關(guān)于在小學(xué)實(shí)習報告范文
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關(guān)于在小學(xué)實(shí)習報告范文1
一、實(shí)習目的
這次實(shí)習的目的就是為了能夠把在學(xué)校學(xué)習到的書(shū)本知識轉化為實(shí)踐的能力。大學(xué)學(xué)的專(zhuān)業(yè)是小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)，因此這次實(shí)習就是為了讓自己在工作過(guò)程中，把在學(xué)校學(xué)到的東西運用到實(shí)際中去，這也是為自己積累工作經(jīng)驗的一種方式。對于就要畢業(yè)的自己來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極好的鍛煉機會(huì )。
二、實(shí)習時(shí)間
xx月xx日—xx月xx日
三、實(shí)習地點(diǎn)
xx縣xx小學(xué)
四、實(shí)習過(guò)程
進(jìn)入xx小學(xué)做了一名語(yǔ)文教師，教三年級x班的學(xué)生。在我剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，因為自己對教學(xué)不是很了解，是經(jīng)過(guò)學(xué)校里的老教師帶的我，一步步的教我進(jìn)行教學(xué)。從備課做教案——做PPT——布置作業(yè)，這些都是通過(guò)我的前輩老師的對我的教學(xué)，我才能自己去單獨的把這一個(gè)流程做好。我上課通過(guò)對PPT里的內容進(jìn)行講解，跟學(xué)生們進(jìn)行問(wèn)答，一起通過(guò)討論交流對課本知識進(jìn)行學(xué)習。我在教他們的過(guò)程，也是自己學(xué)習的過(guò)程。
實(shí)習中，因為自己在眾多老師面前是作為一個(gè)晚輩的，所以教學(xué)經(jīng)驗不足，有很多還不太懂，因此我時(shí)常會(huì )去請教他們，同時(shí)也會(huì )在經(jīng)過(guò)他們的同意后，進(jìn)入他們教學(xué)的教室聽(tīng)課，向他們這些前輩學(xué)習，幫助自己在教學(xué)方面能夠獲得有用的方法。
在與學(xué)生們相處時(shí)，由于我比較年輕，所以更加親和，我跟這群小學(xué)生們在一起是以朋友的方式進(jìn)行相處的。上課我保持嚴肅教學(xué)，下課我跟他們就是普通的朋友，跟他們一起聊天，幫助他們解決煩惱，對他們進(jìn)行正確的引導。
整個(gè)實(shí)習，我作為他們的語(yǔ)文老師，在教學(xué)上我逐漸的形成了自己的教學(xué)模式，找到了適合他們的學(xué)習模式，并盡量進(jìn)行因材施教，讓學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文，而不是逼著(zhù)他們學(xué)，或者是不管那些不喜歡語(yǔ)文的學(xué)生，我都一視同仁。
五、實(shí)習總結
在這次的實(shí)習中，經(jīng)過(guò)了半年的語(yǔ)文教學(xué)工作，我積累了很多的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，并提高了自己的工作能力，我到目前為止，我所教的.班級的語(yǔ)文平均成績(jì)達到了七十分以上，絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有提高。這是我在這次實(shí)習里獲得的很大的成功，也是我最想要的收獲，真的是一份耕耘，一份收獲。我在實(shí)習過(guò)程中付出的努力沒(méi)有白費，我做到了把理論跟實(shí)踐結合起來(lái)，達到了實(shí)習的目的。這一次的實(shí)習讓我知道了作為一個(gè)老師的不容易，以后會(huì )努力一個(gè)好老師。
關(guān)于在小學(xué)實(shí)習報告范文2
一、實(shí)習目的
實(shí)習，是將我們所學(xué)的教育知識轉化成實(shí)踐，并體驗學(xué)習書(shū)本上沒(méi)有的知識，體驗真實(shí)的小學(xué)課堂。
二、實(shí)習時(shí)間
xx.11.07~xx.12.30
三、實(shí)習單位
福州金山小學(xué)
四、實(shí)習內容及感想
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！卑藗�(gè)星期的小學(xué)實(shí)習如此短暫，定然不能讓我們如孔子那般循循善誘、有教無(wú)類(lèi)；也不能如亞里士多德那般睿智超群、博學(xué)善辯。但我們中的每一個(gè)人都在努力地汲取著(zhù)成為一名合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)教師的養分，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
