開(kāi)自己老師和學(xué)生的那份依依不舍。

　　初為人師，對我而言，難的不是膽量，而是去克服緊張，因為我在讀高中的時(shí)候就幫老師上過(guò)一些習題課，那時(shí)候他們稱(chēng)我為'xx老師'，而且我還有既是同學(xué)又是學(xué)生的同學(xué)。xx年之后，我又聽(tīng)到了'xx老師'這個(gè)稱(chēng)號，這一次我感覺(jué)它是如此的真實(shí)。

　　對我而言，難的正是細節上的問(wèn)題。第一次試講時(shí)，本以為自己已經(jīng)準備得很充分了，但課堂上出現了不少的問(wèn)題，董老師和高老師都給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)，指出了我的問(wèn)題主要是一些細節問(wèn)題。比如板書(shū)設計問(wèn)題，教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，課堂節奏的控制問(wèn)題。

　　這時(shí)，我才明白，備課不僅僅是把每個(gè)知識點(diǎn)搞清楚，把上課的流程搞清楚就可以，而是要考慮到很細的地方，比如你的這句話(huà)寫(xiě)到黑板的什么位置，前后兩個(gè)知識點(diǎn)用什么語(yǔ)言來(lái)銜接等，對于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我多次認真的聽(tīng)了高老師的課，根據兩位老師的意見(jiàn)去找那些不同的細節，以改正自己的不足，提高自己的教學(xué)技能。

　　當然，我離一名優(yōu)秀教師的距離還很遠，但我相信這次實(shí)習為我打下了一定的基礎，基本達到了一名合格的教師的水平。

　　在此，我真心的感謝xx老師這xx月來(lái)對我的悉心教導和培養，同時(shí)也感謝董老師對我的指導，更要感謝那群可愛(ài)的孩子們!

教育實(shí)習自我鑒定14

　　我想回顧這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一次聽(tīng)指導老師范老師的課，我學(xué)到的是認真負責的態(tài)度，激情大方的教態(tài)，和如何調動(dòng)學(xué)生積極性及活躍課堂氣氛; 第一次備課寫(xiě)教案，我學(xué)到了每個(gè)環(huán)節都需要全面兼顧，才能實(shí)現最佳課堂結構，明白了備課需要有遇見(jiàn)性，需要多了解學(xué)生，周密安排，查找資料，以便應對教學(xué)過(guò)程中出現的意料不到的情況;第一次上臺講課，這是一個(gè)將紙上內容付諸實(shí)際操作的環(huán)節。難忘指導老師的反復指導，同伴間真摯的鼓勵和下面孩子們包容的笑臉，讓我覺(jué)得很放心，大膽地說(shuō)著(zhù)，漸入佳境，原來(lái)一切都是水到渠成的事。教態(tài)從容，頭腦冷靜是關(guān)鍵，語(yǔ)言要平穩，動(dòng)作要沉著(zhù)，重點(diǎn)要突出，按部就班地完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)有機整體。這些都在以后的教學(xué)中一一改進(jìn)。再如多次的評課，在互相的評價(jià)中總結經(jīng)驗教訓，明白是非優(yōu)勢，長(cháng)短得失，取得不斷進(jìn)步。

　　一切有付出的過(guò)程都會(huì )有一個(gè)美好的，就象辛勞的耕作會(huì )有好收成，努力的學(xué)習會(huì )上好大學(xué)，勤懇的工作會(huì )有更好的生活，一切都象大自然一樣無(wú)比自然。實(shí)習的日子也是這樣，很純粹，遠離了城市的喧囂，住進(jìn)了這個(gè)看似有點(diǎn)荒涼的郊外，卻讓人心里平靜。

　　關(guān)于班主任工作，在和這些孩子們接觸的日子里，我一路收獲感動(dòng)。這些十七八歲的孩童，給予我的不僅有年輕的活力，純真的童心，還有對待生活的那份熱情，與他們的情結暗生在一次次清晨的早自習，暗生在每次課間操“時(shí)代在召喚”的旋律中，暗生在“天天讀，天天唱”這些充滿(mǎn)娛樂(lè )性與知識性的活動(dòng)中和每次都熱鬧非凡的班會(huì )上，與他們交流需要用心，需要換位思考，需要融入他們的世界，這些也是作為一個(gè)班主任所必須具備的，但是兩個(gè)月的時(shí)間是不夠的，我們還要有更好的磨合和更深入的交流，而這些我做的還很不夠。

　　“教師這個(gè)職業(yè)既是導演、編劇，又是演員”，確實(shí)，只有將這三個(gè)角色扮演好，才能導出一出好戲一堂好課，即使不華彩也平實(shí)。這次的實(shí)習給予自己的不僅僅是走走過(guò)場(chǎng)那般簡(jiǎn)單，它在我的整個(gè)人生路上也了留下了許多痕跡，我們要學(xué)的還有很多。

　　從進(jìn)入xx學(xué)校代課實(shí)習距今已有一個(gè)月的時(shí)間，而實(shí)習也將近結束。在這段時(shí)間里，百感交集，和學(xué)生建立的感情是那么難割難舍的。作為一名即將畢業(yè)的師范生，這也許是我學(xué)生生涯中唯一的一次實(shí)習生活，也是對我四年來(lái)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的一次大檢驗。實(shí)習也就結束了，該做做實(shí)習鑒定了。