然而，現實(shí)與理想之間總存在著(zhù)差距。有別于上個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習，這次許多同學(xué)都開(kāi)始踏上講臺，開(kāi)始自己的第一篇“處女作”。而當所學(xué)的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，當虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)時(shí)，我才意識到，自己只是一個(gè)空有著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情卻無(wú)法付諸行動(dòng)的孩子：教育實(shí)踐能力差,教師技能不足,心理素質(zhì)低，應變能力不強。我們還有很長(cháng)的路要走。
第一次上課，是一節復習課。面對指導老師些許不信任的目光，我暗自強壓下心頭那份不安，鼓勵自己這一堂課必須要成功。在黑板上寫(xiě)下課題，在心里回憶了一遍教學(xué)步驟，開(kāi)始了我的第一堂課。然而一開(kāi)頭，緊張的我忘記了之前的單詞復習，直接開(kāi)始了句子的回顧。學(xué)生也因此跟不上我的節奏，反應有些慢。在復習完第一塊內容后，我用一個(gè)游戲插入了單詞的復習，課堂才有了反應。而就是在這樣一堂課里，我的英語(yǔ)口語(yǔ)基礎薄弱、教師技能不夠扎實(shí)等問(wèn)題也暴露無(wú)余。在老師略帶疑惑的眼神中，我竟有些無(wú)地自容。
課后，細心的帶隊老師在課后仔細的幫我分析了我在教學(xué)過(guò)程中出現的“教態(tài)不夠大方自然，講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，”等問(wèn)題，并面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)針對出現的問(wèn)題，幫助我認識到自身的不足。針對這些問(wèn)題，指導老師要求我在平時(shí)多爭取一些上臺的機會(huì )，多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多注意上課的細節，多參與其他組員教案的修改和試講。在帶隊老師身上，我沒(méi)有看到經(jīng)驗豐富的老教師的架子，有更多的是朋友般的親切交談與幫助。這讓我感動(dòng)不已。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。
俗話(huà)說(shuō)：“實(shí)踐出真知，”在接下來(lái)的見(jiàn)習活動(dòng)中，我一步一個(gè)腳印地努力見(jiàn)習著(zhù)、一點(diǎn)一點(diǎn)地努力突破自己的極限，學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的.東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。在今后的教師道路上，我更希望能將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并通過(guò)實(shí)踐檢驗自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想，取得一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
即將肩負教書(shū)育人重大使命的我們，我覺(jué)得重要的不是我們教學(xué)如何優(yōu)質(zhì)，而是當一名合格的人民教師。
而我們，作為一名即將上任的英語(yǔ)教師，也許我們不是一位成功的園藝師，為森林培育出茁壯的大樹(shù)；我們也不是一位優(yōu)秀的美工師，雕琢出晶瑩的璞玉；我們也不是一位出色的建筑師，為城市堆砌出高聳的大樓......我們要追求的不是教態(tài)如何優(yōu)美、課堂如何活躍、銜接如何自然、語(yǔ)調如何生動(dòng)。我們的任務(wù)是要教會(huì )學(xué)生怎么說(shuō)英文，培養說(shuō)英文的習慣，培養語(yǔ)感，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)并學(xué)以致用，我們要用最努力的雙手刻畫(huà)孩子們的世界，用最樸實(shí)的心傾聽(tīng)著(zhù)孩子們的聲音，用最明亮的眼睛展望孩子們的未來(lái)！讓每一顆成長(cháng)中的心都如沐春風(fēng)。
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