　　在學(xué)校實(shí)習的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉換。在穿著(zhù)上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養好，文化水平高的印象。努力首先從形象上跟學(xué)生做好溝通。

　　在教學(xué)工作方面，我認真備課，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規范，內容準確。積極了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。有錯必改，自我進(jìn)步。

　　在實(shí)習期間，我還積極要求擔任班主任這一職，要做一個(gè)全面發(fā)展的好老師。在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位學(xué)生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責。從早自習的監督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認真讀課文;到課間操、眼保健操的監督;課堂紀律，課間紀律，通知班級規定的日常事務(wù)等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。同時(shí)，與xxx等同學(xué)共同組織xxxx的主題班會(huì )，并且取得預期的效果。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫(xiě)得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，教學(xué)的基本功不扎實(shí)。但我相信只要努力了，一切都是會(huì )可以做得好的�，F在我就覺(jué)得自己進(jìn)步了很多。

　　教師這份神圣而又偉大的職業(yè)，在這段實(shí)習時(shí)間里我是深深地體會(huì )到了。而實(shí)習又是對每位準老師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。它是我們師范生走上工作崗位的一個(gè)很好的橋梁，是我們有備而來(lái)，我想我會(huì )用自己的一生來(lái)點(diǎn)燃這份光榮的事業(yè)。

教育實(shí)習自我鑒定15

　　這次實(shí)習讓我感觸良多，作為一名師范生，在實(shí)習之前首先我明確了自己的初心，那就是為教育事業(yè)而奮斗。其次我也為自己的這次教育實(shí)習做了一個(gè)長(cháng)遠的規劃，在這次實(shí)習當中，我也認識到了做計劃是遠遠不夠的，我們還需要從不同的方面進(jìn)行擊破，比如說(shuō)平時(shí)的教學(xué)總結，教學(xué)方法的提升等等。這次實(shí)習讓我有了很大的成長(cháng)，也讓我知道想要做好一名人民教師并不是一件簡(jiǎn)單的事情，這需要我們源源不斷的付出自己，才會(huì )得到真正屬于我們的回報。

　　這次實(shí)習是在縣城的一所小學(xué)做語(yǔ)文教師。在學(xué)校的時(shí)候我對自己的專(zhuān)業(yè)很自信，由于在班內成績(jì)還算可以，所以我也一直堅信自己真正踏入實(shí)習的時(shí)候，一定會(huì )有所成績(jì)。但當我這次真正走進(jìn)了實(shí)習的時(shí)候，我才認識到了自己的自大。第一天上課的時(shí)候，看到班內五六十學(xué)生用發(fā)著(zhù)光的雙眸看向我時(shí)，我心里一下子就緊張起來(lái)了。以前在學(xué)校講課的時(shí)候，班內的同學(xué)從未如此正視過(guò)我。這是我也才清楚，現在是實(shí)戰了，我所講的一切，我所做出的各位行為，都會(huì )成為學(xué)生們眼中的示范和準則。所以剛開(kāi)始那一段時(shí)間我非常的焦慮，很緊張，甚至出現了一點(diǎn)過(guò)度焦慮的現象。后來(lái)還好有一名教師為我做了開(kāi)導，我才慢慢的回過(guò)神來(lái)。

　　作為一名教師，首先就是要對自己自信，這樣才能真正給孩子們帶來(lái)一些好的影響。我個(gè)人平時(shí)是一個(gè)非常調皮的人，我不喜歡按套路出牌，但是面對學(xué)生們的時(shí)候，我發(fā)現自己的調皮只是滄海一粟，有些學(xué)生調皮起來(lái)，連我都不知道該如何應對。如何管理好學(xué)生成為了我的一大難題，我知道現在的我還太年輕，學(xué)生們自然也不會(huì )過(guò)分的懼怕我。一個(gè)老師的威信是很重要的，但是我也相信，時(shí)間會(huì )改變一切，努力會(huì )改變的一切。這次實(shí)習當中，我比以往都要努力和用功，這是我所喜愛(ài)的一份事業(yè)，我想把學(xué)生們帶好，我也不想讓我的母校丟臉。所以在實(shí)習的這段期間，我很辛苦，但同時(shí)我也有了極大的收獲。

　　未來(lái)還很長(cháng)，我能夠成長(cháng)的空間還有很多啊，我愿意去更努力一點(diǎn)，更上進(jìn)一點(diǎn)。為了自己的理想和追求，更努力的去突破自己，為自己的未來(lái)打下一個(gè)好的基礎！

【教育實(shí)習自我鑒定】相關(guān)文章：

教育實(shí)習自我鑒定-實(shí)習自我鑒定12-30

教育實(shí)習自我鑒定07-04

教育實(shí)習的自我鑒定01-23

教育實(shí)習自我鑒定06-11

教育實(shí)習的自我鑒定01-01

教育實(shí)習自我鑒定01-05

★教育實(shí)習自我鑒定01-06

精選教育實(shí)習自我鑒定12-17

教育實(shí)習自我鑒定05-07

教育實(shí)習自我鑒定06-05